业务学习读后感

业务学习读后感
1、业务学习读后感
《做最好的老师》读后感当我拿到《做最好的老师》这本书时，我首先想到的是：这么多优秀的老师，再怎样努力自己也是不可能成最好的老师，业务学习读后感。

但在读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。

什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个
一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

“做最好的自己”，强
调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和
自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。

”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都
做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

给我感受很深的还有以下两点：
一、开心工作每一天。

刚毕业时我热情满怀，对学生也充满了爱心，立志做一名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。

但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且还抱怨这，抱怨那，怨天尤人，这种心情有时也影响到了自己的教学。

李老师遇到这种情况是这
样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？
可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢？李老师又提供了方法：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢？浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

二、民主参与班级管理。

对于属于班主任分内之责的班级常规管理及各项事物，李老师那样完全放手，让学生学会
自己管理班级，处理班级事物。

让每个学生都参与到班级管理中，培养其责任心。

当班主任的我，总感觉到一个字“累”。

天天脑子里想的和处理的都是班里边乱七八糟的事。

看完李老师的班主任管理方法之后，觉得自己在对待班主任工作时，要向李老师那样完全放手，让学生学会自己管理班级，处理班级事物。

让每个学生都参与到班级管理中，培养其责任心。

因此，我改变了以往任何事我都亲自做或亲自过问的做法，班班级的事务分配到人，使学生真正成为集体的主人，让自己从繁重的事务性劳动中解放出来。

比如以前我规定两周换一次座位，因为忙有时会忘记，因此总有学生埋怨，现在我们班专门有一
位负责调换座位的同学，不管我在不在教室，只要到了调换座位的时间，全班同学都要听从他的指挥。

现在学生能够及时调换座位高兴了，而我再也不用操心什么时候改换座位了。

班里的花有人管了，红领巾、吃零食、卫生有人查了……人可以默默无闻，但决不可碌碌无为！集
中有限的精力和时间做有用的事才是正道。

所以，今天我也要把“做
最好的老师”，“做更好的自己！”作为对自己的要求，我也许不是最
好的，但我可以努力更好，每天睁开眼，想着今天我要“最好”！每次走进课堂，想着我必须努力做到“最好”！当一天将过，不忘自问“今
天我还有哪些方面不是最好”？让每一天、每一堂课、每一点反思都
成为超越自我、追求“最好”的坚实的一步！《不跪着教书》读后感《不跪着教书》，这是一个有着良知的知识分子，从灵魂深处或者说从骨
子里流淌出来的椎心泣血的呼叫；这是一个高举理想主义大旗的勇士，以自己无畏的气概，堵击现实浊流的感召；这是一个对人生对生命无比崇敬和热爱的思想者的既敦厚从容又犀利逼人的呐喊，一部书，其实就是人生的一部宣言！由此，我仿佛看到了在向世人宣告：这世界有盗火的普罗米修斯，也始终会有追求火一样理想的殉道者！“我心
中的信念不会消逝。

”我会“努力去做成几件事！”多么洗练而执着的
告白！《不跪着教书》，传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想的教育，读后感《业务学习读后感》。

当这种人格和理想与
现实相抗衡时，她又成了捍卫人格尊严和理想大旗的武器。

人的本质是什么，教育的本质是什么？《不跪着教书》里，我们看到了对人和生命本质的全面地关注。

对那些反人性的愚昧残酷的教育，对扼杀生
命的专制落后的教育，或扼腕长叹，或抑郁愤慨，惑无情讥刺……如果说人的本质，是由精神灌注出来的，那么，提倡的人性教育生命教育，以及善良，爱，感恩独立等等的教育理想，无疑都涉及到生命本质的教育，也就是教育本质的阐释。

把“人的教育”写在我们的旗帜上，让学生既成为具有人文精神的人（包括具有崇高精神和理想的人，成为庄严站立着的铁铮铮的人），又成为有科学精神的人，也许，这就是教育的理想，或者说是他所崇尚和实践着的理想教育。

