外国语学校七年级5月月考语文试题(学生版+教师版)

外国语学校七年级5月月考语文试题（学生版+教师版）安庆市外国语学校2023-2024学年第二学期5月份检测
七年级语文
一、语文积累与综合运用
1. 默写古诗
①念天地之悠悠，______。

（《登幽州台歌》）
②荡胸生曾云，______。

（《望岳》）
③______，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）
④______，衣冠简朴古风存。

（《游山西村》）
⑤杜甫的《望岳》一诗中，“______，______"表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。

⑥龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______”，表达了自己虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。

⑦刘禹锡在《陋室铭》中描写陋室外部环境之清幽的句子：______，______。

【答案】①. 独怆然而涕下②. 决眦入归鸟③. 朔气传金柝④. 箫鼓追随春社近⑤. 会当凌绝顶⑥. 一览众山小⑦. 落红不无情物⑧. 化作春泥更护花⑨. 苔痕上阶绿⑩. 草色入帘青
【解析】
【详解】本题考查诗句默写。

无论是直接性默写还是理解性默写。

作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意：怆、决眦、柝、箫、作。

2. 阅读下面的文字，完成小题。

这个小房子，说得正确些，就是A的军火库和chǔ藏衣服的地方。

墙上挂着十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。

尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。

“你可知道，老实的尼德·兰，"我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！”
“好嘛！"鱼叉手失望地说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了，“阿龙
纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？”
“当然，尼德·兰师傅。

"
“先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。

除非强迫我，否则我决不套进里面去。

"
“人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。

”尼摩船长说。

“康塞尔也冒这险去打猎吗？"尼德·兰问。

“不管到什么地方我都跟着先生去。

”康塞尔回答。

两个船员，遵照船长的zhǔ咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。

应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。

上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

chǔ藏（）zhǔ咐（）强迫（）甲冑（）
（2）下列词语中与文段中“幻灭"词性相同的一项是（）
A. 森林
B. 十分
C. 遵照
D. 强大
（3）以上文字出自《海底两万里》，作者是法国著名的小说家______（人名），语段中A是尼摩船长驾驶的潜水艇叫______（名称），这艘潜艇环球经历的探险旅行的路线如下（从下面的备选内容中选择合适的答案）：
太平洋→______红海→______→大西洋→______→挪威海岸
（备选内容：地中海南极海域印度洋）
（4）上面的文段具体叙述了阿龙纳斯一行三人______的情景，反映了这部小说的最大特点就是将______和
______进行完美结合。

【答案】（1）①. 储②. 嘱③. qiǎng ④. zhòu （2）C
（3）①. 凡尔纳②. 诺第留斯号（鹦鹉螺号）③. 印度洋④. 地中海⑤. 南极海域
（4）①. 穿上潜水服在海底平原上散步（在海底平原上散步），②. 科学、③. 幻想（想象）
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。

储藏，chǔcáng，1.保藏。

2.蕴藏。

嘱咐，zhǔfù，告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

强迫，qiǎng pò，施加压力使服从。

甲冑，jiǎzhòu，泛指兵器、披甲戴盔，还指战争。

在古代，甲胄是指战士所穿的盔甲。

【小问2详解】
本题考查词性。

“幻灭”动词；
A.名词；
B.副词；
C.动词；
D.形容词；
故选C。

小问3详解】
本题考查文学常识和名著内容。

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。

小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。

在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林。

在印度洋，尼摩船长介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，参观了锡兰岛的采珠场。

鹦鹉螺号在红海时，尼摩艇长介绍红海的由来，以及他发现从红海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的经过。

在通过阿拉伯隧道时，遇到了儒艮。

在大西洋，“鹦鹉螺号"被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。

在南极，被冰山封路。

他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。

教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在
挪威的一个小岛上。

【小问4详解】
本题考查名著阅读。

一问，根据最后一段“两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服”可知，文段写的是尼摩船长带着“我"和自己的两个仆人尼德兰和康赛尔走出潜艇，漫步海底森林，在这里他们看到各种奇妙的海底生物，看到了形形色色的植虫动物和软体动物，“我”试图给它们分类。

在船长的带领下，我们在克利斯波森林还射杀了一只海獭和一只很大的水鸟。

可概括为：穿上潜水服在海底平原上散步，或漫步海底平原，欣赏海洋奇物，观察海底生物。

二问，文段写我们穿上潜水服在海底平原上散步等科学活动。

这些都属于科学。

“衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。

应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。

上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板"是对潜水服的想象，体现了科幻小说幻想（想象）的特点。

3. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请帮助完成下列任务。

（1）请你为下面对联选出相应的下联，最恰当的一项是（）上联：承恩不忘三春雨下联：______
A. 亲恩似水深无边
B. 行孝常怀寸草心
C. 父恩巍巍凤凰山
D. 尽孝应乘双老在
（2）作为中学生，如何用自己的实际行动孝敬长辈呢？为了给大家以针对性的指导和建议，班委会拟了一份倡议书。

