管建刚记一件自己做成功的事

《记一件自己做成功的事》作文讲评课实录
执教：管建刚整理：雄村学校毛瑛瑛点评小洲中心学校吴为众
课前交流
师孔子，听说过这个名字吗
生听说过。

师再一个名字，赵子龙，听说过这个名字吗?
生听说过。

师你在哪里听来的?
生我在……
师在路上听来的
生嗯，三国里面有个长山赵子龙。

师还有一个人，你们有没有听说过，章子怡听说过的请举手。

（一生举手）
师听说过？你这个小不点听说过
生她是一个女的电影明星。

师那么美的，那么有名的一个电影明星，你们怎么就不知道呢？我很伤心呢她是我的偶像哎（生笑）
师章子怡，赵子龙，孔子，发现它什么规律没有带个“子”的都很了不起哎
师要么是有大学问的人，孔子；要么是一身武艺的人，赵子龙；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫阳一小的我们班的同学们的作文我就发现，咱们班带子的同学特别多，程子轩，叶子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我们班带“子”的同学真多
【评“带个“子”的都很了不起哎！”“看，我们班带“子”的同学真多！”联系起来的潜台词就是，“我们班真是了不起”激发学生自豪感，拉近师生距离，消除紧张感。

】
师我还想认识两个同学，王吴若陈，是不是爸爸妈妈一个姓王，一个姓吴啊
生是，我爸爸姓王，我妈妈姓吴。

师咱们班是不是还有一个同学叫欧阳叶蒲，你是不是你爸爸姓欧，你妈妈姓阳啊
生不是，我爸爸姓欧阳，我妈妈姓叶
师是后面叶蒲的叶是妈妈的姓，爸爸姓欧阳，四个字的名字三个字是姓。

（生笑）
师还不如把蒲拿掉，欧阳叶，以后自我介绍的时候这样介绍，我是三个字的名字，全是姓。

好，咱们聊到这，现在正式上课了
教学实录
欣赏与训练
1、现代感
师我看了大家的作文，我一边看，一边喜欢把我所发现的，非常精美的，非常值得我们所有同学来欣赏的句子，摘录下来，这次，我摘录了哪些同学的句子呢
出示
★老师选身体好的打大鼓，我们班没一个，好囧。

——洪昊为
（洪昊为自己读）
师你干嘛笑了？有的时候笑是没有来由的，是不是（指“好囧”）你来念。

生好囧。

师你是不是看到这个字想笑
生是。

师这个字用得好我出示你这个句子就是因为你这个“好囧”。

★……我又穿上漂亮的礼服，乍一看，还真有主持人的范儿……
——金翀祺（金翀祺自己读）
师你真的有主持人的范儿，告诉我，这“范儿”是什么意思
生就是说，嗯……
师有的时候她已经有了这个“范儿”了，但是说不清楚，是有这种情况，你请坐。

师我很喜欢这个“范儿”，这个“好囧”，这两个词在管老师像你们这个年龄的时候，我们的脑子里是没有的，你要是在我小时候给我认个“囧”字，我以为你给我看个天书，这两个词啊，是我们这个时代的流行语，对不对？我们脑子里除了这两个词语“好囧”，“范儿”，你脑子里有没有一些类似的流行语呢
生神马都是浮云。

生伤不起。

（生笑）
生有木有（生笑）
师这个词很给力。

你来。

生我的神啊（生大笑）
师这些词，有的是流行语，有的是网络语，在我们习作的过程当中，我以为，你首先第一步你要会用这些流行的语言来习作，你用了这些流行语言，人家一看就知道你这篇文章是我们21世纪的少年写的，写文章，要充满我们的这个时代的元素。

