(春)一年级音乐下册 第2课《放牧》教案 人音版
2019年(春)一年级音乐下册 第2课《放牧》教案 人音版
2019年(春)一年级音乐下册第2课《放牧》教案人音版第一课时：教学内容：1、学唱《牧童谣》2、聆听《牧童短笛》教学目标：1、学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2、能和小伙伴合作，用问答的方式边唱边表演《牧童谣》。
3、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱2—4句主题旋律。
教学重点：1、能够用风趣地情绪演唱歌曲。
2、能在手势的辅助下模唱旋律。
教学难点：1、听辨乐曲在速度和情绪上的变化。
2、唱准35 65 36 35 的每个音。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学二、聆听《牧童短笛》1、初听听辨乐器并分段2、聆听第一段师：速度怎么样？小牧童的心情怎么样？3、模唱主题师：用“lu”来唱一唱木桶吹的歌3.2 3 5 |235 321 6 5 6 1 |5 0||4、聆听第二段师：你觉得第二段的速度和第一段有什么不同？小牧童的心情有什么变化？（速度更快，小牧童的心情是快乐的）5、聆听第三段师：这一段和哪一段像？（第一段）6、模唱第三段旋律师：第三段虽然和第一段很像，但又有点不一样。
出示两段旋律，作对比7、完整聆听在一、三乐段做模仿牧童吹笛的动作三、学唱《牧童谣》（一）发声练习1、唱音阶，复习柯尔文手势2、模唱55 55 6 — |55 55 3 — |33 33 2 —|（二）初听感受情绪活泼、欢快、抒情悠扬师：大家知道这位小牧童的家乡在哪吗？（在湖北）湖北地处平原，一道春夏就会看到草地上，池塘边那一群群的牛羊吃草儿，在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着笛子、唱着歌。
（三）复听感受强弱拍手拍腿拍手掌拍腿强弱次强弱（四）学唱曲谱（五）接龙演唱旋律（六）唱词（七）分角色演唱（八）完整演唱四、小结第二课时：教学内容：1、学唱《放牛歌》2、聆听《牧童》3、认识并学会演奏双响筒，辨别双响筒的高低音教学目标：1、准确有感情地情绪演唱歌曲。
人音课标版小学一年级下册音乐教案第2课放牧
人音课标版小学一年级下册音乐教案第2课放牧一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：1. 歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。
全曲由两部分组成。
这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2. 合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。
本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3. 歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。
歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。
4．歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
人音版一年级音乐下册第 二 课《放牧》表格式教学设计
聆听：《牧童》
1、完整聆听《牧童》。
问：你都听到了什么？感受到了什么？
2、再听。
问：歌曲中唱出了哪些内容？
3、播放歌曲，学生随着歌曲录音轻轻敲击双相筒。
板
书
设
计
二、放牧
1、牧童到哪里去了 2 、牧童
上希望小学
双响筒
教
学
反
思
音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量使欣赏者置身于音响的天地之中。通过教学能有效的培养学生的感受美，鉴赏美和创造美的能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。在教学中，我让学生发挥自己的想象力去编故事、演故事！充分发挥了学生的学习主动性。学生们也非常愿意的去想去做！整堂课在此达到了高潮！
课题
第 二 课《放牧》
主备教师
教学课时
第 二 周第二节
备课时间
教
学
目
标
1、情感态度：通过聆听歌曲《பைடு நூலகம்童到哪里去了》、《牧童》，了解和感受牧童的生活，教育学生热爱大自然，理解牧童生活的变化。
2、知识技能：（1）、双响筒。
（2）、能安静地聆听音乐，感受音乐的内容和情绪。
3、过程方法：聆听、讨论、讲授、演奏
教学重点
听音乐，感受音乐的情绪、内容，
教学难点
理解牧童生活的变化，教育学生热爱生活
教学准备
录音机
教学过程
二次备课
一、激趣引思
聆听：《牧童到哪里去了》
1、 看P10图。说说牧童到哪里去了。
2、 播放歌曲录音，学生初步感受。
问：歌中唱的牧童到哪里去了？为什么？
3、 师讲。教育学生珍惜学习时光。
4、 再听。学生轻声跟唱，边听，边唱，边想，为歌曲创编动作，以表现歌曲的内容和情绪。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。
歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。
3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。
难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。
3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。
