双减语文教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着“双减”政策的实施，减轻中小学生过重的学业负担和校外培训负担成为教育工作的重点。

为了更好地落实“双减”政策，提高语文教学质量，我校于2023年3月15日组织开展了主题为“双减背景下的语文教学策略”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，探索适合“双减”背景下的语文教学模式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动时间及地点
活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00
活动地点：学校多功能厅
三、活动参与人员
参与人员：全体语文教师、学校领导
四、活动流程
1. 签到及开场致辞
2. 主题讲座
3. 分组研讨
4. 成果展示及交流
5. 总结发言
6. 活动结束
五、活动内容
（一）签到及开场致辞
活动开始，全体语文教师签到入场，随后由学校领导进行开场致辞。

领导强调了“双减”政策的重要性，并对语文教师提出了新的期望和要求。

（二）主题讲座
本次讲座由我校资深语文教师张老师主讲，主题为“双减背景下的语文教学策略”。

张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：
1. 转变教学观念：从“应试教育”向“素质教育”转变，注重培养学生的语文素
养和综合能力。

2. 优化教学内容：精选教学内容，减少不必要的知识点，提高教学效率。

3. 创新教学方法：采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4. 加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

（三）分组研讨
讲座结束后，全体语文教师分为四个小组，围绕以下议题进行研讨：
1. 如何在“双减”背景下提高语文课堂效率？
2. 如何引导学生进行自主学习和探究？
3. 如何合理布置作业，减轻学生负担？
4. 如何开展课外阅读活动，拓宽学生视野？
各小组在研讨过程中积极发言，分享了自己的教学经验和想法，并形成了初步的研讨成果。

（四）成果展示及交流
各小组推选代表进行成果展示，分享本组在研讨过程中的收获和感悟。

其他教师认真聆听，并就展示内容进行提问和讨论。

（五）总结发言
活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结。

领导肯定了本次活动的成果，并对全体语文教师提出了新的要求：
1. 深入学习“双减”政策，明确教学方向。

2. 创新教学方法，提高教学质量。

3. 加强团队协作，共同推进学校语文教学工作。

六、活动总结
本次双减语文教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，全体语文教师对“双减”背景下的语文教学有了更深入的认识，明确了教学方向和目标。

相信在全体教师的共同努力下，我校的语文教学质量一定会迈上新的台阶。

第2篇
一、活动背景
随着“双减”政策的深入推进，如何提高语文教学质量，减轻学生课业负担，成为教育工作者关注的焦点。

为积极响应国家号召，我校语文教研组于2023年4月15日开展了以“双减背景下语文教学的创新与实践”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、交流分享，探索适合“双减”背景下的语文教学模式，提升教师的教学能力和学生的语文素养。

二、活动时间与地点
时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30
地点：学校会议室
三、参与人员
语文教研组全体教师、教务处领导
四、活动流程
1. 开场致辞
2. 课例展示
3. 集体研讨
4. 交流分享
5. 总结发言
6. 活动结束
五、活动内容
1. 开场致辞
教研组长张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了“双减”政策对语文教学的影响，并指出本次教研活动的目的是为了探讨如何在减轻学生负担的同时，提高语文教学质量。

2. 课例展示
本次活动共展示了三节精彩的语文课例，分别是：
（1）一年级语文课《春雨的色彩》
由青年教师李老师执教。

李老师通过生动的图片、丰富的语言，引导学生观察春雨的颜色，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，李老师注重培养学生的观察力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

（2）三年级语文课《花的学校》
由经验丰富的张老师执教。

张老师运用多种教学手段，如多媒体、角色扮演等，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

在教学过程中，张老师注重培养学生的审美情趣和人文素养。

（3）六年级语文课《桥》
由教研组长张老师执教。

张老师以问题为导向，引导学生深入分析课文，挖掘文本内涵。

在教学过程中，张老师注重培养学生的批判性思维和创新能力。

3. 集体研讨
课后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家就以下问题进行了深入探讨：
（1）如何平衡“双减”政策下的教学进度和教学质量？
（2）如何设计适合“双减”背景下的语文课堂活动？
（3）如何培养学生的语文素养，减轻学生的课业负担？
4. 交流分享
在研讨环节，各位教师纷纷分享了各自的教学经验和心得。