确实，对现今教育界和整个社会功利浮躁的众生相，对随处可见的人文精神的失落，道德的沦丧，是长叹感喟，痛心疾首，忧心如焚的……如果说当年鲁迅弃医从文，为的是拯救国人的'灵魂的话，那么，我们能否说，《不跪着教书》就是高扬人文精神的理想呼吁教育归依正途让学生成为一个真正的人的一个警世洪钟呢？不可否认，全书很多篇什，披露了人们都熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会根源，可以说，大凡与中小学有关的人们：家长，学生，老师，以及学校领导和社会上的各方人士，都能深切的感受得到，或者有人就是践行者，但又谁能像吴非老师这样直面现实，直逼人生，揭开种种的疮疤并剖析个中原因的呢？由此，就凭这点，我完全可以说，只有站着的人，才能写就这样一部站着的书。

作为一个与共和国一起成长的知识分子，这部书的字里行间，始终流淌着对祖国对我们这个民族以及平民百姓所
倾注的汩汩滔滔的一片真情，对民族文化精神的热切呼唤，这感情深沉炽烈，甚至催人泪下，虽然他的表达看似平静甚至苛刻，但
赤子的情怀，只要你读了这部书，你随处可以触摸得到。

尽管，和共和国都经历了那一段令人反思的惨痛的历史。

历史是什么，历史是选择的事实历史就意味着解释——是对原因的寻找。

从书里，我们随时都能看到，在抨击现实之时，常常顺手反思历史，反思那段历史中我们民族的伤痛和教训。

真的，我完全可以这样说，是一个游走在惨痛的历史和冷漠的现实中的思想者，这样的思想者，我想，他是有资格去评判历史，直面现实的。

回忆是为了不要忘记，过去会推动现在的前行，而现在又昭示着将来的方向。

如果我们每个年轻的教师，如果我们每个语文教师，都能认认真真读一读这部书，都能沉思反思自己的教育理念和行为，我想，受益肯定匪浅。

是的，现实不尽如人意，甚至现实强大的习惯势力，人心的沉沦，远远不是人们所估计的那么轻描淡写，但是，尽管这样，我真的佩服吴非老师的勇气和魄力，一种世人皆惑我独醒举世逐利我独清的傲骨，平静的叙述也好，忧伤地感叹也好，甚至是愤怒的叱骂也好，我们感受到的是一个赤子对母亲和我们这个民族的炽热的情怀，《不跪着教书》一书的本身，就告诉人们：这个社会还有希望，中国的教育还有希望，因为，我们的面前还有这样站着写作的人，铁骨铮铮的人！我敢肯定，而且不止一个。

《教学勇气——漫步教师心灵》读后感读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。

关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，
使我受益匪浅。

无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。

人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。

但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。

我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。

“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。

”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。

他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。

只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。

这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。

教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。

和所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那
更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。

于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。

感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。

2、水浒传读后感名著读后感550字水浒传读后感
认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。

千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是我整理的水浒传读后感-名著读后感550字_水浒传读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

当我将《水浒传》全看完时；
却并不是百感交集的情绪，而是迷迷茫茫地了无头绪。

也许是对最后结局的恍惚，仿佛这不是原本应该有的。

我再看看那些醒目的字眼，悲壮的场面又再脑海上演。

恍然才知道这原就是结局，心不知怎么地随泪水伤心——题记
《水浒传》是中国四大名著之一，它主要讲述了一百零八个好汉因为各种原因陆续上了梁山泊并且不断壮大，渐渐成为当时朝廷的一大心病，在朝廷几次攻打未果后，接受了招安，并帮助朝廷征辽、平王庆、灭田虎、除方腊，最后仅剩二十余人。

但由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功劳，部分剩下受封赏的.好汉被害得丢官或被害死，最后只得剩下寥寥无几。

