议论文语言写作的教案
议论文写作三要素教案及反思
议论文写作三要素教案及反思教案标题：议论文写作三要素教案及反思教学目标：1. 了解议论文的定义和特点；2. 理解议论文写作的三个要素：论点、论据和结论；3. 能够运用三个要素撰写一篇简单的议论文；4. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：包含议论文写作相关内容的教材或教学资源；2. 板书工具：白板、彩色笔等；3. 学习材料：提供一些简单的议论文例子供学生参考。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引发学生对议论文的兴趣，例如提出一个有争议的话题，让学生表达自己的观点。
2. 通过讨论，引导学生认识到辩论和争论的重要性，并引出议论文的概念。
步骤二：讲解议论文的三要素（10分钟）1. 介绍议论文的定义和特点，强调其目的是通过论点和论据来支持结论。
2. 分别解释论点、论据和结论的含义和作用，并通过具体例子进行说明。
3. 强调三个要素之间的逻辑关系，即论据用来支持论点，最终得出结论。
步骤三：分组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，讨论并确定一个论点。
2. 学生在小组内收集相关的论据来支持论点，确保论据充分、有说服力。
3. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的论点和论据，并得出结论。
步骤四：教师点评与指导（10分钟）1. 教师对每个小组的论点、论据和结论进行点评，指出优点和改进之处。
2. 引导学生思考如何进一步提高论据的说服力，例如引用权威人士的观点、提供统计数据等。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们在实践中遇到的困难。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调议论文写作的三要素的重要性。
2. 学生反思自己在小组讨论和实践中的表现，思考如何改进自己的写作能力。
3. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高自己的批判性思维和逻辑思维能力。
教学反思：本节课通过引入话题、讲解三要素、实践演练和反思总结等环节，全面培养学生的议论文写作能力。
高中议论文作文课教案
高中议论文作文课教案【篇一：高中作文课教案】高中作文课教案（简案）课题名称：作文的开头授课班级：临泉一中高三（49）班授课时间：2008年12月24日授课教师：（略）一、教学目的：1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。
2、掌握几种常用的作文开头的技巧。
二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。
（重点）2、“题记”的作用及拟写训练。
（难点）三、教学设想：1、重视训练，精讲精练。
2、适当运用多媒体课件。
四、教学过程：一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁然与惊喜。
”有的同学会说：“作文呀。
衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。
”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——”同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。
同学们，请和我一起大声说一句：“作文不可怕！”信心有了，可作文还得一步一步地写。
同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是如何开头吧。
（二）、作文开头的技巧请问，什么样的文章开头算是好开头呢？1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——a、首句标其目，卒章显其志。
（唐代诗人白居易）b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
（明代学者谢榛）c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。
（清代文学家李渔）元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。
凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。
我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：（1）、三要：一要开门见山。
国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要想到点题。
写简单的议论文(教案)
写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
2. 准备写作素材和参考资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。
在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。
但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
议论文 作文 教案
议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。