六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。
2. 乐器：钢琴。
3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
4. 场地：音乐教室。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。
人音版小学一年级音乐第二单元《放牧》教案
备课时间
2013-3-5
上课时间
3-11—3-20
备课人
课题
放牧
课型
综合课
教
学
目
标
知识目标
1、视听结全学习歌曲《牧童谣》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
能力目标
1、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
生：三段
3、听第三遍音乐，确定每一乐段的主旋律
师：现在看屏幕上有三段旋律，现在老师给一分钟时间，自己认真地看看谱例。
师：好，现在老师来考考你们啊，老师随机弹奏谱子上的旋律，看看你们能不能很迅速地找到老师弹的是第几条。
（教师弹奏旋律）
师：同学们非常棒！
师：好，那我们再来听一遍，一会让你们说一说这几条旋律分别是哪个乐段的。
生：贺绿汀。
师：他是我国当代著名音乐家、教育家。他一生有很多作品非常著名，这首牧童短笛成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品。
四、本课小结
同学们，你们觉得牧童生活过得怎么样？说说你们自己的感受吧。
五、板书设计
牧童短笛
悠扬
轻快的
作业设计
同学们回家查找贺绿汀创作的其他作品；《牧童短笛》有没有其他乐器演奏的版本？
B、复听歌曲，设问：请跟老师做。
C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？
2学习歌曲。（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）
A、朗读歌词。
过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。
B、学唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”；小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第2课放牧-放牛歌(教案)
放牛歌教学内容：《放牛歌》教学目标：1.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈的形式表达对大自然的热爱之情。
2.认识双响筒、木鱼、三角铁，学会其敲击方法。
教学重难点：通过乐器伴奏、演唱、舞蹈的形式表达对大自然的热爱之情。
教学课时：第2课时教学过程：一、导入学生跟着歌曲《放牛歌》的旋律进入教室坐好。
师：伴随着优美的音乐我们又迎来了新的一节音乐课。
刚才播放的这首歌曲，我们上节音乐课已经学习了，现在我们来复习一下，请同学们跟着歌曲伴奏演唱。
师：同学们唱的真好！师：我们这节课就对这首歌曲进行表演和伴奏。
二、歌曲动作编创1.启发学生编创动作表演《放牛歌》。
请同学们两人一组自由的为歌曲编创动作，给同学们两分钟的时间。
2.学生展示自由编创的动作：3.老师总结学生们编创的动作，提取可用的动作。
4统一动作进行练习。
三、歌曲的伴奏1.认识“双响筒”和标记高低音的节奏符号，学习敲击双响筒的正确姿势和方法。
教师示范演奏：左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，发出高低两种声音。
2.请同学们说说可以选用哪几种打击乐器为歌曲伴奏。
（双响筒、木鱼、三角铁。
）双响筒X X | X X X |木鱼X 0 | X 0 |三角铁X - | X - |3.懂得高而大的“X”节奏符号是记录双响筒高音的符号，反之是记录低音的符号。
4.请同学们仔细听，有歌词的部分和间奏部分它的情绪和力度有什么变化？（情绪更热烈、力度更大一些）师：我们还用双响筒、木鱼、三角铁能体现这种变化吗？为了这种变化我们可以增加一些乐器。
（小鼓、小锣、镲）小鼓X X X X | XXXX X |镲X X X X | XXXX X |小锣0 0 | 0 X |5.把双响筒、木鱼、三角铁、小鼓、镲、小锣为歌曲统一伴奏。
四、结合动作与伴奏完整的表演歌曲五、总结。
人音版一年级音乐下册 第二课 放牧 教学设计
第二课放牧教学内容聆听1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童谣2、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目的一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。
在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。
教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
教学准备课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）4、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。
人音版小学一年级音乐课放牧教案一等奖
人音版小学一年级音乐课放牧教案一等奖1、人音版小学一年级音乐课放牧教案一等奖一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