从哪看出来有一个重要的标志，你有没有用这个时代的流行语。

洪昊为，金翀祺，他们用了这两个词，读一读。

生好囧，范儿。

师我们要学会用这个时代的流行的语言来写作。

【评美的语言哪儿来从生活中来教师告诉学生语言发展的方向。

习作中这样充满时代元素的语言的使用，使文章充满时代的气息，增强文章的趣味性和可读性。

】
2、学会使用语气词
出示
★这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去玩似的，老往外钻。

呀，饺子皮破了，饺子馅弄得满手都是，黏糊糊的。

——赵惟一
★我正沉浸在得意中，突然，看见前面有一棵大树，呀，该怎么办？该怎么把自行车停住呀——潘恩若
师我把这两句话出示出来，原因你会大吃一惊，就是因为这一个字，（指“呀”）读。

生“呀”。

师这是语气词，除了“呀”这样的语气词，还有“啊”，还有“哦”，“哈”，对吧写作文的时候，你要善于这样来使用语气词，语气词不光是放在句子的后面，也可以单独一个语气词，后面是逗号，一个语气词会让句子更亲切，更干净。

出示
●看到这一幕，我高兴极了，心想，原来骑自行车这么容易，我也会了。

师通顺的吧？可是我可以把这两个字改掉（标出“心想”），改成语气词，怎么改
生看到这一幕，我高兴极了，哈哈，原来骑自行车这么容易，我也会了。

师有感觉上的变化吗
生有。

师要会使用语气词，我甚至认为，当你写作文写不下去的时候，你就写一个语气词，你就写
一个“哈哈”，你就写个“哦”，你就写个“嗯”，告诉你，语气词就是那么奇妙，你写个语气词下去，你就有话写了，你好像有些不相信，下次可以试一试。

（生笑）
【评：美的语言是怎样的是这样的是恰当使用语气词，产生的奇妙效果。

】
3、学会运用短句
出示
★暑假，暑气逼人，到了傍晚，才有了一丝凉意。

——汪海妮
★滑冰要胆大。

来，挺起胸，向前看，我陪着你
——傅雨航
（小组读）
师这两个句子大家是第一次读吧？第一次读就能读得非常流畅，而且语速也比刚才快了不少，为什么他们的句子你第一次读，就能读得那么流畅，那么轻松呢发现没有，他的句子都很短。

师很了不起写作文要学会用短句子，可能只有三个字，一个逗号，可能只有四个字，一个逗号，我建议你们在以后的写作文中，有意识地让自己的句子变短。

会使用短句子，会将句子断成短句，是非常重要的写作文的能力，读的人，很多很多的人都喜欢读短句子，因为读起来轻松，是不是你来读读，随便挑一个句子，你会觉得很轻松。

生滑冰要胆大。

来，挺起胸，向前看，我陪着你
生暑假，暑气逼人，到了傍晚，才有了一丝凉意。

师你写的短句，读的人就很轻松，读的人轻松，他就喜欢读你的句子，当你的文章别人都喜欢读的时候，就叫好文章。

记住啊，以后写作文朝这个方向努力。

【评美的语言是怎样的是让人轻松阅读的短句。

】
4、趣味性
出示
啊，这不看不要紧，一看吓一跳啊只见我那原本“英俊”的裤子，现在被弄了个“大花脸”……——欧阳叶蒲
学着大人的模样儿，拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去，“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟在“变帅”。

——欧阳叶蒲
（欧阳叶蒲自己读，生笑）
师欧阳叶蒲，到底名字有四个字，三个是姓啊！（众生笑）就是写得不一样你看，你看到过一条“英俊”的裤子吗？你看到过肥皂是“妹妹”吗？可是你觉得他写得不对吗
生我觉得他写得很逼真。

他把肥皂当成人来写了。

师：觉得很好玩，很有趣，有这种感觉吧多有意思啊，欧阳叶蒲，他的写作最让我惊奇的地方是，他居然不仅仅是把意思写出来了，还写出了好玩，还写出了有趣，他写得让我们在读的时候让听的人哈哈一笑。

各位同学，在欧阳夜蒲这样读起来好玩的，大家都喜欢的句子里，给我们一个启示写作文，不仅要把意思写出来，还要看谁写得好玩，谁写得有趣。

什么叫句子的好玩，句子的有趣，很简单，一起来读——
生学着大人的模样儿，拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去，“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟”在“变帅”。