2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。
3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。
4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。
2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。
2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。
二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。
2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。
三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。
2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。
四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。
2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。
五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。
2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。
六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。
七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。
2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。
2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。
3. 学生的互评和修改意见。
教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。
高中议论文教案
高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。
第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。
-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。
第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。
第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。
-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。
-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。
-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。
第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。
课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。
教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。
第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。
第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。
-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。
第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。
-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。
第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。
议。
第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。
-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。
课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。
高一语文((统编版)-议论文的写作-1教案
1．以《六国论》为例，分析如何剪裁事实论据。
2．明确议论文事例叙述的特征：紧扣论点；简洁概括。
3．围绕“诚信”论题，以晋文公伐原取信为例，学习剪裁论据。
4．以《六国论》为例，完成对晋文公伐原取信的分析论证。
1．明确两种常见结构：并列式和层进式，并举例说明。
2．以“确立论点”环节中的“诚信”的论点为例，简述适用的论证结构。
总结议论文三要素：论点是议论文的灵魂，论据是它的血肉，论证是它的筋骨。
开宗明义。
借助教材范例，归纳论点特点。
以教材为范例，以史料为依据，通过对一个素材的深入、辩证分析，让学生掌握事实论据剪裁和分析的的基本方法。
借助教材的知识短
文，例说议论文的两种常见结构。
