高二历史选修4 儒家文化创始人孔子精编版

高二历史选修4 儒家文化创始人孔子
课标要求：
1、孔子的生平
2、孔子的基本思想观点和政治主张
3、孔子在中国和世界思想史上的地位和影响
知识结构：
一、追求礼乐的一生
1、出生：公元前5551年出生于鲁国的没落贵族家庭。

2、立志学习礼乐：刻苦自学，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士。

3、试图恢复礼乐，传承礼乐文化。

（1）从政失败
（2）周游列国
（3）献身文教：整理典籍、献身教育事业，由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。

对中华文化的传承做出了巨大的贡献。

二、开创儒家思想
１、背景：
春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，充满着新与旧的矛盾。

违背周礼行为司空见惯。

2、目的：
通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。

３、主要内容：
（１）礼的思想：礼在孔子思想中占重要地位。

孔子以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”匡正社会秩序。

（２）仁的思想：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。

主张以仁德和礼来治理国家，反对苛政。

（３）中庸思想：协调“礼”与“仁”关系，对立因素统一与和谐旧能形成完美的事物。

处理任何事情都不偏不倚，恰倒好处。

（４）儒家学说的核心内容：仁、礼
三、古代大教育家
1、教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。

2、教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。

3、教学方法：因材施教，注重言传身教。

4、教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。

四、对后世的影响
A对中国：
（1）大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。

（2）大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。

私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。

（3）“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。

B 对世界：对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分，对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。

课堂训练
1、阅读下列材料：
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
——《论语．颜渊》人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
——《论语．八佾》道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语．为政》君子和而不同，小人同而不和？
——《论语．子路》请回答
（１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。

（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的。

2、阅读下列材料：
材料一：“克己复（合）礼（规范）为仁。

……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”——《论语．颜渊》
材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。

……子为政，焉用杀。

子欲善而民善矣————《论语》
请回答：
（1）材料一孔子所谓“礼”的实质是什么？
（2）依据材料的观点并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。

2.阅读下列图文材料
材料一子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。

”
子曰：“克己复礼为仁。

”——摘自《论语》
材料二吾将以教主尊孔子。

……而教主不足以尽孔子。

教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。

……而教育家不足以尽孔子。

教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。

……而政治家不足以尽孔子。

食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国。

——摘自梁启超《世界伟人》
材料三孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。

南则风靡于安南(即越南)……孔子之道，又流行于欧美。

英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。

——摘自[日]岛献吉朗《诸子百家》
回答：
（1）依据材料一，概括孔子的主要政治观点。

（2）材料二中作者是怎样评价孔子的? 概括指出评价的主要依据。

（3）材料三是如何评价“孔子之道”在人类文明进程中地位的？
第2课西方古典哲学的代表柏拉图、亚里士多德
课标要求：
1.柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹；
2.柏拉图和亚里士多德追求真理的不懈探索精神；
3.柏拉图和亚里士多德对世界文化的贡献。

知识结构：
一、柏拉图
1、思想产生的背景：
⑥影响：影响东西方文化的走赂，在东西方文化的发生发展中起举足轻重的地位。

不同：①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。

孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。

②柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。

二、亚里士多德
1、亚里士多德的主要生平事迹：
①17岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破，被称“学园的灵魂”
②前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。

为师期间，利用优越条件，继续研究
各类科学，学术思想进一步发展。

被称为“百科全书式的学者”
③亚历山大征服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。

提出“中庸之道”。

2、简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献：
①哲学：A继承又突破了柏拉图的思想。

肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，产
生于对外界事物的感觉。

这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于
唯物和唯心主义之间。

B确立了哲学研究的对象，在《形而上学》中，提出哲学所必须研究和解决的十三个
问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心，
②生物学：对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。

