陕科版三年级信息技术《信息就在你身边》教案
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魏
〔1〕请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？ 〔学生回答：铃声〕对，铃声可以告知我们什么时候是上课，什么时 候是下课，什么时候集合等内容。
〔2〕我们每天上课，都要看书，书都够带给我们许多的学问，让 我们明白许多道理，书籍就能够带给我们许多的信息。
〔3〕公路上人多车多，我们在十字路口过公路的.时候，都要看 什么？〔学生回答：红绿灯〕对，红绿灯可以告知我们什么时候要停， 什么时候可以通行。
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陕科版三年级信息技术《信息就在你身边》教案
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信 息呢？让我们先来描述几个场景。
1、了解信息的基本概念； 2、获得信息的方式； 3、信息的处理； 4、信息与计算机的关系； 5、计算机是怎样处理信息的。 教学重点： 1、了解信息的概念； 2、如何处理信息。 教学难点： 信息的概念 教学过程： 一、课题的引入
容。〔第 3 页〕 三、信息处理 信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要
的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有许多的图书， 全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样确定 是不好找的，但假如我们将全部的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统 计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信 息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息 1、运算速度快； 2、计算机精确；
3、存储量大。 五、计算机处理信息的过程 1、将原始信息输入计算机； 2、在计算机上处理信息； 3、输出处理好的信息。
魏
第2页共2页
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同 的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字 来传播学问的信息；第三个是利用图象来传递公路的信息。我们都可 以看到，不管是采纳什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意
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本文格式为 W括信息的是什么？ 二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内
〔1〕请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？ 〔学生回答：铃声〕对，铃声可以告知我们什么时候是上课，什么时 候是下课，什么时候集合等内容。
〔2〕我们每天上课，都要看书，书都够带给我们许多的学问，让 我们明白许多道理，书籍就能够带给我们许多的信息。
〔3〕公路上人多车多，我们在十字路口过公路的.时候，都要看 什么？〔学生回答：红绿灯〕对，红绿灯可以告知我们什么时候要停， 什么时候可以通行。
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陕科版三年级信息技术《信息就在你身边》教案
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信 息呢？让我们先来描述几个场景。
1、了解信息的基本概念； 2、获得信息的方式； 3、信息的处理； 4、信息与计算机的关系； 5、计算机是怎样处理信息的。 教学重点： 1、了解信息的概念； 2、如何处理信息。 教学难点： 信息的概念 教学过程： 一、课题的引入
容。〔第 3 页〕 三、信息处理 信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要
的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有许多的图书， 全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样确定 是不好找的，但假如我们将全部的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统 计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信 息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息 1、运算速度快； 2、计算机精确；
3、存储量大。 五、计算机处理信息的过程 1、将原始信息输入计算机； 2、在计算机上处理信息； 3、输出处理好的信息。
魏
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总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同 的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字 来传播学问的信息；第三个是利用图象来传递公路的信息。我们都可 以看到，不管是采纳什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意
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