初中学校外出听课评课专家讲座汇总
2024年初中领导听评课活动总结模版(二篇)
2024年初中领导听评课活动总结模版评课活动是学校教学管理工作中一项非常重要的活动，旨在激励教师积极探索教学方法，提高教学质量。
为了深化评课活动的效果，我校于近期进行了一次初中领导听评课活动。
通过本次活动，初中领导进一步了解了教师的教学情况，同时也给予了宝贵的指导和建议。
本次初中领导听评课活动以英语课为主线，共有10位教师参与到活动中。
活动的开展分为三个环节：听课、评课和讲评。
初中领导先是选择了三节不同的英语课进行听课，注重选择了教学效果较好的课程。
听课环节中，初中领导认真聆听教师的讲课过程，关注教学的思路、内容、方法等方面。
活动的第二个环节是评课。
初中领导组织了一次专门的评课会议，邀请了校内的一些骨干教师和教研组长参与。
评课会上，参与者对所听课堂进行了详细地分析和点评，强调了教学中的优点和不足之处。
初中领导还结合自己的教学经验，提出了一些深入的问题和启示，让教师们深刻思考自己的教学实践。
最后一个环节是讲评。
初中领导针对每一节课程都进行了讲评，对教师的授课过程进行了全面分析和总结。
领导们从教师的教学目标、教学过程、教学方法、学生的学习情况等多个角度进行了评价。
他们赞扬了教师们在课堂教学中所展现出的积极性、创新性和敬业精神。
同时，他们也指出了教师们在教学中存在的问题，并提出了一些建议和改进意见。
通过初中领导听评课活动，学校的教师们受益匪浅。
首先，教师们感受到了领导对教学工作的重视和关注，增强了他们的工作积极性和责任感。
同时，教师们也从领导的评价和建议中获得了新的教学思路和方法，对自己的教学实践有了更清晰的认识。
此外，初中领导听评课活动也起到了促进教师之间的交流和学习的作用。
在讲评环节中，教师们积极提问、交流自己的教学经验和问题，深入探讨了教学方法和教学目标。
活动结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，将更加努力提高自己的教学水平。
然而，也需要对本次活动进行一些改进。
首先，活动的听课环节只选择了三节课进行评价，可能不够全面和客观。
初中地理教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《中国地理》——第四课《地理信息系统在生活中的应用》2. 教师姓名：张老师3. 年级：八年级4. 课时：1课时5. 日期：2021年10月25日二、教学目标1. 知识与技能：了解地理信息系统的基本概念、组成及功能；掌握地理信息系统的应用领域。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的地理信息素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注地理信息系统在生活中的应用，激发学生对地理科学的兴趣。
三、教学重难点1. 重点：地理信息系统的基本概念、组成及功能。
2. 难点：地理信息系统的应用领域。
四、教学过程1. 导入新课张老师以“生活中有哪些应用地理信息系统的例子？”为切入点，引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 新课讲授（1）地理信息系统的基本概念张老师介绍了地理信息系统的定义，并解释了地理信息系统与地理信息的关系。
（2）地理信息系统的组成张老师详细讲解了地理信息系统的硬件和软件组成，包括计算机、数据库、软件等。
（3）地理信息系统的功能张老师从数据采集、数据处理、数据管理、数据发布等方面介绍了地理信息系统的功能。
3. 案例分析张老师以“城市规划”为例，引导学生分析地理信息系统在城市规划中的应用，使学生更直观地了解地理信息系统在生活中的应用。
4. 实践活动张老师布置了一项实践活动，要求学生利用地理信息系统制作一张家乡地图，培养学生的实践能力。
5. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，强调了地理信息系统在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注地理信息系统的应用。
五、教学效果评价1. 学生参与度高：在课堂讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2. 教学目标达成：通过本节课的学习，学生掌握了地理信息系统的基本概念、组成及功能，了解了地理信息系统在生活中的应用。
3. 教学方法合理：张老师采用案例分析法、实践活动法等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
六、改进措施1. 在导入新课环节，可以增加一些与学生生活相关的实例，以激发学生的兴趣。
初中教研员听课评课评语(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量成为我国教育工作的重中之重。
为了更好地了解和掌握初中课堂教学的实际状况，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平和学生的学业成绩，我作为初中教研员，近期对几所学校进行了听课评课活动。
以下是我在听课评课过程中的一些观察和思考，以及对教师的评语。
二、听课评课总结1. 教学目标明确本次听课评课活动中，大多数教师能够根据课程标准和学生实际情况制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。
教师们能够注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 教学内容丰富教师在教学内容的选择上，能够结合教材和学生实际，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们能够注重跨学科知识的融合，培养学生的综合素养。
3. 教学方法多样教师在教学方法上，能够根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