③物理学：在《物理学》中，指出具体事物是由形式和质料组成的。

④逻辑学：提出三段论：大前提、小前提和结论。

至今仍被学术界尊为权威。

⑤教育：创办“吕克昂”学园，著书讲学。

⑥伦理学：提出“中庸之道”。

3、评价亚里士多德：
①是古代最伟大的思想家，他一方面总结了古希腊文化的最高成就，另一方面又建立了一些
规范性的理论，在西方文化界产生了长久深刻的影响。

②“他是第一个像教授一样著书立说的人”，他系统的论著，分门别类的讨论，被称为“百科
全书式的学者”。

③他的作品是批判和发展的。

“吾爱吾师，吾更爱真理”，使他继承了前人的思想，超越了前
人的成就。

④他是一个职业教师，使古希腊教育理论发展到一个更高的水平。

局限：①基本哲学观是徘徊与唯心主义与唯物主义之间。

②体现出奴隶主阶级的思想局限性。

4、柏拉图与亚里士多德主张的差异
（1）哲学思想：
柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。

亚里士多德：思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成（2）政治主张：
柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治国，亚里士多德：法治优于人治
5．关于中西方思想中“中庸”的比较：
相同：都强调“恰到好处”，反对两极。

不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。

②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。

③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。

课堂练习：
1、阅读下列材料：
材料一不知自己过失是最大的病痛。

——亚里士多德
材料二慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。

——亚里士多德
材料三没有一个人是永生的。

希腊人是人。

所以，没有一个希腊人是永生的。

——亚里士多德
请回答：
（1）指出材料一、二、三中亚里士多德研究的主要领域，各有什么意义？
（2）如何看待亚里士多德在古代希腊文化史上的地位。

2、概述柏拉图《国家篇》的主要内容。

分析柏拉图的理想国不能实现的原因。

3、古有“孟母三迁”的故事，孔子、柏拉图和亚里士多德成为学贯东西方的大家，跟他们从小生活学习的环境也是具有很大的关系。

归纳他们成长过程中这方面的共同点，这给我们今天的教育予何种启示？
《东西方的先哲》材料题汇编
1．阅读下列材料
材料一“仁者，爱人”。

“其恕乎！己所不欲,勿施与人”。

“夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。

――《论语》材料二“未受考验的生活是不值得过的”。

“有思想力的人是万物的尺度”。

“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。

――苏格拉底材料三公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。

这段时期是人类文明精神的重大突破时期。

在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。

――（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》请回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。

（2）据材料二，概括苏格拉底的核心思想。

他的思想与智者学派相比，有何异同？
（3）据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。

（4）据上述材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。

2．西方先哲柏拉图和亚里士多德都重视教育，并留下一段令人敬佩、发人思悟的师生关系佳话。

阅读下列材料：
材料一
材料二 在阿卡米德学园，亚里士多德博览群书，表现出惊人的求知欲，在各个学科，都显示出超凡的才华。

柏拉图曾经说过，一般学生构成学园的躯体，而亚里士多德则代表学园的头脑。

……当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围，说：“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是囚笼。

”
——《中外历史人物评说》(人教版)
材料三 最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。

尽管这种讨论有点使人为难，因为理念的学说是我们尊敬的人提出来的。

不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。

——亚里士多德《尼各马科伦理学》 请回答：
(1)据材料一，结合所学知识，概述柏拉图学园的特点。

(3分)
(2)材料二表明，柏拉图对亚里士多德的基本态度是什么?(2分)
(3)据材料三，概括亚里士多德对恩师的态度，并列举相关史实加以说明。

(4分)你从中得到怎样的启示?(1分)
(4)和柏拉图一样，亚里士多德也很重视教育。

他在教育方面有什么成就?(2分）
3.阅读下列材料： 材料一： 全球第一所孔子学院在汉
城揭牌
非洲首家
柏拉图学园的集会
孔子学院将落户肯尼亚
北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立
材料二：苏格拉底(公元前470～399年)与孔子(公元前551～479年)，分别是西方和东方历史上最早以私人身份从事讲学的教育家、思想家，两人都被誉为“人类的导师”。

