2020年幼儿园教师教育笔记《公平的对待每一个孩子》
教育随笔：公平对待每一位孩子
公平对待每一位孩子
王巍霖是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，很可爱。
老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。
今天王巍霖和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去玩了。
徐梓涵说：“老师，王巍霖没扫完就玩去了，”我正在拖地，徐梓涵的声音又低，我没听到，也没在意。
徐梓涵撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，王巍霖没扫完的就走了，老师也不说她。
”这次徐梓涵的声音很高，也很生气。
一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师就偏向王巍霖”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给王巍霖开绿灯，使王巍霖在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。
加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢王巍霖不喜欢自己。
我的做法既害了王巍霖，也伤了全班孩子。
于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。
是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
这是我们幼儿教师应该牢记的。
幼师教育随笔平等对待每一个孩子
幼师教育随笔平等的对待每一个孩子
平等的对待每一个孩子孩子们在离园前，我组织孩子进行手指游戏。
小朋友一边说着一边做动作。
为了调动孩子的积极性，我建议请表现好的孩子到前面来表演。
小朋友的积极性一下子高涨起来，表演变得很认真很投入，都希望能获得到前面表演的机会。
为了不打击孩子们的积极性,我依次把小朋友们都叫到了前面，让他们充分表演，展示自己。
第二天早上入园时，一轩的妈妈告诉我：董老师，我们一轩说你让她和小朋友们到前面进行表演了，她回家可高兴了
一轩平时是个内向的孩子，不爱和老师小朋友交流，没想到一次特色活动，竟然给了她一个如此开心的理由
事后我想，每一个孩子对于老师来讲都是一样的、平等的。
作为幼儿老师，我们应该注意到每一位幼儿，尽量给每一位孩子创造平等的机会。
寿光市稻田镇桂二幼儿园董春蕾。
2020年大班老师教育笔记《公平对待》
大班老师教育笔记《公平对待》教育笔记：公平对待乐乐是班上最让我感到头疼的孩子。
自从他来到这个班，课堂上总是“鸡飞狗跳”。
“老师，乐乐拽我的辫子!”“老师，乐乐打我!”“老师，乐乐抢我的苹果!”而我也不得不一遍遍地告诫：“乐乐，上课的时候不要跟小朋友讲话，不要翘二郎腿，不要去弄小朋友!”“乐乐，吃饭时不要把脚放在板凳上!”“乐乐，不要欺负其他小朋友!”但是无论说多少遍他总是老样子，衣服自以为是的样子。
“孺子不可教也”，我总是一边叹气，一边替这孩子担心。
直到有一天，一件小事 ___改变了我对他的看法。
一次晨间活动，乐乐难得安静地在听老师讲述活动规则，正当我的故事讲到精彩之处，他却突然跑开了起来，向门口走去。
我一下子慌了神，不知道该如何处置，是停下来叫住他，还是由他出去?早上晨间活动开始的时候可有很多人在啊，很多家长送孩子来也都纷纷看着他们的孩子玩呢!正当我不知如何是好之时，乐乐在众目睽睽之下走到门口搬起一张小板凳回到了我面前：“老师，坐，你累不累的啊……”我愣住了，乐乐这出乎意料的举动让我心头一热，赶紧接过板凳感谢他：“谢谢你!真是一个体贴人的好孩子!”乐乐的脸竟然红了，一个晨间活动很安静的玩着。
后来他轻轻问我：“老师你们今天谁上课?”我说按孔老师上课，他哦了一声就走开了。
今天的上课他安静地回到座位，一脸专注地听我讲课，还不时地举手回答问题。
这次晨间活动和教学活动，让我看到了一个不同以往的乐乐。
是乐乐变了?还是我的眼光变了?或者是两者都变了? 乐乐出人意料的举动，让我看到了他那一颗体贴的爱心，原来他很懂得关心别人，一个多么善良可爱的孩子!而我一声简单平常的感谢，竟然让他一改以往调皮捣蛋的模样，谁说“孺子不可教也”?原来是我一直戴着有色眼镜在看他，只看得见他的缺点，却忽略了他的优点。
也许，他还有其他更多的优点没被发现……每一位孩子都会有自己的闪光点，问题就在于我们是否有一双慧眼去发现。
我们要善于发现这些闪光点，让更多的“乐乐”发挥自己的长处，让孩子们在老师无微不至的关怀下茁壮成长。
幼儿园大班教师教育随笔《平等地对待每一位孩子》
幼儿园大班教师教育随笔《平等地对待每一位孩
子》
尊重孩子，信任孩子，与孩子平等相处是现代家庭教育的新理念。