四、学情分析本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。
其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的.去表现两首不同情绪的歌曲。
五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）二、新课学习：1．小练习：三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。
（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第2课放牧-《放牛歌》教案
《放牛歌》教案（一年级下册）罗坝小学陈琳一、教学目标1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，讲解反复记号、间奏等乐理知识。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、引导学生用打击乐为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。
二、教学重点反复记号三、教学难点有感情的演唱歌曲节奏创编四、教学方法听唱法引导法五、教具教学课件钢琴三角铁双响筒木鱼六、教学过程1.导入教师播放音乐《小宝贝》，老师引领学生自编动作进教室。
（要求：动作规范、引导学生跟随音乐节拍或节奏。
）师：“同学的进入教室时很整齐，不错，值得表扬，以后继续保持。
”现在让我们一起来回到我们的课堂。
一：师生互相问好1、师弹琴手势起立1=C 2/41 2 ｜3 4 ｜5 - ｜｜师：唱同学们，好。
1=C 2/4¡ 5 ｜¡ 5 ｜5 4 3 2｜1 - ｜｜生：唱您好，您好，老师您好！2、师：“同学们，你们知道我们中国有多少个民族吗？”生：“56个民族”师：“诶，对了。
我们中国有56个民族，每个民族都有自己的民族特色，包括了：文字、语言、美食，当然也有音乐。
今天我们就一起学一首民族风的歌曲。
名字叫做《放牛歌》。
“”让我们一起来聆听一下这首歌曲，进入今天的音乐殿堂吧！“。
师：“你们要认真的聆听，然后要回答老师的问题哦”。
“你们觉得歌曲是一幅什么样的画面？心情应该是怎么样的？”2、教学过程播放音乐《放牛歌》师：“听了《放牛歌》这首歌曲，举手来回答老师的问题。
”“歌曲描写了一幅怎样的画面，听了之后你们的心情是什么样的。
”（手势，你说，动作快）生：“一个小朋友骑着牛背欣赏美丽的景色”。
“欢快，愉悦的心情”。
(手势，坐下，动作快)这位同学这回答得很棒，歌曲的感情是欢快的，优美的，把掌声送给他！①下面我们一起来学习一下这首歌曲吧？让我们一起就这首歌曲进行专门的学习。
再一次聆听歌曲！请注意老师做了什么动作？1、讲解间奏师：“在歌曲一开始的地方，老师做了吹笛子的动作，你们注意到了嘛？”生：“看到了”。
《放牧》优秀教案_人音版一年级下册音乐教学设计.doc
《放牧》优秀教案—人音版一年级下册音乐教学设计第二课放牧一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、扮演《牧童》4、扮演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育同学热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镣的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：1.歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。
全曲由两局部组成。
这首歌以普和九年制义务教育为大背景，表示了在祖国飞速发展的时代，“上学的小朋友一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的小朋友都能实现上学的理想。
2.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。
本曲像一幅田园风景画，表示了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童》？《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。
歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境, 使得歌曲的情感得以充沛地抒发，给人一种完满的审美感受。
4.歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、学情分析本课的歌曲第一首同学比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是同学在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。
人音版小学音乐一年级下第二课2
17、看师示范敲击
18、边听音乐，边学做放牛娃。
19、做个聪明的放牛娃：
小组敲击双响筒，听听两侧声音有什么不同；能敲出怎样的声音？
想想说说：为什么叫做双响筒？
小组合作敲击节奏，并把所创作的节奏取个好听的名字。
为自己喜欢歌曲用双响筒伴奏Leabharlann 课后总结:教学准备：
凳子、纸牛、彩色笔、课件等
教学过程
一、组织教学
1、听歌曲《牧童》进教室，并轻声哼唱。
2、师生相互问好
二、新课学习
1、师：今天牧童怀着愉快的心情去放牧，哪个地方可美啦！我们来听听
2、播放歌曲录音
3、听歌曲《牧童》，想想：牧童放牧的地方有哪些美丽景色？
