【精品历史课件】九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立课件岳麓版
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（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
《凡尔赛和约》的主要内容：
阿尔萨斯、洛林归还法国
德殖民地由英、法、日等国瓜分
限制德国军备力量
德国须支付大量赔款
2、根据《凡尔赛和约》的内容分析：法国 元帅福熙在听到《凡尔赛和约》签订的消 息后说：这不是和平，这是20年的休战！ 他为什么这么说？
《凡尔赛和约》签字仪式
3、中美两国为何没有在《凡尔赛 和约》上签字？
1919年5月4日，五四运动在北京爆发。
4、什么叫凡尔赛体系？
通过巴黎和会签订的一系列条 约构建了帝国主义在西方的统治新 秩序，这就叫凡尔赛体系。
5、华盛顿会议召开的背景?时间？ 地点？参加国家？操纵国？
背景： 帝国主义在远东太平洋地区矛盾的激化
时间：1921年 地点：华盛顿 参加国：美英法日意荷比葡中 操纵者：美国
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用 ；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点 。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
五、家国情怀
（一）概念 学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求 （二）目标 （1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 （2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。
历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
6、华盛顿会议签署了哪些条约？哪个条约使 中国重新回到帝国主义国家共同支配之下？华 盛顿会议对世界形势产生了什么影响？
7、凡尔赛—华盛 顿体系的实质是什么？
8、了解了巴黎和会和华 盛顿会议有关中国问题的 条约后，你有何感想？
历史核心素养
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
第3课
凡尔赛—华盛顿体系的建立
本课合作学习内容
1.巴黎和会召开时间、地点，与会国？操纵会议的国家？会议 主题是什么？ 2、根据《凡尔赛和约》的内容分析：法国元帅福熙在听到 《凡尔赛和约》签订的消息后说：这不是和平，这是20年的 休战！他为什么这么说？ 3、中美两国为何没有在《凡尔赛和约》上签字？ 4、什么叫凡尔赛体系？ 5、华盛顿会议召开的背景?时间？地点？参加国家？操纵国？ 6、华盛顿会议签署了哪些条约？哪个条约使中国重新回到帝 国主义国家共同支配之下？华盛顿会议对世界形势产生了什 么影响？ 7、凡尔赛—华盛顿体系的实质是什么？ 8、了解了巴黎和会和华盛顿会议有关中国问题的条约后，你 有何感想？
1.巴黎和会召开时间、地点，与会 国有哪些？操纵会议的是哪些国家？ 会议主题是什么？
时间：1919年1—6月 地点：巴黎凡尔赛宫 与会者：战胜国协约国集团 操纵者：英、法、美 会议主题：讨论处置战败国问题
巴黎凡尔赛宫
巴黎和会三巨头
劳合·乔治（英）克里孟梭（法） 威尔逊（美）
德国代表在听对德的处置决定。
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
《凡尔赛和约》的主要内容：
阿尔萨斯、洛林归还法国
德殖民地由英、法、日等国瓜分
限制德国军备力量
德国须支付大量赔款
2、根据《凡尔赛和约》的内容分析：法国 元帅福熙在听到《凡尔赛和约》签订的消 息后说：这不是和平，这是20年的休战！ 他为什么这么说？
《凡尔赛和约》签字仪式
3、中美两国为何没有在《凡尔赛 和约》上签字？
1919年5月4日，五四运动在北京爆发。
4、什么叫凡尔赛体系？
通过巴黎和会签订的一系列条 约构建了帝国主义在西方的统治新 秩序，这就叫凡尔赛体系。
5、华盛顿会议召开的背景?时间？ 地点？参加国家？操纵国？
背景： 帝国主义在远东太平洋地区矛盾的激化
时间：1921年 地点：华盛顿 参加国：美英法日意荷比葡中 操纵者：美国
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用 ；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点 。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
五、家国情怀
（一）概念 学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求 （二）目标 （1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 （2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。
历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
6、华盛顿会议签署了哪些条约？哪个条约使 中国重新回到帝国主义国家共同支配之下？华 盛顿会议对世界形势产生了什么影响？
7、凡尔赛—华盛 顿体系的实质是什么？
8、了解了巴黎和会和华 盛顿会议有关中国问题的 条约后，你有何感想？
历史核心素养
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
第3课
凡尔赛—华盛顿体系的建立
本课合作学习内容
1.巴黎和会召开时间、地点，与会国？操纵会议的国家？会议 主题是什么？ 2、根据《凡尔赛和约》的内容分析：法国元帅福熙在听到 《凡尔赛和约》签订的消息后说：这不是和平，这是20年的 休战！他为什么这么说？ 3、中美两国为何没有在《凡尔赛和约》上签字？ 4、什么叫凡尔赛体系？ 5、华盛顿会议召开的背景?时间？地点？参加国家？操纵国？ 6、华盛顿会议签署了哪些条约？哪个条约使中国重新回到帝 国主义国家共同支配之下？华盛顿会议对世界形势产生了什 么影响？ 7、凡尔赛—华盛顿体系的实质是什么？ 8、了解了巴黎和会和华盛顿会议有关中国问题的条约后，你 有何感想？
1.巴黎和会召开时间、地点，与会 国有哪些？操纵会议的是哪些国家？ 会议主题是什么？
时间：1919年1—6月 地点：巴黎凡尔赛宫 与会者：战胜国协约国集团 操纵者：英、法、美 会议主题：讨论处置战败国问题
巴黎凡尔赛宫
巴黎和会三巨头
劳合·乔治（英）克里孟梭（法） 威尔逊（美）
德国代表在听对德的处置决定。
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释