道德建设的最终目标

道德建设的最终目标
道德教育的终极目标旨在形成一种理解、尊重和同情人的立场和情怀，旨在促进个人幸福和人格完善，旨在给世界带来更多的善和社会的凝聚力，让人感受到真善美。

道德教育的教育方式应该采用苏格拉底式的对话方式，通过清晰、开放、公正的辩论过程，通过对人、对生命、对世界深层次地追问、思索、激发和唤醒，对人形成本源的认识，实现心理和情感倾向的变化。

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道德教育是一个绵亘古今的主题。

每当国家陷入政治危机或道德危机的时候，人们就会将社会生活的道德缺陷与盛行的社会道德准则和公民在学校内外所接受或没有接受的教育相联系起来[1]。

当前，人们的观念处于多元和相对之中，实用主义和消费主义充斥我们每个人的心间，很多的行为远远超出了起码的职业操守和伦理底线。

我们逐渐认识到人类开始面临着道德危机[2]。

面对社会道德危机，学校道德教育会受到严厉的责问和批判。

然而，道德教育该怎样进行呢﹖子曰∶为仁由己，而由人乎哉[3]?特雷安塔菲勒斯认为美德不可思议地可学，然而却很难证明，我们彼此能够传授美德或教授美德[4]。

本文在全面分析道德的基础上，重点阐述道德教育的终极目标，并对道德教育的实施方式进行探讨，旨在为道德教育进行有意义的探索。