部编版二年级语文上册课文第四课曹冲称象知识点及讲义
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”
曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
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本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
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【精选】部编版小学语文二年级上册第三单元课文4《曹冲称象》知识点+课文讲解
【精选】部编版小学语文二年级上册第三单元课文4《曹冲称象》知识点+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力和表现欲。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的场景、角色和事件。
故事情节构建：学生根据图片内容，发挥想象，构建一个完整的故事情节。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：观察图片细节，构建合理的故事情节。
难点：运用恰当的词汇和句式进行表达，使故事内容连贯、生动。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、多媒体设备。
学具：笔、纸。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 情节构建：学生分组讨论，根据图片内容构建故事情节。
3. 语言表达：学生用恰当的词汇和句式表达故事内容，教师给予指导。
4. 成果展示：学生分享自己的故事，互相评价。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词语言表达要点作业设计课后练习：学生回家后，根据所学内容，编写一个关于《贪玩的小老鼠》的故事。
家长参与：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象，用生动的语言表达。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和效果，为下一节课做好准备。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对历史人物的兴趣，激发他们的学习热情。
教学内容故事内容讲解：讲解《曹冲称象》的故事情节，分析故事中的关键词汇和句式。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句式。
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
八、问题归纳1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
人教部编版小学二年级语文上册《曹冲称象》知识全解
《曹冲称象》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（gǎn ）秤杆 笔杆 （liàng ）重量 大量杆 量 （gān ）杆塔 旗杆 （liáng ）量杯 测量【串句记忆】这个量（liáng ）杯只能盛少量（liàng ）的水。
课文结构课文中心课文通过描写一个七岁的孩子——曹冲，想出了比官员们更好的称象的办法，从而称出了大象的重量的故事，告诉我们平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。
1.朗读课文。
画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
【点拨】朗读课文的时候，我们可以分角色朗读，注意每个角色的身份和语气。
曹操说话的时候气势强；其他人提出称象的办法的时候，语气应该是恭敬的；曹冲的语气是稚嫩且活泼的，要体现出小孩子善于思考且敢于表达的样子。
【参考答案】曹冲的办法好是因为他提出的称象的办法既能通过人力做到，又能知道大象的重量。
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量【参考答案】①赶象上船②在船舷上做记号③把大象赶上岸，往船上装石头④称石头的重量过程：先把大象赶到一艘大船上；再沿着水面在船舷上画一条线；然后把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到水达到画线的位置；最后称船上的石头。
3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
大象有多重呢？曹操的儿子曹冲才七岁。
大象到底有多重呢？【参考答案】“才”“到底”在句子中都有强调的作用。
他才上四年级就获得了全国作文大赛的特等奖。
这次的夏令营，你到底参不参加？。
二年级语文上册第4课曹冲称象必备知识点
二年级语文上册4 曹冲称象必备知识点二年级语文上册第4课《曹冲称象》是一篇经典的课文，讲述了曹操的儿子曹冲在幼年时期，运用智慧和巧妙的方法称出大象重量的故事。
以下是该课文的必备知识点：一、生字词1. 需要掌握的生字：称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然、曹、员、根、议、论、重、砍、线、止、量等。
2. 相关词语：官员、议论、办法、微笑、果然、船舷、力量、重量等。
3. 多音字：杆（gǎn/gān），称（chēng/chèn）。
二、课文内容理解1. 故事背景：古时候，曹操得到了一头大象，想知道它的重量，但官员们都没有办法。
2. 曹冲的智慧：年仅七岁的曹冲提出了一个巧妙的办法，即将大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后在船舷上画一条线。
