浙江省义乌市宾王中学吴巧仙《长成自己 》(共28张PPT)
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把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地， 让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术
气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。
(2)寝室文化布置，尽显学生的风采
寝室文化布置成为学生施展自身才艺、 培养个人能力的舞台，陶冶了情操，培养 了正确的审美感。
各有千秋的寝室布置
寝室的布置是根据孩子们的个性、爱好、特长来确定寝室
有利于培育“绿色德 育”，促进学生全面
可持续发展。
（2）主动参与实践，滋养人文情怀
参与跳蚤市场义卖 到社会福利院献爱心
参与校园绿化情况分析的综合实践评比
让学生学会合作、学 会感恩、学会负责，学会 奉献，学会释放正能量， 从而体现了宾王学子爱祖 国、爱他人、爱学校、爱
班级的人文情怀。
（3）主动组织活动，培养创新意识
2017年6月 天歌奖名单（8人）
王舒怡、陈青枫、华凯文、徐云波、金雅诗、李含蕾、王显龙、赵嘉雯
成功的欢乐是继续学习的一种动力。让学生学会了自
主学习，养成了良好的学习习惯。 ◎
三、把个性发展权交给学生
1.引导学生主动参与
（1）主动参与劳动，培养劳动意识
采 茶 劳 动
学包馄饨
学叠被子
把“有字之书”与 “无字之书”有机结合，
徒弟
马天骁 龚晗辉 胡泽恩 王靖雯 王政 赵宇昊 葛宸瑄 傅仁杰 赵芷瑄 吴玮慧 龚浩凯 季彦鑫 王家乐
师傅
林家乐 吴俊涛 杨博勋 吴欣霞 钟佳宸 陈奕含 赵莘菲 楼坤杉 何依诺 王世杰 丁家宜 宗临峰
徒弟
董昕晞 张义靖 白睿 王彦婷 王浩宇 赵浩然 谢雨婷 楼峻豪 纪麦德 傅琰文 楼楷文 应馨瑶
“一帮一” 在学习上进行
二、把学习主动权还给学生
1.创新学习活动。
☆ 在学习上开展“一帮一”; ☆ 在行为上开展“一纠一”; ☆ 在理想目标上开展“一比一”。
还成立“一帮一”合作小组，友好合作 ，共同进步，并互赠学习笔记本。
701班“一帮一”名单
师傅
周子安 骆亭嫒 骆晓璐 金海越 黄威笑 翁玮廷 楼彦颖 孙江涛 赵健颖 赵静佳 詹乐瑜 傅扬帆 楼荩丹
林家乐、陈奕含 班级绿植浇水
1—6号柜子清洁、整齐
吴欣霞
班级绿植晒太阳
负责人 周子安、宗临峰 纪麦德、翁玮廷 孙江涛、吴俊涛 白睿、王彦婷 谢雨婷、傅扬帆 杨博勋 王政、董昕晞 王世杰、葛宸瑄 丁佳宜、赵静佳 龚晗辉、王靖雯
7—12号柜子清洁、整齐 13—19号柜子清洁、整齐
季彦鑫 骆亭嫒
班级绿植晒太阳 班级绿植晒太阳
黑板凹槽及粉末处理 个人抽屉及桌子底下一格的干净、整齐
赵宇昊 每个人自己负责
后面窗户保洁 平板充电柜
第一组课桌摆放整齐、干净管理
楼坤杉、傅琰文 卫生洁具摆放整齐
“零打扫” 第二组课桌摆放整齐、干净管理
第三组课桌摆放整齐、干净管理
楼荩丹、楼楷文 何依诺、赵莘菲
班级绿植浇水 班级绿植浇水ຫໍສະໝຸດ 第四组课桌摆放整齐、干净管理
小品表演《超幸福鞋垫》
运动会上个性展示（奥运五环）
构建班级行为文化，把班级活动的组织权
还给学生，让学生个性和创新精神共舞。
陶艺制作
这些活动的开展，以 学生为本，把个性发展权
交给了学生。让学生“在 阳光下生活，在自信中 成长”，以“阳光德育”
塑造学生美丽品格。
2.引导学生自主设计
（1）教室文化布置，尽显学生的才能
林家乐、应馨瑶 马天骁、赵健颖
20—26号柜子清洁、整齐 27—33号柜子清洁、整齐 34—40号柜子清洁、整齐 40—48号柜子清洁、整齐