【评美的语言是怎样的是具有趣味性的“童话”。

】
5、节奏感
师特别是最后一句，一起读——
生“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟”在“变帅”。

师非常对称，像这样的句子还有——
出示
★我吃在嘴里，美在心里。

——赵惟一
★两只手紧紧地抓住扶杆，两眼死死地盯着脚下，战战兢兢地挪动步子。

——傅雨航
（生齐读）
师战战兢兢，吃在嘴里，美在心里，四个字，四个字，两眼死死，战战兢兢，盯着脚下，挪动步子，四个字，四个字，当句子的字数相同的时候，我们的汉语就会产生很奇妙的节奏感。

如果你把这个句子破坏掉了，就没有节奏感了。

出示
●她只要一有空，就会告诉我哪个同学性格开朗，哪个同学学习成绩优秀，哪个同学容易接近。

师这一句多了两个字，谁发现了
生“哪个同学学习成绩优秀”，多了一个“学习”。

师你为什么这么判断
生因为第一句中，“哪个同学性格开朗”，“哪个同学”后面是四个字，第三句中“哪个同学容易接近”，“哪个同学”后面也是四个字，
师这一句是六个字，对不对如果我们也把它改成四个字，感觉会更棒。

出示
她只要一有空，就会告诉我哪个同学性格开朗，哪个同学成绩优秀，哪个同学容易接近。

（生齐读句子）
出示
●在学校，课堂上一起努力学习，课下一起开心玩耍的好伙伴们，和我一起体验成长的快乐，和我一起分享生活的酸甜………
师你发现了什么多了一个字。

生“课堂”的“堂”字多了，因为后面是“课下一起开心玩耍”，所以前面应该改成“课上”。

师当你在写文章的时候，写好了，自己读，在读的时候，你在感觉一下这样对称的结构，你就会把这个“堂”字去掉，去掉之后再读，句子的节奏感就完全不一样了。

（生齐读句子）
师有个同学写了一个句子，我很惊奇，谁来帮我改一改
出示
★我吓得一激灵，条件反射似的捂住头，闭上了眼睛，准备暴风骤雨的降临。

师这个句子前面是“条件反射似的捂住头”，后面是——
生闭上眼。

师有的同学跟我说，管老师，我改成“条件反射似的捂住了头”，后面应该怎样改
生把后面改成“闭上了眼”。

师真的很奇妙，意思一样吗？改成三个字的，四个字的，都行。

汉语，去读，去改动，你就会发现语言的游戏是多么好玩。

“捂住了头”，“闭上了眼”，如果我后面半句“闭上了眼睛”，怎么改前面
生捂住了头颅。

（生笑）
师捂住了头颅？换个词，有吗
生捂住了头顶。

师捂住了头顶？感觉不是太好吧再细细地琢磨。

生捂住了大头。

（生笑）
师要是人家是小头怎么办呢（生笑）
生捂住了脑袋。

师脑袋就不管大也对，小也对，当然，如果确实是大头，就写大头，语言好玩吗我们来对一下——
师捂住头，
生闭上眼。

师捂住了头，
生闭上了眼。

师捂住了脑袋，
生闭上了眼睛。

师写文章，要注意语言的对称的美，汉字，汉语言，我们中国的语言，语言的对称美，是世界上任何一种语言都无法比拟的。

我们一定要把这个优势挖掘出来。

其实这也不难？对不对
【评美的语言是怎样的是具有节奏感的，诗一般的语言。

】
挑刺与训练
1、“高帽子”病
出示
●生活中每个人都会经历很多失败，但失败并不可怕，只要能在失败中寻找正确的方法，并再次尝试就会有成功的机会，我也有失败的时候，但是从不放弃，只会更努力更用心地去做。

师你给这个开头打几分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你给打多少分？拿定注意了吗
（生根据老师的手势语要求打分）
师50分，为什么
生因为写的是我成功的一件事，但他的开头写的是写失败的。

