小学音乐_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思
《童心》教学计划
教学目标：
1.学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏。

感受二拍子节奏的律动感，并与荡秋千的形象结合起来。

2.感受重复与变化两种音乐创作手法。

3.欣赏《节日舞》,感受歌曲欢快的旋律，并能够准确听辨和哼唱主题旋律。

教学重点：
能够用欢快的情绪演唱《荡秋千》。

教学难点：
大跨度音程的音准的把握。

教学过程：
一、师生问好
二、欣赏《节日舞》
1.初听
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师带来一首音乐作品，同学们欣赏音乐，听到音乐你想做什么？
2.介绍作品
师：这是什么乐器演奏的？
3.复听
跟琴唱出主题旋律，并听一听一共出现了几次？
三、学唱《荡秋千》
师：在快乐的节日里，仡佬族的小朋友也唱起他们的歌，同学
们听一听他们在做什么？
1.初听
2.简介仡佬族。

（主要居住在贵州，散居在云南，广西等地。

仡佬族人善纺织、刺绣、蜡染，他们的服饰也很有特点，妇
女上衣短仅及腰，袖上绣鳞状花纹，下穿无褶长筒裙。

）
3.师范唱
师：了解了这么多，老师也想唱一唱
4.生随音乐做荡秋千的动作
5.跟琴小声模唱
师：大家找出重复的乐句
6.跟琴学唱
（解决难点）
7.跟伴奏完整唱
8.唱出歌曲的强弱、快慢。

9.拓展表现：轮唱
四、小结
童年是珍贵的，也是有趣的。

同学们要珍惜时间，珍惜友谊。

四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。

《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。

但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。

以后教学中还需继续努力。

《荡秋千》是一首曲调活泼、节奏明快,反应仡佬族儿童生活情境的童谣,结构方整而短小。

可以把它看作是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

有两个完全相同的乐句。

旋律的调式音阶为"1 2 35 6",五声宫调式。

A段的第一乐句个性鲜明,第二乐句在旋律上先是三度小跳,继而下行六度大跳,再一个七度大跳,把秋千来回荡漾的感觉刻画得栩栩如生。

第三乐句又回归平衡旋律。

老师在解决歌曲教学后，让学生去找出歌曲在演唱上强弱规律是怎样的？并且让学生自己打节拍唱，在唱歌中巩固强弱节拍的训练，接下来老师让学生体会本歌的情绪，面带微笑地动情表演。

从教学发生练习开始，到教新歌，一直在用教师引导，让学生自己去钻研学习的方法展开教学，这种教学方法充分体现了学生的主动性，让学生真
正做课堂上的主人，有兴趣和动力去参与教学活动。

教学反思
本节课主要包括欣赏《节日舞》和学唱《荡秋千》两部分。

钢琴曲《节日舞》选自丁善德所作的儿童组曲《快乐的节日》中的第五首。

课堂上四年级的学生能够准确听出演奏乐曲和旋律特点。

本节课我主要引导学生听出主题旋律在乐曲中变化出现了几次。

这节课学生先学唱主题旋律，再结合动作，便能准确听出。

《荡秋千》是人音版小学音乐四年级上册的一首演唱歌曲。

歌曲的旋律轻快愉悦，学生们乐于学唱。

能够很快的学会，但是不够准确，比如：前八后十六节奏、附点节奏、5到低音6的七度跨音，都是本节课的难点。

因此在课堂上，我采用了柯尔文手势来唱旋律。

为了加强学生对旋律的记忆，孩子们发现规律找出相同的乐句，加强对歌曲的理解。

继而加上模仿荡秋千的动作进行律动，唱出荡秋千的快乐心情。

最后，学生通过游戏的方式完整演唱，分小组召唤小伙伴，并以轮唱的方式演唱，使歌曲表现更加丰富有趣。

这节课孩子们参与性和积极性都很高，但是还存在一些不满意的地方。

欣赏环节可以调动学
生的想象力和创造力，过多的侧重后面歌曲的学唱，忽略了欣赏作品的重要性，这点是需要反思的。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力。

培养艺术想象和创造力。

培养乐观的态度和友爱精神。