教案：如今家乡山连山_小学音乐教案_模板

教课方案：现在家乡山连山_小学音乐教课方案 _模板
课题：现在家乡山连山总课时数：第 1 课
教课内容： 1、综合训练 2
2、歌曲：《现在家乡山连山》，歌曲办理
3、赏识《牧童短笛》
教课目的： 1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真开朗的性格和热爱家乡的感
情。

2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对照，划分段落，感觉和理解音乐所
刻画的形象。

教课重难点：运用连音和短音的唱法演唱
教课手段：录音机、磁带
教课过程（）：
一、发声练习，同前节
二、歌曲《现在家乡山连山》
1、集体齐唱歌谱。

2、听录音范唱。

请学生跟着轻轻哼唱。

3、有节奏的朗诵歌词。

4、跟琴演唱歌词。

三、歌曲办理：
1、强弱：请学生依据2／4 拍的强弱规律来演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略带调皮，音量不宜过强。

断音要唱的轻盈而有弹性。

练唱。

3、发问：这个小朋友的家乡是如何的？
有没有变化？为何有这样的变化？
要有感情的、带着欢乐的情绪来演唱。

四、综合训练二
1、教师先率领学生将每组两组旋律哼一哼
2、教师随意弹奏乐曲的此中一个，请学生举腕表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。

五、赏识《牧童短笛》。

1、初听乐曲，请学生从整体上熟习一下乐曲。

2、教师介绍作者和作品的创作背景。

3、复听，请学生说出乐曲分为几段？
4、分段聆听乐曲
[1] [2] 下一页
教材简析：乐器造型的认识是小学阶段造型艺术表现的一部分内容。

分红绘画、塑造、应用、
创建表现四部分。

本课在学生获取乐器方面感情的基础上，认识乐器的主要特色及美感，进而画出自己设计的乐器。

在此过程中，培育创新技术，为此后的创作课打下基础。

教课目的：
1.参加目标：激发兴趣，培育感情，乐于表现。

2.提升性目标：抓住乐器特色，勇敢的表现乐器的造型。

3.发展性目标：培育创新技术。

教课要点：孕育创新技术。

教课难点：感情的表现。

学生的学
千百年来，经过美术这一门路，人们表达了心里的丰富感情。

极大的充分了精神生活，关于小学生来说，累积乐器领域的感情，把这一领域的感情最大限度的表现出来，是所学的最大目的。

本课教课，学生在教师创建的氛围内，主动踊跃地获取知识，累积感情，最后联合自
身特色，用意会的表现手法去表达自己感情。

开头区段，学生的情绪还处于课间那种热情跳
动的不平定状态，他们的感情还处于课间那种热情跳动的不平定状态，他们的感情还没有得
到调换，因此学生的学还处于一种盲目阶段，因此在开头区段，经过赏识教师创建乐器的美，
及议论、赏识各样种类的乐器美，使学生乐于表现这类美。