请你根据提示，帮助修改。

倡议书
亲爱的同学们：
“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。

为了进一步发扬中华民族的敬老文化，打造良好的尊老敬老助老的社会氛围，结合我校教育实际，现就这一活动发出如下倡议：
一、尊敬长辈，聆听他们的教悔，采纳他们提出的合理化建议。

二、学会与长辈沟通，倾听他们的心声，理解他们的付出。

三、尽自己所能，不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。

家家有老人，人人都会老，让我们积极行动起来，集结各方的力量，敬老从心开始，助老从我做起。

2024年5月15日
倡议人：班委会
①文中有一个词语书写错误，请将“______”改成“______"。

②画线句子存在搭配不当的语病，应将“______”改为“______"。

③文中存在一处格式错误，应提出修改意见。

___________
（3）在此次活动中，孙萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。

如果你是她的好友，将怎样劝阻孙萌？请恰当引用以下的一句名言进行劝说。

A父母在，不远游，游必有方。

B事父母几谏。

【答案】（1）B （2）①. 教悔②. 教诲③. 打造④. 营造⑤. 将倡议人与落款时间的位置颠倒（将“2024年5月15日”与“倡议人：班委会"位置颠倒）
（3）示例1：孙萌同学，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。

”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。

示例2：孙萌同学，孔子说过：“事父母几谏。

"如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。

你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写对联的能力。

根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。

承恩（动词）不忘（动词）三春雨（偏正短语）。

A.亲恩（名词）似水深无边（主谓句子）；
B.行孝（动词）常怀（动词）寸草心（偏正短语）；
C.父恩（名词）巍巍（叠词，形容词）凤凰山（名词）；
D.尽孝（动词）应乘（动词）双老在（主谓短语）；
根据词性，B选项与上联相符合，并且尾字是平声，符合仄起平
收的原则，故选B。

【小问2详解】
本题考查倡议书。

①本题考查字形。

教悔——教诲。

教诲，jiào huì，教导训诫。

②本题考查病句。

“打造”和“氛围"搭配不当，将“打造”改为“营造"。

③本题考查倡议书的格式。

落款中应署名在上，日期在下。

将“2024年5月15日”与“倡议人：班委会"交换位置。

【小问3详解】
本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。

解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。

本题根据题意，可知是劝说孙萌不要离家出走，要学会和妈妈沟通，第二步要正确、得体地表达。

首先要礼貌地称呼对方（孙萌同学）；然后结合文章内容，说明不要离家出走的原因，如“父母在，不远游，游必有方”“事父母几谏"妈妈会担心”“妈妈是关心自己"等。

注意语气要委婉，表达要得体。

二、阅读
【一】现代文
月夜梨花白
①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。

山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，（1）的文字背后弥漫着（2）的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。

②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。

③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风"的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。

会议还没有开始，一位精神矍
铄的老人进来。

很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。

走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。

我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。

我有些（3），慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。

”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。

"我有些（4）。

没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。

会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。

”我赶紧告知自己的名字。

④下一次见面，真没想到，彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。

⑤那一刻，我的确很意外。

我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。

纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。

⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。

小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。

车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。

临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花"四字相赠，鸽子老师满口答应。

⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。

知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。

⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。

⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼朦胧，对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！
⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时
候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里（5）着说，他答应的事情，从来都会做到。

几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开"几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二零一八年元旦”。

这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！
我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。

每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖"的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。

老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》……
如有诗书藏于心，芳华终会成至真。

回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他短篇小说《当芦笙吹想的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。

“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”
4. 下列词语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）
A. 质朴纯粹激动哽咽惭愧
B. 纯粹质朴激动惭愧哽咽
C. 质朴纯粹哽咽激动惭愧
D. 纯粹质朴惭愧激动哽咽
5. 作者回忆了“我"与彭荆风老人交往的四个片段，请简要概括出片段一和片段四的内容。

片段一：_
片段二：再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。

片段三：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别
片段四：____
6. 联系上下文，揣摩下面句中两个“竟然"分别表达了“我”怎
样的情感。

①彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我。

②这竟然是彭老留给我最后的影像。

7. 文章开头引用《驿路梨花》中的句子，有什么作用？
8. 文中的彭老给你留下了怎样的印象，请结合文章内容具体分析。

【答案】4. B 5. ①. 片段一：与彭老初次见面，他鼓励“我"并决定送书给“我”。

②. 片段四：彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字。

6. （1）对彭老将随口说的送书这件事记在心中表示出乎意料，同时也表达了对彭老的感激和敬意。

（2）对彭老突然逝世感到意外，同时也表达了自己内心的悲痛之情。

7. ①营造了温馨静谧的氛围；②奠定了全文的感情基调；③引出下文对彭老的回忆；④烘托了彭老的平易近人、为人质朴平和的形象；⑤巧妙点题同时激发读者的阅读兴趣。

8. ①信守承诺，善解人意。

与作为新人的“我"匆匆见面他便要送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我"题字，在他的遗物中发现为“我”写下的题字。

