中考语文复习专题讲座课件心中有数手中有法中考记叙文阅读复习策略探究

设计意图: 本题意在整体把握全文感情起伏的脉络。同时，引导学生通过题目，理
解本文深刻的思想感情。
教材引领
题型一：标题含义
参考答案： 题目的表层意义是，文章回忆的往事产生在秋天，文章表达的是对母亲
的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉 淀;“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望 的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真 正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命” 的意味。
绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”
灌输各种礼仪禁忌;再次，环绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得
“我”“空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意;第三部
分，环绕阿长对“我”的真诚慈爱，详写阿长为“我”买《山人海物经+》事。件
答题思路
考点一：概括内容（梳理情节）
主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
表达效果
答题思路
题型二：标题作用
1、审清题干，明确题干要求，考察标题作用。
2、联系文本，对标题手法、内容、结构、主题、效果方面具体分析。
内容
概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基
调，渲染气氛
标题
结构
充当文章的线索，全文环绕标题展开
作用
主旨
点明(暗示)文章主旨
16.文中的母亲是一个能干的人,请概括体现母亲能干的事例。(4分) （202X年广安中考）
15.用简沽的语吉概括小说的主要内容(不超过20字)（2分）（202X年中 考）
15.请根据文章内容和下面的提示。用简洁的语言补全文章情节。（3分）
（202X年广安中考）
溜网打鱼一①
一②
一③
一看到希望
教材引领
深层含义（情感、主题）
教材引领
题型二：标题作用
思考探究（七年级上册语文教参P70）：
朗读课文， 说说文章为什么取题为《漫步》。
设计意图:
引导学生细心品味作者标题的妙处 参考答案:
内容
课文题为《漫步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达
出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章
考虑环境描写的作用：交代故事的背景，渲染气氛，烘托心情（结合环境描 写的句子）； ⑥如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采。
答题思路
考点二：掌握句段作用
中间
结构 ①承上启下，②引出下文，③照应文题
内容
①概括句、段的内容；②体现作者的情感，点明中心。
③推动情节发展
注意插叙作用
结构 ①呼应前文(文题)②结构完整③引发思考
①总领全文；②引出下文；③为下文……作铺垫（或埋下伏笔）； 结构 ④和标题的关联，照应题目或者与下文......形成对照（或相呼
应）；
①概括句、段的内容，交代故事产生的背景、时间、地点、写作对象、原因
开头
等； ②开篇点题，揭示中心； ③设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读 内容 兴趣； ④奠定文章的感情基调； ⑤如果开头还有环境描写，还需要综合
题型一：标题含义
答题思路
1、分析标题的表层含义。 抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义，联系文章说明标题
在文中的指代义。
2、分析标题的深层含义。
修辞义
指出标题采用的修辞方法及其作用
象征义
找出标题中本体与文中象征体之间的
深层
关系含义Βιβλιοθήκη 情感态度明确标题所表明的情感态度和文中人
物特点
主旨
指出标题与主旨的内在联系
直击中考
考点二：句段作用
17.请分析第④段画线句子环境描写的作用。（3分） （202X年广安中考）
铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴森沉的 风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊 的。
参考答案：写出了环境的恶劣，渲染紧张气氛，推动故事情节 的发展，为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。
答题思路 考点一：概括内容（梳理情节）
概括内容答题格式： 人物+事件+结果（影响、意义）（六要素概括法）
（写人记事） 开端+发展+高潮+结局（情节概括）（小说） 对象+特征（写景状物）
注意：补充情节（人物心情变化）、题目已经概括部分，要 求补出指定部分 原则：语言简练/尽量与事例字数相同/尽量与事例格式一致 /尽量与事例角度一致
起一句诗：‘驿路梨花处处开。’”（《驿路梨花》最后一段） 充满朝气的哈尼小姑娘上与洁白的梨花融为一体，花美人更美。
“处处开” 展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文 章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一 体。
内容+结构
答题思路 考点二：掌握句段作用
1、审清题干，明确句段位置，回归原文。 2、分析句段内容，从内容和结构分析具体作用。
心中有数 手中有法
——202X年中考语文记叙文阅读复习策略探究
第一板块 结构类
考点一：标题含义作用
常考题型
1. 谈谈你对标题“时光不旧，只是落满灰尘”的理解。 （202X年广安中考） 2.谈谈“我说，你听”有什么含义，它作为标题有什么好 处？（2013年广安中考）
教材引领
题型一：标题含义
思考探究（七年级上册教参P61）： 朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形
表达效果
象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添
文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者
表现手法
象征、比喻、双关等
要点意识
3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。
教材引领
题型三：标题妙处
思考探究：
想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
1、审清题干，明确题干要求，确定答题范围。 整体:概括全文/环绕全文,体现在几个方面/为什么…… 局部:概括X-X段/环绕XX,概括……/“XX”表现在……方面 2、划分层次，精准阅读，抓住关键，圈点勾画。 整体概括：划分层次，提炼要点
抓住段眼(起始句/结尾句、抒情句、议论句) 局部概括：针对题干关键词，快速锁定内容提取、挑选、归纳 内容 3、整合内容，精准表达。（注意字数限制） 取干去枝，全面、分条概括(可根据题干赋分情况分条作答)
题型一：标题含义
3、条理清楚，精准表达。 答题格式：xx题目的表层含义是……,深层含义是…… xx标题既指......又指......
