小学数学信息技术应用论文：知“希”之贵敏于用,把“沃”信技润课堂

知“希”之贵敏于用把“沃”信技润课堂
——借助希沃白板5优化教学例谈
“工欲善其事，必先利其器。

” 2018年4月13日，教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》首次提到“智慧教育”。

说到“智慧教育”，一线老师必然首先要思考“智慧教学”。

窃以为，“人技”协同培养智慧、技术融合学习环境，应是促进“智慧教学”的常规样态。

如果说“善其事”在这里指向课堂智慧育人的达成，那么就要提及“利其器”——“人技”协同。

这里的“人”既指老师，又指学生，“技”自然是指现代化教育技术。

本文欲择取“希沃白板5”这一技术的应用，以彰显数学课堂对于培养学生的逻辑思维能力以及数学思维能力的高效作用，达到用信息技术改变传统教学模式，实现教师高效教学、学生个性化学习的目标。

一、直观演示促认知
教师在课堂教学中通过创设问题情境，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

教师可以利用希沃白板5中的白板、视频、画图、文本等功能，使学生在课堂教学中可以积极参与到学习中，并利用希沃白板5提供的素材进行自主探究和合作交流。

例如，在讲解“圆的周长”这一章节内容时，教师可以通过利用希沃白板5中的“画布”功能，将圆周划分为若干个等分点。

然后教师可以通过画图功能让学生了解圆周率的数值。

在了解到圆周率时，教师可以让学生利用希沃白板5中的“绘图”功能绘制出圆，然后再通过点击“画布”功能进行移动和旋转，从而让学生能够直观地感受到圆周率。

教师可以利用希沃白板5中的“文本”功能，将圆周率的相关资料进行展示，并让学生选择自己喜欢的资料进行阅读，这样学
生不仅能够感受到圆周率的意义，还能够更好地理解圆周率的相关知识，从而有效提高课堂教学效率。

二、动静交融促互动
在课堂教学中，师生互动交流是十分重要的。

因此，在数学课堂教学中，教师要学会借助希沃白板5这一教学工具，通过利用希沃白板5提供的丰富资源和教学工具，使学生在互动交流中加深对知识的理解。

例如，在教学“圆的认识”这一知识点时，教师可以先在黑板上画出一个圆，然后再通过希沃白板5提供的动画功能，将这个圆转化成一个线段。

然后通过课件演示让学生直观地了解到这个线段是以一个点为圆心，以一条射线为半径画成的一个圆。

之后教师再引导学生思考如何用这一条射线来表示这个圆。

在这样的互动交流中，学生们很快就可以明白什么是圆。

通过在希沃白板5中利用动画功能展示出圆形之后，学生们就会更加清晰地了解到：圆形是由点、线、面共同构成的一个图形。

这样的互动交流教学方式可以使学生更好地理解知识，进而掌握知识。

在实际教学中，教师还可以借助希沃白板5的画板功能，将教学内容展示给学生，让学生能够通过画板功能进行操作。

例如在学习“三角形内角和”这一知识点时，教师就可以利用画板将三角形内角和的概念展示出来，让学生能够更好地掌握三角形内角和的定义。

三、巧设问题促协作
在进行数学教学的过程中，教师可以利用希沃白板5软件设置一些数学问题，让学生通过合作探究的方式来解决问题。

比如在学习《分数的初步认识》这一内容时，可以设计一些有意义的数学问题，让学生通过合作探究的方式来解决。

比如在教学《分数的初步认识》这一内容时，教师可以设计这样一个问题：“假如有两个同学学习了两种不同的分数，并且都已经掌握了相应的知识，那么我们该如何判定这两
种分数谁大谁小呢？”在实际教学中，教师可以利用希沃白板5软件将这个问题通过学生小组来解决。

通过分组合作、解决问题，促进学生对分数概念的理解。

在这个问题的解决中，学生可以通过两个分数的比较来判断哪个分数大，也可以通过三个分数的比较来判断哪个分数小，并且学生还可以将这个问题进行拓展，让学生进行多组之间的比较，从而进一步促进学生对分数概念的理解。