楼峻豪 张义靖 金海越 赵芷萱
擦黑板用抹布干净、整齐 钟佳宸
擦窗台抹布干净、整齐 胡泽恩
教室地面干净
詹乐瑜、骆晓璐
多媒体设备干净、整齐 赵浩然、黄威笑
2.整齐的队伍
文化的主题，突出各自特色的。让学生学会生活自理，形成 良好的生活习惯。
（3）黑板文化布置，尽显学生的个性
真 善 美 ， 向 天 歌 把班级环境的建设权交给学生，激发了创新智慧，
培养了团结协作精神，提高了审美能力，也凸显其个性。
我们走在自主教育探索的路上，且行且思且悟，一路 前行，在教育这片多彩的百花园里辛勤的耕耘，一份 坚守，一份执着，静待花开，做一个幸福的守望者。
唐代骆宾王《咏鹅》
长成自己
---行走在自主教育的路上
浙江省义乌市宾王中学吴巧仙
★ 把自主管理权留给学生 ◆
★ 把学习主动权还给学生 ◆
★ 把个性发展权交给学生 ◆
让学生逐步形成行为自律、管理自治、 学习自主、生活自理的四自品格，逐步形成 良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，让学生 成长为最好的自己。
2017年10月701班“绿水奖”获奖名单（15人）
周子安、骆亭嫒、骆晓璐、黄威笑、金海越、翁玮廷、楼彦颖、孙江涛、 赵健颖、赵静佳、詹乐瑜、楼荩丹、傅扬帆、林家乐、吴俊涛
2017年10月701班“清波奖”获奖名单（10人）
周子安、骆亭嫒、骆晓璐、黄威笑、金海越、翁玮廷、楼彦颖、 孙江涛、赵健颖、赵静佳
701班学生发展核心素养量化评价表
人文底蕴
人文积淀 1.作业检测成绩良好 25分 人文情怀 2.团结同学、文明礼貌等 6分 审美情趣 3-6项 音乐、美术等艺术获奖 0分
科学精神 学会学习
理性思维 7. 作业认真，书写工整，学会倾听 9分 批判质疑 8.独立思考，积极发言，不懂多问 5分 勇于探究 9—12项 科技运动会、信息技术等 0分
队伍整齐有序，尤其是下雨天，每生带一
把伞，成为校园里一道亮丽的风景。
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 2:49:11 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
，让优秀生帮助成绩较落后的同学，实现
“兵帮兵，兵教兵”，最终目的是帮助落后生提高学习成绩。
2.创新作业管理
我们把学生分为ABCDEFG八个小组，每个小组是
六人，每个学生都担任小组长，一人负责管理一门
学科的作业，每两个小组又各有一个文科和理科的
大组长，由他们负责把作业交给各科的课代表。
作业管理的 创新，让学生学 会自我负责，自 信自立，将自己 的潜能发挥到极 致，最终迈向自 我实现。
乐学善学 13.态度端正，兴趣浓厚，合作共享 6分 勤于反思 14.善于总结，学会反思，爱憎分明 6分 信息意识 15--16文明上网，不带通讯工具到学校 7分
健康生活 责任担当
珍爱生命 健全人格
17.具有安全意识和自我保护能力 18.积极参加晨跑和大课间活动 8分 19.有良好的生活行为习惯，不乱吐乱扔
让自主成为一种习惯，成 为一种行为，成为一种能力， 成为一种品质，成为一种生活 方式，让自主撑起教育的一片 蓝天，愿教育处处晴好！
一、把自主管理权留给学生
1.做好养成教育 （1）整洁的教室
A.班级事务实行“包干负责制”。
B.班级的事务管理坚持“人人有事干、事事有人干”
的原则，做到人人参与。
C.教室做到“零打扫”。
职责
负责人
职责
讲台椅子清洁保持
龚浩凯
靠走廊窗户保洁
讲桌卫生清洁保持
吴玮慧
前面窗户保洁
讲桌粉笔及粉末的整理
王浩宇
中间窗户保洁
