大班二等分教案

大班二等分教案
大班二等分教案1
活动目标
1、乐观创设轻松的探究氛围，培育幼儿参与操作活动的爱好，体验共享的.欢快。

2、操作探究二等分，体验整体和部分的关系。

3、乐观培育幼儿的动手操作及规律思维力气。

活动预备
1、毛线段、图形（圆形、正方形、长方形）、剪刀幼儿人手一份。

2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。

清洁用毛巾人手一份。

活动过程
一、手指玩耍——饼干圆圆。

二、操作探究二等分。

（一）探究二等分毛线绳。

1、出示毛线绳，提出要求。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、沟通操作结果。

师：我想请一个小伴侣说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？（先把毛线对折，再看两端对齐，找准中间点，咔嚓剪剪开。

）
4、老师。

师：像这样，把一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。

二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？（两份）而且两份是（一样长）。

（二）探究二等分图形（圆形、正方形、长方形）
1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、沟通操作结果。

①沟通圆形的二等分方法。

师：谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？（幼儿演示）（先把圆形对对折、压压平，打开圆形看中线，看准中线剪剪开，圆形分成两半来）。

圆形二等分变成了两个什么图形？（半圆）
二等分后的半圆是原来圆形的多少？（一半）二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。

②沟通正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。

（对角，对边）
③沟通长方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。

师：请小伴侣们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。

三、幼儿操作：二等分立体实物。

1、介绍操作材料（香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

2、幼儿分组将食物、饮料二等分。

活动延长和好伴侣共享饮料和美食。

大班二等分教案2
设计意图：
依据幼儿生活中消逝的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题，开放了此次的活动。

活动目标：
1、理解二等分的含义，学习二等分的方法。

2、通过操作探究出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

3、探究对不同图形进行二等分。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

发散点：
运用不同的等分线对图形进行等分。

活动预备：
正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶
活动过程：
(一)等分图形
1、以情景引入。

结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地呈现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

(1)出示手偶：“你们看谁来了?”幼儿：“是平平姐姐。

”
(2)以手偶表演，老师问：“平平姐姐今日怎么不兴奋了，有什么苦恼吗?”平平(老师扮)：“今日早上吃早点，我发觉只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来共享，小伴侣，你们快帮我想想我该怎么办呢?”
(3)师：“谁想到好方法了?”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗!”
(4)平平(老师扮)：“可是分完了会有大有小，怎么办?”
(5)老师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的?”
幼儿：“正方形的。

”老师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮
平平姐姐来分成两块一样大的!”
2、供应幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

供应给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

3、小结：
(1)师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的?”
(2)师：“有几种分的`方法”(对角和对边折)
(3)师：“怎样证明这两块一样大呢?”(比一比)
(4)师：“怎样分才能一样大呢?”
(5)老师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成
两个一样大的。

进一步引导幼儿把握二等分的关键要点。

(二)运用学具进一步探究。

只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。

促进幼儿发散性思维
的进展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。

此环节更加留意幼儿的制造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

1、师：“你们用了两种方法，还有没有更多的方法呢?”
2、请幼儿运用学具进行尝试，并精确找到不同形状的中心线，探究检验的方法。

检验能够证明所分的两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。

除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

3、幼儿分组操作，老师针对查找不同的中心线以及检查的方法进行指导，并引导幼儿记录、检验。

4、小结：呈现幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。

请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并呈现不同检验相等的方法。

让幼儿能够有沟通呈现的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓舞幼儿创新。

活动反思：
二等分是大班关于“等分”的重要内容，把一份整体分成相同的两份就叫做二等分。

二等分的运用很多，可以涉及到面积、长短、数量、体积等方面的二等分。

平常孩子们也分点心、分玩具、分学习用品等，但有时会因分得不公正而找老师。

可见，对于二等分有确定的生活阅历，但不能
精确地、科学地熟识此概念。

本节活动重点探究图形面积的二等分，通过玩耍“叠叠乐”关怀幼儿获得二等分的初步概念，同时通过实践操作、沟通共享的形式，鼓舞幼儿尝试对正方形、长方形二等分进行多种分法，巩固建立二等分概念的同时，进展其观看、比较、推断的力气，体验数学操作活动的乐趣。

在活动导入环节，选取生活材料叠一叠，也是为了孩子能迁移生活阅历，并初步了解二等分。

但由于材料的层次性，所以我们又在材料中添加了图形——圆，也是为了能让孩子从生活阅历逐步转入到教学内容中来，让孩子明白二等分的含义，从而进入下一个环节，探究正方形、长方形的多种分法。

