苏教高中生物必修二减数分裂ppt推荐

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问题三：减数分裂过程中，要达到染色体减半的目的， 细胞需要分裂几次？
通过类比的方法得出：
DNA复制 细胞分裂
形成的 子细胞
子细胞 的染色体
有丝分裂 1次
1次
2个
与体细胞相同
减数分裂 1次
2次
4个
体细胞的一半
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一、减数分裂的概念
成熟生殖细胞 中染色体数比 原始生殖细胞 结果
减少一半
有性生殖 的生物
发生范围
减数分裂
场所
有性生殖 器官中
染色体只复制一次
而细胞分裂两次
特点
发生时间
原始的生殖细胞产 生成熟生殖细胞
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×
母本
×
父本
受精卵 子 代 体 细 胞
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减数分裂
或
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精子
（来自父方）
受精
有丝分裂
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给出证据：
马蛔虫 体细胞
（4）
配子 （2）
受精卵 （4）
新个体 （4）
减数分裂
减数分裂是怎样进行的？ 染色体数目是如何减半的呢？
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（二）问题探讨 合作探究
小组成员讨论交流
问题一：减数分裂形成的配子中，染色体是原来体细胞 中染色体数目的一半，这一半的染色体有什么特点？ 问题二：减数分裂过程中，染色体用不用先复制？ 问题三：减数分裂过程中，要达到染色体减半的目的，细 胞需要分裂几次？
卵细胞
（来自母方）
结论：减数分裂形 成的配子中，染色 体数是体细胞的一 半，成对的染色体 一定得分开。
体细胞
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问题二：减数分裂过程中，染色体用不用先复制？
（一）复制
复制
分裂 间期
（二）不复制
均分 分裂期
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问题三：减数分裂过程中，要达到染色体减半的目的， 细胞需要分裂几次？
DNA复制 细胞分裂
有丝分裂 1次
1次
形成的 子细胞
2个
子细胞 的染色体
与体细胞相同
减数分裂 1次
2次
4个 体细胞的一半
由此，得出减数分裂概念。
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回顾旧知
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问题：两性生殖细胞是以有丝分裂的方式产生的吗？
我们晕！ 父
×假 设
有丝分裂
我们 是超 超人
卵细 胞46
受精卵
精子 46
92 分裂 分化
那我们的后 代呢？
我是 超人
我也是 超人
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魏斯曼的预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个 特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞 融合，恢复正常的染色体数目。
课例简介
高二·生物 苏教版·必修2 ·第2章第1节 减数分裂 类型—新授课
教学目标
生命观念：结合染色体的结构和功能描述各时期探究：探究减数分裂过程中染色体减半的方式及染色体行为变化 社会责任：联系减数分裂的过程，形成踏实肯学，厚积薄发的实干精神
2.在白纸上画出细胞中的中心体和纺锤体等结构； 3.3-4人一组，分工协作，表达交流完成； 4.各小组展示形成的子细胞中的染色体组成。
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像百 合 花 粉 母 细 胞 的 减 数 分 裂 显 微 图
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问题一：减数分裂形成的配子中，染色体是原来体细胞中 染色体数目的一半，这一半的染色体有什么特点？
减数分裂
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(2n=24)
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百合（2n=24）减Ⅰ前 期
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假设一：
假设二：
结论：两次分裂，先成对的染色体分开，后姐妹染色单体进行分离。
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问题四：减数分裂的过程，细胞进行两次分裂，两次分裂的 目的？ 追问：两次分裂顺序如何？ 假设一：先姐妹染色单体分开，再成对染色体分开； 假设二：先成对染色体分开，再姐妹染色体单体分开。
模拟一个2n=4的细胞减数分裂过程中染色体行为
材料： 红蓝两色电线（2cm,5cm）、白纸 要求：1.模拟减Ⅰ和减Ⅱ各期染色体的行为变化；
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（四）着眼问题 点拨提升
名词替换：
进行减数分裂的细胞= 精（卵）原细胞
成对的染色体= 同源染色体
成对的染色体在一起= 联会
四分体
减数第一次分裂细胞= 初级精母细胞
四分体 一对同源染色体 （含四条染 色单体）
减数第二次分裂细胞= 次级精母细胞
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（二）问题探讨 合作探究
问题二：减数分裂过程中，染色体用不用先复制？
给出证据：
结论：细胞进行有丝分裂时，染色体先复制，就是为了启动后面 的分裂。复制是第一步，完成之后，才能进行分裂。所以对于减 数分裂，同样如此，想分裂，先复制。
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