第四讲 四则运算的关系
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级（上）培优班数学讲义
第四讲四则运算的关系
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿例1、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是120，而差是减数的3倍，差是多少
例2、甲乙两学生同算两数之和，甲得685，计算正确；乙得460，计算错误，乙算错的原因是将其中一个加数末尾的0漏掉了。
求两个加数各是多少？
例3、两个整数相除商是27，余数是19。
已知被除数比除数多565，被除数是多少？
例4、两数相乘，若第一个因数增加14，第二个因数不变，积增加168；若第二个因数增加14，第一个因数不变，积增加420，那么原来的积是多少？
例5、两数之积是286，如果把其中一个因数减去3，积就等于220，原来这两个数分别是多少？
练习
1、一个因数是6，另一个因数比乘积小140，这个因数是？
2、如果被减数比差大77，减数比差小17，那么被减数是多少？
3、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于90，而差是减数的2倍，那么差是？
4、两数相乘，若第一个因数增加12，第二个因数不变，则积增加156；若第二个因数增加9，
第一个因数不变，则积增加810，那么原来的积是多少？
5、小明在做两位数乘两位数的题时，把其中一个因数的个位数字4当作1，乘得的结果是525，
实际应为600，这两个两位数分别应该是？
6、小强在做计算题（1800－□）÷25+192时，没有注意题里的括号，先用□里的数除以25，
然后按加减运算的顺序计算，得1968，这道题正确的结果是？
7、一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字4误看成1，得出的乘积是525；
另一个学生却把这个乘积的个位数字误看成8，得出的乘积是700，正确的乘积应是？。