小班科学教案小手去哪儿

小班科学教案小手去哪儿
小班科学教案：小手去哪儿
前言：
科学教育对于幼儿园阶段的孩子来说非常重要，通过科学教育，可
以激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察能力和思维逻辑
能力。

本篇文章将介绍一节小班科学教案，通过“小手去哪儿”的主题，帮助幼儿了解自己的双手以及它们的功能和重要性。

一、教学目标：
1. 学习认识双手，了解双手的基本结构和功能；
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；
3. 提高幼儿的表达能力和团队合作能力。

二、教学准备：
1. 带有五个手指的手套或手工制作的手模型；
2. 手指的照片或手指的插图卡片；
3. 一份简单的手指运动指导手册。

三、教学过程：
1. 热身活动：通过歌曲和舞蹈提醒幼儿双手的重要性，引起他们的
注意。

2. 导入新知：向孩子们展示手套或手模型，并问他们手套或手模型
是什么。

- 引导问题：这是什么？为什么叫手？我们平时用手做什么？
- 激发思考：老师提醒孩子们，我们用双手做很多事情，比如拿东西、写字、握手等等。

请大家思考一下，你们做过哪些需要用到双手
的事情？
- 师生互动：请孩子们轮流自愿说出一些他们平时用双手做的事情。

3. 观察双手的形状和结构：
- 准备手指的照片或插图卡片，让孩子们观察，尽量通过图片引导
他们描述手指的形状、大小、位置等等。

- 引导问题：我们的手指都长得一样吗？我们有几根手指？
- 学生互动：请孩子们根据图片描述手指的特点，并说出一根手指
的名称。

4. 认识手指的功能：
- 利用手模型或者手套上的手指，分别示范手指的不同功能：
- 大拇指：拇指与其他手指相比，可以使力量更集中，可以握住物体；
- 食指：可以指指点点，指引方向；
- 中指：可以参与较为精细的操作，比如画画、写字等；
- 无名指和小指：可以与其他手指合作，形成抓握的力度；
- 师生互动：请孩子们仔细观察手指的运动，并模仿老师的动作。

5. 小手动起来：
- 准备一份简单的手指运动指导手册，手册中包含一些简单的手指运动，比如张开、合拢、弯曲等等。

- 让孩子们跟着指导手册上的图片和指令进行手指运动。

- 学生活动：让孩子们分成小组，相互搭配指导手册上的动作，进行手指运动的创意表演。

6. 总结归纳：请孩子们回到原位，回想一下今天我们学习了什么？
- 引导问题：我们今天学习了哪些与手相关的知识？我们的手很重要吗？
- 组织园长互动：请孩子们回答引导问题，并请园长评价孩子们的学习表现。

四、课后延伸活动：
1. 通过绘画或手工制作等形式，让孩子们表达一下自己最喜欢用手做的事情，鼓励他们用图画或手工品来展示。

2. 带领孩子们走到户外或实地参观学校附近的环境，观察和感受自己的双手在日常生活中的重要性。

3. 组织孩子们参观医院或派遣医生到学校，让医生向孩子们介绍手部保护和卫生常识，并进行现场示范。

结语：
通过“小手去哪儿”的科学教案，我们可以帮助幼儿了解自己的双手以及它们的功能和重要性。

通过观察和互动，孩子们能更好地认识自己的双手，并培养他们的观察力、思维逻辑能力、表达能力和团队合作能力。

此外，延伸活动的设置也可以帮助孩子们进一步理解和应用所学知识。

通过这样的科学教育，我们可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，为他们今后的学习和发展奠定良好的基础。