《水浒传》描绘的人物形象极为鲜明：大义凛然的及时雨宋江、
耐不住性子的急先锋索超、性烈如火的黑旋风李逵、贪图女色的矮脚虎王英、深明仗义的小旋风柴进、热情豪爽的花和尚鲁智深……一百零八位梁山好汉虽性格各异，却也为乱世之中的“知己”。

志同道合的他们终究汇聚于梁山泊上开始了他们的对抗当时腐败黑暗的朝廷的
起义。

屡战屡败的朝廷被迫向梁山好汉们抛出“橄榄枝”———招安。

其实这正是梁上好汉们的众望所归。

尤其是宋江，这更是他最为希望看到的结果，毕竟为官比为贼要好名声啊！然而！这却让他们走向了“不归路”。

他们帮朝廷扫除了障碍，让王朝得以巩固，得到的回报却是战死沙场、颠沛流离、惨遭谋害。

原本在梁山春风得意的好汉们如今的晚景凄凉。

不由得让人心中唏嘘不已———身处乱世的他们，原本可成为乱世中的英雄，可惜最后结局令人唏嘘。

3、昆虫记读后感名著读后感650字初一读后感
认真品味一部名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。

到底应如何写读后感呢？下面是我精心整理的昆虫记读后感-名著读后感650字_初一读后感，欢迎阅读与收藏。

读《昆虫记》比《海底两万里》要耗时很多，这也许是《海底两万里》比它更好理解，故事性也更强一些吧。

总之，今天终于把《昆虫记》读完了，原来昆虫世界也是如此有趣，和海底世界一样令人着迷。

我知道了蝉是怎样脱壳的，蚂蚁是以蚜虫分泌物为食，格朗多克蝎子和纳博讷狼蛛谁更胜一筹……
这本书并不像那些标准的科普书，从来没有东拉西扯：这种昆虫是什么门什么目，但又不在什么属什么种。

《昆虫记》给人的感觉
是很平易近人的，虽然是在描写昆虫的特点，但却时常会令人发笑，感觉和一起走进了一个诗化的昆虫世界，去探寻一些诗化的昆虫的奥秘。

就像天牛幼虫是破坏树木的罪魁祸首，终日在树木体内以木屑为食物；螳螂的那对危险而完美的捕猎工具是如何为民除害的；松毛虫会绕着花盆排着长队转圈圈；蟋蟀的住宅有多么豪华，靠自己双手奋斗出来的才是最好的……。

让今人头痛的科普文变得和戏剧小说一般
有趣，让我们不由自主的想要走近昆虫，了解昆虫，让平凡的昆虫世界变得多姿多彩起来。

所以，在我看来并不是一个严格意义上的昆虫学家，它更像是一个拥有特殊素材进行创作的文学家。

他以千奇百怪的昆虫为对象，以它们的生长习性为材料，用优美的文字向我们展现了另一个世界的可爱之处。

记得罗丹的一句名言：在我们的世界里不是缺少美，而是缺少发现美的.眼睛。

法布尔发现了属于自己的美，在自己的眼中留下了
永久的快乐的世界，并用文字把这些美这些快乐传递给我们每一个人。

拨开生活的浮云，就可以发现那份属于自己的美。

我们曾经不也是这样吗？希望大家都可以将美留在自己的眼中留在自己的心中，不一定要和法布尔相同，却一样可以让你感受到无比的快乐。

4、昆虫记读后感暑假读后感600字昆虫记读后感
细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。

那么你真的会写读后感吗？下面是我收集整理的昆虫记读后感-暑假读后感600字_昆虫记读后感，希望能够
帮助到大家。

暑假我看了法布尔写的《昆虫记》。

这一部概括昆虫种类、特征、习性讲述了昆虫最真实的生活著作。

而在这一系列的字里行间，法布尔也加入了自己对昆虫，对生活的感悟。

让它也不单单是一些科普类的观察日记，也融入了许多对生活的情感。

在《昆虫记》这一系列中，我印象最深的昆虫是松毛虫。

这是一种以松树为食的昆虫。

在原文中这么描写它们卵和幼虫：“该物体长3毫米，宽4—5毫米，外表如丝一般柔软光滑，白中略显橙黄色，覆盖着鳞片，鳞片像屋瓦似的叠盖着，排列虽然整齐，但不成几何秩序，外观犹如榛树未曾开花时的花序。