在磨课的过程中，我看到了选取差异资源对本次活动的重要性。

比如在第一环节中，当我初次投入生活材料时，我发觉了孩子的叠一叠的阅历受生活阅历的影响很大，会叠成多份。

这时，在沟通样本的过程中，除了沟通正确的资源，象这样的错误样本就是对孩子阅历的一个延长和巩固，让他进一步了解玩耍规章，并在同伴样本中学习阅历，在自己样本中学会纠错。

在其次探究环节中，我认为让孩子尝试多种分法，首先得激发孩子探究的欲望。

在插板的设计上，我们尽量将全部分法想到，并加长了插板长度，让孩子在尝试的过程中，首先不受到学具的影响，能大胆尝试。

在孩子探究结束后，沟通又是关键，由于孩子全部从生活阅历迁移到图形上来了，他迁移得怎么样，就只能看他的操作结果。

在沟通中，我第一个找的是半错误样本，孩子能给正方形找出两种方法，
可是他又连续以同样的方法二等分，只是调整了摆放的位置。

这说明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含义，为什么这么做，所以活动的主要核心就被我破坏了。

我认为我应当先找正确资源，让孩子知道有这样的分法，再在接下来的样本中，追寻，这样两份一样了吗？让孩子在正确中查找阅历，在错误中吸取阅历。

从而才能进一步延长到生活阅历中来，并进行运用。

二等分是一个抽象的概念。

在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分饮料等，可是确定的等分在生活中又是比较少见，所以假如能让孩子在玩耍情境中理解二等分，并学会运用，那便是活动的价值所体现了。

大班二等分教案3
目标:
1.学习二等分的方法.
2.感知等分中的包含关系和等量关系(整体与部分的关系).
预备:笔,剪刀,圆形、正方形和长方形的纸若干，不同长度的绳线、量杯、细纱、天平、水、长尺若干。

过程：
1、老师请幼儿拿出两张圆形的纸，比一比，两个圆形是否一样大？骨什么方法可以比较？（重叠）然后请幼儿动脑思考，把其中张圆形的纸分成大小一样的两份。

该怎样分？
2、告知幼儿把一样东西分成大小完全相等的两份叫二等分。

请幼儿说说等分后的图形是什么图形。

（半圆形）老师将一个圆形二等分给幼儿看。

3、请幼儿把等分的`圆形重新合在一起，与另一个圆形比一比，看看他们还是一样大的吗。

（一样大，两部分之和等于整体。

）老师再提问：原来的圆形和分出的一个半圆形比较，哪个大，哪个小？（部分小于整体。

）
4、供应不同的材料，让幼儿分组争辩和尝试不同材料的二等分方法。

一组（平面图形）：引导圆形、正方形和长方形尝试用不同的方法进行二等分。

如图：
二组（长度物体）：引导幼儿运用测量，对折等方法对不同长度的绳线进行二等分并争辩，总结方法。

三组（体积、重量）；引导幼儿尝试运用量杯、天公正工具对一组将自己争辩总结方法。

然后，各组将自己争辩得出的方法在全班进行共享沟通。

5依据不同组的二等分方法，引导幼儿进行整体与部分的比较，了解部分小于整体，两部分之和等于整体的关系。

大班二等分教案4
活动目标
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等的二份，并知道整体大于部分，部分小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。

2、培育幼儿探求学问的爱好及解决问题的力气。

活动预备
1、幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（◇□△○），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、推断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程
一、幼儿第一次尝试（探究实物的二等分）
1、提出要求：今日老师给小伴侣绸带、，橡皮泥、米、苹果。

请小伴侣动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），老师巡察鼓舞幼儿乐观动手、动脑，遇到问题自己想方法解决（时间5分钟）。

文、章出自屈a老师教、案网
3、反馈尝试结果。

A、提问：
①（出示绸带）小伴侣刚才你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个相同的部分？（对折、用剪刀剪开、用手撕开）假如绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可假如米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？（大杆秤）
③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否精确（老师试验称重量），小伴侣的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才是最精确的。

④苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们预备小刀，所以小伴侣就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要留意平安，别伤着手，假如要更精确些就可用天平称一称。

B、老师小结：像这些实物，我们把它分成两个相同的部分叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两个相同的部分）二、幼儿其次次尝试学习几何图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分”
1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今日老师给你们预备的是几何图形，现在请小伴侣用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。

