教资考试科目一作文立意

教资考试科目一作文立意
篇一《教资考试科目一作文立意：从生活小事中发现》
教资考试科目一的作文立意啊，就像在生活这个大杂烩里找宝贝一样。

我想起我上次去菜市场的事儿。

我一进菜市场，那场面，乱糟糟但又特鲜活。

各种声音混在一起，有卖菜大妈的吆喝声“新鲜的菜嘞，便宜卖喽”，有鸡鸭的叫声，我感觉自己像是闯进了一个热闹的小世界。

我走到一个卖西红柿的摊位前，摊主是个胖胖的大叔。

他那西红柿堆得像小山似的，红彤彤的特别诱人。

我就随便拿了一个瞅瞅，大叔眼睛都瞪大了，说“你可别乱捏，小姑娘，这西红柿娇贵着呢。

”嘿，我还就有点不爽了，但没说啥。

我就问他咋卖的。

大叔报了个价，我觉得有点贵。

然后我就开始和他砍价，我说“大叔，你看你这西红柿虽然好看，但也不至于这么贵呀，别家都比你便宜呢。

”大叔一听就急眼了，开始跟我唠他西红柿的各种好，什么自家种的，没打农药，新鲜得很啥的。

从这事儿我就想到，教资作文立意也这样。

表面看就是一件普通的事，这就像我一开始只看到西红柿的价格。

但深入一了解，就像大叔说出西红柿背后的故事一样，能发现很多不一样的东西。

我们看到作文题目，不能只看表面，要像挖掘西红柿的独特之处一样发掘背后深层次的东西。

像有的作文题目可能是关于教育中的挫折，我们不能只想到挫折是坏事，得像探究西红柿真正价值一样探讨挫折可能带来的成长和机遇，从我们身边的
小事里去发现能为作文立意所用的闪光点。

篇二《教资考试科目一作文立意：源于真实经历的感悟》
教资考试科目一的作文立意不是凭空捏造的。

这让我想起我在外打工的那段日子。

我在一个小饭馆里打工，天天忙得脚后跟打后脑勺。

那饭馆里的厨师是个特别有意思的人。

他长得胖胖的，头发总是油腻腻的，整天就在灶台前忙乎。

他炒菜的时候那姿势可夸张了，手舞足蹈的就像在跳舞。

有一次来了一桌特别挑的客人，对着菜单问东问西的。

还要求厨师按照他们特殊的口味做菜，又是少放盐啦，又是多放辣椒啦，各种要求。

我在一旁听着都觉得头疼，想着厨师肯定会发火的。

但是那个厨师啊，一边听着点单，一边嘴里嘟囔着他的那些“烹饪经”。

等客人讲完后，他反而笑呵呵地说“行嘞，包你们满意。

”然后就一头扎进厨房忙活起来。

我就好奇地在厨房门口看着他。

他就有条不紊地按照客人的要求调整着菜品。

最后那桌客人吃得特别满意，走的时候还直夸厨师手艺好。

从这我就想到教资作文立意。

在生活中这种不起眼的经历其实有着深刻的内涵。

就像这个厨师应对挑嘴客人的故事可以用在很多作文立意中。

如果作文题目是关于服务行业的服务态度，这个例子就可以说明积极对待
客户要求，即使麻烦也能收获好评。

要是作文题目是关于适应性，那厨师能根据客人要求迅速调整做菜方式也是很好的立意例子。

我们只要善于从生活经历里挖掘，教资考试科目的一作文立意就不愁没素材。

篇三《教资考试科目一作文立意：打破常规，独树一帜》
想说说教资考试科目一的作文立意，这可有点像我玩拼图的经历呢。

我以前买了一副特别复杂的拼图，是那种大片大片蓝色天空还有很多细节的乡村风景画。

我一开始就按照常规的拼法，从四个角开始。

我找那些最直边的碎片，好不容易把四个角凑齐了，就开始沿着边拼边框。

拼了老半天，结果发现这速度又慢错误又多。

有些碎片看起来边缘好像是对的，但放到里面总觉得别扭。

我就有点懊恼，然后就盯着那堆没拼的碎片发呆。

突然我眼睛就落在了画面中间的一座小房子上。

那小房子的碎片颜色比较鲜明，我就心想，不管了，先拼这个吧。

我把那些和小房子有关的碎片全挑出来，慢慢地拼着，越拼越觉得有成就感。

等小房子拼好之后，我发现周边的碎片一下子就有了方向。

这就像教资考试科目一作文立意一样。

大伙可能都习惯了一些常规的
立意角度，比如一提到关于教育和孩子成长，就会想到什么严格教育或者爱的教育。

如果按照这些大家都能想到的立意去写作文，就像那按照四角拼图一样，很难出彩。

要是能像我突然从中间的小房子入手那样，打破常规。

比如在教育孩子的话题下从孩子们之间独特的社交方式来立意，或者从孩子们对新环境的独特感知角度立意，那样就能与众不同。

我们得从不同的视角去挖掘，才能找到独一无二适合作文题目的立意，就像我打乱拼图常规入手点最终拼好拼图一样。