这些都培养了学生的自理自治能力， 做到了行为自律、管理自治，形成了良好 的行为习惯。
3.自主管理
A.设立主任助理。主任助理全权负责班级的
一切事务，班主任在与不在时，各项工作照常开展。
B.实行“小组自治制”。竞选组长，由组
长提名确定一名副组长，然后召开会议制定集体学 习、活动等方面的“创争先”计划，参与全班优秀 小组的竞争。
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
3.文明的言行
如平时看到老师的水杯没水了，主动为老师装 满；上课时，看到老师满头大汗，主动递上纸巾； 对学校厨房的工作人员、门卫、清洁工人等都非常 尊敬……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
3.创新激励评价 学生奖励分为三个层级（按积分量化评奖）
A.每月评一次绿水奖30%； B.每半学期评一次清波奖20%； C.每学期评一次天歌奖15%。 每月评出两个优秀学习共同体小组。
科学有效的学习评价，让每个学生都得到赏识，体验到成功， 促使他们向着更高、更美而努力。
文化基础 自主发展 社会参与
20—23项 体育、趣味运动会等 0分
自我管理 24—26项 不迟到、文明就餐、就寝等 8分
社会责任、国家认同、国际理解 27-30项 12分
实践创新
问题解决、技术运用34—37项 0分
2017年9月701班“绿水奖”获奖名单（15人）
周子安、骆亭嫒、骆晓璐、黄威笑、金海越、翁玮廷、楼彦颖、孙江涛、 赵健颖、赵静佳、詹乐瑜、楼荩丹、钟佳宸、林家乐、吴俊涛
彬彬有礼，王者风范
2.引导自主管理
(1)自主就餐
A.分工明确，责任到人。
B.由餐桌长统筹，全权负责本餐桌的一切事宜。 C.确定两位食堂主任。
“自主就餐示范班”
(2)自主就寝
A.设两个寝室长，又设了男女两个寝室总长，总负
责所有的寝室长。
B.寝室总长要管理好每个寝室的扣分和加分情况，每天
有两位寝室总长负责召开寝室长会议，针对存在的问题要 督促各寝室长及时解决或整改，做的好的寝室，及时给予 表扬。
气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。
(2)寝室文化布置，尽显学生的风采
寝室文化布置成为学生施展自身才艺、 培养个人能力的舞台，陶冶了情操，培养 了正确的审美感。
各有千秋的寝室布置
寝室的布置是根据孩子们的个性、爱好、特长来确定寝室
有利于培育“绿色德 育”，促进学生全面
可持续发展。
（2）主动参与实践，滋养人文情怀
参与跳蚤市场义卖 到社会福利院献爱心
参与校园绿化情况分析的综合实践评比
让学生学会合作、学 会感恩、学会负责，学会 奉献，学会释放正能量， 从而体现了宾王学子爱祖 国、爱他人、爱学校、爱
班级的人文情怀。
（3）主动组织活动，培养创新意识
2017年6月 天歌奖名单（8人）
王舒怡、陈青枫、华凯文、徐云波、金雅诗、李含蕾、王显龙、赵嘉雯
成功的欢乐是继续学习的一种动力。让学生学会了自
主学习，养成了良好的学习习惯。 ◎
三、把个性发展权交给学生
1.引导学生主动参与
（1）主动参与劳动，培养劳动意识
采 茶 劳 动
学包馄饨
学叠被子
把“有字之书”与 “无字之书”有机结合，
徒弟
马天骁 龚晗辉 胡泽恩 王靖雯 王政 赵宇昊 葛宸瑄 傅仁杰 赵芷瑄 吴玮慧 龚浩凯 季彦鑫 王家乐
师傅
林家乐 吴俊涛 杨博勋 吴欣霞 钟佳宸 陈奕含 赵莘菲 楼坤杉 何依诺 王世杰 丁家宜 宗临峰
徒弟
董昕晞 张义靖 白睿 王彦婷 王浩宇 赵浩然 谢雨婷 楼峻豪 纪麦德 傅琰文 楼楷文 应馨瑶
“一帮一” 在学习上进行
二、把学习主动权还给学生
1.创新学习活动。
