语文人教七年级下册-02-1[教学设计]说和做——记闻一多先生言行片段(第1课时)

第2课说和做
——记闻一多先生言行片段（第1课时）教学目标
1．整体把握课文的主要内容。

2．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。

教学重点
1．整体把握课文的主要内容。

2．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。

教学难点
梳理闻一多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处。

教学过程
新课导入
“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

”这是鲁迅赠给瞿秋白的一幅对联。

人生难得一知己，闻一多在给臧克家的信中写道：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。

”可见二人感情深厚，在臧克家的眼中，闻一多是一个什么样的人呢？
新知探究
一、知人论世
1．走近作者。

【活动内容】教师出示“作者简介”内容。

2．了解人物。

【活动内容】教师出示“了解人物”的内容。

教师可以做补充。

3．写作背景。

【活动内容】教师出示“写作背景”的内容。

教师可以做补充。

【设计意图】了解臧克家和闻一多的生平，了解他们之间的深厚情谊，有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。

二、正音释义
【活动内容】检查预习。

教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。

仰之弥高（）锲而不舍（）
目不窥园（）兀兀穷年（）
群蚁排衙（）硕果（）迭起（）
梳头（）抱歉（）秩序（）
救济（）气冲斗牛（）
校补（）沥尽心血（）
赫然（）迥乎不同（）
小楷（）卓越（）澎湃（）
锲而不舍：_________________________
兀兀穷年：_________________________
沥尽心血：_________________________
群蚁排衙：_________________________
潜心贯注：_________________________
迥乎不同：_________________________
慷慨淋漓：_________________________
气冲斗牛：_________________________
赫然：_____________________________
【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知
【活动内容】学生朗读课文。

教师引导学生根据课文内容抓住关键词句分析问题，学生先自主思考，再和同桌交流，互相补充。

1．朗读课文，思考问题：课文是从哪些方面写闻一多先生的“说和做”的？
2．划分课文的结构层次，并概括主要内容。

3．课文的两个部分之间是怎样过渡的？找出承上启下的部分，分别说出其作用。

【设计意图】引导学生整体把握课文的结构和内容。

四、文本研读
【活动内容】1．开篇引用闻一多先生的话，有什么作用？学生快速默读课文第1、2段，
结合课文内容进行思考。

2．闻一多在“说”和“做”方面恪守着怎样的原则？有哪些具体表现？从中可以看出闻一多是一个怎样的人？先通读课文，再根据表格中的提示内容找到相关句段，整理概括。

3．课文结尾段有什么作用？
【设计意图】引导学生梳理闻一多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处，深入学习其品格和精神。

教学反思
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