七年级下学期部编版名著导读《骆驼祥子》公开课优秀教学设计

七年级下学期部编版名著导读《骆驼祥子》公开课优秀教学设计
一. 教材分析
《骆驼祥子》是部编版七年级下学期的名著导读教材，主要讲述了主人公骆驼
祥子在北京城里挣扎生存的故事。

祥子在艰苦的生活中，始终保持着对美好生活的向往和追求，体现了祥子的坚毅、顽强和执着。

通过阅读这部小说，学生可以了解到中国旧社会的底层生活，感受到劳动人民的艰辛，同时也能体会到主人公骆驼祥子的不屈精神。

二. 学情分析
学生在七年级下学期已经有了一定的文学素养和阅读能力，对于名著导读课程
有一定的了解。

但是，《骆驼祥子》作为一部反映中国旧社会现实主义文学的代表作品，其深刻的社会背景和丰富的人物性格需要学生进一步去挖掘和理解。

三. 教学目标
1.帮助学生了解《骆驼祥子》的背景知识，理解小说的主旨和人物形象。

2.培养学生阅读名著的兴趣，提高学生的文学素养和阅读能力。

3.通过阅读《骆驼祥子》，使学生能够理解并感悟到主人公骆驼祥子的
不屈精神，激发学生面对困难时勇敢坚持的信念。

四. 教学重难点
1.理解《骆驼祥子》所反映的中国旧社会的生活现状和人物命运。

2.分析骆驼祥子的性格特点，理解其不屈精神。

3.引导学生深入理解小说的主旨，从中得到对生活的启示。

五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，思考问题，通过自主学习解决
问题。

2.使用案例分析法，分析骆驼祥子的具体事例，深入理解其人物形象。

3.利用小组讨论法，分组讨论小说中的问题，培养学生的合作意识和团
队精神。

六. 教学准备
1.准备《骆驼祥子》的文本，为学生提供阅读材料。

2.准备与教材相关的背景资料，帮助学生了解小说的社会背景。

3.准备问题清单，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）：以一幅旧北京的城市画面作为导入，引导学生进入
《骆驼祥子》的故事背景。

2.呈现（10分钟）：简介《骆驼祥子》的作者老舍以及小说的社会背
景，为学生提供相关资料，帮助学生理解小说的历史背景。

3.操练（20分钟）：学生阅读《骆驼祥子》的文本，教师提出问题，
引导学生进行思考。

学生通过阅读文本，寻找答案，锻炼阅读理解能力。

4.巩固（15分钟）：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，教师进行
点评，加深学生对小说内容的理解。

5.拓展（15分钟）：分析骆驼祥子的性格特点，讨论其在面对困难时
的不屈精神，引导学生从中得到启示。

6.小结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调骆驼祥子的不屈
精神，鼓励学生在面对困难时勇敢坚持。

7.家庭作业（5分钟）：布置相关的阅读任务，要求学生回家后继续阅
读《骆驼祥子》，并思考其中的问题。

8.板书（5分钟）：教师在黑板上写下《骆驼祥子》的重点词汇和概念，
帮助学生记忆。

以上是针对《骆驼祥子》的教学设计，具体的教学过程可以根据实际情况进行
调整。

希望这份教学设计能够对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种回顾和思考，旨在发
现问题、总结经验、提高教学水平。

在本次《骆驼祥子》的教学设计中，我注重了学生的自主学习、合作探究和阅读能力的培养，但在实际操作中也遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对旧社会背景的了解不足
在呈现环节，我发现部分学生对《骆驼祥子》所反映的旧北京社会背景了解不足，这使得他们在阅读文本时难以深入理解小说的主旨。

2.学生阅读能力参差不齐
在操练环节，我发现学生的阅读能力存在较大差距。

部分学生对文本内容理解
较快，而部分学生则陷入了阅读困难。

3.小组讨论效果不佳
在巩固环节，我学生进行小组讨论，但部分小组的讨论效果不佳，讨论内容偏
离了教学目标。

4.教学时间分配不合理
在教学过程中，我发现教学时间分配存在不合理之处，导致部分环节过于紧凑，学生难以消化吸收。

二、问题解决办法及改进措施
1.丰富背景资料，助力学生理解
针对学生对旧社会背景了解不足的问题，我可以在呈现环节增加更多与背景相
关的资料，如图片、视频等，帮助学生更好地了解小说所处的时代背景。

2.分层教学，关注个体差异
针对学生阅读能力参差不齐的问题，我可以在操练环节采取分层教学策略，针
对不同学生的阅读能力给予适当的指导，提高他们的阅读理解能力。

3.优化小组讨论，提高讨论效果
针对小组讨论效果不佳的问题，我可以在巩固环节加强对小组讨论的指导，制
定明确的讨论目标和要求，确保讨论内容紧扣教学目标。

4.调整教学时间，优化教学过程
针对教学时间分配不合理的问题，我可以对教学过程进行调整，合理分配各个
环节的时间，确保学生有足够的时间理解和消化所学内容。

5.增加互动环节，提高学生参与度
为了提高学生的课堂参与度，我可以在教学过程中增加互动环节，如提问、回答、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

6.及时反馈，指导学生总结经验
在教学过程中，我需要及时关注学生的学习反馈，发现他们的问题，并给予针
对性的指导，帮助他们总结经验，提高学习能力。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我能够更好地实施《骆驼祥子》的教学设计，提高学生的文学素养和阅读能力，帮助他们感悟到主人公骆驼祥子的不屈精神。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸，是学生巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。

针
对《骆驼祥子》的教学内容，我设计了以下作业：
1.阅读作业：要求学生回家后继续阅读《骆驼祥子》的后续章节，并做
好阅读笔记，记录下自己对小说内容的理解和感悟。

2.写作作业：要求学生撰写一篇关于《骆驼祥子》的人物分析 essay，
选择一个自己喜欢的人物，分析其性格特点、行为动机和命运走向，字数在800 字左右。

3.实践活动：鼓励学生参加与《骆驼祥子》相关的社会实践活动，如参
观老北京胡同、了解旧社会的生活等，并将实践活动的心得体会撰写成一篇作文，字数在 1000 字左右。

二、专家点评
专家点评是提高教学效果的重要手段，通过对教学设计的专家点评，可以发现教学中存在的问题，为改进教学提供方向。

以下是我对本次教学设计的专家点评：
1.教学内容：《骆驼祥子》作为一部名著，其丰富的内涵和深刻的社会
意义在教学过程中得到了较好的呈现。

教师在教学过程中注重了对小说背景的介绍，有助于学生更好地理解小说内容。

2.教学方法：教师在教学过程中运用了问题驱动法、案例分析法和小组
讨论法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

3.教学目标：本次教学设计注重培养了学生的阅读能力、文学素养和对
生活的感悟能力，教学目标明确且具有可操作性。

4.教学：教师在教学过程中的时间分配较为合理，环节紧凑，但要注意
对学生的个别关注，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.作业设计：作业设计具有针对性，既有阅读作业，又有写作作业和实
践活动，有助于学生多角度地理解和感悟《骆驼祥子》。

6.教学反思：教师在教学过程中能够及时发现问题并进行反思，表明其
具有较高的教学素养。

今后，教师应继续关注学生的学习反馈，不断提高教学水平。

通过专家点评，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，如对学生的个别关注不够，教学时间的分配仍有改进空间等。

在今后的教学实践中，我将根据专家点评的建议，不断调整和改进教学方法，努力提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。