接着将大象赶下船，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。
最后称一称船上的石头，石头的重量就是大象的重量。
3. 故事结果：曹操叫人按照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量。
三、课文结构与特点1. 结构：课文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。
第一自然段交代了故事发生的时间和大象的来历；第二自然段形象地描述了大象的体型，以及官员们对大象重量的议论；第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通；第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，并详细描述了方法的步骤；第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
2. 特点：课文语言生动，故事性强，通过曹冲称象的故事，展现了曹冲的聪明才智和善于观察、善于思考的品质。
四、重点句子与理解1. “官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？”这句话通过官员们的议论，暗示了想知道大象的重量有一定难度。
2. “曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：‘我有个办法。
’”这句话中的“才”字强调了曹冲的年纪小，但他的聪明才智却令人惊叹。
3. “他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
”这句话中的“果然”一词，验证了曹冲的办法是可行的，也体现了曹冲的聪明才智得到了验证。
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文古时候有个大官，叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
____________________本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
【篇二】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》教案1 教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。
会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：两课时第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2、指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《4 曹冲称象》(生字讲解课件)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
称柱底杆秤 做岁站船然
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称柱 底杆 秤做 岁站 船然
翘舌音 后鼻音
chèn
称心
chēnɡ 部首：禾 结构：左右
组词：称呼 称赞
形近字：秤
造句：书信的开头要写称呼。
左窄右宽。
笔顺：
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhù 部首：木 结构：左右
笔顺：
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhàn 部首：立 结构：左右
组词：站队 站台
形近字：环
造句：即使是寒冷的冬天，
“ห้องสมุดไป่ตู้”要写
得稍大一些。
战士们仍然在站岗。
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
翘舌音
chuán 部首：舟 结构：左右
组词：小船 船长
形近字：般
造句：湖中的小船像浮萍
舟字旁的提要写得
组词：枪杆 笔杆
形近字：竿
“干”首横比木 造句：弟弟的肩上扛着一杆
字旁的横略高。
木头枪，可神气了。
笔顺：
翘舌音 后鼻音
称 柱 chènɡ 部首：禾 结构：左右
底杆
组词：秤杆 秤盘
秤做
形近字：秆
岁 站 “平”的长横写在横中造句：他买了一台电子秤。
船 然 线上，长竖比禾木旁的
竖收笔低。
笔顺：
平舌音
称柱
短，右边不出头。
一样到处漂着。
笔顺：
称柱
rán 部首：灬 结构：上下
底杆
组词：然而 然后
秤做
形近字：燃
岁站 船然
“灬”的四点拉开适当造句：他虽然失败了很多次，
小学语文二年级上册《曹冲称象》主要内容和知识点
小学语文二年级上册《曹冲称象》主要内容和知识点《曹冲称象》是一篇流传至今、家喻户晓的古代寓言故事，主要讲述的是曹冲因机智过人，成功地通过观察大象的蹄子，做出了正确的推理，从而称出了大象的真实重量，使得这个故事成为了著名的“称象记”。
在这个故事中，曹冲是一个八岁的小孩子，是曹操的孙子，他从书本上学过关于大象的知识，也曾看过大象的画像，但是却从没有见过真正的大象。
有一天，曹操把许多物品和重达数千斤的大象带到了大厅，让曹冲称一下大象的重量。
曹冲看到大象的蹄子沉甸甸的，就用一些物品称了一下，称出了大象的重量。
曹操对他的智慧和勇气赞不绝口。
这个故事的主要内容是教育人们要有勇气、有智慧，不要害怕困难和挑战，要善于观察和思考，从中得到启示，这样才能取得成功。
此外，这个故事还教给我们一些基本的数学知识，比如说用错综复杂的线索分析出正确的答案，用手中的工具和科学的思维方法来解决问题，等等。