2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互争辩。

（放音乐）
3、幼儿反馈尝试结果。

A、提问：
①（出示全部图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，老师演示）
②哪些图形不行以二等分？为什么？（由于它们对边不一样长）
B、比较等分后的结果。

（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。

（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的`一半，我们
把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

三、玩耍“抢金钥匙”
1、讲解要求和玩法（出示背景图）。

下面我们来玩抢金钥匙的玩耍，玩耍时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合为一组），每组都要回答许多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小伴侣答，后面的若答错了，请别的小伴侣帮忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音确定要嘹亮。

2、幼儿玩耍，老师推断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

3、玩耍结束。

×队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（老师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

活动反思
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。

幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。

整个过程下来大部分幼儿的乐观参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不宠爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

大班二等分教案5
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。

2、能够大胆叙述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

3、在活动中学会用简洁的数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的好玩。

重点：学习将一个物体分成相等的.两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。

难点：大胆叙述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

活动预备：
1.学问阅历预备：幼儿听大黑和小黑的故事。

2.学具：正方形、长方形饼干若干。

教具：大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀若干。

活动过程：
开头部分：故事导入活动
师：“今日有两位伴侣来做客，看看他们是谁？
为什么大黑和小黑不欢乐？你有什么好方法？
小结：把物体分成相等的两份叫二等分。

基本部分：
一、尝试对不同形状的饼干进行二等分。

1.提问：看看框子里都有哪些形状的饼干？那你们尝试着分一分。

（正方形、长方形）
2.幼儿叙述正方形、长方形饼干二等分的方法，鼓舞幼儿大胆叙述不同分法。

二、老师引导幼儿不同的分法。

(如：边对边、角对角、延对角线
对折)
1、尝试着分一下老师的大图形。

2、老师来用重叠的方法恢复原来的图形，幼儿观看。

小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。

三、操作部分：
1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。

现在请小伴侣看看这些东西，怎样进行二等分。

”
2、幼儿操作，老师指导。

3、个别幼儿主动介绍自己的方法。

延长活动：
我们小伴侣真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，现在大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小伴侣把这些东西分成一样大小的四份，进行四等分，你们情愿吗？一会大家可以来试一试。

大班二等分教案6
一、活动目标
1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习爱好。

二、活动预备
正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干;剪刀;胶水
三、活动过程
(一)图片导入，引出话题
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗?
2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

(二)实例操作，理解学问
1.出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚才的那四种花，小伴侣请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言)
2.老师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢?你是怎么分的?还有没有其他小伴侣有不一样的分法?
4.老师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

5.师：小伴侣，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法?(整理跳绳、折叠小手帕等)
(三)问题拓展，升华课堂
1.出示各种形状的纸。

带着幼儿再次熟识一些这些图形。

2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，
请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务。

幼儿从三种图形中任选一种自己宠爱形状的`花坛进行等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：
(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他方法吗?
(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么方法分的?
(3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的?
5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。

(四)延长活动
想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢?
四、活动反思
理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力气，观看力气和思维力气。

大班二等分教案7
一、活动目标
1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习爱好。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。

二、活动预备
正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水
三、活动过程
（一）图片导入，引出话题
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？
2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解学问
1.出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚才的那四种花，小伴侣请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）
2.老师：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的.？还有没有其他小伴侣有不一样的分法？
4.老师：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

5.师：小伴侣，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（跳绳、折叠小手帕等）
（三）问题拓展，升华课堂
1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。

带着幼儿再次熟识一
些这些图形。

2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己宠爱形状的花坛进行等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：
（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？
5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。

（四）延长活动
想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？大班二等分教案8
活动目标：
1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、情愿参与争辩活动，探究不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、大胆说出自己对的理解。

5、进展幼儿空间辨别力气和空间想象力。

活动预备：
1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干
果
4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐
刀
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊
贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？
二、第一次尝试：二等分长方形
１、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师：现在请小伴侣试一试，看能用什么方法把长方形的饼干
分成一样大的两份，好吗？
２、幼儿尝试操作，将长方形二等分，老师巡回观看幼儿
的操作，鼓舞幼儿想想有几种分法。

３、尝试操作后提问
（１）师：请＊＊小伴侣告知大家，你是怎么分的？
怎么知道分出来的两份是一样大的？依据幼儿的回答老师边操作
课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？（２）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫
做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。

而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。