批改小学作文的评语

批改小学作文的评语
大全
1.作者将山水画与抒情相结合，将山水中的情感结合起来，将场景融为一体。

对XX
无比的爱在整行文字中突显出来。

作者重点描绘了美丽的喷水池、绿色的操场和宽敞明亮
的教室，让人们看到一个美丽的XX。

2.小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

3.文章适当运用比喻、拟人等修辞手法，使XX不同季节的绿色活力充满希望和芬芳。

4.小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

5.小作者仔细观察，外表生动细致，生动的隐喻拟人化，让人在阅读时有身临其境的
感觉，也让作者像XX一样的心灵和情感更加自然、充分地展现出来。

6.纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处
的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

7.你的春天丰富而美丽：红花绿草青山蓝天
8.捉住了“”的特点，非常正确;“”，给人的感觉“”。

9.在描绘风景时，他写下了自己对风景的理解，表达了自己内心最真实的感受。

例如，当我看到第一棵草发芽时的惊喜，当我瞥见燕子在屋檐下筑巢时的喜悦，当我闻到桃花和
雌蕊的香味时的惊叹，当我听到老师宣布春游时的喜悦。

这些都是我内心的感受。

在
塑造风景的同时，它能恰当地表达内心的感受和遐想，使练习更生动、更真实，使他人冲动。

10.把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习
作和春天一样生动而美好!
11.放风筝是孩子们最喜欢的运动。

无论兴趣如何，它都通过详细的外观展示了风筝
在天空中多彩的起飞情况。

12.读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

13.把握春天的草、树、花的不同特点，按照“”的顺序描绘春天充满生机和希望的
景象，体现他们真诚的喜悦。

14.小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作
者对xx对大天然的热爱之情。

15.文章借助丰富的想象力，运用拟人隐喻等修辞手法进行描写，使语言流畅、优美，文章生动。

16.xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

17.这位小作家写下了他熟悉的地方——学校，并将风景画与人物写作完美地结合起来。

风景中有人，用风景把人们引开。

18.本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。

作者以抒怀的笔调，
浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

19.基于“总分”的框架，本文提取了XX中的“大树、花、砚”等要素，“化大为小”审视XX的四阶美。

水平是清晰的，水平是清晰的。

这是一个很好的风景画练习。

20.xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

属于
1.主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

2.本文用词准确严谨，语言朴实自然，而隐喻、拟人等修辞手法的运用使文章更加精彩。

3.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

4.丰富人物的语言和行为，衬托人物的思想品质。

文章构思合理，叙述自然生动，结
构紧凑，联系自然连贯，中心突出。

5.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

6.能够把人物的内心活动写得栩栩如生，这真的很有价值，给人留下深刻印象。

文章
中心清晰，结构完整。

7.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

8.作者观察细致，描写细腻，语言生动，表达方式富有新意。

全文语言简洁，结构自然。

这篇文章结构严谨，自始至终都能引起共鸣。

9.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。

本文篇幅虽短，但内
容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

10.准确地使用了一系列动词来表达文本中人物的动作，并且很好地使用了陪衬技巧。

11.本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起
到了良好的作用，读起来亲切自然可信。

思路清晰，节奏明快。

12.本文的过程具体、清晰、有条理。

在叙述中，作者添加了适当的心理描写，以充
分表达自己的观点
13.文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。

结尾点题，起到了画
龙点睛的作用。

14.文章真实、生动、诚恳，特别是关于使用权的文章极具感染力，发人深省。

叙述
清楚，正确使用动词，恰当生动地使用隐喻。

阅读之后，你可以从中得到教育。

15.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

挑选出来的
1.老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。

这次的作文叙述具
体并且有条理，语句也通顺，进步很大。

祝贺你!
2.结构完整，叙述有条理，但似乎是个错误。

有趣吗？你的描述应该集中在“有趣的
事情”上。

老师希望你将来在选材时能动脑筋。

我相信你很快就会成功。

3.你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣
吧!写得真不错!不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一、把正确运用标点，;二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，
祝你成功!
4.你真的应该成为我们班的“作文之王”。

你的文学才华在这篇作文中得到了淋漓尽
致的体现。

你的文字和句子写得很好。

继续努力。

今天的“作文之王”，明天的著名作家！
5.你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并
取得了较好的成绩。

首先向你祝贺!文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选
手的竞争这部分最精彩。

写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了
有一种身临其境的感觉。

这篇作文很颠簸。

很难读。

这就像走在乡间崎岖的小路上。

很容易意外摔倒。

这句话
似乎被人打断了。

这是不完整的。

写完后仔细阅读，你会发现它是无法通行的。

不要害怕
麻烦。

好文章会被修改。

相信你自己！
7.这篇写的超过上一篇,继续加油啊，内容再具体生动点。

多读书、细观察、勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表!
它不是神童。

他能做到。

我相信你能做到，而且你会比他们做得更好。

我坚持每天晚上读作文。

我就是这样掌握了很多好话的。

世上无难事。

我害怕那些有爱心的人！
9.现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果，你不想成为“作文明星”吗?上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺，下次争取写得更棒,好吗!
10.不要总是担心自己比别人笨。

只要你按照老师的要求去做，你的梦想迟早会实现的。

你不能写任何东西，因为你没有付出足够的汗水。

灵感从不喜欢拜访懒惰的人。

要勤勉。

当你的作文在全班同学面前大声朗读时，你会觉得这是值得的！
11.你的语言，朴素而富含哲理，推荐给大家!
12.学习写作是这样的：做一个有爱心的人，写一些感伤的文章。

做真实的事情，写
下你的心！
13.祝贺你，你的作文获的了高分。

文章既符合习作训练的各项要求，又能发挥你良
好的表达能力，可谓“妙笔生花”。

14.只要你用心去体验，用大脑去思考，你就能自信，写出好文章。

15.你的作文犹如一幅五彩缤纷的画卷，一曲荡人心肠的旋律。

美观、大方的文字，
生动、流畅的语言，匠心独运的结构，细腻丰富的情感……，透出了你非凡的天赋。

加油!再加油!。