四、趣味巩固促个性
在教学实践中，教师可以利用希沃白板5为学生提供一些简单的练习题，让学生在练习中巩固课堂所学知识。

例如，在教学“角的认识”时，教师可以让学生选择自己喜欢的角进行练习。

由于学生已经掌握了角的度量方法，所以在选择角的过程中会更加简单。

教师还可以在希沃白板5上进行一些简单的课堂练习，比如让学生画一个大圆和一个小圆，大圆是自己最喜欢的角，小圆是自己最不喜欢的角。

然后用线将这两个圆连接起来，并且设置一些动画效果。

比如在大圆中，会出现一个小圆；小圆会出现一个大圆。

这样做不仅可以让学生在练习过程中更容易地理解角的度量方法，还可以激发学生学习数学的兴趣。

当然，教师还可以通过希沃白板5为学生提供一些趣味题目或者是其他类型的数学题，让学生在做题的过程中进一步加深对知识点的理解和记忆。

比如在学习“乘法的意义”时，教师可以根据学生的实际情况，为学生提供一些趣味题目，如“两个相邻数相乘，应该怎样算”“什么数加几就是几的倍数”等。

这样做不仅能够激发学生学习数学的兴趣，还可以提升学生学习数学的效率。

五、收集交流促评价
希沃白板5的应用，实现了教学过程的优化，不仅提升了课堂教学效果，而且在一定程度上优化了学生的学习习惯和学习方式，培养了学生的创新思维和实践能力。

通过对希沃白板5在数学课堂教学中的应用分析可以发现，数学课堂教学过程中，教师可以通过使用希沃
白板5有效地调动学生学习的积极性，让学生积极参与到课堂教学活动中来。

此外，在课堂教学过程中，教师可以通过希沃白板5引导学生积极思考和交流，进而加深对知识的理解和掌握。

最后，教师也可以通过希沃白板5收集和保存学生的学习反馈，及时掌握学生在学习过程中存在的问题。

因此，在实际教学中，教师要善于利用希沃白板5丰富的资源优势开展数学课堂教学活动，引导学生积极参与到数学课堂学习中来。

总之，通过希沃白板5在数学课堂教学中的应用可以有效提高数学课堂教学效果。

六、有痕练习促提升
在数学课堂教学中，学生的课堂练习是必不可少的一个环节，教师可以通过希沃白板5软件，根据教材中的题目设计一些课堂练习，将学生的学习过程实时记录下来。

通过利用希沃白板5软件中的“随堂练习”功能，教师可以根据学生课堂上的表现来判断他们对知识掌握的程度，从而更好地掌握课堂教学内容。

例如：在讲授“有理数的乘法”这一节内容时，教师可以通过希沃白板5软件中的“随堂练习”功能设计一些课堂练习题。

例如：教师可以让学生根据“有理数乘1”这一内容进行解答，学生在做题过程中可以记录自己在计算过程中出现的错误，在教师讲解后再对其进行巩固练习。

通过这种方式，学生更好地掌握了知识，同时也提高了数学教学效率。

七、交互使用促拓展
数学课堂教学中，教师可以借助希沃白板5等多媒体教学工具，在课前布置预习任务，并对预习内容进行梳理，之后在课上对学生进行讲解。

教师还可以将数学知识与生活实际相结合，使学生更加容易地理解和掌握数学知识。

同时，教师还可以在课前、课后利用希沃白板5等多媒体教学工具，对教学过程进行反思。

通过对数学课堂教学过程的反思，能够使教师了解学生学习数学知识的实际情况，从而更
好地进行课堂教学。

另外，通过对课堂教学的反思还能够促进教师不断改进自己的教学方法和手段，从而提高课堂教学的质量和效率。

因此，教师应该将课后反思作为数学课堂教学的一个重要组成部分。

玩转希沃白板，点亮精彩课堂。

探索希沃白板在教学中的无限可能，应是我们每一位教师的多维课题，才能用技术赋能智慧教学，变革传统教学模式，重构教学生态。