4. 课堂管理有序教师在课堂管理方面，能够关注学生的行为习惯，维护课堂秩序，使教学活动顺利进行。
5. 评价方式多元化教师在评价方式上，能够结合形成性评价和终结性评价，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
三、评课评语1. 课堂导入教师在课堂导入环节，能够运用多种方法激发学生的学习兴趣，如情境导入、问题导入、故事导入等。
建议教师在导入环节进一步关注学生的情感体验，提高导入效果。
2. 教学内容教师在教学内容的选择上，能够结合教材和学生实际，注重知识体系的构建，使学生在掌握知识的同时，提高思维能力。
建议教师在教学中，进一步关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学方法教师在教学方法上，能够根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法。
建议教师在教学中，进一步关注学生的参与度，提高学生的主体地位。
4. 课堂互动教师在课堂互动环节，能够关注学生的反馈，及时调整教学策略。
建议教师在课堂互动中，进一步关注学生的思维发展，培养学生的批判性思维。
初中教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中教研活动。
本次活动邀请了区教研员及兄弟学校的优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨，提升我校教师的课堂教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校初中部多功能厅三、活动内容1. 邀请区教研员进行专题讲座；2. 观摩兄弟学校优秀教师授课；3. 分组研讨，交流心得体会；4. 集体总结，提出改进措施。
四、听课记录（一）专题讲座1. 讲座主题：初中数学课堂教学策略讲座内容：（1）新课程改革背景下初中数学课堂教学特点；（2）如何提高课堂教学效率；（3）初中数学课堂教学评价方法。
讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
（二）观摩兄弟学校优秀教师授课1. 课程名称：八年级数学《平面直角坐标系》授课教师：兄弟学校优秀教师李老师授课内容：（1）通过实例引入平面直角坐标系的概念；（2）讲解坐标系的画法、坐标点的表示方法；（3）利用坐标系解决实际问题。
授课过程中，李老师教态自然、语言生动，课堂气氛活跃。
她注重启发学生思维，引导学生主动探究。
在课堂小结时，她还提醒学生注意坐标系在实际生活中的应用。
2. 课程名称：九年级语文《背影》授课教师：兄弟学校优秀教师王老师授课内容：（1）介绍作者背景及文章主题；（2）分析文章结构，讲解重点段落；（3）引导学生感悟亲情，体会父爱。
王老师以情感为主线，通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解文章内容。
她善于调动学生积极性，使课堂氛围融洽。
在课堂小结时，她还引导学生思考如何传承亲情。
（三）分组研讨在观摩课后，老师们分成语文、数学、英语等小组进行研讨。
大家就以下问题展开讨论：1. 如何将新课程理念融入课堂教学中？2. 如何提高学生的课堂参与度？3. 如何进行有效的课堂评价？经过讨论，老师们达成共识：在新课程改革背景下，教师应注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
初中教师外出学习听课的心得体会5篇
听课心得体会2019年10月14日，中国工程物理研究院老师们一行来到指导教育工作，一天下来，受益匪浅。
上午，汪小舟老师做了《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》的报告。
之后，文主任做了《高效课堂之备课与听课的思考》的报告。
下午，分别听了华朱初中杨文茹老师和科学城一中陈露茗老师的两节课，收获颇多。
杨文茹老师上课优点：1. 做完听力后设计填空题，有效巩固；2. 语法知识点讲解详细，便于学生掌握；3. 练习充分，帮助学生更好使用比较级；4. 课前出示教学目标，让学生明确本节课的任务；5. 教材整合理念贯穿于课堂；6. 给予学生诚恳的纠正，调动了学生的积极性。
陈露茗老师上课优点：1. 整节课用英语授课，课堂指令语流利清晰；2. 肢体语言丰富，具有很强的亲和力；3. 导入部分播放音乐，拉近与学生的距离；4. 运用思维导图，更清晰地把握文章（Scanning）;5. 问题设计上有层次性；6. 文章部分设计落实了Production的充分性，让输出更高效，增强了学生的自信心。
今后，我要不断反思自己，多听课，多向有经验的老师学习，不断提高自己的教学能力和课堂管理能力。
听课学习心得体会在2019年10月14日上午，我和众多同仁于中学报告厅听取了两位来自四川绵阳科学城一中教育专家的专题报告，汪小舟老师的《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》，以及文建光老师的《高效课堂之备课与听课的思考》。
在当天下午，我和其他不同学科的老师齐赴华朱初中听课，不管是华朱初中本校老师的讲课，还是科学城一中老师的分享，都让人深有感触、受益匪浅。
现在与大家分享一二。
两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”，但是各有侧重点，汪老师主要讲的是上课与评课，文老师主要是备课与听课。
其中所呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新，对于未来的具体教学有了明确的指导方法。
其中有些闪光点让我意识到自己的一些不足，亟需改正。
总的来说，存在的问题有：①教师主导控制和整齐划一的教学要求，限制学生自主性发挥，学习节奏、质量、效率低下。
对授课专家讲座的点评总结
对授课专家讲座的点评总结近日，本校邀请了一位专业领域的专家来校举办讲座，主题为XX。
在听完专家的精彩讲解后，我深感此次讲座对于我们的学习与成长有着重要的意义。
下面我将对此次讲座进行点评总结。
