刷子李 第二课时(课件)语文五年级下册(部编版)

刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐 一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
满 身 是 白
普通粉刷匠
没 有 一 个 白
技艺高超 点 奇人刷子李
动作奇
刷子李蘸浆的技术确实有讲究。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
很悠闲
动作描写
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点，h和è着
时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
刷子李刷墙效果好。
刷子李的技艺高超，确实是一位奇人。
规矩奇
自信
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上
绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身
上有白点，白刷不要钱。
用正面描写的方法写出了刷子李技艺高超。
照他的规矩一天只刷一间屋子。 指刷子李刷墙有 自己的一套准则
效果奇
指刷子李刷墙时，每一道浆都衔 接得没有一点儿破绽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去
的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
从视觉角度来 描写刷墙时的 情境。
比喻句，把墙面比作“屏障”，让我们从 正面描写感受到刷子李刷墙的技艺高超。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立
一波三折、跌宕起伏
刷子李技艺高超
你知道作者为什么要这么细致地描写曹小三了吗？
细致地描写曹小三是侧面描写的方法，侧面 烘托了人物的形象，烘托刷子李的技艺高超。正 是在对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面描写 中，刷子李的形象才变得越来越丰满，也印证了 刷子李的“奇”。
曹小三是如何印证的？结果如何？请你用上关联词， 把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！
14 刷子李
jì
作者：冯骥才
第二课时
上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗 世奇人”——刷子李，并且一起走近这位奇人，从 他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识了他 的高超技艺，给我们留下了深刻的印象。
那么课文是怎么具体写出刷子李的特点的？这 节课我们继续阅读课文，了解作者是怎样表现人物 形象的。
课堂小结
读完课文，你认为“刷子李”是个什么样的人？
技艺高超
大胆自信
俗世奇人
心细如发
自主阅读《俗世奇人》，感受作者刻画人物 的方法。
拓展阅读 课后阅读《俗世奇人》
《俗世奇人》是冯骥才创作的小说集，全书由短篇小说连缀 而成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”之意。 书中所讲之事，多以清末民国初天津 卫的市井生活为背景，每篇专讲一个 传奇人物生平事迹，素材均收集于长 期流传在津门的民间传说、奇人异事， 如刷子李、泥人张、快手刘、风筝魏、 机器王等。每个人物之奇特，闻所未闻； 故事之精妙，叹为观止。
虽然曹小三在刷子李每一面墙刷完时就 搜索 一遍师傅的全身，但是他居然连 一个芝麻大小的 粉点都没发现 。即使后来发现的一个 白点 ，也 不是 白浆 ，而是烟烫出来的一个 小洞 。因此， 曹小三对刷子李高超的刷浆技艺 崇敬至极 。
体会最后两个自然段的作用。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧!” 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子 也不一定明白呢。 他对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟不要以为别 人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本 事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能 有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌 似一般，但是在课文里有深刻的含义。所以说这是“曹小三学徒 的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白。”
讨论交流 读一读刷子李的话，“好好学本事吧！”你读懂了什么？
1.好好学本事吧！这绝活不是凭空得来的，它是 （ 勤学苦练得来的 ）；
2.好好学本事吧！学好了本事，才（ 有自己的尊严）；
3.好好学本事吧！（ 这也是我们这个时代所需要）。
讨论交流
如果你是徒弟曹小三，当见证师傅高超的刷墙技 艺，聆听了师傅的教诲之后，你会对师傅说些什么呢？
琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，
极是好听。 比喻，把刷子李刷墙的动作比作伴着鼓点，和着琴 音，生动形象写出刷子李动作优美，技艺娴熟。
从听觉角度来描写刷墙时的情境。
这篇文章的主角是谁？ 奇人刷子李
冯骥才先生为什么要写曹小三呢？画出描写曹小三心理活 动的语句，体会课文是怎么侧面写出刷子李的特点的。
结束语 同学们，冯骥才的小说《俗世奇人》中，作者笔录了
生活在市井俗间的一个个怪异人物，作者曾在本书的序言 中写道：“笔录奇人妙事，供后世赏玩之中，得知往昔此 地之众生相耶？”在他笔下，技艺高超的泥人张向我们走 来，那一根鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹 足女向我们走来.......，这一个个人物就如同一道道民族 风景线，记录着一段历史，让我们课后读读这本书吧！
主题概括 这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子
李 技艺高超 的传说一直半信半疑 。学徒第一天，他跟 随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得 对师傅 佩服至极 。文中通过对“刷子李”高超的刷墙 技艺的描写，表达了作者对“奇人”由衷的钦佩与赞叹 之情。
刷子李被称为“俗世奇人”的真正原因就是他 身上那种对自己的手艺精益求精、追求完美的精神。
半信半疑
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直
半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 心理描写
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。课文 指曹小三对刷子李的高超技艺没有完全相信。
五体投地
动作描写
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目
光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一
遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得
这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
心理描写
这里通过侧面描写，以曹小三的视角突出：刷子李的 技艺高超。
这身黑衣服上无一个白点，就是师傅高超技艺的见证。 因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。
裤了，他不是神仙，往日传说中那如山
般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可
忍不住还要扫一眼。 心理、动作描写
师傅在曹小三心中树立的高大形象瞬间瓦解。
发怔发傻
发呆、惶恐
mú
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好
学本事吧！”神态描写，写出曹小三对师傅的敬佩。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样 的变化呢？你来用词语概括一下吧！
五体投地
发怔发傻
半信半疑
一落千丈
dànɡ
课文解读
刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高
超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“
”画出
直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。
效果奇
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，
单坐着，就如同神仙一般快活。
一种很美妙、很舒服的感觉。
运用比喻的修辞手法，生动形象地从正面描写写出了刷子李 刷过的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技 艺高超。
师傅您的本领真是太神奇了，我以后也要好 好学本领，勤学苦练，有真本事，长大以后争取 成为刷子曹。
感悟心语
同学们，台上一分钟，台下十年功，刷子李靠什么生 存？靠的是高超的技艺和过硬的本领。然而，这本领从何 而来？当然是千锤百炼的结果。干任何事，道理都一样： 只有付出艰苦的劳动，通过长期的学习，不断实践，才能 获得本领，掌握技术，赢得别人的尊重。
字词复习
fù fú zhàn
shènɡ
师傅 包袱 蘸 取 神 圣
xiàn 露馅儿
zhà 有诈
zhènɡ 发怔
学习目标：
1、能抓住重点句段反复朗读,领悟并学习作 者刻画人物的方法。
2、体会文章是怎样表现“刷子李”技艺高超 的,感受独特的语言韵味。
3、体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 4、开展群文阅读，学生小组学习《泥人张》， 课后阅读《快手刘》，激发学生阅读《俗世奇人》 的兴趣。