强调本课主要内容。
剪裁、分析论据。
教学难点：
剪裁、分析论据。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
1、教师导入
二、学习确立论点
三、学习剪裁、分析论据
四、学习展开论证
五、教师收束
回顾议论文三要素知识。介绍本课内容：如何确立论点；如何剪裁、分析论据；如何展开论证。
1．明确优秀的论点应具有“简洁明确”“客观合理”“有针对性”“深刻新颖”的特点，并举例说明。
教 案
教学基本信息
课题
《议论文的写作》
学科
语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1．学习如何确立论点。
2．学习如何剪裁、分析论据。
3．学习如何展开论证。
教学重点：
初三学习写作议论文的优秀教案范本
初三学习写作议论文的优秀教案范本一、教学目标1. 了解写作议论文的基本要素和结构；2. 学习分析问题、观点表达和逻辑推理的技巧；3. 培养学生的批判思维和辩证思维能力；4. 提高学生的写作水平和表达能力。
二、教学重点1. 掌握写作议论文的基本要素和结构；2. 学会分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 培养辩证思维和批判思维能力。
三、教学内容1. 议论文的定义和特点；2. 写作议论文的基本结构；3. 如何分析问题和提出观点；4. 论证逻辑和论证手法；5. 议论文的写作技巧和注意事项。
四、教学过程第一步：引入教师通过提问和举例的方式，引导学生了解写作议论文的概念和特点。
引导学生思考为什么要写作议论文，以及写作议论文的作用和意义。
第二步：讲解议论文的基本结构1. 引言部分：简要介绍议论的主题，并提出自己的观点。
2. 论述部分：展开论述，提出事实依据和论证逻辑。
3. 结论部分：总结全文观点，给出自己的看法和建议。
第三步：分析问题和提出观点1. 学生根据教师提供的议论题目，分析问题并提出自己的观点。
教师引导学生运用批判思维和辩证思维，分析问题的多个角度，并提出有说服力的观点。
2. 学生之间进行讨论，展开对不同观点的辩论和反驳。
第四步：论证逻辑和论证手法1. 教师讲解议论文的论证逻辑，如因果关系、比较对照、证据论证等。
通过例子和练习，让学生理解这些论证手法的运用。
2. 学生自行选择合适的论证逻辑和论证手法，对自己的观点进行进一步的论证。
第五步：写作技巧和注意事项1. 教师介绍写作议论文的常用写作技巧，如恰当的过渡词语、句子的表达技巧等。
2. 引导学生注意文章的整体结构和逻辑连贯，避免重复和歧义的表达。
第六步：练习写作学生根据老师提供的议论题目，进行写作练习。
教师在此过程中给予适当的指导和反馈，着重培养学生的写作能力和思考能力。
五、教学评价1. 学生写作的议论文是否符合基本要素和结构；2. 学生是否能分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 学生的写作是否具备批判思维和辩证思维的特点；4. 学生的写作水平和表达能力的提高情况。
语文议论文写作入门教案
语文议论文写作入门教案一、引言语文议论文是中学语文教学中的重要部分，它要求学生在论题选择、论据论证、语言表达等方面进行全面的训练。
本教案旨在帮助学生掌握语文议论文写作的基本技巧，提高其写作水平。
二、议论文的基本结构1. 引入段在引入段要点清楚地提出议论的主题，并引入后续的论证内容。
2. 论点段在论点段中，可以列举论点并逐一阐述，每个论点应该具备说理性和可信度。
3. 论据段在论据段中，可以列举有力的证据或者例子，来支持论点的观点，并进行适当的论述。
4. 反驳段在反驳段中，可以对可能存在的反方观点进行辨析，提出自己的观点并进行鲜明的对比，加强自己的论证效果。
5. 结尾段在结尾段，可以对整个议论做一个总结，并提出自己的观点和建议。
三、议论文写作的技巧和要点1. 理清思路，明确立场在写议论文之前，要理清思路，明确自己的立场和观点，以便有针对性地进行论证和表达。
2. 使用恰当的论证方法可以使用事实论证、比较论证、因果论证等方法来支持自己的观点，并加强说服力。
3. 语言表达要准确、简明扼要在议论文中，应尽量避免使用模糊、含糊不清的语言，要力求准确、简明扼要地表达自己的观点和论证。
4. 注意逻辑结构的完整和连贯在写议论文时，要注意逻辑结构的完整和连贯性，每个段落之间应有明确的过渡，使整篇文章条理清晰、层次分明。
四、写作练习以下是一个例子，帮助学生进行写作练习，可以根据具体情况进行改编：题目：网络对青少年学习的影响引入段：网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一系列的问题。
本文将探讨网络对青少年学习的影响，并提出相应的解决办法。
论点段一：网络使青少年容易分心，影响学习效果。
一方面，他们可能沉溺于网络游戏、社交媒体等娱乐活动，分散了注意力；另一方面，大量的网络信息容易导致资料过载，无法有效筛选出有用的学习资源。
论据段一：有研究表明，过多使用网络娱乐会导致学业下滑。
比如，调查显示，50%的青少年在完成学习任务时会分心上网，导致学习进度延缓。
七年级语文教案：议论文写作
七年级语文教案：议论文写作议论文是指对某个问题进行观点分析并作出判断的文章。
在中学语文教学中，议论文写作是一项非常重要的技能。
通过这项技能的学习，可以帮助学生了解和掌握各种讲话和写作的技巧，进而提高他们的思辨和表达能力。
在七年级的语文课程中，我们是从哪里开始学习这个技能，以下是我的教学建议：一、知识准备在教授议论文写作之前，我们需要给学生解释一下什么是“议论文”。
我们应该帮助学生了解它的特点，如强调作者的观点和论据，要求逻辑清晰、辩证有力、语言精炼，以及在文中有时需要表达出自己的情感态度等。