专家在讲座中对XX的概念进行了深入浅出的阐述。
他通过具体的案例和实际的数据，将抽象的概念变得形象而易懂。
这使我们能够更好地理解和掌握XX的要点和关键技术，为我们未来的学习和研究提供了很好的基础。
专家在讲座中讲述了XX的最新研究进展和前沿领域。
他分享了一些最新的研究成果和应用案例，让我们对XX的发展趋势和应用前景有了更深入的了解。
这不仅拓宽了我们的知识面，也激发了我们对XX领域的兴趣和研究动力。
专家还分享了自己在XX领域的研究经验和心得体会。
他提出了一些研究方法和技巧，让我们受益匪浅。
他强调了实践的重要性，并鼓励我们要积极参与到实际项目中去，不断提升自己的实践能力和解决问题的能力。
在互动环节中，专家积极回答了我们的问题。
他对每个问题都进行了仔细思考和分析，并给出了很好的解答。
通过与专家的互动，我们不仅解决了自己的疑惑，也获得了更多的启发和思考。
此次讲座的组织和安排也非常周到。
讲座的时间、地点和场地布置都给人一种井然有序的感觉。
同时，工作人员的服务态度也非常热情周到，让我们感受到了学校对我们学习的重视和关怀。
此次讲座给我们留下了深刻的印象。
通过专家的讲解和分享，我们不仅增长了知识，也提升了自己的学术素养和思维能力。
同时，此次讲座也为我们提供了一个与专业领域的专家进行深入交流和学习的机会。
希望今后学校能继续举办类似的讲座，让我们能够不断学习和成长。
《如何有效地听课和评课》--教师培训课件.ppt
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4 如何有效评课
加强学习,勤于思考,使点评别有一番风味
要想真正评好课,必须加强学习, 学习新的教学理念,学习教育学、心 理学、美学、演讲与口才,学习授课 的模式,掌握学科特点和各种课型并 在实践中学会推敲点评的语言,这样 才能给优秀者锦上添花,给不足者雪 中送炭,使点评别有一番风味。
2200
感谢各位观看与聆听
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2 评课的具体标准 5、评价教学果
（1）教学效果是否实现，重点是否突出，难点是否突破 。
（2）学生对所学的内容是否基本掌握。 （3）教学任务是否完成。
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2 评课的具体标准 6、评价教学特色。
一节成功的课也必项包含教师特有的教学风格。没有鲜 明的个性特点就很难把课讲出色。所以，一堂课究竟是不 是好课应从教和学两个方面来看，教师的教“善于启发” ，学生的学“积极主动就是好课。
评课是一种重要的教学形式，是听课人对执教 者就教学目标、教学内容、教学方法、教学基本 功、教学效果、有何新意和特点和特色进行评价， 与授课人一道在理论与实践上，共同探讨如何把 这节课教好。
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2 评课的具体标准 1、审视教学目标、重点、难点的确定是否恰当 明确的教学目标能贯彻全课的始终
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2 评课的具体标准 2、审视教学内容
丰实
即一堂好课应是一堂有 意义的课。对学生来说 ，至少要学到东西，再 进一步可以锻炼能力， 进而发展到有良好的、 积极的情感体验，使学 生产生进一步学习的强 烈需求
一节好课应该是有生成 性的课。即一节课不完 全是预设的结果，而是 在课堂中有教师和学生 的真实情感、智慧的交 流，这个过程中既有资 源的生成，又有过程状 态的生成。
（1）脉络清楚，知识正确，无科学方法性错误。 （2）容量适当，重点突出； （3）教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当。并
初中数学教研员评课稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我有幸参加了这次初中数学教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我将对本次教研活动中的授课情况进行点评，并提出一些建议，希望能够对今后的教学工作有所帮助。
一、授课亮点1. 教学目标明确，重难点突出：各位老师在授课过程中，能够根据教材内容和课程标准，明确教学目标，并根据学生的实际情况，合理设置教学重难点。
例如，在讲解《勾股定理》一课时，老师们能够引导学生理解勾股定理的推导过程，掌握勾股定理的应用方法。
2. 教学方法多样，注重启发式教学：在授课过程中，老师们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，老师们注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 教学手段先进，利用多媒体辅助教学：各位老师能够熟练运用多媒体技术辅助教学，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高了学生的学习效果。
例如，在讲解《图形的相似》一课时，老师们利用动画演示，让学生直观地理解相似图形的性质。
4. 课堂气氛活跃，师生互动良好：在授课过程中，老师们能够营造良好的课堂气氛，鼓励学生积极参与课堂讨论，师生互动良好。
例如，在讲解《方程的解法》一课时，老师们通过提问、解答等方式，引导学生深入理解方程的解法。
二、教学建议1. 加强基础知识教学：初中数学教学应以基础知识教学为基础，老师们在授课过程中，要注重对基础知识的讲解和训练，帮助学生打牢基础。
2. 注重学生个性化发展：在教学中，老师们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，促进学生的个性化发展。
3. 加强教学反思：课后，老师们要对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
4. 加强学科之间的联系：数学与其他学科之间有着密切的联系，老师们在教学中要注重学科之间的融合，提高学生的综合素质。
