高中阶段体育课余训练的问题与解决策略

高中阶段体育课余训练的问题与解决策
略
摘要：在经济飞速发展的今天，教师应该注重在高中体育课程中锻炼学生的德智体美劳等方面的素养，在体育知识的讲授中，教师不应该只关注学生的学习成绩，还应该将素质教育落到实处，这样才能推动学生全面发展。

但是，在以往的高中体育课堂中，教师还是会遇到各种各样的困难，教师应该选择科学有效的教学方法，提高学生课余训练水平。

关键词：高中阶段体育；课余训练；问题及解决策略
现今，教育局对学生进行教育时，应该想办法促进学生的全面发展，提升学生德智体美劳等当面的素养。

教师在高中阶段体育课程中应该加强对学生进行课余训练，让学生认知到自己学习的优势和不足，增强学生的学习信心，提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。

1.
课余训练现状
1.
注重学生的体育成绩
教师在高中阶段的体育课程中给学生讲授体育知识时，应该将素质教育落到实处，并采用科学有效的教学策略提升学生的学习素养，对学生进行课余训练就是一种科学有效的途径。

但是，在以往的体育训练中，教师还会遇到各种各样的问题，教师、家长和学生都会比较看重学习成绩，为了提高学生的学习成绩，教师也没有制定科学有效的教学方法，教学效果也比较差，另外，这样也不能促进学生的身心健康成长。

另外，学校招生的生源与平常的课余训练的效果也是有关联的。

学生要想成为体育水平比较高的运动员并不是短期内能够做到的，要有良好的身心素养，才能得到系统科学的训练。

学生在高中时要不断接受运动训练。

当前，很多学校为了自己的荣誉，在选拔学生时总是会选择那些文化课成绩比较好的学生，但是，这样不能提高课余训练的效果。

学校没有形成科学合理的选拔优秀特长生的结构。

学生面临较高的升学率的压力，很少会成为比较优秀的运动员，教师也就没有较强的工作兴趣，也给可与训练带来了难度。

1.
迫于升学率的压力
教师在讲授体育知识时，没有及时更新自己的教学观念，会将错误思想传播给学生，学生也没有充分重视课余训练，而是在平常的学习中比较重视文化课程。

教师在各个科目的知识讲授中，迫于升学率的压力，不断督促学生将时间放到文化课中，这样学生也会比较重视文化课成绩。

在这样的教学背景下，教师没有推动学生的全面发展，也没有将素质教育落到实处，也给课余训练的实施带来了困境。

1.
家长方面的因素
影响学生学习的不仅只有学校，还有家长，家长的态度关系着学生的学习效果。

在学校开展体育课余训练时，家长因为应试教育的影响对课余训练持着反对的态度，学生家长只认为文化课是重要的，课余训练会影响学生的文化课成绩，也会影响学生进入优秀的学府。

1.
教学设施和教学师资短缺
与发达国家不同，我们国家在进行课余训练时还是会存在障碍。

主要体现在以下几个方面：其一，教师的力量是非常缺乏的。

很多学校都只有三四个体育教师，这些教师要给三个年级中20多个班级讲授知识，这样就不能将选项教学落
到实处；其二，在体育设施层面上，场地、器材不能满足学生的学习需求，但是从发达国家进行分析，平常的课余训练与先进设施是不能分开的。