大家认为，在“双减”背景下，语文教学应注重以下几点：
（1）精讲精练，提高课堂效率。

（2）注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（3）加强语文实践活动，提高学生的语文素养。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。

5. 总结发言
教务处领导对本次教研活动给予了高度评价，并指出，全体语文教师要以本次活动为契机，进一步深化教学改革，积极探索“双减”背景下的语文教学模式，为提高学生的语文素养贡献力量。

6. 活动结束
在热烈的掌声中，本次教研活动圆满结束。

教师们纷纷表示，通过本次活动，他们受益匪浅，对“双减”背景下的语文教学有了更深入的认识。

六、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体研讨、交流分享，教师们对“双减”背景下的语文教学有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

在今后的工作中，我校语文教研组将继续深入探讨“双减”背景下的语文教学模式，为提高学生的语文素养，减轻学生课业负担，助力“双减”政策的深入推进贡献力量。

第3篇
一、活动时间：2021年10月15日
二、活动地点：学校会议室
三、活动主题：深化“双减”政策背景下的语文教学策略研究
四、活动主持：张老师
五、参与人员：语文教研组全体教师
一、活动背景
为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，我校语文教研组于2021年10月15日开展了“双减”政策背景下的语文教学策略
研究活动。

本次教研活动旨在探讨如何在“双减”政策下，优化教学策略，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

二、活动内容
1. 领导致辞
学校校长在致辞中强调，语文教学是基础教育的重要组成部分，要提高教育教学质量，必须关注“双减”政策背景下的语文教学策略。

他希望全体语文教师以此次教研活动为契机，深入研究，勇于创新，为学校教育教学工作做出更大贡献。

2. 主题讲座
张老师就“双减”政策背景下的语文教学策略进行了深入剖析，主要内容包括：
（1）转变教学观念，关注学生核心素养的培养。

在“双减”政策下，语文教学要从知识传授为主转向能力培养为主，关注学生核心素养的全面发展。

（2）优化教学内容，精选教学素材。

教师要根据学情，合理选择教学内容，提高课堂教学的针对性和实效性。

（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生学习语文的兴趣。

（4）加强作业管理，减轻学生课业负担。

合理布置作业，注重作业的分层和个性化，确保学生在规定时间内完成作业。

3. 经验分享
教研组内部分教师分享了在“双减”政策背景下的教学实践经验，包括：
（1）王老师：通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（2）李老师：运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣。

（3）赵老师：注重阅读教学，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

4. 分组讨论
全体教师分为四个小组，围绕以下主题展开讨论：
（1）如何优化课堂教学，提高教学效率？
（2）如何创新教学方法，激发学生学习兴趣？
（3）如何加强作业管理，减轻学生课业负担？
（4）如何培养学生核心素养，促进学生全面发展？
讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，为“双减”政策背景下的语文教学提供了有益的借鉴。

5. 总结发言
张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在“双减”政策背景下的教学探索和成果，并对今后的工作提出了要求：
（1）教师要不断学习，提升自身教育教学水平。

（2）要关注学生个体差异，因材施教。

（3）要创新教学方法，提高课堂教学效率。

（4）要关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。

三、活动成果
1. 教师们对“双减”政策背景下的语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

2. 教师们在教研活动中分享了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 通过分组讨论，教师们对“双减”政策背景下的语文教学策略有了更全面的了解，为今后的教学工作奠定了基础。

四、活动反思
本次教研活动取得了圆满成功，但在活动中也暴露出一些问题，如部分教师对“双减”政策理解不够深入，教学方法创新不足等。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提高教师教育教学水平，为“双减”政策背景下的语文教学贡献力量。