三、总结总之，本次教研活动中的授课展示了我校初中数学教师队伍的风采，展现了老师们在教学方法、教学手段、教学效果等方面的优秀成果。
公开课听评课分析总结范文（二篇）
公开课听评课分析总结范文在教学评估中，公开课已经成为了一种重要的评价教师教学能力的方式。
作为一种透明度较高的评教方式，公开课要求教师在课堂上展现自己的教学技巧、专业素养和教育理念，同时也为其他教师提供了学习和交流的机会。
本文将对一堂公开课进行听评课分析总结，以展示评课的思路和方法。
本次公开课是一堂初中英语课，主讲教师是一位经验丰富的英语教师。
通过对课堂的观察和听课记录，可以从以下几个方面进行评价和分析。
首先，教师的教学目标在课堂中明确，并且与学生的实际需求相匹配。
教师在课堂一开始就明确了本堂课的教学目标，并向学生介绍了课程内容和学习方法。
通过引入话题，教师将学生的注意力引导到课程内容上，让学生在愉快的氛围中学习英语。
这种方式有效地增加了学生的参与度和学习兴趣。
其次，教师在课堂中运用了多种教学方法，提高了学生的学习效果。
在本堂课中，教师采用了多种教学方法，如问答、小组讨论、游戏等，让学生在不同的场景中进行语言交流。
这种通过互动和合作的方式，不仅能够激发学生的学习积极性，还能够促进学生之间的合作精神和团队意识的培养。
再次，教师在课堂教学中注重知识的引导和思维的培养。
在本堂课中，教师通过提问和引导，鼓励学生动脑思考和发表自己的观点。
教师在授课过程中注重学生的思维发展和创新能力的培养，不仅让学生掌握了课程知识，还培养了学生的逻辑思维和表达能力。
最后，教师在课堂管理和班级氛围的营造方面表现出色。
教师能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，并且合理地分配时间。
教师注重班级氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂活动，并且尊重每一个学生的差异性和发展需求。
这种良好的课堂管理和班级氛围为学生的学习提供了良好的环境和条件。
综上所述，本堂公开课在教学目标明确、教学方法多样、知识引导和思维培养、课堂管理和班级氛围营造等方面表现出色。
教师通过丰富的教学经验和独特的教育理念，帮助学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
对于其他教师来说，这堂公开课不仅是一次教学经验的分享，也是一次教学思路和方法的启发。
初中教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育在基础教育中占据着越来越重要的地位。
为了适应新时代教育改革的需求，提高初中教学质量，促进教师专业发展，本次讲座旨在为广大初中教师提供一次学习、交流、提升的机会。
二、讲座目标1. 提高教师对初中教育现状的认识，明确教育改革的方向和目标；2. 探讨初中教学中的热点问题，分享教学经验和方法；3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平；4. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
三、讲座内容（一）初中教育现状与改革方向1. 初中教育现状：目前，我国初中教育存在以下问题：学生学业压力大、教师教学负担重、教育资源配置不均衡等。
2. 教育改革方向：以立德树人为根本任务，深化课程改革，推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量。
（二）初中教学中的热点问题1. 课堂教学效率问题：如何提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识？2. 学生个性化教育问题：如何关注学生的个性差异，实施个性化教学？3. 教师专业发展问题：如何促进教师专业成长，提高教育教学能力？（三）教学经验与方法分享1. 课堂教学方法：以学生为中心，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
2. 教学评价方法：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教师培训与成长：参加各类培训，不断提升自身教育教学能力。
本次讲座旨在为广大初中教师提供一次学习、交流、提升的机会。
通过讲座，教师们对初中教育现状有了更深入的了解，明确了教育改革的方向和目标。
同时，教师们分享了教学经验与方法，增强了彼此之间的交流与合作。
为了进一步提高教育教学质量，教师们应从以下几个方面努力：1. 深入学习新课标，把握教育改革方向，更新教育理念。
2. 关注学生个性差异，实施个性化教学，激发学生学习兴趣。
3. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
4. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
5. 注重教学评价，关注学生全面发展。
总之，提高初中教育教学质量，需要教师们共同努力，不断探索和实践。
初中道法教研员听课总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中道法教学质量，促进教师专业发展，我校组织开展了初中道法教研活动。
本次教研活动邀请了教研员莅临我校进行听课指导，以下是本次听课总结。
二、听课情况1. 教研员听取了两位道法教师的授课，分别是《我国的民族政策》和《做情绪的主人》。
2. 听课后，教研员对两位教师的课堂教学进行了点评，并针对道法教学提出了宝贵的意见和建议。
三、教学亮点1. 课堂气氛活跃：两位教师都能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 教学方法多样：两位教师采用了多种教学方法，如情景教学、小组讨论、案例分析等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重情感教育：在《做情绪的主人》一课中，教师引导学生关注自己的情绪，学会调节情绪，体现了情感教育的理念。