规范意识
直击中考 题型一：标题含义
18．通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰” 的理解。（3分）（202X年广安中考）
表层含义（本义、文章内容）
参考答案：时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。 只要用心去擦一擦，那旧的时光随时都可以亮洁如新(2分) 文章通过拾荒老人对我的“教育” ，使我明白人生处于困顿时， 要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样 “光洁如新”(1分)。(共3分)
答题格式：xx段写了什么，在内容上……，在结构上……
直击中考 考点二：掌握句段作用
19.作者在小说结尾交代“他便做了偷车贼”的原因,有何用意？（2 分）（202X年广安中考）
参考答案：结尾交代他做偷车贼的原因，暗示作者的写作意图 （小说的主旨）——意在呼唤社会需要善良；补充情节，使文章结构 完整。
答题思路
标题的妙处=标题含义+标题作用
直击中考 题型三：标题妙处
14．结合文意，“我说，你听” 作为标题有什么好处？（4分） （2013年广安中考）
参考答案： 既说明了老师讲课的艺术性足以让学生愿意倾听，又指老
师生病后“我”读，她倾听。用“我说，你听”作为题目，既 点明了故事的内容和主题，又富有启示性，吸引读者继续读完 全文。
常考题型 考点二：掌握句段作用
19.作者在小说结尾交代“他便做了偷车贼”的原因,有何用意? （2分）（结尾作用）（202X年广安中考）
19. 作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林， 而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在? (2分)（开头作 用）（202X年广安中考）
教材引领
考点二：掌握句段作用
结尾
①总结全文，点明主旨，升华感情， 内容
②一语道破、深化主题
独立
①强调作者观点，②抒发情感，③前后呼应，④点明主旨，
句段
⑤补充说明
答题思路 考点二：掌握句段作用
3、整合内容，精准表达，语句通顺。 内容上： （1）概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 （2）格式：写了……（内容）表现了……（情感或人物性情或主旨） （这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，联系主旨感情。注意格 式。） 结构上： （1）看清位置，挑选结构作用
19. (2分)作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林， 而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在?（202X年广安中考）
参考答案：开篇写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去 过的西双版纳，设置了悬念，为下文故事情节的发展做了铺垫，激发 读者的阅读兴趣。
答题思路
考点二：掌握句段作用
题型一：概括人物形象
教材引领
思考探究： 阿长是个什么样的人？ （七年级下册语文教参P131）
设计意图： 引导学生环绕中心人物梳理全文的结构层次，根据事件中人物外在
人为乐、充满朝气、浑厚热情:;还是雷锋同志助人为乐精神的象征:盛开无华、生生
不息、代代相传;也是边疆民族良好民风的体现:浑厚热情、知恩图报、从善如流。
“驿路梨花”将标题与主题，情势与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，奇妙联系，
和谐一体;同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。
题型三：标题妙处
思考探究： 三、梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的
含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。（七年级下册语文教参P195） 设计意图:
引导学生细读课文，理解关键词语在不同语境中的不同含义，分析其 结构上的作用。
教材引领
考点二：掌握句段作用
结尾作用
参考答案： “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想
环境 描写
①交代故事产生的时间、地点；揭示背景;②推动情节 发展;③渲染气氛，增强文章感染力;④烘托人物形象; ⑤深化主题;⑥为下文……内容埋伏笔或作铺垫
插叙
交代了……内容（概括内容）；解释了……的原因； 推动故事情节的发展，为下文……内容作铺垫或埋伏 笔；对主要情节起补充衬托作用；对照/突出了人物的 性情、形象；突出文章的主题；丰富文章内容，使文 章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙
（七年级下册语文教参P195） 设计意图:
引导学生理解、品味本文标题的精妙之处。
妙处= 含义+作用
参考答案：
文中的“驿路”指过往行人所走的道路。它是我和老余在边疆行走的道路，
是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花是盛开在边疆驿路上的梨花，
在作者笔下，这既是自然界的梨花:开满枝头、插白如雪、气四溢;又是梨花姑娘:助
考点二：句段作用
直击中考
16. 第④段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？ （插叙作用）（202X年广安中考）
参考答案： 插叙。写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，（内容概括）交代
了母亲希望儿孙多住几日的理由，（内容作用）为下文写莉君对母 亲从不体谅到体谅作铺垫。（结构作用）
第二板块 概括类
考点一：概括内容（梳理情节） 常考题型
一②
一③
一看到希望
参考答案： ①遭遇风暴②砸冰行动③扒冰拖船（语言简练/尽量与事例字数
相同/尽量与事例格式一致/尽量与事例角度一致）
考点二：概括（分析）人物形象
常考题型
16. 请用简洁的语言概括文中的父亲是一个怎样的人？（3分）（概括人 物形象）（202X年广安中考）
18．偷车贼是个怎样的人？请结合文章内容，谈淡你的理解。（3分） （分析人物形象）（202X年广安中考）
考点一：概括内容（梳理情节） 直击中考
15.用简沽的语言概括小说的主要内容(不超过20字)（2分）（202X年广安
中考） 参考答案：
偷车贼雪夜偷车并送昏迷的小孩进医院。(交代清楚人物、时间、事
件即可) 15.请根据文章内容和下面的提示。用简活的语言补全文章情节。（3分）
（202X年广安中考）
溜网打鱼一①
考点一：概括内容（梳理情节）
思考探究：
熟读课文，看看文章环绕阿长写了哪些事情？（七年级下册语文教参
P131）
设计意图：
引导学生环绕中心人物梳理全文的结构层次，概括内容，体会布局谋
篇中的匠心。
整体概括：划分层次，提炼
参考答案:
要点
第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，第一环绕阿长的日常言
行，略写“喜欢切切察察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗;其次环