孔子还曾被称为“圣人”。

苏格拉底的讲学从内容到形式都充满审美的愉悦。

当有人讥笑他节俭又不愿借教学收取酬金时，他回答说，不收取酬金他就可以自由选择听众。

他愿意和有才德的人交朋友，把自己所知道的好东西都教给他，并把能够彼此帮助看为极大的收获。

自由地讲，自由地听，自由地选择有才德的朋友，在这自由中意识到自己在日益更好地成长起来，获得更多的有价值的朋友，这些就是苏格拉底意识到的快乐。

与苏格拉底一样，孔子讲学的方式也是采用对话的形式。

孔子与人的对话如诗篇一样，语言简洁、明快、生动，内蕴丰厚，有很多的话就是人生格言。

如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”“不义而富且贵，于我如浮云”“君子坦荡荡，小人常戚戚。

”对语言的锤炼，是与他对人的修养要求分不开的。

孔子，他以诗、礼、乐等形式，以与弟子之间展开对话的形式来追寻人之为人的美。

孔子认为完美的人是有仁爱之心的能“爱人”的人。

他倡导群体意识，倡导人与人之间的和谐，向往天人合一的和平的艺术的人生。

与苏格拉底比较，他们共同之处都是以审美的方式不倦地追求人之为人的完美。

他们的不同之处是，两人主要从不同的方向进行思索。

一个从人的“自我意识”，唤醒人的“反思”；一个从人的“群体意识”，呼唤人们之间的“仁爱”。

一个从人的内心的思想核心理性思维，去求得对普遍概念的认识；一个从人的外在的行为方式，躬行“仁”与“礼”。

一个追攀心灵的真、善、美；一个实行“仁”与“礼”融合的尽善尽美，而在对人之为人的美的追寻中，他们也开始了对自己的塑造。

——华夏文化网：苏格拉底与孔子的成人艺术比较
请回答：
①根据材料一说明孔子的世界地位怎样？(2分)
②结合所学知识概述孔子的基本思想主张。

(3分)
③孔子的儒家思想对我们今天建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？(2分)
④根据所给材料结合所学的知识，分析对比孔子与苏格拉底的异同？(5分)
4．亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。

他的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。

这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。

逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。

亚里士多德把它看着哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。

前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。

这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。

请回答：
⑴亚里士多德最大的哲学贡献是什么？
⑵自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么？试举出一个例子。

5．阅读下列材料
材料一：仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。

君子之中庸也，君子而时中。

小人之中庸也，小人而无忌惮也。

……”
——《中庸》（第2章）
材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“自张过分；子夏不够。

”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。

”
——《论语·先进》
请回答：
⑴材料一、二反映孔子的什么思想？
⑵提炼孔子在为人处事方面的主要观点。

6．阅读下列材料：
慷慨是挥霍与吝啬之间的中道，庄重是自傲与顺从之间的中道，谦虚是无耻与羞怯之间的中道，文雅是滑稽与呆板的中道，高尚是卑屈与顽强的中道，娇柔是坚韧和病态的中道。

——亚里士多德
请回答：
孔子也提出“中庸之道”，分析孔子的“中庸”和亚里士多德的“中庸之道”有何异同？
7、阅读下列材料
材料一：1988年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500前去汲取孔子的智慧”。

材料二：2005年9月28日全球首次举行联合祭孔，参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽·霍尔说：“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。