”“这些细小微弱的创造物只有1毫米长，它们呈蛋黄色，满身纤毛，其纤毛又短又长，短的.呈黑色，长的呈白色。

”
松毛虫虽然是一种害虫，当它们身上所有拥有的一些品质是值得我们学习的。

松毛虫和睦相处，每一只虫都在最大努力为集体做贡献。

干活时绝不懒散拖沓。

不像生活中一些人，总想在一些方面投机取巧。

而松毛虫却因为完成自己的职责而感到满足，这是多么难能可贵的精神啊！
松毛虫在过冬时，由于每条松毛虫体内的丝线数量已经不足，它们会合力修建一个用于御寒的屋子。

这种极高的合作意识恐怕有许多人类团队也做不到吧！更有甚者，不为团队帮忙还在内部挑拨离间，导致团队面临信任危机，甚至有解散的风险。

不仅如此，松毛虫修筑
屋子的时间还是在冬天来临之前，可谓是未雨绸缪，就算冬天提前来临也不怕。

不得不说，有时候可真是“人不如虫”啊！
在这本书中，除了松毛虫，还有许多其他的昆虫。

甚至连一切故事发生的地点——荒石园都做了一个描述。

不过这篇文章已接近末尾，我也不一一描述了。

5、读后感600字读《小王子》有感小王子读后感600字
《小王子》这本书是一个叫作安东尼。

德。

圣埃克苏佩里的法国人
写的一本童话。

读完这本书后（特别是在读到结尾处），我有一些伤心，又有一些难过。

本书主人公小王子是一个外星人，独自生活在一个十分小的星球上——B612号小行星。

从没离开过自己的星球的小王子终于有一天按捺不住了，他离开了自己的星球，到处去参观其它星球。

他见过了国王、爱虚荣心的人、酒鬼、生意人、守灯人、地理学家，但小王子并不喜欢这些星球及这些星球上的`人，最后在地理学家的推荐下，他来到了地球。

初来地球的小王子降落在一片茫茫的沙漠中。

在这里，他先看到的是一条蛇，了解了这个地方。

其次看到的是是许多玫瑰，知道了宇宙中并不是指有在自己星球上有唯一一朵玫瑰花。

再看到的是一只狐狸。

随后小王子看到了给乘客调度的扳道工、行色匆匆的乘客以及卖解渴药丸的商人。

再后面就见到了“我”，一个架飞机在萨拉哈沙漠坠毁的人。

八天过去了，“我” 慢慢的把水喝光了，只好抱着碰碰运气的心态跟着小王子去找水井，奇迹发生了，我们找到了水井，
成了生死之交。

结尾，小王子回到了自己的星球，“我”也回到了文明社会。

故事中的小王子非常可爱，他天真、善良、单纯、敏感，富有同情心，善解人意……正是这样，才使“我”与他建立了那么深的感情。

《小王子》让我明白了友谊的力量是强大的。

小王子虽然和“我”不是一个星球的人，但是他们却成了生死之交，共同度过了难关。

小王子和花朵、动物不是一个种类的但他们却成了朋友。

友谊的力量是强大的，我相信友谊是可以跨越任何活物的。

我想这本书我需要继续多读几遍，以透其精髓。

6、读后感600字读《小王子》有感小王子读后感600字
第一次读《小王子》，是在小学的时候。

两年后的今天，我重新回味了一遍，不禁流下了泪水……
我被小王子纯真而执着的爱所感动。

这是一个童话，写给大人的童话，而大人们都忙于他们所谓的正经事，他们只会做这些事，而忘记了那颗埋在他们心底的纯真的心……
小王子因为一朵美丽而娇气的玫瑰，离开了b-612号小行星(他的家)，后来他来到了325号小行星，这个星球上住着一个狂妄自大的国王；在326号小行星上住着一个爱慕虚荣的人；在327号小行星上住着一个自相矛盾的酒鬼；他又遇到了忙得不可开交的生意人，忠于职业的点灯人。