同时，我们还需要帮助学生了解几种常见的议论文类型，如说明文、说明文、辩论文和应用文等。
二、写作过程在学生掌握了议论文的基本知识后，我们可以讲授一些写作技巧。
议论文作为一种表达观点的文章，需要遵循逻辑的规律。
我们可以引导学生用“三段式”来组织文章，即引入段、论点段和结论段。
另外，在基础写作环节中，我认为考虑到学生的写作能力还不足，可以引导学生采用“蛋糕图”或“怎么说，怎么举例”等写作方法，使学生更加有感性的理解和掌握写作的技巧。
三、严谨态度在讲授议论文写作技巧时，我们还需要注重对学生的思维习惯的培养。
我们可以用例子来告诉他们，在写作过程中，我们应该全面考虑问题，避免片面和言不及义；在阐述观点时，需要充分证明自己的观点和论据。
此外，我们鼓励学生在写作过程中注重语言精细和规范，以确保文章逻辑清晰。
做到“一字不差”的要求。
四、实践和提高通过教师布置家庭作业，每周开展一定的写作实践作业，做到动态调整教学目标和教学方法的改善，提高学生综合素质，进一步提高教学效益。
议论文写作是一个重要的学习技能。
在这个过程中，我们需要帮助学生提高思维能力和语言表达能力，加强他们的写作能力和语言技巧。
只有通过这一系列的教学环节，才能使学生得到有效的充分练习和提高，达到本单位要求。
议论文语言写作的教案
议论文语言写作的教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑和证据进行论证的能力。
3. 引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和立场。
二、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、论证方法和语言表达。
2. 难点：运用逻辑和证据进行有效论证，使用恰当的语言表达。
三、教学准备1. 教师准备议论文写作的相关素材和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 引入：通过一个有趣的辩论视频或案例，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解：介绍议论文的基本结构和写作要求，讲解论证方法和语言表达的技巧。
3. 练习：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习编写简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进的建议。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 要求学生在写作过程中注意论证的逻辑性和证据的可靠性，使用恰当的语言表达自己的观点和立场。
教学反思：1. 对议论文的基本结构和写作要求理解不清晰。
2. 论证方法单一，缺乏逻辑性和说服力。
3. 语言表达不准确，存在语病和表达不清的情况。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师展示一篇结构完整、论证有力的议论文，引导学生分析其论点、论据和论证过程。
2. 小组讨论：学生分成小组，就给定话题展开讨论，形成共识，为写作做好准备。
3. 写作指导：教师提供写作模板和步骤，引导学生逐步完成议论文的写作。
4. 同伴评审：学生互相交换作文，进行评审，提出修改意见和建议。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的逻辑思维、证据收集和语言表达的能力。
2. 结果评价：评价学生作文的论点明确性、论据充分性和论证合理性。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，认识到自己的优势和不足，不断提高。
八、教学拓展1. 举办辩论赛：让学生在课堂上或课下组织辩论赛，提高辩证思维和语言表达能力。
2. 阅读优秀议论文：推荐学生阅读经典或contemporary优秀议论文，分析其写作技巧，提升写作水平。
写作训练教案议论文的论证与语言表达技巧
写作训练教案议论文的论证与语言表达技巧写作是一项重要的能力，也是学生在学习过程中需要不断提升和训练的技能。
为了帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平，教师需要设计有效的写作训练教案。
本文将讨论写作训练教案议论文的论证与语言表达技巧。
一、论证技巧论证是议论文的核心，是作者通过理性思考和有力论据来支持观点的过程。
在设计写作训练教案时，我们应注重培养学生扎实的论证能力。
以下是一些论证技巧的介绍：1.明确观点：在写作训练教案中，首先要引导学生明确自己的观点。
观点应该明确、具体，并且能够用简洁的语言表达出来。
学生需要清楚地意识到，只有明确的观点才能进行有力的论证。
2.提供有力的论据：论证过程中，学生需要提供具体的事实、数据、案例等论据来支持自己的观点。
教师可以引导学生通过阅读相关材料，进行独立思考和调查研究，以深化对论证过程的理解，并提供有力的论据。
3.合理组织结构：在写作训练教案中，学生需要学会合理组织文章结构，以使得论证过程更加清晰明了。
可以采用问题提出、论证分析、总结归纳等结构，使得观点和论据之间有机衔接，逻辑紧密。
4.反驳其他观点：写作训练教案中，学生也需要学会反驳其他观点。
通过反驳其他观点，可以显示自己观点的合理性和说服力。
所以，在写作训练教案中，可以引导学生积极思考其他观点，找出其错误或不足之处，并提出自己的观点。
二、语言表达技巧除了论证技巧，语言表达也是写作训练教案中需要关注的重点。
以下是一些语言表达技巧的建议：1.精确用词：在写作训练教案中，学生需要学会用精确的词语来表达自己的观点。