4、提示所缺少的人物（牧童）
5、边听边跟师画图谱-----
一年级下册教学设计
课题名称：
第二课《放牧》
第2课时(共2课时)
教学目标：
1、聆听歌曲《牧童》，体会小牧童悠悠闲放牧的愉快心情。
2、学唱歌曲《放牛歌》，通过创设情境懂得热爱生活的道理。
3、学习认识双响筒，并尝试用打击乐器为歌曲《放牛歌》伴奏。
教学重点：
歌曲的聆听与欣赏、
教学难点：
使学生通过音乐感悟出现实生活中的道理。
6、复听歌曲，把自己感受到的事物画下来（音画结合）
7、想办法把自己打扮成放牛娃
8、放歌曲《放牛歌》伴奏
9、听音乐，做拍手伴奏找找身边能发出声音的物品
10、作×××××|或×××|或×0×|或自己创作的伴奏
11、小组合作进行伴奏，并汇报交流。
12、听师范唱歌曲。
13、学生唱唱
14、播放音乐
15、设计开辟一条乡间小路
人音版一年级下册《放牧》教学设计
第2课放牧教学目标1、通过听?牧童到哪儿去了?、?牧童?，唱?牧童?、?放牛歌?，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱?牧童?，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲?放牛歌?的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容1、表演?牧童?；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听?牧童到哪里去了?、?牧童?；表演?放牛歌?。
第一课时〔3〕教学要求：聆听歌曲?牧童到哪里去了?和?牧童?。
教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜?牧童哪里去了?。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲?牧童?，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时〔4〕教学要求：学唱歌曲?牧童?和?放牛歌?。
教学过程：1、学唱?牧童?。
〔！〕启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
〔2〕听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？〔3〕能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱?放牛歌?。
（1）看着课本中图形谱对于歌曲上下长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镲伴奏。
（4）编创动作表演?放牛歌?。
2、小结。
小学音乐 人音版(简谱) 一年级下册 第2课 放牧 牧童 教案
牧童教学目标（一）“情感态度与价值观”目标能用柔美自然的声音演唱歌曲《牧童》，并用动作和表情表现小牧童放牧时的愉快心情。
（二）“过程与方法”目标通过聆听、模仿、合作、讲解能准确地按节奏拍击，能够边唱歌曲边模仿小牧童放牧。
（三）“知识与技能”目标1．完整聆听歌曲的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪。
2．通过学习，引导学生用心倾听歌曲感受4/4拍子旋律，认识三角铁和双响筒，掌握正确的演奏方法并为歌曲伴奏。
教学重点与难点（一）教学重点通过学唱歌曲《牧童》能用柔美自然的声音演唱歌曲，用动作和表情表现小牧童放牧时的愉快心情。
（二）教学难点1．唱足音的时值，注意一音多字。
2．4/4拍的音乐特点，一年级学生不容易感受到。
3．用三角铁为歌曲伴奏。
教学过程（一）导入1．情境带入（请学生听歌曲《牧童》，提问在歌曲中听到了什么？）2．贴图游戏——引出课题（蓝天、白云、绿水、青草还有可爱的小样。
提问放羊的孩子叫什么呢？）【设计意图】：视觉引导，增加学生对本课的学习兴趣，为本课歌曲学习做准备。
（二）学习新歌1．听歌曲（请同学们闭上眼睛，想象画面就在你眼前。
来感受音乐情绪）2．节奏练习（老师拍节奏，学生辨别是几分音符，并把它排列出来。
）3．请同学们在歌曲中找出我们排列的节奏4．请同学们按节奏读前两段歌词5．再次聆听（边听歌曲边拍节拍）6．跟着范唱轻哼旋律7．试着加入歌词演唱8.不准确的地方跟琴演唱9．完整演唱【设计意图】：由易到难逐步进行歌曲的教授学习，符合一年级的年龄特点，能够让学生在不知不觉中学会歌曲。
（三）拓展1．认识三角铁、双响筒2．学习三角铁的敲击方法3．对照编配的伴奏图谱为歌曲伴奏4．边唱边奏（初次伴奏找准强拍，请同学们用手拍击代替三角铁，做软手动作代替三角铁的余音）5.请表现优秀的同学到前面带领大家敲击三角铁6．分组进行表演【设计意图】：通过教师引导，感受4/4拍歌曲的规律，感受4/4拍的强弱关系。
能为歌曲完整的伴奏。
一年级下册音乐第二课《放牧》教案人音版
一年级下册音乐第二课《放牧》教案人音版教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
教学建议一、本课可按两课时完成。
二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。
音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。
教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
教材分析.歌曲《牧童哪里去了》《牧童哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4拍变换拍子，七声商调式。