4. 教学内容充实：两位教师都能根据课程标准和教学目标，合理安排教学内容，使学生在有限的时间内掌握知识。
四、教学不足1. 教学目标不够明确：部分教师对教学目标的设定不够清晰，导致课堂教学中重点不突出。
2. 教学方法单一：部分教师过于依赖讲授法，缺乏对其他教学方法的运用，导致课堂效果不佳。
3. 课堂评价不足：部分教师在课堂教学中对学生的评价过于简单，缺乏对学生学习过程的关注。
4. 情境创设不够：部分教师在情境创设方面做得不够，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。
五、改进建议1. 明确教学目标：教师应根据课程标准和教学目标，制定合理的教学计划，确保课堂教学重点突出。
2. 丰富教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，如情景教学、小组讨论、案例分析等，提高课堂教学效果。
3. 加强课堂评价：教师应关注学生的学习过程，及时给予学生评价，促进学生不断进步。
4. 创设生活情境：教师应结合生活实际，创设贴近学生生活的教学情境，提高学生的实践能力。
5. 注重情感教育：在道法教学中，教师应关注学生的情感需求，引导学生关注自身情绪，学会调节情绪。
六、总结本次听课活动，让我校道法教师受益匪浅。
初中数学教研员评课案例(3篇)
第1篇一、背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了初中数学教研活动。
本次活动邀请了市教研员王老师担任评课专家，对四位数学老师的课堂教学进行了点评。
以下是王老师对四位教师课堂教学的评课案例。
二、案例一：八年级数学《一元一次方程的应用》授课教师：张老师教学目标：掌握一元一次方程的应用，学会分析实际问题，建立方程模型。
教学过程：1. 创设情境，导入新课张老师以生活中的购物问题为情境，引导学生回顾一元一次方程的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 合作探究，解决问题张老师将学生分成小组，让学生在小组内讨论并解决生活中的实际问题，如“小明骑自行车去图书馆，速度为10km/h，图书馆距离小明家5km，小明需要多长时间到达图书馆？”等问题。
3. 交流展示，分享成果各小组派代表展示解题过程，张老师对学生的解答进行点评，并引导学生总结解题方法。
4. 巩固练习，提高能力张老师布置了课后作业，让学生巩固所学知识。
评课意见：1. 教学目标明确，教学过程清晰，能够引导学生积极参与课堂活动。
2. 张老师善于创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 学生在小组合作探究环节表现积极，能够互相帮助，共同解决问题。
4. 张老师在点评环节注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、案例二：九年级数学《圆的切线》授课教师：李老师教学目标：掌握圆的切线的性质和判定方法，能够运用圆的切线解决实际问题。
教学过程：1. 复习旧知，导入新课李老师通过复习圆的半径、直径、圆心角等概念，引导学生回顾圆的性质，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知，解决问题李老师引导学生探究圆的切线的性质和判定方法，通过实例分析，让学生深刻理解所学知识。
3. 课堂练习，巩固提高李老师布置了课堂练习，让学生巩固所学知识，并能够运用圆的切线解决实际问题。
4. 总结归纳，拓展延伸李老师对课堂所学内容进行总结，并引导学生思考圆的切线在实际生活中的应用。
初中教研组听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中教研组于2021年9月28日开展了听评课活动。
本次活动由语文教研组负责组织，全体初中教师参与。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的教学交流，提高教师的教学水平。
2. 发现教师在教学过程中存在的问题，及时进行整改，提高教学质量。
3. 增强教师之间的团队合作意识，共同为我校初中教育发展贡献力量。
三、活动内容1. 听课：全体初中教师分组进行听课，每组听课结束后，进行评课讨论。
2. 评课：每组教师针对听课内容，结合自身教学经验，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行评价。
3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，改进教学方法。
四、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了4节课，分别为语文、数学、英语、物理四个学科。
在听课过程中，教师们认真记录，积极思考，关注授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
2. 评课环节听课结束后，各教研组分组进行评课讨论。
在评课过程中，教师们畅所欲言，对授课教师的教学给予了充分的肯定，同时也指出了存在的问题。
（1）语文教研组授课教师：张老师教学内容：《背影》评课意见：优点：1. 教学设计合理，注重激发学生的阅读兴趣。
2. 教学方法多样，运用多媒体手段辅助教学。
3. 课堂组织有序，学生参与度高。
不足：1. 部分教学内容讲解不够深入。
2. 课堂提问针对性不强。
（2）数学教研组授课教师：李老师教学内容：《二次函数》评课意见：优点：1. 教学思路清晰，注重培养学生分析问题的能力。
2. 课堂气氛活跃，学生积极参与。
3. 教学方法灵活，注重启发式教学。
不足：1. 部分学生基础较差，教学进度略快。
2. 课堂练习环节不够充分。
（3）英语教研组授课教师：王老师教学内容：《Unit 4 I have a pen pal》评课意见：优点：1. 教学内容丰富，注重培养学生的语言表达能力。