避免使用含糊不清或模糊的词汇，而应该选择准确、明确的词语来表达自己的意思。
2.优化句子结构：学生需要学会构建简洁、通顺的句子。
避免过长的句子，使句子结构清晰明了。
同时，学生还需要注意句子之间的衔接，使得文章整体流畅。
3.运用恰当的修辞手法：修辞手法可以提升文章的表达效果。
在写作训练教案中，学生可以学习使用一些修辞手法，如比喻、排比、设问等，使得文章更富有表现力和感染力。
初中 议论写作指导教案
初中议论写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论写作的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 让学生学会使用恰当的论证方法和论据，使文章更有说服力。
3. 培养学生独立思考、表达观点的能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 议论写作的基本结构。
2. 论证方法和论据的使用。
3. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
三、教学过程：1. 启发引导：通过提问，让学生思考为什么要进行议论写作，议论写作的作用和意义。
2. 讲解基本结构：介绍议论写作的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
引论是文章的开头，要引起读者的兴趣和关注；本论是文章的主体，要论述观点、分析问题、论证论点；结论是文章的结尾，要总结全文，明确论点。
3. 讲解论证方法和论据：介绍常见的论证方法，如事实论证、道理论证、对比论证等，并讲解如何使用论据来支持论点。
强调论据的真实性和可信度，以及与论点的相关性。
4. 实例分析：分析优秀议论文章的案例，让学生了解议论写作的技巧和特点。
5. 练习写作：布置议论写作练习，要求学生围绕一个主题，运用所学知识和技巧进行写作。
6. 批改讲评：对学生作文进行批改，指出优点和不足，进行讲评，引导学生修改提高。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论写作的基本结构和论证方法。
2. 问答法：通过提问，引导学生思考和表达观点。
3. 实例分析法：分析优秀议论文章，让学生了解写作技巧。
4. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
5. 批改讲评法：对学生作文进行批改和讲评，引导学生修改提高。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度，提问回答问题的频率和质量。
2. 学生作文完成情况：检查学生作文的完成质量，包括结构、论证方法和论据的使用等方面。
3. 学生写作能力提高程度：通过课后跟踪和长期观察，了解学生写作能力的提高情况。
六、教学资源：1. 教材：初中语文教材中有关议论写作的内容。
2. 参考书目：有关议论写作的书籍和文章。
写好议论文作文教案全解详细人教版
结论：网络语言既有积极的一面，也存在问题。我们应该适量使用网络语言，同时注重培养和保持良好的语言表达能力。
4.题目：请根据以下观点，写一篇议论文。
观点：公共场所应禁止吸烟。
2.思维品质：通过分析例文和进行写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、辩证分析问题。
3.文化素养：通过学习议论文写作，引导学生关注社会热点问题，提高学生对社会、文化等方面的认识和理解，培养学生的文化素养。
4.审美情趣：通过欣赏优秀的议论文作品，提高学生的审美情趣，使学生能够感受到议论文的魅力，增强对文学艺术的热爱。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解议论文作文的基本结构和写作方法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕议论文作文的写作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（三）改进措施
1.设计更多的互动环节，如小组讨论、问题解答、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.引入更多的实践和训练机会，如写作练习、演讲比赛、辩论赛等，提高学生的写作能力和思维能力。
3.加强与学生的沟通和反馈，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
解决办法：
1.通过分析优秀议论文作品，引导学生理解并掌握议论文的基本结构和写作方法。
2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生学会提出有深度、有见地的论点。
议论文作文语文备课模板
议论文作文语文备课模板议论文是语文课程中重要的一部分，它要求学生有清晰的观点、合理的论证和丰富的语言表达能力。
因此，备课是非常重要的环节，它需要教师有系统的教学设计和丰富的教学资源。
本文将以议论文作文语文备课模板为标题，探讨如何进行议论文备课，并提供一套完整的备课模板。
一、备课目标。
1. 确定教学内容，确定教学内容，明确教学目标，明确教学重点和难点。
2. 教学资源准备，准备教学资源，包括教材、课件、教学素材等。
3. 教学方法选择，选择适合的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
二、备课步骤。
1. 教学内容分析，对教学内容进行深入分析，明确教学目标，确定教学重点和难点。
2. 教学资源准备，准备教学资源，包括教材、课件、教学素材等。