全曲由两部分构成。
歌曲为山歌风，旋律悠扬、亲切。
第一部分节拍变换频繁，节奏变化较多，旋律显得自由、舒展。
四乐句均以强拍弱位起音：前两乐句开始即是八度大跳至高音区转为波浪式的旋律；第三乐句平和起句，仍具有乐句间大的起伏的特点；第四乐句波浪式旋律下行至主音商，以叙述性的口吻描绘了山坡、青草、山花、笛声，回顾了牧童往日的愉快生活。
第二部分节拍一致，以衬词起句，似牧童吆喝声的新的音调出现，与前部分形成了对比。
随后运用变化重复的手法与第一部分紧密呼应，弱位起句改为弱拍起句，随着主人公的疑问，“牧童哪里去了”旋律不断起伏、下行，音调有些伤感。
当确认了牧童已在希望小学读书的好消息，旋律上扬，音调明朗起来。
结束句出现全曲最高音，并延长，似乎要将好消息传向四方。
这首歌表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
人音版小学音乐一年级《放牧》教案范文
人音版小学音乐一年级《放牧》教案范文教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
?二、在音乐实践活动中理解三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容?聆听《牧童哪里去了》教学基本要求??1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。
?3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
聆听《牧童》教学基本要求?1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
?2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动?1.理解双响筒。
?提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗??2.探索。
分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还能够变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。
?双响筒及演奏方法简介?双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。
使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
?表演《牧童》教学基本要求?1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里???3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动?教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
?提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好??三角铁及演奏方法简介?三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。
人音小学音乐一下《2第二课放牧》教学设计
人音小学音乐一下《2第二课放牧》教学设计一. 教材分析《2第二课放牧》是人音小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲描绘了孩子们在牧场放牧的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了孩子们在牧场玩耍的场景；第二乐段节奏舒缓，描绘了孩子们观看牛羊吃草的情景。
歌曲的歌词简单易懂，便于学生学唱和理解。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，引导学生积极参与。
此外，学生对音乐的学习基础不尽相同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《2第二课放牧》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.能够掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.能够通过学习歌曲，了解牧童的生活情景，培养对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《2第二课放牧》的演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，引导学生进入歌曲所描绘的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师以示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。
3.分组合作法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《2第二课放牧》的相关课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学过程中的示范和伴奏。
3.教学道具：准备牧童帽、牛羊模型等道具，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆牧童的生活情景，激发学生的学习兴趣。
然后播放歌曲《2第二课放牧》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词，引导学生跟读，注意发音的准确性。
