接力跑教学反思(柯德广)

教学反思：半圈接力跑交接棒受到防碍时
一、引言
本课以“健康第一”为指导思想，注重学生整体素质的发展。

设计中力图突破传统教学模式的局限性，把多元的文化知识融入到体育教学中，拓展教学的空间。

为体育教学实现最优化过程服务，激发学生的学习兴趣，提升学生使用知识技能的水平，促动学生的个性发展。

培养学生勇于进取、不怕困难和集体合作的团队精神。

二、背景
无论是在短距离快速跑中或在耐久跑教学中，如果按传统、单一的教学模式实行，学生们在练习时往往不能愉快的、尽心尽力地实行练习。

在跑时也是出工不出力、偷工减料地实行练习。

为了提升学生练习的兴趣和积极性，要采取不同的方法、不同的练习手段，来提升学生的练习效果。

三、遭遇的问题
为了提升学生练习的兴趣和积极性，在短距离快速跑教学中我采用半圈接力跑的形式实行，通过比赛来提升练习的效果。

但在操作过程中发现：1、如果要学生在跑道上排好队、按顺序依次实行的话，送棒的同学则被排在跑道上的学生阻挡，交接棒时发生问题。

2、如果每组按一组一道实行练习的话，那么排在外道的那一组就吃亏了，练习受到防碍。

四、问题的解决
1.要使练习顺利实行，而且使场面不至于乱哄哄的话，首先，第
一个接棒的同学站在本组的跑道上，其余没有轮到的同学则按秩序排在离本组跑道最近的跑道或球场上。

轮到的同学则站在起跑线后，这样，接、送棒的同学在交接帮时都不会受阻。

2.如果排在外道的一组同学觉得自己吃亏了、多跑了，那就重新
制定游戏规则。

交接棒时必须站在本组的跑道上，接到棒跑出后，能够不按道次跑，都能够跑在第一道，但是最后送棒时不要送到另一组同学的手里。

五、反思与讨论
课堂气氛有所转变，真是令我高兴。

不过高兴之余，也促动我对自己的工作实行深入的反思；在课堂上绝大部分学生动起来了，但是不可避免的还有个别学生不为所动、置身事外。

这当然有学生本身的学习态度问题，有待教师协助端正。

我想，也肯定还有教学实践中不近如意之处，有待于完善，以便能更好的照顾到所有学生的学习需求。

还必须采用灵活多样的课堂组织形式，针对不同性质、不同特点的学生有与之相适合的教学方式。

同时，让我意识到作为教师要具有敏锐的洞察力，多观察、多注重学生的学习变化，激发他们学习的兴趣和积极性，即时地给予鼓励和肯定，形成融洽的师生关系、和谐愉悦的教学氛围。