3. 教学方法选择，选择适合的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
4. 课堂教学设计，设计合理的课堂教学过程，包括引入、导入、展开、归纳、总结等环节。
5. 课后作业设计，设计合理的课后作业，巩固学生的学习成果，提高学生的学习效果。
三、备课模板。
1. 教学内容分析。
（1）教学目标，明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）教学重点和难点，确定教学重点和难点，为教学提供重要参考。
2. 教学资源准备。
（1）教材，准备教材，包括教材分析和教材设计。
（2）课件，准备课件，包括课件设计和课件制作。
（3）教学素材，准备教学素材，包括教学实例、教学案例等。
3. 教学方法选择。
（1）教学方法，选择适合的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
（2）教学手段，选择适合的教学手段，包括多媒体教学、现代教学技术等。
4. 课堂教学设计。
（1）引入，设计合理的引入环节，激发学生的学习兴趣。
（2）导入，设计合理的导入环节，引导学生进入学习状态。
（3）展开，设计合理的展开环节，展开教学内容，提高学生的学习效果。
（4）归纳，设计合理的归纳环节，总结教学内容，巩固学生的学习成果。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。
二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。
3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。
2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。
3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。
3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。
七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。
3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。
4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。
5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。
2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。
议论文写作教学初中教案
议论文写作教学初中教案教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生论据的选择和运用能力，使论点更加鲜明、论据更加可靠、论证更加有力。
教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
3. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
4. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的记叙文、说明文写作技巧。
2. 提问：同学们写过议论文吗？议论文与记叙文、说明文有什么不同？3. 总结：议论文是一种以论证为主要表达方式的文体，要求有明确的论点、充分的论据和严密的论证。
二、讲解议论文的基本结构和写作步骤（15分钟）1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
三、讲解论证方法和论据的选择与运用（20分钟）1. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
2. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
四、课堂练习（20分钟）1. 让学生围绕一个论题，运用所学知识和技巧，撰写一篇简单的议论文。
2. 教师选取几篇有代表性的文章进行点评，指出优点和不足之处。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调议论文写作的重点和难点。
2. 布置作业：修改和完善课堂练习的议论文，准备下次上课交流。
教学评价：1. 学生对议论文的基本结构和写作步骤的理解程度。
2. 学生运用论证方法和论据的选择与运用能力。
3. 学生课堂练习的议论文质量，包括论点明确、论据充分、论证严密等。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高议论文写作教学的实效性。
同时，注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多读、多写、多思考，提高写作能力。
议论文写作教案：学习并应用语言文字的规范化
议论文写作教案：学习并应用语言文字的规范化作为学生，我们每天都需要使用语言文字进行交流，无论是课堂上的互动、社交媒体的发帖、还是写作文、文章等，语言文字都是我们沟通交流的重要工具。
学习并应用语言文字的规范化，对我们的发展和成长具有重要意义。
本文将就此问题进行探讨。
一、学习规范化语言文字的重要性1.提高思想表达能力语言文字是人类思想交流的重要工具，只有掌握好语言文字的规范化，才能更加准确地表达自己的想法。
在学习写作时，精准表达自己的想法是提高写作水平的关键，规范化的语言文字可以使文章更加清晰易懂，表达的思维更加清晰有序。