人音版小学音乐一年级下册第二课《放 牧》第一课时教案
人音版小学音乐一年级下册第二课《放牧》第一课时教案第一课时课题：学唱《牧童》教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、聆听歌曲《牧童》学唱《牧童》3、通过欣赏《牧童到哪里去啦》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
感受《牧童到哪里去啦》风格、节奏上的特点。
教学过程：课前：一、发声练习：二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
课中：一、导入1、完整的聆听钢琴曲《牧童》，再次感受钢琴音色。
想象牛背上的牧童吹出的悠扬笛声，感受音乐中的牧童生活和童年情景。
2、在老师指导下聆听和分辨乐曲三个比分与音乐中的相同于不同。
反复多变的聆听的基础上，让学生岁钢琴模唱A段主体的旋律，也可用DA或LU等词唱。
背唱几句主旋律。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
二、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
课后:听音乐下课。
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第2课放牧
第一课时：
教学内容：
1、学唱《牧童谣》
2、聆听《牧童短笛》
教学目标：
1、学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2、能和小伙伴合作，用问答的方式边唱边表演《牧童谣》。
3、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱2—4句主题旋律。
教学重点：
1、能够用风趣地情绪演唱歌曲。
2、能在手势的辅助下模唱旋律。
教学难点：
1、听辨乐曲在速度和情绪上的变化。
2、唱准35 65 36 35 的每个音。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学
二、聆听《牧童短笛》
1、初听听辨乐器并分段
2、聆听第一段
师：速度怎么样？小牧童的心情怎么样？
3、模唱主题
师：用“lu”来唱一唱木桶吹的歌
3.2 3 5 |235 321 6 5 6 1 |5 0||
4、聆听第二段
师：你觉得第二段的速度和第一段有什么不同？小牧童的心情有什么变化？
（速度更快，小牧童的心情是快乐的）
5、聆听第三段
师：这一段和哪一段像？（第一段）
6、模唱第三段旋律
师：第三段虽然和第一段很像，但又有点不一样。
出示两段旋律，作对比
7、完整聆听
在一、三乐段做模仿牧童吹笛的动作
三、学唱《牧童谣》
（一）发声练习
1、唱音阶，复习柯尔文手势
2、模唱55 55 6 — |55 55 3 — |33 33 2 —|
（二）初听感受情绪
活泼、欢快、抒情悠扬
师：大家知道这位小牧童的家乡在哪吗？（在湖北）湖北地处平原，一道春夏就会看到草地上，池塘边那一群群的牛羊吃草儿，在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着笛子、唱着歌。
（三）复听感受强弱
拍手拍腿拍手掌拍腿
强弱次强弱
（四）学唱曲谱
（五）接龙演唱旋律
（六）唱词
（七）分角色演唱
（八）完整演唱
四、小结
第二课时：
教学内容：
1、学唱《放牛歌》
2、聆听《牧童》
3、认识并学会演奏双响筒，辨别双响筒的高低音
教学目标：
1、准确有感情地情绪演唱歌曲。
2、引导学生在间奏处加入适当的节奏，对学生进行简单的二声部节奏训练。
3、初步认识和掌握双响筒、串铃的表现效果。
4、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
教学重点：
1、用轻快、活泼的情绪演唱歌曲
2、为歌曲伴奏
教学难点：
1、节奏创编
2、结束句、间奏、反复记号的运用
教学准备：
节奏卡片、多媒体、钢琴
教学过程：
一、导入
播放《牧童》，师用串铃，运用简单的几种伴奏型为之伴奏
师：刚才，老师伴奏的时候，变换了几种伴奏型？
1、X X|X X|
2、X X X |X 0 |
3、X X X |X — |
师：这是一首斯洛伐克的名额，名字叫《牧童》，我们仔细听音乐，一起来感受捷克小牧童他们是怎么来放牧的？放牧的时候心情是怎样的呢？
二、聆听《牧童》
师：你想到了什么？放牧心情怎么样？
生：小牧童在草地上放着羊儿、很高兴……
1、复听加伴奏认识双响筒
师：小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起。
蓝蓝的天、白白的云、绿绿的水、青青的草，小牧童唱着欢快的歌在草地上放牧，听听，他是一个人在唱歌吗？师在齐唱处加入三角铁，在合唱处用双响筒
2、介绍双响筒
师：这个能表现高低音，我们来玩个游戏，如果你听到是高音拍手，低音就跺脚。
练习书中的练习
3、表演
三、学唱《放牛歌》
师：小牧童身上有一个宝贝，这个宝贝用处可真不小，他的羊儿牛儿一听到这个宝贝的声音就会乖乖的吃草，乖乖的跟他回家，你们猜是什么呢？师做动作提示
生：笛子
1、初听讲间奏
2、复听感受节奏
3、再听律动
4、音长短感知
5、学唱歌曲
5、分角色演唱
笛儿组、云儿组、牛儿组、太阳组
6、编创节奏
请学生用双响筒、木鱼、三角铁伴奏
双响筒： X X | X X X |
木鱼： X 0 | X 0 |
三角铁： X — | X — |
四、小结
师：天色渐渐暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，让我们伴着美丽的夕阳，伴奏悠扬的笛声回家吧！。