2023年小班社会教案这是我的家 小班社会教案《我家在哪里》(3篇)

2023年小班社会教案这是我的家小班社会教案《我家在哪里》(3篇)
2023年小班社会教案这是我的家小班社会教案《我家在哪里》篇一《大头儿子和小头爸爸》dvd
1、了解家庭成员感受家的暖和。

2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

3、学习儿歌《我的家》。

正确了解各种称呼
1、《大中国》dvd。

2、幼儿自家全家福照片。

3、上一个毕业照片。

4、《我的家》录音磁带。

1、幼儿沟通介绍自己的家人。

（力量弱、年纪小）你家都有谁？
（中等力量）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。

（力量强的）从事职业、着装等方面介绍。

2、学习儿歌
倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）
播放其次遍，幼儿可轻声跟读
分组（采纳填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。

3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

4、观赏歌曲《大中国》
5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关怀他们。

本次活动我采纳观赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的.，感受到大家庭的暖和。

在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平进展的差异，力量倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。

幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地乐观参加到活动中。

2023年小班社会教案这是我的家小班社会教案《我家在哪里》篇二
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的喜爱。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及帮助材料。

每人一本小册子。

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进行表述。

如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。

讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思索、争论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。

假如小伴侣们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小伴侣不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?
将幼儿的叙述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

老师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。

老师可在幼儿遇到困难时，进行关心指导。

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。

爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。

通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。

我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。

同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。

可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会实行“分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

2023年小班社会教案这是我的家小班社会教案《我家在哪里》篇三
1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参与与个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解内容，丰富相关词汇。

中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，老师经过逐步深化的谈话，向幼儿展现并关心他们学习运用新的谈话阅历，使幼儿的谈话水平进一步提高。

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机(请一位老师班忙拍照)、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

1、创设谈话情景，引出谈话话题
(1) 放歌曲《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

(2) 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。

(3) 其余小伴侣拿照片，自由交谈照片上有谁。

(4) 了解、丰富词汇“全家福”的含义。

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮的表述(1) 老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

老师以小动物的语气回答问题：小伴侣们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

(2) 请幼儿回答问题
小兔灰灰说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗?”请幼儿回答。

(3)段落性小结
老师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前边来，告知大家他家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?
让幼儿留意倾听，把话说完整。

老师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗?
3、拓展谈话范围
情感教育：
引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

(1) 小结提问，引出话题
老师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱自己的爸爸妈妈吗?(幼儿回答)
老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻美丽对吗?
(2) 说一句“甜甜话”。

老师：今日回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们快乐好吗?(幼儿回答)
4、隐性示范新的谈话阅历：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动
(1) 谈话引出师幼一起合拍“全家福”
老师：我们班就像一个幸福的大家庭。

老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。

拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。

放歌曲《我爱我家》，老师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。

适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”
的含义也在此时渐渐地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

不足之处就是许多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的上课中还要和家长多沟通，做到预备充分，起到更好的教学效果。