所以，教师首先要摘下大人的面具，做孩子的知心朋友，细心观察孩子的情绪变化，了解孩子的喜怒哀乐，并与其交流思想;其次，让孩子参与家庭事务管理，听取并采纳孩子的合理化建议;再次，当孩子犯下错误时，不要一味地批评，要帮其分析原因，引导其改正不良习惯;最后，家长不能溺爱孩子，不要让孩子有至高无上的家庭地位感。
蹲下身子和幼儿共同玩耍，共同学习，这样才能促进师生的感情，认真关心每个孩子，无论丑美、干净和脏的，当孩子们学不会时，你平静、耐心地去教幼儿，有一次军军的数字2无论怎样都写不好，我教他2像小鸭,写时,先从头部开始,要圆滑，脖子要长一点，身体要平，并拿着他的手教了几次，当他自己写时，我给予他鼓励，看到他写出第一个2时那高兴的样子，就是我们教师所希望的。
平等、和蔼地对待孩子，孩子将会有意想不到的进步。
1。
幼儿园大班教师教育随笔《用爱心平等的对待每一个孩子》
幼儿园大班教师教育随笔《用爱心平等的对待每一个孩子》
孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。
不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。
因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。
值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。
再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。
在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。
爱，画出来就是一颗心，一颗红心。
用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。
当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
公平的对待每一个孩子
公平的对待每一个孩子
教育是一门艺术，而且是一门非常特殊的艺术，因为他的对象是人。
我理解的这种艺术，是指富有创造性的方式方法，而这种方式方法的灵魂则是关爱、公平，即渗透着丰富情感的教育。
自从幼儿园实施关爱而又要公平的教育以来，我无时无刻不在自己的工作中诠释着这种理念。
慢慢地我理解了苏霍姆林斯基的这句话“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵时刻不忘记自己也曾是孩子。
看到这句话，我感触很深。
虽然我走上工作岗位已有五年，但我一直在探索着如何和孩子相处，曾经，我和孩子们的关系就像“猫和老鼠”，他们看到我，就像老鼠见了猫，有什么话都宁愿对自己的朋友说，有时也对父母说，但就是不愿意和我说，我一直很迷惑，后来，我看到了这样一句话：只要我们撒下爱的种子，幼儿也都会把自己看成母亲。
是的，教师对孩子的爱是多方面的，但前提是我们要有这份心，而曾经的我，因为幼儿的不听话，因为他们的成绩太不理想，所以我对他们没有了耐心，脸上也没有了笑容，甚至有了大呼小叫，久而久之，幼儿看到我，倍感害怕，他们怎么会把我当成他们的朋友甚至是母亲呢？而且，和幼儿的关系越紧张，他们看到我就越害怕，对学习的激情就更加锐减，所以他们的成绩更加停滞不前。
当我知道我的孩子是因为这些而改变时，我突然醒悟了，原来我在他们的眼里是这样一个不近人情的老师，从此以后我脸上常带着微笑，见到孩子们，我总是亲切面对，他们做了错事，我总是以教育为主，耐心引导，坚持下来，短短的一个月就让我看到了成效。
教师随笔：公平对待每一个孩子
教师随笔：公平对待每一个孩子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精品幼儿园教养笔记《公平对待每个孩子》
精品幼儿园教养笔记《公平对待每个孩子》
教育笔记：公平对待每个孩子
为了使学前班的孩子在进入小学阶段时，顺利完成各方面的衔接，我们从三月末开始，培养孩子自己记作业。
每天老师发下成长纪录后，老师在黑板上写下作业内容，孩子自己抄写到成长纪录上。
我们班的乐乐小朋友年龄较小，是三月初转到青苹果的，有些地方不是太适应，记作业时，由于个别字没学过，写得不是很规范，有几次我帮他抄写不会写的字。
一次我正在给乐乐写一个默写的默字，班上的马xx小朋友走过来，问我：老师，你干什么呢我说：帮乐乐抄一个字，这个默字他不会写。
马xx小朋友马上说：你为什么帮他抄啊不帮我抄我说：因为乐乐年龄小，刚来咱班，记作业确实有一点儿困难，你不都能自己写下来吗如果你在学习上或其它方面有困难，老师也不同样帮助你吗听了我话，马xx点了点头。
回到家里，我就想今天的事，我平素的言行，是否公平的对待了每个孩子面对全班孩子颗颗稚嫩的心，我们老师应该把教育、关爱给予每个孩子，应该把手里的那碗水端平。
1。
公平对待每一个孩子
公平对待每一个孩子
孩子是上帝给我们创造的最好的礼物，每一个孩子都是一个小天使，他们的成长与快乐是我们教育方向，公平的对待每一个孩子是作为教师的我们的职责。