师写了失败，失败的背后不就是成功吗可以啊。

生他开头提成功提得很少。

师你是建议多写一些成功的词就可以了
生多写一写成功的句子。

出示
●我经历的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生，而体验成功的喜悦总是烙在我心灵深处，现在就让我介绍一件吧。

师这又是一篇作文的开头，准备好，打多少分伸出手——
（生打分）
师我喜欢找打50分的，你来谈。

生因为是写成功，他其他的事情写得很多，成功写得很少。

生如果他每个有的都对称就好了。

师怎么对称？如果对称就能打100分
生我的看法跟他一样，“有的让我感到庄严神圣”，“有的让我感到妙趣横生”，多了“感到”，前面三句都是没有“感到”的。

师你的眼睛真厉害，活学活用，从句子的角度来说，你们俩的判断非常好。

但是我们从开头的角度来看，同学们，这样的开头在我们班要倒扣20分
师第一个开头，这种开头叫大话。

（板书“大话”）说什么“但是从不放弃，只会更努力更用心
地去做。

”一个人能做到从不放弃，这个人一定是个惊天伟人，这只是在作文中写几句，这种话就叫“大话”。

师第二个开头，写一件成功的事情，可以，写一件失败的事情，可不可以？可以，写一件失败的事情，可不可以？可以，写一件生气的事情可不可以？可以，写一件愤怒的事情可不可以可以，也就是说，不管什么事情都可以用这样的开头，这样的话叫做“套话”。

（板书“套话”）（生齐读）
师告诉你们，咱们教育部出台的一个文件三令五申，不能让我们的小孩子写大话、套话、空话，那大话长什么样？告诉你，就长这样，套话长什么样告诉你，就长这样。

师：在我们班，这样的开头是要倒扣分的，在我们班，这样的开头叫“高帽子病”。

（板书高帽子病）作文前面戴一顶这样尖尖的帽子，多难过我们这次作文，写事情之前戴这样的高帽子的有很多，
出示
●在人生的旅途中，每个人都有成功的事，我也不例外。

但是，在成功的过程中，也会遇到一些挫折，下面就来听听我是怎样遇到挫折而又成功学会骑自行车的吧
●每一个人都会有自己成功了的事，就连我也不例外。

在我成功的那一瞬间，我是如此高兴，在那之前我是一次也没有成功过。

下面，我就和你们说说我在体育课上跨栏的一件事吧
●成功，是每个人所向往的。

然而，它不是路边的石头，随处可捡；也不是田地里的小草，随意可得。

想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路。

有名话说得好“不经历风雨，怎么见彩虹”
出示
●在我脑海中，有许多令我印象深刻的事，其中，最让我记忆犹新的是那次……
●人的一生有许许多多的事，有失败的，也有成功的，其中一件事令我久久不能忘怀。

●在我稚嫩的人生道路上，有一些成功的经历，有的一帆风顺，有的磕磕绊绊……
●一个人的成功难免会以失败作为开端，要想成功就必须经过失败的考验才能获取，我就是经过多次失败后才苦尽甘来，终于懂得了这个道理。

出示
★不知道什么时侯起，学校里流行悠悠球，我没什么注意，到同学们玩得走火入魔了，我才第一次接触这种玩具。

——汪昊轩/ 《我和悠悠球》
师这样的开头多好呀！把高帽子摘掉了
师写我学悠悠球，干干净净开头，多好啊！我很欣赏
出示
★暑假，我和亲人们来到了深圳，进了一个商城，看见了一个人造滑冰场，我对它产生了兴趣，决定亲自去体验一下。

——查伟玮/《学会了滑冰》
师：他去学滑冰就是去学滑冰，按照我们刚才有的同学写作文的思路，前面应该加一段在我的人生中，我学过很多很多的东西，我学会了写字，我学会了自己穿衣服，我学会了给自己洗头……在我学会的无数无数的事情中，唯独有一件事情让我不能忘记，那就是我到深圳去学滑冰。

