福建省三明市九年级化学全册《温度与内能》教学设计(1) 新人教版

福建省三明市九年级化学全册《温度与内能》教学设计（1）新人教版
一、教学目标：
1、知识与技能
(1)、知道温度的概念及其单位
(2)、能说出生活和自然环境常见的温度值，能用温度术语描述生活中的“热”现象。

(3)、了解液体温度计的工作原理和构造，会使用液体温度计测温度。

2、过程与方法
在探究过程中了解温度计的构造，感悟温度计的工作原理，体验温度计的使用方法，培养学生初步的观察能力，发现并提出问题的能力，培养学生跟他人交流与合作的意识。

3、情感态度与价值观
培养学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然，乐于从生活走向物理。

二、教学重点，难点：
重点：液体温度计的构造、原理及其使用方法。

难点：通过实验探究感悟出液体温度计的原理及其使用方法。

三、主要教具：
实验温度计，寒暑表，体温计
四、主要学具：
实验温度计，寒暑表，体温计，烧杯3个，带有塞子和细管的小瓶（内装酒精），冷水和热水，铁架台、酒精灯、火柴
五、教学过程：
教学流程教师活动学生活动设计意图
1、创设情景导入课题播放课件：受高温影响和低温影
响发生的自然现象。

引言：我们生活在大自然中，
大自然能给我们带来欢乐，也能
带来灾害。

想与大自然和谐相
处，就必须要认识它，学习它。

同学们请思考：1、这些现象主
要受什么影响而产生的呢？
观看视频
用心感受
思考问题
通过视频把学
生带到生活和大自
然中，激发求知欲
望，
让学生感悟到
生活自然处处有物
理
2、2008年春中国南方的雪灾为
什么如此严重？
汇报探究结果。

信息和科学归纳的
能力。

5、总结：5、课件展示：如何正确使用实
验温度计？
课件展示：引导学生观察，讨论
－错在哪？
说明：为了不损坏温度计测量
前应观察其量程和估计被测的
温度。

类比其它有刻度的仪器如刻度
尺的使用方法，使用前还要观察
其分度值。

课件展示：如何读数？
引导实验
（1）分别观察并记下温度
计在热水和拿出后的示数。

（2）分别从不同角度同时
观察温度计在冷水中的示
数。

（3）分别观察温度计刚没
入热水时和没入一会儿的
示数。

课件展示：读数方法
(1)、视线与液柱的表面相平
(2)、玻璃泡继续留在被测液体
中。

（3）、温度计与被测物体接触后
不能立即读数
说明：对温度计的使用，我们
已经明白了，使用它之前必须先
看量程及分度值，也掌握了读数
的方法，同学们还有什么问题？
课件展示：温度计玻璃泡要放在
哪才能准确测出水温？
引导学生实验：让三支温度计玻
璃泡分别接触杯底，杯壁，没入
水中但不触底和壁，过一会儿，
同时记下示数，比较
课件展示：
(1)探究结果
(2)实验用温度计的使用方法。

课件展示：学到了什么？
对于温度计你还想
知道什么？
猜想
探究讨论交流
思考
分组实验
讨论交流
观看，思考，感
悟
思考，交流
猜想
分组实验
交流讨论
汇报探究结果
反思
通过观察交流
感悟出被测温度不
能超过量程。

用类比方法学
习新知识。

通过创设的情
景和实验，探究出
正确的读数方法，
培养观察和推理能
力。

明确探究结果
培养学生提问
题的能力。

提高学生实验
能力，培养学生实
验解决问题的能
力，体验合作学习
的乐趣。

学生养成及时
总结，反思的习惯。

培养学生质疑的能。