理论讲座及教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师作为教育工作的主力军，其专业素养的提升显得尤为重要。
为了进一步提高我校教师的理论水平和教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月开展了为期一个月的理论讲座及教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、专题研讨、教学观摩等形式，全面提升教师的教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家就“新课程背景下的教学策略”、“核心素养与教学实践”等主题进行讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们提供了宝贵的指导和建议。
2. 专题研讨针对当前教育教学中的热点问题，如“信息技术与课程整合”、“学生评价改革”等，我校组织了专题研讨活动。
教师们围绕研讨主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论和交流。
3. 教学观摩为了促进教师之间的相互学习和借鉴，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩活动中，教师们认真聆听、积极记录，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析和评价。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己在教学中的不足和收获进行了反思，撰写了教学反思文章。
通过反思，教师们进一步明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 提升了教师的理论水平通过专家讲座和专题研讨，教师们对新课程理念、核心素养等有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享经验，共同探讨教育教学中的问题，形成了良好的交流氛围。
3. 提高了教师的教学能力通过教学观摩和教学反思，教师们发现了自身在教学中的不足，并积极改进教学方法，提高了课堂教学效果。
4. 增强了教师的专业素养本次活动不仅提升了教师的专业技能，还增强了教师的教育情怀和社会责任感。
四、活动总结本次理论讲座及教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 加强组织领导，确保活动顺利进行本次活动得到了校领导的高度重视，成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，确保了活动的高效开展。
初中教师外出学习听课的心得体会5篇
掷地有声书本色静美诗意见内涵——“中国工程物理研究院”教学指导活动心得体会两场报告两位专家的精彩，两节课堂两位老师的风采在我心中再一次镌刻了教育人、语文人的魅力。
感谢华朱初中郑老师呈现给我们充满质朴风的常态化课堂；感谢科学城一中万老师呈现给我们充满清新风的素养课堂。
报告会让我们在全面深化教育改革的背景下探到了课改的路子，打开了教学的思路，高瞻远瞩用“高站位”“大写人”为我们揭示了教育的本质，用“爱上阅读”“爱上语文”为我们点拨了语文的本质，用“语文即生活，生活即语文”为我们指明了研学的方向。
用“聚焦专业”“探索策略”为我们架起了通往幸福教育的桥梁。
同样的文章，却是别样的精彩，从郑老师的授课中我们感受到了老教师对教本“融化于心”的游刃有余，对字词句段的细腻处理，对“剥离媒介”的侃侃而谈，对“情感情怀”的积淀升华，让我们明白了怎样脚踏实地的做好无痕教育、语文教学。
课如其人，万老师的课堂精练不拖泥带水，用心用情，简单却有深意，清浅却有内涵，自信不游离徘徊，知性不乏热情气度。
文体、常识、故事、助读、方法、写法、情怀清晰架构，每一个环节都用心铺就。
将《论语》上出了言于生活的气息，上出了清新灵动的气质。
精彩的不只是课堂还在于意犹未尽的说评课活动，参与评课的老师直率、坦诚交流交心，对“授人以渔”的“听说读写”“学悟思践”的基本功展示做了最真的品鉴，对知识和气质兼具、文艺和情怀并存、积淀和经验相融的个性教学做了灵动的探讨。
当代著名教育家叶澜曾说过：“一个教师写一辈子教案，难以成为名师，但如果能写三年反思则有可能成为名师。
”培训活动已至终点，但我对于教育的思考还在路上，我将继续保持“喜欢和努力如故，静心和潜学依旧，淡泊和幸福依然”的教育情怀。
初级中学听课心得体会10月14日下午，很荣幸去到初级中学，听了两位老师的课。
这次的听课学习我收获很大，下面谈谈我个人的一些感受。
1.教师在教学过程要学会创设情境，并且创设的情景应该是目标明确，能为教学服务的。
初中地理公开课听评课总结
初中地理公开课听评课总结
简介
本次公开课是关于初中地理课程的听评课总结，以下是对该课的概述和评价。
课程内容
本次公开课的内容是关于地球的自转和公转的知识。
老师通过多媒体展示图片和动画，生动地介绍了地球自转和公转的过程，并让学生通过实际操作观察到了地球自转的效果。
课堂上还利用地球仪模拟了地球公转的轨迹，并结合图示解释了季节变化的原因。
教学方法
教师在课堂上采用了多种教学方法，如多媒体展示、实际操作和互动讨论。
这些方法使得课堂内容更加形象生动，激发了学生的兴趣和参与度。
同时，教师还鼓励学生提问和互动，加深了学生对知识的理解和掌握。
优点
1. 教师利用多媒体手段展示课程内容，使得学生更加直观地理解了地球自转和公转的过程。
2. 实际操作和观察让学生亲身经历了地球自转的效果，增强了学生对知识的实际感受。
3. 教师注重互动讨论，激发了学生的思考能力和研究兴趣。
不足之处
1. 课堂时间有限，教师在知识讲解上可能有所匆忙，导致部分学生理解不够深入。
2. 互动讨论环节有些学生参与度不高，教师需要进一步引导学生积极参与。
总结
本次公开课在地理知识的传授上采用了多种教学方法，使得课堂内容更具吸引力和情趣。
然而，需要注意的是在有限的时间内，教师应该更加注重知识的深入讲解，并通过引导和鼓励，提高学生的参与度。
相信在教师的不断努力下，学生们会对地理学科产生更浓厚的兴趣和热情。
