核心素养下小学生数学自主学习能力培养的途径

核心素养下小学生数学自主学习能力培养的途径
核心素养是指学生在学习过程中所需要的基本素质和能力，它是学科知识和技能的基础，也是学生能力的综合体现。

数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，而数学自主学
习能力的培养对于小学生的数学学习至关重要。

本文将从教学内容、教学方法和教学环境
三个方面探讨核心素养下小学生数学自主学习能力的培养途径。

一、教学内容
1. 设计富有启发性的教学内容
小学生的数学学习需要通过丰富多样的教学内容来激发他们的学习兴趣和主动性。

教
师可以设计生活实际问题和趣味数学游戏等内容，让学生在学习中感受数学的魅力和趣味，从而主动积极地进行学习。

2. 引导学生进行问题解决和探究
教学内容可以设置一些富有启发性的问题，让学生通过思考和探索来解决问题，从而
培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

教师还可以引导学生进行实际操作和观察，使他们
通过实践来理解数学的概念和原理。

3. 引入趣味性的数学故事
数学故事是一种融合了情节、数学知识和道德教育的教学形式，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并培养他们的阅读能力和逻辑思维能力。

教师可以通过讲述故事、角色扮演和游戏等形式，引导学生感受数学在生活中的应用和重要性，从而提高他们
的自主学习能力。

二、教学方法
1. 提倡合作学习
合作学习是一种培养学生自主学习能力的有效方法，学生可以通过小组讨论、合作解
题等形式，相互启发、相互学习，从而培养他们的自主学习和解决问题的能力。

在数学教
学中，教师可以设计一些小组讨论和合作解题的活动，让学生在合作中学习、交流和思考，提高他们的自主学习能力。

2. 提供自主学习的资源和材料
教师可以为学生提供一些适合自主学习的数学资源和材料，如数学趣味书籍、电子课件、数学游戏等，让学生在课余时间或者家庭环境中进行自主学习和探究。

教师还可以引
导学生学会如何使用这些资源和材料，从而提高他们的自主学习能力。

3. 鼓励学生进行数学探究和实践
数学是一门需要实践的学科，教师可以鼓励学生进行数学探究和实践，如通过数学竞赛、课外实践活动等形式，让学生在实际操作中体会数学的乐趣和奥妙，从而激发他们的学习热情，提高他们的自主学习能力。

三、教学环境
1. 营造积极向上的学习氛围
良好的学习氛围对于学生的自主学习能力培养至关重要。

教师可以通过课堂布置、座位安排、奖励激励等方式，营造积极向上的学习氛围，让学生在这样的环境中感受到学习的快乐和成就感，从而主动积极地进行数学学习。

2. 注重个性发展和差异化教学
每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，教师可以结合学生的个性发展和差异化教学，为他们提供个性化的学习服务和支持。

在数学教学中，教师可以根据学生的兴趣和能力设定不同的学习任务和活动，让学生在学习过程中感受到被重视和被关爱，从而提高他们的自主学习能力。

3. 鼓励学生自主选择学习方式
学生有不同的学习方式和学习习惯，教师可以鼓励学生在学习中自主选择适合自己的学习方式和学习策略，如通过阅读、试验、思考等形式，让学生在自主选择学习方式的过程中培养他们的自主学习能力。