☆ 在学习上开展“一帮一”; ☆ 在行为上开展“一纠一”; ☆ 在理想目标上开展“一比一”。
还成立“一帮一”合作小组，友好合作 ，共同进步，并互赠学习笔记本。
701班“一帮一”名单
师傅
周子安 骆亭嫒 骆晓璐 金海越 黄威笑 翁玮廷 楼彦颖 孙江涛 赵健颖 赵静佳 詹乐瑜 傅扬帆 楼荩丹
林家乐、陈奕含 班级绿植浇水
1—6号柜子清洁、整齐
吴欣霞
班级绿植晒太阳
负责人 周子安、宗临峰 纪麦德、翁玮廷 孙江涛、吴俊涛 白睿、王彦婷 谢雨婷、傅扬帆 杨博勋 王政、董昕晞 王世杰、葛宸瑄 丁佳宜、赵静佳 龚晗辉、王靖雯
7—12号柜子清洁、整齐 13—19号柜子清洁、整齐
季彦鑫 骆亭嫒
班级绿植晒太阳 班级绿植晒太阳
黑板凹槽及粉末处理 个人抽屉及桌子底下一格的干净、整齐
赵宇昊 每个人自己负责
后面窗户保洁 平板充电柜
第一组课桌摆放整齐、干净管理
楼坤杉、傅琰文 卫生洁具摆放整齐
“零打扫” 第二组课桌摆放整齐、干净管理
第三组课桌摆放整齐、干净管理
楼荩丹、楼楷文 何依诺、赵莘菲
班级绿植浇水 班级绿植浇水ຫໍສະໝຸດ 第四组课桌摆放整齐、干净管理
小品表演《超幸福鞋垫》
运动会上个性展示（奥运五环）
构建班级行为文化，把班级活动的组织权
还给学生，让学生个性和创新精神共舞。
陶艺制作
这些活动的开展，以 学生为本，把个性发展权
交给了学生。让学生“在 阳光下生活，在自信中 成长”，以“阳光德育”
塑造学生美丽品格。
2.引导学生自主设计
（1）教室文化布置，尽显学生的才能
林家乐、应馨瑶 马天骁、赵健颖
20—26号柜子清洁、整齐 27—33号柜子清洁、整齐 34—40号柜子清洁、整齐 40—48号柜子清洁、整齐
楼峻豪 张义靖 金海越 赵芷萱
擦黑板用抹布干净、整齐 钟佳宸
擦窗台抹布干净、整齐 胡泽恩
教室地面干净
詹乐瑜、骆晓璐
多媒体设备干净、整齐 赵浩然、黄威笑
2.整齐的队伍
文化的主题，突出各自特色的。让学生学会生活自理，形成 良好的生活习惯。
（3）黑板文化布置，尽显学生的个性
真 善 美 ， 向 天 歌 把班级环境的建设权交给学生，激发了创新智慧，
培养了团结协作精神，提高了审美能力，也凸显其个性。
我们走在自主教育探索的路上，且行且思且悟，一路 前行，在教育这片多彩的百花园里辛勤的耕耘，一份 坚守，一份执着，静待花开，做一个幸福的守望者。
唐代骆宾王《咏鹅》
长成自己
---行走在自主教育的路上
浙江省义乌市宾王中学吴巧仙
★ 把自主管理权留给学生 ◆
★ 把学习主动权还给学生 ◆
★ 把个性发展权交给学生 ◆
让学生逐步形成行为自律、管理自治、 学习自主、生活自理的四自品格，逐步形成 良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，让学生 成长为最好的自己。
2017年10月701班“绿水奖”获奖名单（15人）
周子安、骆亭嫒、骆晓璐、黄威笑、金海越、翁玮廷、楼彦颖、孙江涛、 赵健颖、赵静佳、詹乐瑜、楼荩丹、傅扬帆、林家乐、吴俊涛
2017年10月701班“清波奖”获奖名单（10人）
周子安、骆亭嫒、骆晓璐、黄威笑、金海越、翁玮廷、楼彦颖、 孙江涛、赵健颖、赵静佳
701班学生发展核心素养量化评价表
人文底蕴
人文积淀 1.作业检测成绩良好 25分 人文情怀 2.团结同学、文明礼貌等 6分 审美情趣 3-6项 音乐、美术等艺术获奖 0分
科学精神 学会学习
理性思维 7. 作业认真，书写工整，学会倾听 9分 批判质疑 8.独立思考，积极发言，不懂多问 5分 勇于探究 9—12项 科技运动会、信息技术等 0分
队伍整齐有序，尤其是下雨天，每生带一
把伞，成为校园里一道亮丽的风景。