同时，这个故事还告诉我们，人的能力是无限的，只要我们努力去发挥和运用，就能够获得惊人的成果。
总之，《曹冲称象》这个故事在小学语文二年级上册中是一个重要的教学内容，它不仅能够培养孩子的勇气和智慧，也能够让他们在玩乐中学习，激发他们对知识的兴趣和热爱。
因此，家长和老师们应该在孩子们的教育中，多多借鉴这个故事的精神和智慧，帮助他们更好地成长和发展。
为了更好地理解《曹冲称象》的故事情节和意义，我们需要从以下几个方面进行分析和探讨：一、曹冲的机智和勇气在故事中，曹冲是一个很聪明的孩子，他不仅通过平时的学习了解了大象的基本知识，还在遇到困难时充满勇气、果敢地行动。
虽然他从没有亲眼见过大象，但是他从大象的蹄子那里找到了线索，发现大象的重量和常见物品的重量是不同的，因此可以通过比较推断出大象的真实重量。
可以说，曹冲的成功正是因为他勇于面对挑战，敏锐地观察周围事物，善于发现线索和细节，从而采取了科学的思维方法和技巧，最终解决了问题。
二、数学知识的运用《曹冲称象》的故事背景是关于一个困难的数学问题，即如何正确地称量一只大象的重量。
部编版二年级语文上册《曹冲称象》文字解读
4.曹冲称象·生字详解称chēng,chèn,chèng【部首】禾【结构】左右【文字源流】宇原作“爯”。
本义是“称重量”。
字形像一只手提起一条鱼，正在称估它的重量。
古籍用于“称誉”、“称举”、“称谓”时也写做“偁”或“偁”。
现在都写做“称”。
【常用词组】称重、称举、称兄道弟【课文原句】曹冲称象柱zhù【部首】木【结构】左右【文字源流】形声字。
木表意，表示古时多以树木为柱；主(zhd)表声，表示柱是建筑物中起支撑作用的主要构件。
本义是柱子。
【常用词组】柱子、柱吏、柱小倾大【课文原句】身子像一堵墙，腿像四根柱子。
底de,dǐ【部首】广【结构】半包围【文字源流】会意字。
从广，其形像搭建在山脚的棚，表示底下；从氏，氏是树的根；氏(dl)兼表声。
本义是物体最下面的部分。
【常用词组】底下、底价、底儿掉【课文原句】这么大的象，到底有多重呢？杆gān,gǎn【部首】木【结构】左右【文字源流】会意字。
从木，表示杆用树木制成；从干，其形像上面有杈的木棒；干(gan)兼表声。
本义是长木棍。
【常用词组】杆子、杆影、杆子头【课文原句】砍一棵大树做秤杆。
秤chèng【部首】禾【结构】左右【文字源流】会意字。
从禾，表示用秤衡量禾稻的轻重；从平，表示秤杆要平，称出的重量才准确。
本义是衡量物体轻重的器具。
【常用词组】秤杆、秤盘、秤平斗满【课文原句】砍一棵大树做秤杆。
做zuò【部首】亻【结构】左中右【文字源流】会意字。
从イ(人)，表示人做事；从故，故有原因义，人做某件事总有一定的原因。
本义是从事某种工作或活动。
【常用词组】做事、做东、做一行怨一行【课文原句】砍一棵大树做秤杆。
岁suì【部首】山【结构】上下【文字源流】字形是一把有弯刃的大斧的样子。
斧上有两点，原是装饰物，后变为两“止”。
本义是“割”。
这种意义后来写作“亗”(音gui)。
庄稼每年收割一次，所以引申为“年岁”义。
统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》课文预习及知识点梳理
第4课《曹冲称象》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04近义词 (3)05反义词 (3)06理解词语 (3)07句子解析 (3)08问题归纳 (4)09课文主题 (5)本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
知识点01我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）02我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）03多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）04近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真05反义词高兴——难过下沉——上浮06理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
07句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
曹冲称象二年级课文讲解
《曹冲称象》是二年级上册第四单元的一篇课文，讲述了曹操的小儿子曹冲在七岁时用观察、称量的方法，将大象的重量转化为石块的重量，解决了“大象的重量”这一难题的故事。
课文首先交代了故事发生的时间、地点和人物，然后描述了曹冲用石头代替大象的重量，用秤来称量，从而得到大象的重量。
这个故事揭示了曹冲的聪明才智和善于观察、思考问题的能力。
在讲解这篇课文时，教师可以引导学生通过阅读、观察、思考和讨论等方式，理解故事中的重点和难点。
具体来说，教师可以提出以下问题：
1. 故事中出现了哪些人物？他们的身份是什么？
2. 曹冲是如何知道大象的重量？他用了什么方法？
3. 为什么曹冲要用石头代替大象的重量？这样做有什么好处？
4. 曹冲称象的故事告诉我们什么？
通过这些问题，教师可以帮助学生理解课文的内容，并引导他们思考如何通过观察、思考和实验等方法来解决生活中的问题。
同时，教师还可以引导学生通过想象和创造性的思维，提出自己的解决方案。
此外，教师还可以通过拓展阅读、课堂讨论等方式，引导学生了解更多的科学知识、解决问题的方法以及培养他们的创新思维和实践能力。
2024版部编版二年级上册语文第四课《曹冲称象》教案
这句话引出了故事的核心问题，也是推动情节发展的关键。
“把大象赶到一艘大船上……就知道大象有多…
曹冲详细解释了自己的称象方法，体现了他的逻辑思维和解决问题的 能力。
“曹操听了直点头……微笑着点点头。”
通过曹操的反应，侧面烘托出曹冲方法的巧妙和实用性。
情感表达与主题思想
情感表达