”
材料三：
孔庙祭孔仪式
请回答：
（1）指出孔子的身份地位。

我们研究孔子主要依据什么资料？
（2）孔子的主要思想主张有哪些？他的观点在当时为什么不受重视？
（3）孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义
8、阅读下列材料
他们虽然一土出生,彼此都是兄弟,但是老天铸造他们的时候,在有些人的身上加入了黄金,这些人因而是最宝贵的,是统治者.在辅助者(军人)的身上加入了白银.在农民以及其他的技工身上加入了铁和铜.但是又由于同属一类,虽则父子天赋相承,有时不免金父生银子,银父生金子,错综变化,不一而足.所以上天给统治者的命令最重要的就是要他们做后代的好护卫者,要他们极端注意在后代灵魂深处所混合的究竟是哪一种金属.如果他们的孩子心灵里混入了一些废铜烂铁,他们决不能稍存姑息,应当把他们放到恰如其分的位置上去,安置于农民工人之间;如果农民工人的后辈中间发现其天赋中有金有银者,他们就要重视他,把他提升到护卫者或辅助者中间去。

要知道，神谕曾经说过：“铜铁当道，国破家亡。

”
-----<<理想国>>
请回答：
（1）依据上述材料分析，柏拉图的阶级划分有什么特点？是否在宣扬血统论？
（2）柏拉图认为理想国的社会结构是怎样的？柏拉图的理想国是怎样的体制？柏拉图的理想国为什么不能变成现实？
9．阅读下列材料：
材料一吾将以教主尊孔子……而教主不足以尽孔子。

教主感化力所及，限于其信徒。

……举中国人，虽未尝一读孔子之书者，而皆在孔子之范围中也。

……吾将以教育家尊孔子。

夫孔子诚教育家也，而教育家不足以尽孔子。

教育家尊孔子。

教育家之主义及方法，只能适用于一时代，一社会。

而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而江惑忚……吾将以学问家尊孔子。

夫孔子诚学问家也，而学问家不足以尽孔子，学问家以学问故而成家，则孔子则不问之所从出也。

吾将以政治家尊孔子，夫孔子诚政治家也，而政治家不足以尽孔子，食政治家之赐者，不过一国，而孔子之理想的政治，则洋溢中国，而施及蛮貊也。

食政治家之赐者，不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善二千年迄今之中国，且可以善自今以往永动无穷之中国也
梁启超《世界伟人》材料二孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。

南则风靡于安南……孔子之道又流行于欧美。

英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜
（日）儿岛献吉郎《诸子百家考》
请回答：
⑴材料一从哪几方面对孔子作了定性评价？概括指出作者评价的主要依据。

⑵综合上述材料并结合所学知识，扼要指出“孔子之道”在人类历史进程中的地位。

（1）奴隶主阶级的统治秩序（或适应和维护奴隶主贵族统治的道德规范）
（2）维护奴隶制度
①主张以德治民，维护周“礼”。

②儒学创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政
治主张不受时代的限制。

③孔子学说博大精深，影响深远。

第2、3课
1、（1）材料一研究人本身，既提到完美的境界，也要追求现实的幸福。

这一观点对柏拉图思想有继承，也有突破。

材料二提出人生哲学中的“中庸之道”，中庸之道是一种明智的生活态度和方法，是一种人生境界。

材料三是他的三段论，至今仍被学术界尊为权威。

（2）亚里士多德是古希腊文化的集大成者。

2、《国家篇》中设想的理想国由护国者、卫国者和生产者三个阶级组成，分别各具其德、各守其位。

国家统治者由具有智慧和正义感的“哲学王”担任。

理想国中有阶级压迫，无法保证社会的和谐发展。

哲学王是一种理想化的人选，难于有这样的人才，而且脱离了生活实际，这是导致其不能实现的主要原因。

3、（1）社会文化气息比较浓；家庭教育氛围好；能接触到当时先进的文化知识；能得到名家的指导等。

（2）加强情景教育，提供先进的科技文化知识，杜绝不良文化的影响，加强教师队伍建设，扩大教师的知识水平和业务技能。

（1）仁。

（1分）互相爱护，融洽相处；待人宽容，立人达人。

（2分）
（2）理性；知德合一。

（2分）都强调理性；否认绝对权威。

（1分，任答1点）苏格拉底弥补了智者学派忽视道德，追求功利的弊端；反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理应有其客观标准。

