鱼我所欲也复习教案

《鱼我所欲也》复习教案
复习目标：
1、背诵课文
2、识记重点实词、虚词
3、精确把握课文内容
4、现实意义的理解
重点难点：实词、虚词的识记。

论证方法的辨析
复习时间：
复习流程：
一、学生齐背课文
二、学生识记文学常识
1、本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教化家，是儒家思想的代表人物。

还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》（附“四书”：《孟子》《论语》《高校》《中庸》）
三、学生识记老师强调重点字词的读音
箪（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所恶（wù）
老师重点强调、学生重点识记
四、通假字
1、乡为身死而不受乡通“向”，从前
2、故患有所不辟也辟：通“避”，躲避
3、今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是“感谢”的意思
4、万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，辨别
五、一词多义
1、为
（1）今为（为了）（2）所识穷乏者得我而为（做）之（3）则凡可以辟患者何不为（做、采纳）也？（4）乡为（肯、情愿）身死而不受，
六、重点词语说明
1、一豆羹
2、此之谓失其本心本心：天性，天良”
3、故患有所不辟
也患：祸害，灾难4、一箪食，箪：竹筐5、一豆羹豆：碗6、蹴尔而与之蹴：用脚践踏7、万钟于我何加焉何加：好处8、所恶有甚于死者恶：厌恶。

9、舍生而取义者也义：正义或仁义。

10、贤者能勿丧耳贤者：有道德的人。

勿丧：不丢掉，不遗失。

丧：遗失11、万钟则不辩礼义而受之万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。

钟：古代的一种量器。

12、二者不行得兼得兼：能够同时得到。

13、故不为苟得也苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。

14、妻妾之奉奉：侍奉。

15、呼尔而与之呼尔：没礼貌的叫卖。

与：给16：所识穷乏者得我与穷乏：贫困。

17、有是心也心：本性
老师重点检查
七、理解性默写
1、中心论点：是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。

2、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。

3、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

4、孟子认为能做到杀身成仁的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
5、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。

6、在孟子看来，什么状况下，即使遇到祸害也会自告奋勇的？
*所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

7、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
8、文中与“嗟来之食”的意思相一样的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

八、重点语句翻译
1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。

（每有一个关键词没落实就扣半分，扣完为止。

比如“恶、患、甚、避”。

）
2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
*万钟的俸禄假如不辨别是否合乎礼义就接受它，万钟俸禄对我有什么好处呢？
3、是亦不行以已乎？*这样的行为不也应当停止了吗？
4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

*不仅有道德的人有这种本性，而且人人都有，只是有道德的人能不丢失罢了。

5、二者不行得兼，舍生而取义者也。

*假如这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

6、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

*以前宁肯死亡，也不接受，今日却为了我所相识的穷苦人感谢自己而接受它。

7、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
*假使人们追求的东西没有比生命更珍贵的，那么一切能够用来躲避祸害的手段，有哪一种不能采纳呢？
8、呼尔而与之，行道之人弗受。

*假如没有礼貌的叫卖着给别人食物，即使走路的人也不接受。

9、蹴尔而与之，乞人不屑也。

*用脚踢着(或踩过)给别人吃，乞丐也不情愿接受。

老师重点强调
九、课文内容理解及写法
1、从论证方法的角度看，本文除了“举例论证”外，主要运用了对比论证的论证
方法，有力地证明白杀身成仁（二者不行得兼，舍生而取义者也）这一中心论点。

2、选出品读有误的一项（ A ）
A、本文以“鱼”比方为正义，以“熊掌”比方为生命；
B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

C、“此之谓失其本心。

”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。

D、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的干脆缘由是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。

3、选出对本文理解有误的一项（ D ）
A、这段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。

B、第一段文字主要侧重于讲道理，其次段文字则侧重于列举事例。

C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”
D、本段中运用了比方、对比、排比的修辞方法，赞扬了杀身成仁的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。

起到了突出中心论点的作用。

3、归纳段意：第一部分（第1节）：论述杀身成仁是人的本性。

其次部分：论述见利忘义是丢失本性的行为。

第2节从正面举例，说明义的存在。

第3节从反面举例，接受万钟这是丢失人的本性。

指责见利忘义）
4、文中所指的比生命更珍贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丢失道义。

5、人的本心是什么？杀身成仁
6、本文运用了哪些论证方法，试举例。

*比方论证、对比论证、举例论证、道理论证。

7文章开端没有干脆进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？
* 给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

8、文中多次运用对比这种手法，请举例说明。

* 鱼和熊掌对举生与死（义）对举向与今比较等
9、写“鱼”和“熊掌”“不行得兼时？”取“熊掌‘的用意是什么？
*意在说明在生活中常常会遇到须要选择的事，在两者不行兼得的状况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比方”杀身成仁“的道理。

10、非独贤者有是心也。

“是心”指什么？
在生和义不能兼得的状况下，应当杀身成仁。

老师引导分析、学生驾驭方法
十、开放性试题
1、我国历史上，很多人把文中的观点作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追
求。

请依据你所驾驭的有关学问，举一个能用本文观点来赞美的例子。

（40字内）3分*文天祥面对元朝高官厚禄的诱惑，不为所动（要求：举例典型，略有分析，只有人名不给分）
2、宋末抗元民族英雄文天祥在被元军杀害前曾写下绝笔说：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。

读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。

”文天祥所说的这些话的意思也许是什么？表明白他怎样的人生观？
*文天祥所说话的意思是：孔子说要“成仁”，孟子说要“取义”，惟有行为完全符合“义”的要求，才能达到“仁”的境界。

我们研读圣人贤士的著作，要从中学习什么东西，从今往后，我没有什么可惭愧的。

这表明他杀身成仁、视死如归的人生观，用实际行动实践他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志和节操。

3、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一样的两句诗。

* 观点：杀身成仁诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
4、本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

请写出历史上在人生中有正确选择的人。

*例如：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚决信念。

5、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无冲突，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

* 不冲突，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做作奸犯科的事。

6、在现实生活中很多人用自己的青春热血和珍贵的生命谱写了一曲曲“杀身成仁”的正气歌，请概述一个这样的例子。

*如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产平安誓斗洪魔，以生身殉国。

刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最终英勇牺牲；
朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

7、列举奉行“杀身成仁”这一行为准则的事例，并简要概述。

*如：南宋末年文天祥组织力气坚决反抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神恒久值得后人学习。

8、本文主要阐述了“杀身成仁”的道理。

作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？
*能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。

社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。

9、作者在文中赞扬的是怎样的人？
杀身成仁的人（精神永存），指责的是怎样的人：见利忘义的人（无生命价值）
10、《鱼我所欲也》中，“所识穷乏者得我与”一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之”。

你认为其中的道理是什么？
*因为“义”的价值高于“生”，所以，即使出于用之于民的目的，也不能放弃“义”的前提，用“不辩礼义”之财来让人苟且求生，更何况是出于让“贫乏者”“得我”的个人目的。

11、结合现实生活，给本文补充两个论据。

（2分）
* 论据一：文天祥宁死也不降元，慷慨就义；
论据二：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服
12、孟子提倡的“杀身成仁”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教化则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教化部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？（3分）
* 我的观点：（只要言之成理，观点显明即可。

）如：人的生命是珍贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避开对自己的损害，对生命的威协。