专家进校园教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提升教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提高，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于近期邀请了一位知名教育专家莅临我校开展教研活动。
本次活动旨在通过专家的引领和指导，促进教师的专业成长，推动学校教育教学工作的深入发展。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动首先由专家进行了一场主题为“新课程背景下的教学策略”的讲座。
讲座中，专家结合当前教育改革的趋势，深入浅出地分析了新课程背景下教师应具备的教学素养和教学策略。
讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的强烈共鸣。
2. 课堂教学观摩为了使教师们更好地理解专家的理论观点，活动安排了课堂教学观摩环节。
专家选取了我校两位教师的课堂进行观摩，并对课堂教学进行了点评。
在点评过程中，专家针对两位教师的课堂设计、教学方法和学生互动等方面提出了建设性的意见，为教师们提供了宝贵的教学经验。
3. 教师座谈会观摩课后，专家与我校教师进行了座谈。
座谈会上，教师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑向专家请教。
专家针对教师提出的问题进行了详细解答，并分享了丰富的教学经验。
座谈会气氛热烈，教师们纷纷表示受益匪浅。
4. 教学研讨在专家的指导下，我校教师围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了深入的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高课堂教学效率的有效途径。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对新课程背景下的教学策略有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提升。
许多教师表示，在今后的教学工作中，将更加注重学生的主体地位，创新教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学氛围更加浓厚本次活动为我校教师提供了一个交流学习的平台，激发了教师们参与教研活动的热情。
活动结束后，我校的教学氛围更加浓厚，教师们纷纷投入到教育教学改革中。
3. 学校教育教学质量得到提高通过专家的引领和指导，我校教育教学质量得到了明显提高。
教研活动讲座集锦(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键环节。
近年来，我国教育部门高度重视教研工作，各地纷纷举办各类教研活动讲座，为广大教师提供了丰富的学习资源和交流平台。
本文将为您精选几场具有代表性的教研活动讲座，以期为您的教育教学提供启示和借鉴。
二、讲座一：《新时代背景下教师专业发展之路》主讲人：某知名教育专家讲座内容摘要：1. 新时代教师应具备的素质：道德品质、专业知识、教学能力、教育理念等。
2. 教师专业发展的途径：终身学习、实践反思、同伴互助、专业引领。
3. 教师专业发展的策略：优化教学设计、提高课堂效率、关注学生成长、加强家校沟通。
讲座亮点：该讲座从新时代教师应具备的素质出发，深入剖析了教师专业发展的途径和策略，为教师提供了切实可行的指导。
三、讲座二：《核心素养导向下的课堂教学改革》主讲人：某知名教育学者讲座内容摘要：1. 核心素养的内涵：培养学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
2. 课堂教学改革的方向：以学生为中心，关注学生核心素养的培养。
3. 教学方法的创新：项目式学习、合作学习、探究学习等。
讲座亮点：该讲座强调了核心素养在课堂教学中的重要性，为教师提供了课堂教学改革的新思路。
四、讲座三：《信息技术与教育教学的深度融合》主讲人：某知名信息技术专家讲座内容摘要：1. 信息技术的发展趋势：大数据、云计算、人工智能等。
2. 信息技术在教育教学中的应用：教学资源、教学平台、教学评价等。
3. 教师如何运用信息技术提升教育教学质量。
讲座亮点：该讲座详细介绍了信息技术在教育教学中的应用，为教师提供了信息技术与教育教学深度融合的实践案例。
五、讲座四：《班级管理中的德育工作》主讲人：某知名班主任讲座内容摘要：1. 班级管理的原则：以人为本、民主管理、科学管理。
2. 德育工作的重点：培养学生良好的道德品质、行为习惯和心理健康。
3. 班级管理中的德育策略：开展主题班会、组织班级活动、家校合作等。
教研专家讲座活动总结
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日举办了教研专家讲座活动。
本次活动邀请了我市知名教研专家XXX教授，针对教育教学中的热点问题进行了深入剖析和指导。
以下是本次活动的总结。
二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，我校校长XXX教授发表了热情洋溢的致辞。
他强调了教师专业成长的重要性，并感谢XXX教授百忙之中抽出时间来为我校教师传经送宝。
2. 专题讲座XXX教授针对教育教学中的热点问题，结合自身丰富的教学经验，为大家带来了题为《新时代教师专业成长的路径与方法》的专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新时代教师应具备的素质XXX教授指出，新时代教师应具备以下素质：坚定的理想信念、深厚的学科知识、精湛的教学技能、良好的职业道德、较强的沟通能力、创新精神等。
（2）教师专业成长的路径XXX教授从以下几个方面阐述了教师专业成长的路径：①加强理论学习，提高自身素养；②积极参与教研活动，提升教学水平；③关注学生需求，实施个性化教学；④借鉴优秀经验，勇于创新；⑤关注教育政策，把握教育发展方向。