（1分，任答1点）
（3）注重人的作用；强调伦理道德。

（2分）
（4）儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。

（2分）苏格拉底的思想是西方人文精神的源头，是近代西方民主政治的思想源头。

（2分）
【参考答案】
(1)采用对话式教学，师生在轻松气氛中自由讨论问题；是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询，培养学者和政治人才于一体；重视自然科学等。

(3分)
(2)柏拉图看重亚里士多德；了解他的特点，给予保护和宽容，同时进行正确引导。

(2分)
(3)①态度；亚里士多德对恩师尊敬但不盲从，敢于追求真理(或吾爱吾师，吾更爱真理)。

(2分)②说明：认为恩师柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性；肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。

(2分)③启示：既要把老师当作良师益友，又要独立思考，善于创新。

(1分)
(4)创立吕克昂学园；其教学方式被称为“逍遥学派”。

(2分，任答一即可)
【参考答案】
①孔子作为中国古代大思想家和大教育家，不仅对中华民族影响深远，而且对亚洲及对世界都有重大影响，所以被奉为世界文化名人而受到尊敬。

(2分)
②政治：核心思想是“仁”(仁爱)，包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。

以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础。

倡导“群体意识”，倡导人与人之
间的和谐。

哲学：“中庸”之道，“过犹不及”。

人性：“性善论”；教育：“有教无类”、“因材施教”等。

(3分)
③孔子思想包含的中华民族的传统美德对今天建立社会主义和谐社会仍具现实意义。

“己所不欲，勿施于人”、“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。

”重义轻利，倡导人与人之间的和谐，这些思想仍是我们今天需要弘扬的。

(2分)
④相同：都追求完美，看重美德和修养的社会价值。

都是以审美的方式不倦地追求人之为人的完美。

在讲学的方式上都喜欢与学生对话。

(3分)不同：两人的思索方向不同，一个从人的“自我意识”，唤醒人的“反思”。

一个从人的“群体意识”，呼唤人们之间的“仁爱”；一个从人的内心的思想核心理性思维，去求得对普遍概念的认识。

一个从人的外在的行为方式，躬行“仁”与“礼”；一个追攀心灵的真、善、美，一个实行“仁”与“礼”融合的尽善尽美。

(2分)
【参考答案】
⑴注重对材料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集的材料进行分析、概括、推理，对科学进行分类。

⑵思维方法：逻辑学，三段论推理。

例如：大前提——所有动物都会死；小前提——所有人都是动物；结论——所有人都会死。

【参考答案】
⑴中庸思想和因材施教思想；
⑵孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。

待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈。

【参考答案】
（1）相同点：两者都强调“恰倒好处”，反对“过度”和“不及”。

（2）不同点：①亚里士多德的“中庸”包含一种哲学思考，他强调“中庸之道”是一种美德，是一种人生境界。

②孔子的中庸之道，侧重于对现实社会政治的实践与考察，根本目的还是为了维护当时的社会秩序和等级制度。

【参考答案】
（1）孔子春秋末期人，我国历史上影响最大的思想家．政治家．教育家，儒家学派的创始人。

主要依据是记录孔子言论的《论语》。

（2）“仁”是孔子的思想核心，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；孔子维护周朝之“礼”，主张贵贱有序。

教育上主张“有教无类”。

孔子的“仁”．“礼”思想适应封建社会伦理道德观念，有利于封建统治秩序，但在战乱纷争的年代，其主张距激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。

（3）孔子在政治上强调以民为本，反对苛政贺任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。

比如他要求人们注意自我修养．尊老爱幼．尊师重贤．富有爱心．言必行．遵守社会公德．学习上不耻下问．温故知新．积极进取的处世精神等都体现他对治国和社会生活的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对世界文明的贡献，也为现代文明提供了汲取的营养。