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 2:49:11 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
，让优秀生帮助成绩较落后的同学，实现
“兵帮兵，兵教兵”，最终目的是帮助落后生提高学习成绩。
2.创新作业管理
我们把学生分为ABCDEFG八个小组，每个小组是
六人，每个学生都担任小组长，一人负责管理一门
学科的作业，每两个小组又各有一个文科和理科的
大组长，由他们负责把作业交给各科的课代表。
作业管理的 创新，让学生学 会自我负责，自 信自立，将自己 的潜能发挥到极 致，最终迈向自 我实现。
乐学善学 13.态度端正，兴趣浓厚，合作共享 6分 勤于反思 14.善于总结，学会反思，爱憎分明 6分 信息意识 15--16文明上网，不带通讯工具到学校 7分
健康生活 责任担当
珍爱生命 健全人格
17.具有安全意识和自我保护能力 18.积极参加晨跑和大课间活动 8分 19.有良好的生活行为习惯，不乱吐乱扔
让自主成为一种习惯，成 为一种行为，成为一种能力， 成为一种品质，成为一种生活 方式，让自主撑起教育的一片 蓝天，愿教育处处晴好！
一、把自主管理权留给学生
1.做好养成教育 （1）整洁的教室
A.班级事务实行“包干负责制”。
B.班级的事务管理坚持“人人有事干、事事有人干”
的原则，做到人人参与。
C.教室做到“零打扫”。
职责
负责人
职责
讲台椅子清洁保持
龚浩凯
靠走廊窗户保洁
讲桌卫生清洁保持
吴玮慧
前面窗户保洁
讲桌粉笔及粉末的整理
王浩宇
中间窗户保洁
这些都培养了学生的自理自治能力， 做到了行为自律、管理自治，形成了良好 的行为习惯。
3.自主管理
A.设立主任助理。主任助理全权负责班级的
一切事务，班主任在与不在时，各项工作照常开展。
B.实行“小组自治制”。竞选组长，由组
长提名确定一名副组长，然后召开会议制定集体学 习、活动等方面的“创争先”计划，参与全班优秀 小组的竞争。
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
3.文明的言行
如平时看到老师的水杯没水了，主动为老师装 满；上课时，看到老师满头大汗，主动递上纸巾； 对学校厨房的工作人员、门卫、清洁工人等都非常 尊敬……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
3.创新激励评价 学生奖励分为三个层级（按积分量化评奖）
A.每月评一次绿水奖30%； B.每半学期评一次清波奖20%； C.每学期评一次天歌奖15%。 每月评出两个优秀学习共同体小组。
科学有效的学习评价，让每个学生都得到赏识，体验到成功， 促使他们向着更高、更美而努力。
文化基础 自主发展 社会参与
20—23项 体育、趣味运动会等 0分
自我管理 24—26项 不迟到、文明就餐、就寝等 8分
社会责任、国家认同、国际理解 27-30项 12分
实践创新
问题解决、技术运用34—37项 0分
2017年9月701班“绿水奖”获奖名单（15人）
周子安、骆亭嫒、骆晓璐、黄威笑、金海越、翁玮廷、楼彦颖、孙江涛、 赵健颖、赵静佳、詹乐瑜、楼荩丹、钟佳宸、林家乐、吴俊涛
彬彬有礼，王者风范
2.引导自主管理
(1)自主就餐
A.分工明确，责任到人。
B.由餐桌长统筹，全权负责本餐桌的一切事宜。 C.确定两位食堂主任。
“自主就餐示范班”
(2)自主就寝
A.设两个寝室长，又设了男女两个寝室总长，总负
责所有的寝室长。
B.寝室总长要管理好每个寝室的扣分和加分情况，每天
有两位寝室总长负责召开寝室长会议，针对存在的问题要 督促各寝室长及时解决或整改，做的好的寝室，及时给予 表扬。