（3）教师专业成长的方法XXX教授结合实际案例，为大家介绍了以下几种教师专业成长的方法：①反思教学，总结经验；②参加培训，拓宽视野；③请教同行，取长补短；④阅读经典，丰富知识；⑤关注学生，关爱成长。
3. 互动交流讲座结束后，XXX教授与在座的教师进行了互动交流。
教师们就自己在教育教学过程中遇到的问题向XXX教授请教，XXX教授一一给予了耐心解答。
三、活动成效1. 提高了教师的专业素养本次讲座使教师们对新时代教师应具备的素质有了更加清晰的认识，为教师的专业成长指明了方向。
2. 拓宽了教师的视野XXX教授的讲座内容丰富、生动，使教师们对教育教学有了更深入的理解，拓宽了他们的视野。
3. 促进了教师之间的交流讲座结束后，教师们积极参与互动交流，分享了各自的教学经验，增进了彼此的了解，促进了教师之间的交流与合作。
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初中学校外出听课评课专家讲座汇总
12月18日赴今日学校听课评课专家讲座汇总
今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。
上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖”，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。
钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。
同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。
陈老师针对裴英子老师在执教“罗布泊，消逝
的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖”，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。
作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。
然课堂教学是一门遗憾的艺术。
本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图片配解说词这个环节。
下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教师专业发展的系列讲座之二《怎样做课堂教学案例？》。
该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例
进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。
12月18日赴今日学校听课评课专家讲座汇总
今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。
上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖”，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。
钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。
同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性
和创新性。
陈老师针对裴英子老师在执教“罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖”，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。
作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。
然课堂教学是一门遗憾的艺术。
本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图片配解说词这个环节。
下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教
师专业发展的系列讲座之二《怎样做课堂教学案例？》。
该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。
12月18日赴今日学校听课评课专家讲座汇总
今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。
上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖”，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。
钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教
学目标。
同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。
陈老师针对裴英子老师在执教“罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖”，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。
作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。
然课堂教学是一门遗憾的艺术。
本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图
片配解说词这个环节。
下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教师专业发展的系列讲座之二《怎样做课堂教学案例？》。
该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。