②谦和质朴，平易近人。

对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对新人的“我"真诚相待。

③初心不改，笔耕不辍（热爱创作，执着追求）。

即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。

【解析】
【4题详解】
本题考查词义辨析。

质朴：朴实；不矫饰。

纯粹：不掺杂别的成分。

激动：（感情）因受刺激而冲动。

哽咽：哭时不能痛快地出声。

惭愧：因为自己有缺点，做错了事，心里不安。

文字是“纯粹”的；爱与善意是“质朴"的；省作协杨红昆老师向彭荆风介绍了我这个新人，我的心情是“激动”的；聆听彭老的教诲，我的声音是“哽咽"的；结合“他答应的事情，从来都会做到”可知，他的心情是“惭愧"的。

故选B。

【5题详解】
本题考查文章内容理解概括。

根据第④段“下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我”可知，继与彭老初次见面后的第二次见面彭老送书给我；
根据第⑩段“一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下‘驿路梨花’，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。

几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的‘驿路梨花处处开’几个大字跳入眼帘，落款为‘彭荆风二零一八年元旦’。

这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿"可知，鸽子老师在整理彭老遗物时找到了彭老为我写的字并转交送给我。

故片段四：彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字。

【6题详解】
本题考查炼字。

在理解本义的基础上理解其语境义。

“竟然”本义是居然，表示出乎意料。

（1）结合第⑤段“那一刻，我的确很意外"可知，对彭老将随口说的送书这件事记在心中表示出乎意料，结合“我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。

纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里”可知，同时也表达了对彭老的感激和敬意。

（2）结合第⑨段“2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，
我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼朦胧，对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！"可知，对彭老突然逝世感到意外，同时也表达了自己内心的悲痛之情。

【7题详解】
本题考查句子的作用。

本文描述了作者记叙了彭老生前和自己的回忆，是一篇怀念思念彭老的记叙文章，但在文章开头却引用《驿路梨花》这短篇小说中描写月夜中梨花飘落美景的唯美句子，与文章内容形成反差激发读者的阅读兴趣，内容上与文章题目《月夜梨花白》相照，起到了点题的作用。

根据第①段“‘一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。

山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……’《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花”可知，文章开篇引用了彭老的作品《驿路梨花》中写月光下夜风拂面，梨花散落的句子，这些句子生动传神的描绘了一副月夜梨花图，为文章营造了温馨静谧的氛围，奠定了全文怀念彭老感情基调。

《驿路梨花》的作者是彭荆风，正是本文作者的描述对象，是作者深深怀念的人。

彭老的作品这么温馨静谧引人陶醉，烘托出彭老富有文采细腻体贴的人物形象。

根据第③段“记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在‘彭荆风’的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子"可知，《驿路梨花》正是我和彭老缘分的开始，开篇引用其中的句子顺理成章的引出下文对彭老的回忆。

【8题详解】
本题考查人物形象的理解。

解答此题要结合事例来理解人物形象。

根据第③段“会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：‘叫什么名字？改天我送你本书。

’我忙告知自己的名字”和第④段“下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚
出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我"可知，彭老在第一次见面时说送我一本书，在我俩的第二次见面时彭老并没食言，果然送给我一本书；根据第⑥段“临时冒出个念头，想请彭老写下‘驿路梨花’四字相赠，鸽子老师满口答应”和第⑩段“我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的‘驿路梨花处处开’几个大字跳入眼帘，落款为‘彭荆风二零一八年元旦’。

这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿"可知，我想请彭老写字赠与我，彭老走后在整理遗物时发现彭老早已为我写好。

可知彭老是一个言出必行，一诺千金的人。

根据第③段“很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。

走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来”可知，彭老总是和蔼可亲的和人打招呼，面对初次见面时我这张陌生的脸他也是满脸笑意，可知彭老是一个为人谦和，平易近人的人。

根据第段“彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力"可知，彭老年长年迈后，对于创作作品避虚就实，并不专心专攻于自己擅长的小说散文，而是挑战自己用并不擅长的纪实手法去写作创作；根据第段“这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。

老骥伏柄，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》”可知，彭老86高龄后并未停止创作，而是继续创作。

综上可概括为彭老初心不改，笔耕不辍，即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。

【二】文言文
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者
也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。

原名敦实，避英宗旧讳改焉。

以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主薄。

有狱②久不决敦颐至一讯立辨。

惊曰：“老吏不如也。

"部使者荐之，调南安军司理参军。

有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辨，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人，吾不为之。

”逵悟，囚得免。

（选自《宋史》）
【注】①任：推荐，②狱：案件。

③手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。

④仕：指做官。

9. 解释下列加点字的意思。

①濯清涟而不妖
②亭亭净植
③陶后鲜有闻
④将弃官去
⑤老吏不如也
10. 给下列句子划分正确的停顿。

（断两处）
有狱久不决敦颐至一讯立辨
11. 翻译下列句子。

①中通外直，不蔓不枝。

②逵，酷悍吏也，众莫敢争。

12. 【甲】文对于莲花展开了哪些方面的描写？
13. 【甲】文用了______写作手法，借“莲"表达自己的志向和情操，同时文中的“______”一句升华主题，含蓄表达作者对当下追名逐利的世风的鄙弃。

【乙】文叙事写人，通过“速决一狱"和______两件事表现了周敦颐______、______的特点。