译林版英语七上Unit 5 Grammar 教案

Unit 5 A healthy lifestyle
Grammar 可数名词和不可数名词教案
一、教学目标
1.知识目标：
a)学生准确理解可数名词和不可数名词的定义及特征。

b)掌握可数名词的单复数变化规则及不可数名词的量化表达。

2.能力目标：
a)在实际情境中正确运用可数名词和不可数名词进行表达。

b)提升学生的观察、分析和归纳能力。

3.情感目标：
a)培养学生对英语语法学习的兴趣和积极性。

b)增强学生在小组合作中的沟通与协作能力。

二、教学重难点
1.教学重点：
a)区分可数名词与不可数名词。

b)可数名词单复数变化规则。

c)不可数名词的量化方式。

2.教学难点：
a)特殊可数名词的复数变化形式。

b)灵活运用可数名词和不可数名词进行准确表达。

三、教学过程
1.导入（5 分钟）
a)教师播放一段视频，内容为一家人在超市购物，镜头中展示各种食物和物品。

视频结
束后，教师提问：“What did you see in the video? Can you name some things?” 学生回答
看到的物品名称，如apples、bananas、milk、bread 等。

b)教师接着问：“Which of these things can we count? Which ones can’t we count?” 引导学生
思考并初步区分可数名词和不可数名词。

2.讲解可数名词（15 分钟）
a)展示一组可数名词的图片，如apples、oranges、books 等，引导学生观察并总结可数
名词的特点。

b)讲解可数名词的单复数变化规则，结合例子详细说明。

如一般情况加-s，以s、x、sh、
ch 结尾的加-es，以辅音字母+ y 结尾的，变y 为i 再加-es 等。

c)补充讲解难点、易错点：
d)进行小练习，让学生将给出的可数名词单数变为复数形式，巩固所学知识。

3.讲解不可数名词（10 分钟）
a)展示不可数名词的图片，如water、rice、meat 等，让学生观察并说出这些名词的特点。

b)介绍不可数名词的量化方式，如a glass of water、a bowl of rice、a kilo of meat 等。

c)让学生进行不可数名词的量化搭配练习，提高对不可数名词的理解和运用能力。

4.小组活动（10 分钟）
a)创设学校野餐的情景，将学生分成小组，讨论需要准备哪些食物和物品。

b)要求学生用可数名词和不可数名词列出清单，并使用正确的量化表达。

c)每个小组推选一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

5.总结（5 分钟）
a)教师带领学生回顾可数名词和不可数名词的概念、特点、变化规则及量化方式。

b)强调在日常生活中正确运用可数名词和不可数名词的重要性。

c)作业布置：假设你要为自己准备一周的校园午餐。

请列出一份午餐食材清单，清单中
要包括可数名词和不可数名词，并正确使用量词进行量化表达。

用英语描述你的午餐
计划，包括每天准备的食物名称、数量及量化方式。

尽量使用不同的可数名词单复数
变化形式和不可数名词的多样化量化表达。

示例：For my school lunches this week, I have the following plan:
●On Monday, I will bring three apples (apple is a countable noun), a box of crackers
(cracker is a countable noun and we use “a box of” to show the quantity), and a
carton of milk (milk is uncountable and we use “a carton of”).
●On Tuesday, I'll have two sandwiches (sandwich is a countable noun),a bottle of
water (water is uncountable and we use “a bottle of”), and a handful of grapes
(grape is a countable noun and “a handful of” is a way to quantify it).
●On Wednesday, I'll pack a loaf of bread (bread is uncountable), five slices of cheese
(cheese is uncou ntable and we use “slices” to quantify), and a can of soda (soda is
uncountable and we use “a can of”).
●On Thursday, I'll take four carrots (carrot is a countable noun), a bowl of soup (soup
is uncountable), and a package of cookies (cookie is a countable noun and we use
“a package of”).
●On Friday, I'll have two oranges (orange is a countable noun), a bag of pretzels
(pretzel is a countable noun and we use “a bag of”), and a jug of iced tea (iced tea is
uncountable and we use “a jug of”).
五、教学反思
通过视频导入和小组活动等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，及时给予指导和反馈。

同时，可进一步丰富教学资源，如增加更多的实物展示和实际生活案例，帮助学生更好地理解和掌握可数名词和不可数名词的用法。