但是，我们国家缺乏先进的设备，也没有充足的教师力量，这样课间及选项教学中就不能得到充分落实。

1.
课余训练中的问题的解决策略
1.
提升教师的专业素养
教师在课余训练过程中应该发挥好引导的作用，为学生提供丰富多彩的教学内容，并做到学生的榜样。

因此，教师要想提高课余训练的教学效果，让学生在比赛中取得不错的成绩，教师应该不断提升自身的专业素养，从而提高课余训练的效果。

学校在选拔教师时，也应该注重选择那些专业素养比较高、教学经验比较丰富的教师，教师在上岗前应该接受测试和培训。

这样才能让学生的训练水平不断提高。

同时，在学校向前发展时，要完善对教师的管理，这样教师在讲授体育知识时，才能严格约束自己，不断提高自己的教学效果，推动学生的全面发展。

教师应该不断创新课余训练的方式，完善对课余训练的管理，不断提升自己的专业素养，做好自己的教学工作，在课余训练中发挥好榜样的作用，提高体育课在整个高中阶段的地位。

另外，在课余训练的过程中，教师也要完善对学生进行思想道德，培养学生的体育精神，让学生在面对困难时能够不断拼搏、进取，推动学生的技能和素养双向发展。

1.
为学生营造良好的学习环境
学校在对学生进行课余训练的过程中，应该为学生营造良好的学习环境，让学生在学习体育知识时，运用先进的器材进行训练，提高课余训练的有效性，不断提高学生的课余训练的水平。

学校要多与其他院校进行互动，让教师分享自己
的教学经验和心得，提高课余训练的效果，还要让教师多外出学习教学经验，参加一些体育类的讲座。

同时，学校还应该对表现良好的教师进行鼓励，这样才能让教师具有饱满的教学热情，为学生营造良好的学习环境，提高学生的课余训练水平，推动学生全面发展。

1.
将文化课与课余训练紧密相连
学生在接受课余训练时，不能只接受课余训练，还应该学习文化课中的知识，不能因为课余训练影响文化课知识的学习，这样就不能得到德智体美劳全方面的发展。

学生应该科学安排自己的学习时间，平衡课余训练及文化课的学习时间，提高课余训练水平时，提高文化课成绩，并在学习文化课的知识时，提升自身的文化素养。

学校领导应该重视对学生进行课余训练，构建完整的课余训练的结构，为社会培养越来越多的体育人才，具备强烈的责任意识，为国家输送大批体育人才，更新自己的教学观念，将对升学率的重视转变到为国家培养大量的优秀人才。

学校领导要隔一段时间对教师进行课余训练的情况和结果进行检查，提高课余训练的效果。

教师要从课余训练和文化课两方面对学生进行教育，在组织学生进行比赛时拓展一些文化课知识，避免让学生出现偏科的情况，促进学生的全面发展。

1.
构建完整的课余训练结构
教师在落实素质教育时，教师要完善对学生进行课余训练，构建完整的课余训练结构，让课余训练更加科学规范，提高学生的课余训练的水平，推动学生全面发展。

教师在对学生进行课余训练时，应该针对学生制定有针对性的教学体系，科学合理规划训练，提供丰富多彩的教学内容，帮助学生合理安排训练的时间，从而提高学生的课余训练水平。

1.
适当投入教育资金
教师在进行课余训练时，应该及时更新以往的教学观念，不断优化课余训练，让课余训练更加科学。

教师在组织学生参与到课余训练中时，应该适当投入教育资金，在教学设备方面，学校应该为学生引进先进的教学设备，提高学生的学习水平。

1.
完善对学生进行心理教育
教师在对学生进行心理教育时，不能关注学生的训练成绩，还要对学生进行心理教育，加强课余训练与文化课的关联，推动学生的全面发展。

同时，教师在对学生进行课余训练时，还应该运用竞赛引导学生，让学生形成健康的心理状态，并取得优异的成绩。

结语：总之，教师在教学中应该及时更新自己的教学思想，完善对学生进行课余训练，让学生在课余训练中，增强自身的身心素养，提升自身的综合素养。

但是，教师在对学生进行课余训练时出现了各种各样的问题：过于重视学生的学习成绩，迫于升学率的压力，没有得到家长的支持，教师的专业素养比较低，没有完善对课余训练的认识，也没有为学生配备先进的教学设备。

教师在以后的教学中应该注重提升自己的专业素养，为学生营造良好的学习环境，完善课余训练结构，增强学生的身心素养，完善课余训练，提高课余训练的教学质量。

参考文献：
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