（生笑）
师开头不是这样开的，同学们，《童年的发现》学过吗
出示
★课文《童年的发现》开头
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

师书上是这样开头的，对吧？按照我们原来的思路，应该这样开头，在我九岁那年，我已经
发现了很多很多东西，我发现天上是有星星的，我发现河里是有鱼的，……我发现了有关胚胎发育的规律。

这样写行吗写作文，特别是开头，一定要把这顶高帽子摘掉。

出示
一个人肯定会有自己做成功了的事，我也不例外，在这几节体育课上，我成功地完成了一件事。

体育课上，詹老师让同学们练习跨栏，大家了解了跨栏的要点之后，便开始练习……
师比如说，这个开头，怎么把这顶帽子摘掉？会摘吗？谁来给它摘掉帽子
生把前面那个自然段去掉。

师你够狠的。

（生笑）好，你将来可以做医生，就是这么改就是这样干干净净的开头，读——生体育课上，詹老师让同学们练习跨栏，大家了解了跨栏的要点之后，便开始练习……
师多干净的开头啊！多像《童年的发现》里的开头啊
出示
作文《做沙球》的开头
生活中每个人都会经历许多失败，但失败并不可怕，只要能在失败中寻找到正确的方法，并再次尝试就会有成功的机会。

我也有失败的时候，但是从不放弃，只会更努力用心地去做。

记得那是一个星期天的傍晚，我和几个小伙伴出去玩。

来到了我们的“游乐场”——一个小沙堆上。

师谁来把这顶高帽子摘掉
生把第一段删掉。

师他将来做男医生，你将来做女医生。

（生笑）这样的高帽子是没用的。

你来读——
生记得那是一个星期天的傍晚，我和几个小伙伴出去玩，来到了我们的“游乐场”——一个小沙堆上。

师人家看你的作文，是看你的故事，你要尽快地切入你的故事，而不要有那么多的大话，套话，不要戴一顶——，读（指板书）
生高帽子。

师不要戴一顶高帽子。

师戴高帽子的同学的作文，一般会有一个并发症，下面来认识一下，这个并发症是什么【评先认识，继之以诊断训练。

学生想写套话都难】
2、“长尾巴”病
出示
作文《做沙球》的结尾
从这次做沙球的游戏中，我明白了一个道理无论做什么事都会有失败，但失败并不可怕，只要坚持不懈地努力，就会取得成功。

生让我们明白了一个道理。

出示
●不经历风雨，如何能看见彩虹，不论做什么事都只有努力才能取得成功。

●我终于成功了，我想只要付出了劳动，就一定会有收获。

种瓜得瓜，种豆得豆，人生就是这样。

●我成功了成功的滋味是快乐的，是甜美的。

从这件事中，我懂得了失败是成功之母，前几次的失败正是成功的基础。

●现在，我已经可以炒出各种各样的菜肴，是妈妈的好帮手，我成功了。

我的成功之路，就好比是一场跨栏比赛，摔倒了，就得爬起来，而碰到的每一个困难，犹如每一根横在面前的栏杆，要勇敢地跨过去。

正所谓经历过风雨，才能见彩虹。

师结尾的时候一定要把这个道理说一说，我们很多同学喜欢说这样的道理，最后说，“人生
就是这样”，好奇怪，一个小不点，开口闭口就是人生，搞得自己像个哲学家，（生笑）什么“失败是成功之母”，“失败是成功的基础”。

出示
★课文《“我们一起消灭法西斯”》结尾
一个意想不到的被动场面，周总理只用了三言两语，化解了尴尬，宴会的气氛更加活跃了。

师这篇课文大家可能学过，讲的是周恩来总理化解了一场尴尬，课文到这里就结束了，“一个意想不到的被动场面，周总理只用三言两语，化解了尴尬，宴会的气氛更加活跃了。

”按照我们有的同学的结尾，后面还要再加一句“啊！周总理真是机智的人啊”（生笑）
师要不要呢
生不要。

出示
★课文《穷人》结尾
但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜”
“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

