浅谈音乐教育中创新能力的培养

浅谈音乐教育中创新能力的培养
作者：王雯雯
来源：《教育界》2012年第18期
【摘要】充分利用音乐的各种职能，做好音乐教育工作可以有效培养学生的创新能力。

而且深入音乐教育创新能力的研究，也是全面推进素质教育的重要且有效的途径，同时也是每一位音乐教育者在科教兴国战略下的必须责任和义务。

【关键词】音乐教学创新能力培养
一、音乐教育在创新能力培养中的优势
经长期的实践效果证明，音乐教育在培养学生创新能力上有着得天独厚的优势。

笔者在此从以下几个方面进行说明。

（一）从人体部位的生理结构上
人类的大脑由左半球和右半球组成，左脑主要负责逻辑性思维，且其左脑的记忆是浅层次的，而右脑则主要负责形象思维和创新思维，且其记忆是深层次的。

音乐教育则直接作用于右脑部位，因此对培养学生的创新能力十分有利。

（二）从音乐教育所蕴含的创造性上
音乐是人类对情感的表达，欣赏音乐是一种精神上的享受，给人带来了无限的愉悦心情。

音乐的创作者根据自己的需要，通过不同的声调、不同的音色、不同的节奏来表达自己想要表达的感情。

但是对于同一部音乐作品，不同的演奏者可能会演出不同的感觉，不同的听着也会听出不同的感受，所谓的“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”在音乐上就显得淋漓尽致。

因此在音乐教育中，教师应该引导学生去成为不同的“哈姆雷特”，让学生根据自己的理解去感受作品中的意境及情感，并充分发挥其聪明才智，张扬他们的个性，对作品展开无边无际的联想，然后再进行二度创作、三度创作，对培养学生的创新能力也十分有助。

（三）从音乐自身的本质上
音乐不仅是人类智慧的结晶，更是人类情感艺术的表现，音乐教育不单是“唱歌”的教育，更是审美的教育。

在音乐教育中开发学生的潜能不单指开发学生的智力，更重要的是要开发学生们的精神世界，以丰富学生们的精神生活。

比如说让学生对音乐感兴趣，有坚定的学习音乐的意志，并有丰富的情感，都是音乐教育中的重要任务。

因为只有学生们有浓厚的音乐兴趣，有坚定的学习音乐意志，还要有丰富的情感，并且需要这几点在学生身上能够有机结合，才能进一步推动学生思维的开拓，有助于学生各种各音乐技能的进步。

再者说，我们人要进行创
造，必须要有足够的情动力才能够完成。

而音乐是人类的情感艺术，可以帮助学生丰富自己的情动力，进而帮助学生进行创新。

二、音乐教育中培养学生创新能力的策略
（一）提高教师的综合能力
教师是否具有创新精神，直接影响到学生创新思维的发挥及创新能力的培养。

因此，教师要培养学生的创新能力，教师自己首先就要具备创新精神和创新意识，然后再激发学生的创新精神，锻炼学生的创新思维，培养学生的创新能力。

作为一名优秀的音乐教育者，不仅要具备相关的专业知识，更重要的是富有创新精神，还要有一定的实践能力，能够为学生营造出愉悦的创新氛围，让学生的思维能够得到自主发挥。

因此，在音乐教育中，教师应有终身学习的思想和行动，善于借鉴别人的成功经验，不断提高自身的专业素养和综合能力，以更好地培养学生的创新能力。

（二）鼓励学生大胆发挥，激发学生创新的思维火花
课堂是学习的场所，同时也是培养学生创新的一个好时机。

因为在课堂上，教师可以让同学们“边学边创新”。

老人们常说：“初生牛犊不怕虎”，虽然这句话有时候可能是一个贬义词，但是笔者认为在音乐教育中培养学生的创新能力，就要鼓励学生发扬这种“不怕虎”的精神，因为只有“初生的牛犊”才不会受到思维的束缚，不会受到定向思维的影响，才能有广阔的发展空间，才有更多的机会进行创新。

因此，在音乐教育中培养学生的创新能力，教师可以给学生引路，但是切记不能给学生铺路，而是要让学生们自己大胆地去开辟道路，亲自去体验其中的酸甜苦辣，把自己的情感融入其中，以创造出更为优秀的作品。

所以在音乐教育中，教师一定要相信学生们存在的潜力，要舍得放手让学生们大胆发挥、大胆创造，把学生们潜在的能力一点点挖掘出来。

（三）对学生进行创新方法的培养
自古以来，有谋无勇，乃懦者；有勇无谋；乃失败者，只有智勇双全的才是成功之人。

比如说比尔盖茨、李嘉诚、马云等一届成功人士，他们都是有勇有谋之人，而那些有勇无谋或是有谋无勇之人，多半都是沉在海底冒不起泡的小人物。

因此，在音乐教育中培养学生的创新能力，光是培养学生创新的胆识是不够的，还要让学生学会如何创新。

所以在音乐教育中，教师除了教给同学们一些必备的基础知识和基本技能之外，还要教会学生多向思维，不让他们受到“传统框框”的束缚。

比如说在歌唱教学中，教师可以让学生为歌曲重新进行天赐，也可以让学生根据自己的想象去选择不同的演唱形式，以寻找不同的感受，还可以让同学们根据自己的想象对歌曲进行适当的改编，把歌曲改变成音乐小品等。

在欣赏教学中，教师可以放手让学生以自己的方式去欣赏作品中的美，去感受作品中的意境，然后再通过自己的方式把其表达出来同大家交流。

这不仅可以让学生的创新思维得到充分发挥，还能让同学们在交流中学习到其他人的优秀思维和优秀想法，然后再借鉴或是进行综合，以提高更高一个层次，是一举两得之事。

在表演课上可以让同学们自己编排动作，也可以和其他同学相互探讨与合作，最后得出能够深情表达自己情感的动作。

结束语
创新能够加快社会的发展，推进时代的进步，是社会发展不可小觑的一股强大力量。

音乐教育在培养学生创新能力上有着得天独厚的优势，音乐教育者应该充分发挥这份优势，为国家培育出一批批具有较强创新能力的人才。

【参考文献】
［1］姜晓莉. 在音乐教育中培养学生的创新能力[J]. 中国体卫艺教育论坛， 2009（03） .
［2］郝俊杰. 在音乐教育中要注重对学生创新能力的培养[J]. 电影评介， 2009（15） .
［3］王晓霞. 论音乐教学中创新素质的培养[J]. 黄河之声， 2010（20） .。