这样，在摩拳擦掌的热情氛围下，
使学生的心理状态快速调整到最正确地点，进而培育累积了充分的感情。

在教课的第二区段，
学生的感情已累积，表现的欲念激发出来，他们能够进天马行空的想象，并且这类想象有一定的模式及大批的感情累积。

因此，学生能够把自己的真情实感融入为稚拙的笔触之中，创造出令人惊叹不已的童趣。

当学生沉醉于自己所创建出的美之中时，也就到了创作课的第三
区段。

在这一区段，学生的情绪已趋势废弛，并急于希望展现自己的作品，因此本课采纳“把我们教室部署成音乐的天堂”的展现方法，把自己的作品任意贴在教室墙壁上。

以一句经过
今日的学习知道了让乐器发出美好音乐的同时，能够让它的造型也富于美感。

作为对学生在本节课上的造型活动的一定。

教师的教
本课设计力争教课过程的情味性，表现活动的自由性和评论标准的多样性，进而供给
了创建活动的最适合环境。

因此，教的重要任务就是创新技术的孕育。

本课教课时，主要分以下几部分。

一、激发形象思想，——创新技术形成的前提
赏识其实不只是是提快乐趣，激发美感，并且跟着形象信息的储藏，常常能激发思想的飞腾，
产生新的思想。

这也是创新思想形成的广泛过程，特别是赏识教师的作品，使学生简单掌握乐器的美及乐器的特色。

二、在议论中促进发散思想
在教师范作后，以一句“为何老师添了几笔，同学们就看出是乐器呢？而后，学生睁开讨
论，很快得出创建时一定抓住乐器的主要特色。

又如，在本课教课中，展现了大批的乐器图片。

不只给学生供给了大批说的话题，想象的空间，更加学生下一步塑造大批的形体供给了
创建的原形
三、创建中调解创建性思想
学生的思想获取发散，但有时很难选择模式表现出来。

这是由于认知水平与表现能力存
在个性差别。

而在集体中的个人创建就能很好地解决这一状况，他能在互相扬长避短的学习中达
成创建。

四、在总结中进行集中思想
经过自己的创建思想过程，使学生在集体议论中提出的假想和各样解决方法获取考证，并且，在实质的创建形象过程中，又累积了很多信息。

因此，总结有效的方法经验使创新技术
渐渐向高水平发展，为此后的再创建打基础显得特别重要。

同时，将学生作品集中展现，使学生领会到创建的乐趣。

教是为了更好的学。

因此创新技术的培育最后目的仍是为了学生更好地步表达自己在某一领域的感情。

说教课过程
一、赏识（学生学是导入感情，教师教是激发形象思想）
1、赏识教师的创作。

2、赏识歌曲“快乐的乐器”听一听里面有那些会唱歌的乐器（揭题）
3、展现乐器的图片（没实用真切的乐器是为了学生更好的用平面形式表现，解决技法上的难点）
二、议论（学生学是累积感情，教师教是促进发散思想）
1、你知道那些乐器？
2、你最赏识那些漂亮的乐器？
3、从造型、色彩方面议论一下，它们美在那边？
三、创建（学生学是表现感情，教师教是调解创建思想）
画出你喜爱的乐器，要注意乐器特色的表现，及美感的表现。

三、总结（学生学是沟通感情，教师教是集中讲堂思想）
第二课
[ 教课目的 ]
1．经过赏识《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培育学生敬爱国旗和热爱社会主义祖国的
思想感情。

2．让学生在《听听逛逛》游戏中，复习稳固四分音符的节奏。

3．学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。

[ 课时安排 ]
本课用 3 教时达成。

教课要点难点
要点难点：
教课漫笔：
本课教课主要内容是经过各样教课手段稳固一拍观点。

目的是要修业生在实践活动中感
觉、体验、表现一拍。

既要经过扮角色、情形表演来加强伙伴间协调合作能力，又要在教课
过程（）中尽量要修业生大面积参加，因此难度也就较大。

打破口
经过律动，在音乐伴奏下一拍一动，形象、正确地表现一拍。

教课反省
一年级学生识字不多，教师要借用图画进行形象的教课，使学生能在教师带教下熟记、
背诵儿歌内容。

在学生较熟习内容后，扮角色背诵，而后进行表演。

第一教时
教课内容：
1.听赏：《国歌》
2.学唱：《我们爱国旗》
3.复习：《音乐是好朋友》
教课准备：四个四分音符的卡片、国旗
教课过程（）：
㈠听音乐进教室
1.边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。

2.《请你跟我同样做》
老师出示四个四分音符的卡片，要修业生讲出有几拍？
㈡练声
1.用“ U”练习发长音，声音要集中，做到看老师指挥一同开始一同结束。

2.有圆滑线处要唱得柔和连接，作移调上涨训练。

3.练习曲《火车来了》
㈢赏识《中华人民共和国国歌》
1．复习歌曲《音乐是好朋友》，议论：
①每日清晨学校要举行什么仪式。

② 奏什么乐曲，升国旗奏国歌时学生应当如何。

在议论中让学生进一步懂得升国旗时的礼
仪。

2．创建一个升国旗的场景，让学生边在教室里模拟升国旗，边倾听《国歌》，激发学生骄傲感。

&nbs
[1] [2] [3]下一页
《黄莺鸟》教课方案
教课理念
音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以心旷神怡的形式美。