故事中通过描述曹操对曹冲的赞扬和认可，以及曹冲自己表现 出来的自信和从容，表达了对曹冲聪明才智的肯定和欣赏。同 时，也通过孙权送大象这一情节，展现了三国时期各国之间的 友好往来和文化交流。
生介绍简单的数学概念和计算方法，如加减法、重量单位等。
02
物理
曹冲利用浮力的原理来称象。可以向学生简单介绍浮力的概念和在日常
生活中的应用，如船只漂浮、潜水等。
03
历史
曹冲是三国时期著名人物曹操的儿子，可以通过这个故事引导学生了解
三国时期的历史背景和文化背景。同时，也可以让学生了解到古代中国
的科技水平和智慧。
培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力。
教学目标与要求
情感态度与价值观 体会曹冲的聪明才智，学习他善于观察、思考的品质。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于尝试、敢于挑战。
教具准备和多媒体资源
教具准备
生字卡片、大象图片、称重工具模 型等。
多媒体资源
PPT课件、课文朗读音频、相关视 频资料等。
02 课文背景及作者简介
曹冲生平事迹
少年神童
曹冲自幼聪慧过人，有“神童” 之称。
才华横溢
他精通文学、历史、天文等领域， 尤其在数学方面有着卓越的才能。
英年早逝
曹冲在年仅十三岁时因病去世，令 人扼腕叹息。
二上语文部编版《曹冲称象》知识点总结
二上语文部编版《曹冲称象》知识点总结一、重点词汇：1.曹冲（cáochōng）：曹操的儿子。
2.称（chēng）：用秤称重量，这里指测量。
3.象（xiàng）：指大象。
二、重点句子：1.“你怎么知道？”曹操问道。
2.“我有个好主意！”曹冲说。
3.“好的，我会准备的。
”曹操说。
三、文章中心思想：文章通过描述曹冲用巧妙的方法称量大象重量的故事，表达了曹冲聪明、机智的特点，体现了解决问题需要创新思维的道理。
四、文章结构分析：1.引言：文章以曹操和众人对于大象的重量无法称量的问题展开叙述。
2.解决问题：曹冲提出了用船代替秤的方法，成功称量了大象的重量。
3.讨论与肯定：曹操对曹冲的做法表示赞赏，并称赞他的聪明才智。
五、文章启示：1.遇到问题时，要善于思考、创新，寻求更好的解决方法。
2.鼓励孩子在遇到问题时积极思考，培养解决问题的能力。
六、写作技巧：文章采用了倒叙的手法，先提出问题，再揭示答案，增强了故事的吸引力。
同时，通过人物对话和心理描写，展现了曹冲机智、勇敢的形象。
七、文章中出现的比喻和象征：在曹冲称象的故事中，大象的重量被比喻为一个谜团，无法通过传统的方法解开。
而曹冲的巧妙方法则是一种创新，打破了传统观念的束缚，成功地解开了谜团。
这里用大象和秤的关系来象征着解决问题时需要打破常规，寻求创新的方法。
八、文章中的成语：1.水落石出：指真相大白于天下。
2.立竿见影：比喻方法一实施就能看到效果。
3.举重若轻：形容处理困难问题时轻松自如，不费吹灰之力。
九、文章的教育意义：1.培养孩子的创新思维：故事告诉我们在解决问题时，要学会打破常规，运用创新的方法去寻求答案。
2.引导孩子面对困难时保持乐观和自信：曹冲面对困难时，表现出了勇敢和自信，这对孩子的成长具有积极的影响。
十、文章的文学风格：《曹冲称象》是一篇寓教于乐的寓言故事，其语言通俗易懂，故事情节生动有趣。
文章通过讲述一个富有启发性的故事，传递了一定的道理和价值观，对孩子的成长具有很好的教育作用。
二年级上册语文曹冲称象知识点
二年级上册语文曹冲称象知识点部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文古时候有个大官，叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢?”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》教案教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。
会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：两课时第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2、教师：象有多重?现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2、指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事?5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗读，体会大象的大和重。
3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法?2、学生交流，这些方法行吗?3、分角色朗读课文，体会当时的情景。
部编版二年级语文上册第3单元第4课 曹冲称象(每课讲解)
1.会认13个生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
（重点）.曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量chèng cáo yuán gēn yìlùnzhóng kǎn xiànzhǐliàng .曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量cáoyuán zhùyì lùn zhóng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng chēng gēn .重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）称chēng （大称）chèn （称职）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。
