20xx年8月学校领导述职述廉报告范文

20xx年8月学校领导述职述廉报告范文 20xx年8月学校领导述职述廉报告范文敬重的领导，老师们：大家好!
依据培训局的工作部署，我把自己一年来履行职责状况和个人道德建设、党风廉政建设状况以及下步工作思路向大家作简要的汇报，恳请大家提出批判看法。

第一方面，一年来的工作：
一年来，在各级政府、培训主管部门领导的关怀支持下，在全体教职工的共同努力下，学校的各项工作均取得了不同程度的进展。

1、教学质量和教学管理方面。

为保证教学质量，落实教学目标的完成，实行推门听课制度，实施“四模块”教学。

本学年开头，我校设立了“开放课堂”，每天都有课堂面对全校开放，以供老师们相互听课交流。

并且在“人人讲公开课”活动中，实行了“同课异构”方式，并准时进行评课交流，对老师的听课、备课组的评课记录都纳入常规检查的范畴。

对导学案全批全改，并纳入了对教学常规的检查。

本学期我校加大了对集体备课活动的监督和管理。

将领导班子成员安排到各备课组，依据学校统一部署的集体备课时间，校领导亲自参与，由培训处检查落实状况。

对于教学常规的检查，力求做到精细化、常规化、精细
化，由培训处牵头，制订了具体的检查管理制度，由教研员、备课组长及老师代表组成的常规检查小组，每周进行常规检查，并做好具体记录。

认真落实县“研课标、说教材”活动要求，订了一系列活动方案，包括个人业务学习、集体备课研讨，以及每周五人人参与的全校“研课标、说教材”评比活动，并推选出了优秀老师代表参与上级组织的“研课标、说教材”优质课评比。

2.学校管理方面文章转载自:个人简历网述职报告频道原文地址:20xx年学校领导述职述廉报告
可以说，我们的管理到目前为止，仍旧处在传统的粗放的状态之中。

这表现在我们缺乏一个共同的进展愿景，没有一个切实可行的规划，没有一个清楚的大家认可的办学目标，这个目标实际上应当大家来制定，不应当是校长或几个人翻翻书或突发奇想造出来的，那是糊弄人的。

(我们的办学目标就是我想了一下午想出来的，“在市县内具有肯定影响、特色鲜亮的现代初级中学”什么意思?老师们可能想也没想过，也不明白，我们要有什么影响?我们能有什么特色?这个问题没有经过大家的讨论，所以不会有人关怀。

)常规管理不精细，工作缺乏目标性、方案性和落实不到位，还停留在人治的层面上。

大家参与学校管理的积极性还比较低，民主管理谈起来简洁，做起来很难。

平常，大家很少提看法，可能还是对学校干部或者对我的不信任，但是，有的老师一旦
提了建议，我还是比较认真的。

我们才开头月考的时候，有一位老师告知我，老师们很辛苦，能不能发点补助，这个建议很快就被接受了，我想告知大家，这个人是魏文老师。

前一段时间，我在七班级的一个办公室，一个老师提出来，能不能配个打印机，这个建议也很快就实现了，每个级部都配备了打印机，大家打印些资料便利多了，这个建议，好像是祥惠老师提的。

在这里，我对这两位老师提出表扬，当然还有的老师经常跟我交流班级管理工作，对学校的工作提出了建设性的建议。

另外，我很感谢对学校或者对我个人提出批判的同事，尖锐的看法可以触发我对学校管理的反思，是有利于我们建立一种基于信任之上的合作关系的。

回顾学校的历史，我们可以看到，东平街道中学多校合一，又处在城乡结合部，是一个思想多元化的学校。

我们既有农村学校的质朴和善的一面，也深受浮躁功利的社会风气的影响。

这就形成了我们多元文化并存的局面。

应当说，我们的文化建设任重而道远，包括物质文化、制度文化、行为文化在内，我们还处于一个相对低层次的水平上。

其实，一所学校管理质量的凹凸，主要表现在师生的日常行为上、话语上，表现在精神气质上。

举例说，有的同学顺手扔垃圾，满口脏话，这说明什么?说明我们并没有把同学的德育培训放在一个重要的地位上，我们的眼睛还只是盯着同学的分数，我们的德育工作方法陈旧，还停留在说教的层面上。

当然，在应试培训的
大环境下，我们都是被功利绑架的受害者，都是戴着镣铐跳舞的培训者，这是社会和培训体制造成的，是谁也无法转变的现实。

但是，我始终有自信，我们从能转变的地方做起，从能转变的人做起。

实事求是地说，我们在常规管理方面做得很不够，制度建设也相对落后，缺乏进展性的，激励性的制度。

假如肯定要总结点，我只能说，在学习名校阅历，依据专家学者建议的基础上，我们坚决了走老师专业化进展的路子，成立了读书会、班主任联盟、课改中心三个组织，给大家一个交流心得、思维碰撞的平台。

通过培训网和全国的专家学者、一线老师进行思想和工作生活体会的交流，《师之趣》这份校报，自创刊以来，大家的支持下，走到了现在，并得到了省培训专家的好评。

请大家不要小看这份报纸，这是我们的群体文化正在发生转变的象征。

我们的课堂教学改革，没有实行一刀切的硬性规定，但是，尽管这样，有不少老师自己在悄悄地探究和实践着。

在临朐的会议上，我看到了整个县区域推动的不是一个教学模式，而是帮忙老师们总结提炼自己富有个性的教学法，今后，我们也会在这一方面给有思想的老师供应有力的支持。

3.队伍建设方面
我们严格落实《东平县中学校副校级以下干部管理有关规定(试行)》的文件精神，干部上课、兼课、听评课等均按
规定执行。

在学校干部队伍评价激励机制建立方面，我们始终没有制定出科学有效的制度，这也是我们管理效率低下的缘由之一。

这一点我负有主要责任，今后，我们在管理体制和后备干部的选用上会做一些力所能及的改革。

下学期，将会有一些干部被派往外地学校挂职熬炼。

班主任队伍建设方面，我们也是比较薄弱的。

班主任工作特别繁重，责任重大，是学校里最累最烦心的一个差事。

一年来，我们虽然做了一些努力，提高了一点待遇，但总体看来，班主任的待遇还是偏低，与付出的心血不成正比。

有些地方的学校将班主任的工作量加入考核，但是，在我们学校，好像目前阻力比较大。

关于这一点，上级培训部门也看到了，也正在制定一些有利于班主任老师的政策，我们会亲密关注这些政策。

目前我们能做的，就是尽自己最大努力，提高班主任老师的政治和经济待遇。

下学期我们会制定一些强有力的措施，给班主任老师以更好的的权益保障。

这一年来，我们有很多老师到外地参与省市组织的培训和研讨会，个人业务素养得到了有效的提升。

特殊是我们加入1751改革创新工程以来，间续的有很多老师到外地名校观摩学习。

下学期，会有更多的老师有机会外出参与培训，与专家、名师面对面。

同时，我们还会认真的实施名师培育工程，给有思想有追求的老师供应成长所需的最大支持。

4.硬件建设方面。