它为学生提
供了得天独厚的感觉对象。

音乐课程标准指出：感觉与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培育学生审美能力的有效门路，是音乐学习的重要领域。

在本节以赏识为主的音乐课中，我不单使学生在学习音乐中感觉音乐美，并且力争在教课上也表现音乐美，使学生对音乐课产生浓重的兴趣。

1、感觉讲堂教课构造的节奏美。

音乐的节奏给人以生动、协调的美感。

音乐课的讲堂教课构造如能表现出各样节奏美，这堂课就会变得生动开朗起来，我在本节课的内容安排、办理方法上全力做到主副适宜、难易相当、长短交替、动静联合，使整节课形成有条有理的节奏美。

2、感觉讲堂教课方法的立体美。

音乐用它丰富的和声给人以和睦、平衡、多层次的立体美感。

在教课中，我针对讲堂上可能出现
的问题和音乐技术，用不一样的方法、从不一样层次、多角度地去感觉、认识它，使它获取较圆满
地解决，这就使教课有一种立体美感。

3、经过表现音乐体验创建美。

创建是思想、智慧地表现，理解是创建地基础，而创建又使理解更加深刻。

准中一大领域。

在本节课上，我尽量让学生有时机表现和创建音乐，上更深刻地感觉音乐，另一方面又能使学生获取创建地欢乐美。

创建作为课程标一方面可使学生从理智
年级：四年级课时：第二课时教课目的：
1、经过赏识民乐合奏《瑶族舞曲》，使学生领会民乐器乐曲丰富的表现力，进而进一步产生
学习的兴趣与梦想。

2、赏识不一样演奏形式的《瑶族舞曲》，加强学生感觉听辨音乐的能力。

3、指导学生运用以学习过的乐理知识进行音乐的拓展。

教课要点：经过感觉《瑶族舞曲》不一样版本的演奏形式，理解音乐情绪能跟着音乐因素的改
变而产生不一样的审美体验。

教课难点：运用《瑶族舞曲》的主题旋律，试试创编歌词。

教课程序
一、组织教课：师生音乐问好
二、复习
1、教师提示：这节课我们先来复习两首曲子。

请同学们分别谈谈他们是几拍子的？表达
了什么情绪？
2、复习演唱《摘草莓》（ 2/4 拍快乐）
3、演奏竖笛曲《我们的野外》（2/4拍优美）
4、教师小结：这两首同样拍子的曲子表达了不一样的情绪，那么除了拍子之外还有哪些因素
能表达音乐不一样情绪？
三、赏识教课
1、首次倾听《瑶族舞曲》
导入：请同学们来赏识《瑶族舞曲》（多媒体出现主题画面）听
听想象：请分辨出它能够分红几个部分，分别表达了什么情绪？
2、教师介绍《瑶族舞曲》
3、学生再次倾听乐曲并划分段落和情绪（出示主题一2/4 拍和主题二2/4 拍曲谱）。

4、倾听不一样演奏形式的《瑶族舞曲》，让学生感觉不一样的器乐演奏乐曲的表现情绪，培育学生对音乐的感觉和比较能力。

5、教师用葫芦丝演奏主题一和主题二
6、师生用竖笛和歌声娴熟掌握两个主题
（1）提出问题：为何同一首乐曲会有不一样的情绪呢？
（2）学生疏组议论
（3）教师指引得出：旋律、速度对音乐情味产生的变化和影响。

7、教师小结：歌曲两个主题正是由于旋律、速度、演奏乐器的音色的不一样，才会出现两种
不一样的情绪变化。

说明，音乐因素发生变化时，音乐的情绪也跟着变化，音乐拥有丰富多
彩的表现力。

四、拓展创建表演
1、分组议论，给主题旋律添歌词
2、分组展现：试着唱唱自己创作的歌词。

3、评论：小组互评、自评。

3、请学生用器乐表现主题旋律
（1）器乐小合奏
（2）表演伴奏
五、讲堂小结
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独到的乐器
（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族
人民在社会主义大家庭里的幸福生活。

这些民族乐器和它们的各样表演局势有着丰富的表
现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其余乐器所
不可以达到的成效，在五年级里我们将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲，让同学们进一步认识我们的民族音乐文化。