.称chēng 书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
部首：禾组词：称象 自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
音序：C结构:左右.柱zhù 书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。
部首：木组词：柱子 柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。
音序：Z 结构:左右 .底dǐ 书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔部首：广组词：到底 底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D 结构:半包围.杆gǎn 书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。
“干”第二部首：木组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。
音序：G 结构:左右.秤chèng 部首：禾组词：大秤 秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C 结构:左右书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中.做zuò 书写指导：左中右写紧凑。
末笔捺舒展。
【精选】部编版小学语文二年级上册第三单元课文4《曹冲称象》知识点+课文讲解
【精选】部编版小学语文二年级上册第三单元课文4《曹冲称象》知识点+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
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部编版二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》
一、会认字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量
二、会写字。
称(名称)(称号) 柱(石柱)(柱子) 底(到底)(水底) 杆(笔杆)(枪杆) 秤(秤盘)(秤杆) 做(做工)(做事) 岁(岁月)(年岁) 站(站立)(车站) 船(小船)(船长) 然(然后)(果然)
三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）
称：
柱：
底：
杆：
秤：
做：
岁：
站：
船：
然：
四、形近字。
称（称呼）（名称）柱（柱子）（石柱）底（水底）（到底）
你（你们）（迷你）住（住房）（居住）低（低头）（低下）
五、多音字。
称chēng（称谓）（称赞）chèn（匀称）（称职）chèng（称锤）（四称）量liàng（音量）（容量）liáng（测量）（丈量）
▲练习：在括号里给加点的字注音。
1.海明威常用第一人称．（）写作。
2.母水牛是非常称．（）职的母亲。
3.自从他离开家乡，就称．（）锤落井没有任何消息。
4.野外测量（）要量（）力而行。
5.经测量（），黄河是世界上含沙量（）最高的河流。
六、近义词。
高兴——开心议论——讨论果然——果真
七、反义词。
高兴——难过下沉——上升
八、词语搭配。
一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线
九、重点句。
1.曹操的儿子曹冲才．七岁。
(这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。
)
2.大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像．四根柱子。
3.官员们一边
．．议论。
．．看一边
▲练习：选出加点字正确的解释，并用加点字造句。
曹操听了直．摇头。
（） A.直线 B.不停地
造句：。
十、课文结构。
曹冲称象：1.官员们：造大秤
2.曹冲：（1）赶象上船→画线；（2）赶象上岸→装石头；
（3）称石头→得出象的重量。
→曹冲爱动脑筋，观察仔细。
十一、课文主题。
课文通过叙述七岁的曹冲想到办法称出大象重量的故事,体现了他善于观察、爱动脑筋思考、能大胆表达想法的优秀品质。
▲同步阅读。
曹冲斗鸡
曹操得到一只名贵的山鸡。
那山鸡足有两尺多高,羽毛艳丽,冠大如扇,神态威武,曹操很喜欢。
但是不知什么原因,这只山鸡却不吃食,不喝水,也不起舞。
曹操着急了,说:“如果有谁能让它起舞,重赏!”
军师荀攸拿过一根枝条,捅捅山鸡来逗弄它,山鸡不予理睬。
别人也用尽了办法,但也不能使山鸡兴奋。
曹操十分扫兴。
曹操最小的儿子曹冲正好也在场,他说:“我有办法。
”曹操很惊讶,就问有什么办法。
曹冲要求曹操派人抬一面铜镜放在山鸡的面前。
曹操立刻令人照办。
那山鸡在铜镜前看到自己美丽的形体,仿佛置身于明净的湖面,居然连连欢叫、翩翩起舞。
曹操很高兴,其他人也都对曹冲的聪明赞不绝口。
1.曹操得到的山鸡长什么样子?用“”画出来。
2.根据解释,从文中找到合适的四字词语填在括号里。
(1)形容轻快地跳起舞来。
（）
(2)赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏。
（）
3.曹操着急是因为。
4.他们都用了什么办法，谁成功了？连一连，填一填。
荀攸在山鸡面前立一面铜镜
曹冲用枝条逗弄山鸡
最终, 的办法成功了。
5.山鸡为什么舞起来?请用“”画出相关的句子。
6.为什么人们都夸曹冲?打“√”。
(1)曹冲了解山鸡习性，善于观察、思考,想出好办法。
（）
(2)曹冲是曹操的儿子。
（）
▲看图写话。
仔细看图，想一想，小兔在种什么？怎么种的？都做了哪些工作？最后它的辛勤劳动有没有得到回报？用几句通顺的话写一写。