2.提高写作能力学习规范化的语言文字，可以使文章更加清晰简明、准确有力，帮助我们提高写作水平。
写作是一种运用语言文字来传递自己思想、感情的表达形式，规范化的语言文字可以使我们更好地表达自己的观点和想法，使文章更加受读者欢迎。
3.培养认真负责的态度学习规范化的语言文字可以帮助我们培养认真负责、注重细节的态度。
在写作中，对语言文字的择、排列、修饰等方面都要注意，这要求我们有认真负责的态度，精益求精，追求完美。
这种认真负责的态度还可以帮助我们在其他学习和生活方面获得更好的成绩。
二、学习规范化语言文字的方法和步骤1.阅读古代经典文学古代经典文学是人类语言文字表现的一个高峰，阅读古代经典文学可以让我们学习到优美流畅的语言文字表达方式。
在阅读古代经典文学时，要注意字句的选择、句型的运用以及修辞手法的运用，并学习其中的优秀表达方法，这可以帮助我们在写作中运用到那些典雅而美妙的语言文字。
2.多模仿模板在学习写作时，可以多模仿一些经典的写作模板，比如各种类型的议论文、说明文、叙事文等。
通过模仿这些模板和范例，我们可以掌握到各种不同类型文章的写作技巧和篇章结构，这可以帮助我们在写作时更加得心应手，获得更好的写作效果。
3.注重语句的精练在写作中，要注意语句的精练程度，删繁就简，将复杂的思维和话语组织成具有简明扼要的语句。
高考议论文主题议论语段的写作探讨·教案
巧辩让思想之花灿烂绽放——议论文主体议论语段写作技巧的探讨高一年级语文备课组主备人：谢德清审稿人：谢利雄王喜桃李雯吴梦琴一、学习目标：1.分析总结标准议论语段的写作特点2.掌握议论性语段主要的析事说理的方法技巧二、学习重点、难点1.分析总结标准议论语段的写作特点2.掌握议论性语段主要的析事说理的方法——因果分析法和假设分析法三、课时：1课时四、教具：多媒体教学过程一、导入：一篇优秀议论文往往拥有丰富的论据、能传递出充沛的情感以及具备依靠严密的逻辑形成强大的论证力量。
而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。
一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，使议论文富有说服力，让作者的思想之花灿烂绽放。
因此，懂得如何写好议论文的主体段至关重要。
二、分析总结标准议论语段的写作特点（一）自主探究、质疑提问思考下面这个议论语段：⑴中心句在哪里？⑵用什么材料来论证的？⑶第②句用来干什么？⑷材料后面的话在说什么？（5）结论是？①知识就是力量。
②它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
③史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根手指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
④靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
⑤可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（二）问题探究，拓展提升讨论：⑴中心句在哪里？⑵用什么材料来论证的？⑶第②句用来干什么？⑷材料后面的话在说什么？（5）结论是？明确：（三）课堂检测，巩固提升1. 请调整下列各句顺序,使其形成一个标准的议论语段。
1.①爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
初中议论文讲解教案
教案标题：初中议论文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论。
2. 培养学生运用逻辑推理和证据支持自己的观点的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论辩能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构及其作用。
2. 论证方法和技巧的讲解与实践。
3. 学生分组讨论、展示和评价。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些典型的议论文文章，让学生初步了解议论文的特点和魅力。
2. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
详细讲解每个部分的作用和要求。
3. 论证方法和技巧讲解：举例讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并引导学生如何运用这些方法来支持自己的观点。
4. 实践环节：让学生分组讨论，每组选择一个话题，撰写一篇简短的议论文，并展示给全班同学。
5. 评价环节：让学生互相评价，指出对方的优点和不足，教师进行总结性评价。
四、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型议论文，了解议论文的特点和结构。
2. 采用讲解法，详细讲解议论文的写作方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 采用评价法，及时反馈学生的写作情况，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 学生对议论文的基本结构的了解和掌握程度。
2. 学生运用论证方法和技巧的能力。
3. 学生的论辩能力和团队合作意识。
六、教学资源：1. 典型议论文案例。
2. 议论文写作相关教材和参考资料。
3. 网络资源，如议论文写作网站、论坛等。