小王子觉得这些大人很奇怪。

其实，在现实生活中，也存在着这些奇怪的人，对于我们来说，这些人在生活中很普遍。

比如，父母，他们就像那个国王似的，经常命令我们，在我们听音乐到极致时，妈妈会命令我：“快去写作业，
你还有心情听音乐！”每当这时，我便会非常不情愿地去写作业。

大人往往会这样，他们想要我们成为一个在他们眼中出色的大人，便给我们定一个人生大计划，从来都没有想过我们的感受。

也许大人都这样……
后来小王子遇到了小狐狸，并驯养了它。

小狐狸告诉他，实质性的东西用眼睛是看不到的，也就是与小狐狸生活的这一段时光，他学会了爱，懂得了爱。

当小王子发现自己无法回去的时候，他想起了他的玫瑰，他望着自己的星星：“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜蜜愉快。

所有的星星上都好像开着花。

”
最后，小王子借助蛇的毒，摆脱了躯壳，回到了他的家，回到他的玫瑰的身边。

忠诚地对待自己所爱的，获得幸福是要付出代价的。

7、读后感600字读《小王子》有感小王子读后感600字
在这个假期，我读了《小王子》一书，它使我感触良多。

书中讲述了小王子对生活抱着认真的态度，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。

他在心情低落的时候，会一个人提着凳子追着太阳看日落。

他曾一天看了四十三次日落，但他心里却充满了无穷无尽的孤独和忧伤。

有幸的是一朵玫瑰进入了他的生活，她是一朵美丽且骄傲的花，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽。

小王子非常喜欢她，但对她起了疑心，小王子离开了自己的星球。

之后，他开始探访其他六个星球，他认识了许多人。

好不容易找到了一个志同道合的点灯人，
却因为那个星球容不下第二人，被迫离开。

随后他到了地球，遇到了一个飞行员，也就是“我”，小王子竟然可以看明白“我”小时候画的而大人看不懂画，他们成为了好朋友。

小王子在狐狸那里学会了爱，认识到了他所要追求的东西，他要离开小狐狸和“我”去承担他对玫瑰的责任。

最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，尽管他害怕痛苦，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。

读完这本书，我最喜欢的是小王子在奄奄一息时对“我”说的一句话：“当你在夜里望着天空时，既然我就在其中的一颗星星上面，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像满天的星星都在笑。

只有你一个人，看见的是会笑的星星！”
我觉得，小王子赞颂了情谊和友爱，希望人们要发展友情，相互热爱。

在看来，爱就要像小王子住的星球上的火山一样炽热，友情就要像小王子那样为玫瑰花铲除恶草。

就像小狐狸说过的话：“美好的东西是肉眼看不到的，得用心灵去寻找。

”
8、读后感600字读《小王子》有感小王子读后感600字
b612星球上，西边，太阳第20次落下，小王子痴痴的望着玻璃罩里的玫瑰花——骄傲的，美丽的玫瑰花。

他完全忘记了，在一颗叫地球的星球上，他还拥有着一只被他驯服过并且同样美丽的狐狸……
《小王子》这本书，我读了不下四遍。

小学时读过——中文简订版的，觉得新奇有趣，小小的盒子竟有一只羊呢；中学时读过——中文带插画版的，觉得淡淡的忧伤，对着文中“大人们从来不会过问。