我的教育教学经验 (1)

我的教育教学经验
时光在流逝，岁月不停歇。

一晃我在教育战线上已工作了二十多个年头。

在我成长的道路上，我一步步踽踽而行，虽历经波折，但也积累了很多教学经验，现收集整理一下，愿与大家分享。

一、热爱教育，关心学生
教育是爱的事业。

没有爱就没有教育。

我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的人民教师。

在我工作生涯中，最大的幸事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成且尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界。

因而渴望别人理解，也渴望了解别人。

因此，我在工作中走进学生，倾听他们的心声，细心深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵之桥，成为学生的知心朋友。

去年，我班有位学生叫石鑫宝，父母长期在外打工，和爷爷奶奶一起生活。

他人很聪明但很贪玩。

时常有缺课和不完成作业的情况。

第一次家访时，知道他爷爷奶奶对他疏于管理，过分溺爱。

于是，就我指导他们教育孩子的办法、诀窍，让他们在家里严格要求，不要对孩子过度纵容。

有时，我还抽空与石鑫宝父母微信，他们总是感到不好意思。

去年过春节，他母亲专程从外地赶回来，与我倾心长谈，谈到动情处，她激动地拉着我的手说：“这孩子交给你了，你教育
的好，我放心！”我打趣地说：“你放心就好。

这孩子其实很优秀，我们大家一起来教育他。

”在学校里，我发现他很爱劳动，乒乓球打的很棒，我就借机会表扬他，给他以鼓励，从而引导他在学习上下功夫。

在我的循循教导之下，他的学习成绩逐渐提高了，看着他一天天的高兴劲，我打心眼里也为他感到骄傲。

是啊！没有爱就没有教育。

热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。

有位哲人说过：“如果你把孩子当作天使，走进课堂就像走进了天堂。

如果你把孩子看作魔鬼，走进课堂犹如走进了地狱。

”在孩子的成长道路上，难免会遇到各种困扰的问题。

有时我也会因学生的调皮而埋怨满腹，也会因他们的退步而急躁不安，也会因他们的违纪而烦躁失态。

但转念一想：他们是孩子，我是老师，要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美的书。

于是，我克制自己浮躁的心绪，心平气和地与孩子促膝畅谈，并始终想着两句话：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

有了这样的情感，我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明可爱的孩子交给我们来培养，我们又怎能不全身心地去爱他们呢？
二、培养学生养成教育，树立良好的班风
养成教育来自于一点一滴的小事，良好的班风来自于严格、民主的班级制度。

而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。

我刚接手这个班时，班级纪律十分混乱，我就从班集体的养成教育开始抓起。

例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察。

有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求。

从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。

为了形成良好的班风，我有意识、有计划地通过对学生行为，经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法。

例如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。

好孩子是夸出来的，一点不错。

假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了；“你，歪了。

”你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学。

尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，你表扬了一次，他会记住好多天。

上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。

这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。

因为班主任工作是细腻而琐碎的，所以我时时刻刻都要及时发现问题，以爱心感染着那
一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌着那一群群活泼的生命。

以教师的真诚赢得了学生纯真的爱。

三、认真备课，增强上课技巧
“工欲善其事，必先利其器”备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。

在上每一节课之前，我都认真研读文本，确立教学目标，抓住重点难点，搜索教学资源，在课前做好充足的准备。

根据教材内容和学生实际，设计课的类型，拟定要采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布署都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”。

另外，我还根据课程需要，制作能吸引学生的多媒体课件和有趣的教具，努力提高上课质量。

使每一节课都做到条理清晰、深入浅出，吸引学生的注意力。

让学生学得高兴，学得轻松。

充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，使学生的思维得到锻炼，得到很好的拓展，务必让每一位学生在课堂上都能有收获。

课后我精心布置好适当的家庭作业，及时对该课做出反馈和总结，写好教学心得，并认真收集每节课的知识要点，归纳成集，以备后用。

四、做好培优转差工作
学生的个性差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作中不可少的一环。

对于不同的学生，我就根据学生的个性差异，布置不同的作业，基本上做到全批全改。

当后进生
作业出现较多错误时，我就当面找出错误，耐心指导，直到他们弄通弄懂为止，以达到循序渐进的目的。

教学中对于学困生注意降低他们的学习难度，注重他们的学习过程。

并逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

对学习“吃不饱”的优秀学生提高要求，适当补充学习材料，注重培养优秀生特长，多给他们一些有难度的题目让他们训练，使他们学习上更上一层楼。

在班级里我还让他们组成“互助”小组，利用结对形式进行“传、帮、带”，让优秀生介绍学习经验，发挥优秀生的优势，让他们对学习困难的学生随时帮助，以优带差，培优和转差同步进行，促使每一位学生都进步，从而优生更优，差生不差，共享成功，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

例如我班学生姜晨曦，父母离异，属于单亲家庭。

她年龄偏大，平时在学校经常欺负弱小的同学，自以为是，被同学们称为“小霸王”。

针对这种情况，我先与她母亲沟通，了解她在家的学习生活情况。

然后悄悄找她谈话。

先在思想上进行沟通，进行心理疏导，及时掌握她的思想动向。

然后利用课余时间、休息时间给予她适当的学习指导和帮助。

经过一段的努力，我发现她与同学的关系变得融洽了，也合群了，学习上也渐渐有了起色。

于是，我找到学习委员，让他在学习上帮助姜晨曦。

又找来纪律委员，让他在纪律上约束姜晨曦。

又过了一段时间，出现了好的转机，姜晨曦同学不但学习进步了，而且课堂上也爱发言了。

我及
时在班级里对她进行表扬和鼓励，让她感觉到自己也很优秀，树立起了学习的信心和勇气。

五、注重学生安全教育
安全工作涉及学生学习生活的方方面面，我着力提升学生的自我保护意识和平安意识。

我时刻把安全教育牢记心中，处处提醒学生注意安全。

班会课上，我利用多媒体让学生观看安全教育录像。

下课时，记得叮嘱学生：课间不乱跑;不
准在楼梯上追逐打闹。

放学后唠叨学生：路上要小心；过马路要走人行横道；放学马上回家，不在马路上嬉戏逗留。

诸如交通安全、校园安全、饮食安全、用水用电安全此类的话语，每天要交代很多遍，“随风潜入心，润人细无声”，我把安全风吹进学生的心里。

只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家，学生才不会出安全事故。

我爱教育，我愿意当老师，因为它是天底下最光辉的事业。

这些年来，我总会尽心尽力做好自己的教育教学工作，兢兢业业，教书育人。

不断更新自己的教育教学理念，努力提高自己的教育教学水平。

一切都为提升孩子生命状态为出发点，献出自己满腔的爱，为祖国培养栋梁之材。