4. 投影仪、白板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识，将理论付诸实践。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的论辩能力和团队合作意识。
3. 教师要及时给予反馈，指导学生的写作过程，提高他们的写作水平。
4. 课后可以布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
日本首相田中角荣，两岁时害了场大病，差点儿送了命。病好后，却成了口吃，在小学读书时，他因此常受嘲笑。他发誓要彻底改掉口吃毛病。为此他经常一个人进入大山，一会朗读，一会唱歌，一会叫喊，用这种独特的方式纠正口吃，他，终于战胜了口吃。
四小结（2`）
五作业（1`）
学生结合实例，理解义演阐释法的运用对议论文语言所起的作用。
（3）诗情，是什么？刘禹锡说，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
多美的想象啊！这里，大家运用了丰富的想象，展开了自己的思维，实际上，只要得法，我们也能做到这一点。
学生了解议论文语言的特点
（多媒体展示）
学生看例子，体会议论文语言的形象化
并试作比较
总第__页
教
学
过
程
︵
含
时
间
分
配
︶
教学内容及教师活动
学生活动
1、形象比喻法（8`）
注意三点
（1）比喻的特点
（2）比喻的相似性
（3）不同范围的事物才可形成比喻。
例子：
例如：写书籍，可以写成：
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
例如：写时间，可以写成：
时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个人的是与非。
议论文语言形象化主要采用下面几种方法实现；说之前，我们体味一下下面三段话的表达效果：
（1）绿，是什么？朱自清说，是碧玉，是鸡蛋清，是少妇的裙幅，是一张极大极大的荷叶。
（2）理想，是什么？流沙河说，饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是繁荣。他又说，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路
例如：写意志，可以写成：
意志是一团火，可以永不熄灭，也可以瞬间消失；意志是一条河，可源远流长，也可以转瞬干涸。
例子：
例如：写理解，可以写成：
理解是一条纽带，将人与人的距离拉近，理解是一座桥梁，让心与心彼此沟通。
有了这些语句，还愁你的作文没有文采么？
学生了解形象比喻法需注意的问题
（多媒体展示）
学生看例句，具体体会使用形象比喻法所产生的语言美
学习
指导
指导写作
教具
多媒体课件
板
书
设
计
1、形象比喻法
2、形象阐释法
3、形象例说法
4、引言阐释法
教
学
后
记
学生了解、学习实现议论文语言形象化的方法，使他们在头脑中先具有一定的模式，以便在今后的写作当中有意识的运用这些方法。
组长签字：张红侠
总第__页
教
学
过
程
︵
含
时
间
分
配
︶
教学内容及教师活动
学生活动
一、组织教学（1`）
总第__页
教
学
过
程
︵
含
时
间
分
配
︶
教学内容及教师活动
学生活动
2、形象阐释法（7`）
注意：
（1）抓特征
（2）阐释语要精当简要。它主要体现为用形象为例阐明抽象概念的内涵。
例如：写直线，可以写成：
直线的无尽说明它有着执着的追求，直线的挺拔正是它刚正不阿性格的体现，直线的不曲证明它具有宁折不弯的高贵品质。
赞美直线的挺拔，是因为它性格刚直不阿。一位教授拿着一根筷子告诉他小儿子：“它永远是直线。”儿子却不以为然，拿过来用力地弯曲，然而“啪”地一声，筷子断了，拿在手里的仍然是直线，这就是刚正不阿的直线。
文科教案总第__页
课题
议论文的语言
课型
作文
授课时间
_月_日(星期_)
第1课时（共1课时）
教
学
目
标
知识与能力：复习议论文的知识，学习是议论文语言形象的方法。
过程与方法：通过学习，提高学生的写作能力。
情感态度与价值观：使学生作文的语言具有美感。
教学重点
议论文语言形象化主要ຫໍສະໝຸດ 教法讲授、练习教学难点
作文语言美的方法
3、形象例说法（7`）
注意：
与形象阐释法不同的是，前者抓住景物的特征去解释抽象的概念，而此法重在通过具体的事例去使一个抽象化的物或概念更加具体，用事实说话是它的突出特点。
例如：写寂寞，可以写成：
他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉，姜尚垂钓河边，一时寂寞却成就后来的千古功名；诸葛亮
“龙卧南阳”，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的
学生结合实例，理解形象阐释法的要点
学生结合实例，体会形象例说法的所注意的问题
总第_页
教
学
过
程
︵
含
时
间
分
配
︶
教学内容及教师活动
学生活动
得意；再说现代的吧，众多球迷心目中的乔丹，他
也曾把手一挥，离开了他成名的篮球场，两年的寂寞以后，他又创造了三连冠的辉煌。
4、引言阐释法（8`）
引的“言”是那些名人名言，也可以是富含哲理的名诗，名歌，它们往往有警策人心的作用，用在文章中往往使文章富含哲理。
二、导入（5分钟）
议论文语言特点是鲜明、准确、概括、生动，但如果在语言上不注意锤炼，不注意运用一些技法来达到形象化的要求，议论文的语言是很难生动的。议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。在一篇议论文中，我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象化要求的。
三授新课
议论文语言形象化的处理（6`）