师课文到这是不是就结束了按照我们写作的思维，要这样讲“啊，桑娜和她的丈夫多么善良，真是我们学习的好榜样”（生大笑）
师：如果这样的话，那就叫做“画蛇添足”。

你给自己添了足了吗在我们班上，把这样的结尾叫做“长尾巴”病。

（板书长尾巴病）
【评以课文做榜样，加上老师幽默诙谐的画蛇添足，学生想写大话都难，作文结尾想不精练都难】
师写作文，开头要注意一个病——
生高帽子病。

师写作文，结尾的时候要注意另一个病——
生长尾巴病。

师将这两个病闭上眼睛说一遍，
生高帽子病，长尾巴病
师重要的是什么？重要的是把你这件事情写好，你的精力应该在故事上，事情上，而不是把心思放在怎样去戴一个高帽子，怎样去长一条长尾巴，那么，怎样把你的精力放在故事上呢【评过渡巧妙，自然生疑。

】
作文指导与训练
作文，寻找故事的曲折点
故事，寻找内心的曲折点
师你看了汪海琳的作文提纲，你就知道怎么将力气放在故事上。

出示
★《学骑自行车》，作者汪海妮
●迫不及待想学车。

●车翻了，我的屁股可遭殃了
●爸爸演示，辅导我。

●不一会儿，学会了上车。

●石头让我摔了一跤。

●大树让我摔了第二跤。

●我终于学会了骑车。

（学生逐句读，教师在黑板上画出折线图）
师你看，她将她这个故事的起起落落抓住了，你要写好一个故事，你要把这个作文写好，就要抓这个故事起起落落的地方，我们把它称之为曲折点。

出示
★第一次主持》，作者金翀祺
●第一次当主持人，兴奋。

●第一次当主持人，害怕。

●妈妈帮我写台词，我练习。

●化妆不错，有主持人的范儿。

●一看人那么多，紧张。

●妈妈和老师来安慰。

●上台，脸发红，腿发软。

●越讲越好，一点儿也不紧张了。

●许多人说我主持得好。

（学生逐句读，教师在黑板上画出折线图）
师：大家看，故事的起起落落，你要写好一篇作文，你一定要寻找你这个故事当中的曲折点。

（板书作文，寻找故事的曲折点）读——
生作文，寻找故事的曲折点。

师你把故事的曲折点找出来，你把心思花在这个上面，你的作文一定精彩，每次作文你都可以像管老师那样画出曲折图，你写起来就特别顺手。

这是我们班同学写的一件事情，讲自己学做菜，你们做过菜吗？大家猜猜，第一次炒菜，都有哪些曲折点
生炒焦了。

师焦了，一个曲折点。

生盐放多了。

师又是一个曲折点，这个曲折点怎么解决？放水，水放多了，又放盐，又放水，最后成了一锅汤了。

（生笑）曲折点很好，还有吗
生把醋当成酱油。

师醋和酱油一个颜色，一个曲折点。

生忘记放炒菜的油。

师油都没放，怎么炒菜这个问题在你身上发生了。

生切菜切到手。

师这个曲折点厉害，付出了血的代价。

（笑）还有吗
生把糖当成盐。

生炒菜把油溅到自己身上。

生炒菜忘记开煤气，怎么打火也打不着。

师一切都是白搭。

师如果说，你写第一次炒菜，有这些曲折点，能不能写？能，肯定能写得很不错，对不对？一会儿把糖当成盐，一会儿把醋当成酱油，手切破了，盐放多了，放水，水放多了，放盐，最后变成一锅汤的。

你说会不会那么巧，那么多事情发生在你身上
师我的一个学生跟我讲，管老师，不对，我炒菜好像很简单，我做菜就没什么事发生，你说曲折点，我就没有，我切菜不会切到手，我盐是盐，醋是醋，酱油是酱油，看得清清楚楚（生笑）
出示。