琪琪是我们班的“小公主”不仅长得漂亮，而且聪明懂事，深的老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每次看到她的头发乱了，我都会给她梳一梳，并给她扎很好看的小辫，她似乎也看出我喜欢她，总是与我形影不离。
这天早上我看到乐乐的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问道：“你怎么不梳头发？”“老师我是故意不梳的，我也想要漂亮的辫子。
”一时间我竟不知道说什么好了。
原来我犯了一个大错误，梳头事虽小，但在孩子心中却造成了不平等的感觉。
我猛然间想起，有好几次我给乐乐梳完头后，她都回头看一下早已梳的漂漂亮亮的琪琪，然后摸一下自己的小辫子。
就这一个小举动我竟没意识到它已在孩子的心中埋下了不公平的种子。
公平对待每一个孩子，让孩子在温暖的阳光下健康的成长是我们每一个教师的责任与职责。
2020年幼儿园中班教育随笔《公平对待孩子》
幼儿园中班教育随笔《公平对待孩子》
孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。
老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。
今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。
家文说："老师，乐乐没扫完就玩去了，"我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。
家文撅着小嘴和几个小朋友说开了："老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。
"这次家文的声音很高，也很生气。
一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说："就是，就是，老师就偏向乐乐"。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。
加上 ___及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。
我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。
于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。
孩子们点点头。
是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
这时我们幼儿教师应该牢记的。
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教育笔记-平等对待每位幼儿
教育笔记-平等对待每位幼儿
教育笔记：平等对待每位幼儿
为了庆祝祖国六十华诞，学校安排了“庆国庆”诗歌朗诵的活动，在节目排练期间，芳芳小朋友活泼可爱，诗歌念得好，舞也跳得好，因此我格外喜欢她，经常在她的同伴面前表扬她。
可是有一次，我偶然听到小朋友对她说：“不跟你玩，谁叫老师就喜欢你一个人呢？”渐渐地我发现很少有小朋友愿意跟她玩，甚至有些小朋友还故意使她难堪，失去了与同伴交往的芳芳，心情压抑常常闷闷不乐。
这也让我难过，使我明白了一个道理：教师的偏爱不仅会对被冷落的孩子产生心理伤害，也会使被宠爱的孩子受到伤害，每个幼儿都是独立的主体，都有独立的人格，有被爱，被肯定，被尊重的心理需要，作为一名幼儿园教师，真的更应懂得尊重、呵护和平等对待每个幼儿的重要性，更应充分认识到给他们幼小心灵造成伤害的严重后果。
于是，我不再动不动就单独表扬芳芳小朋友了，而是把赞誉送给每个孩子，没了老师的单独宠爱，孩子们反而乐意与芳芳交往，不再孤单的芳芳脸上有了自信的笑容。
幼儿园上学期教育随笔平等对待每一个孩子
幼儿园上学期教育随笔平等对待每一个孩子幼儿园上学期教育随笔平等对待每一个孩子在平时的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。
那么，怎样才能写好随笔？以下是店铺帮大家整理的幼儿园上学期教育随笔平等对待每一个孩子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课间活动时，我组织孩子们到户外去做游戏。
孩子们一个个兴趣高涨，有的在草坪里来回的追逐，有的在玩老鹰捉小鸡，还有的'在沙地里堆城堡，场面非常的热闹。
正当孩子们玩得高兴的时候，晨倍跑到我身边着急地说：“张老师，杨京浩的鼻子出血了！”只见京浩仰着头，鼻子还滴着血，被小朋友簇拥过来。
我边给他处理边对他说：“现在天气太热，以后一定要注意多喝点水。
”京浩咬了咬唇角，一副欲言又止的样子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，样子很神秘，搞的我也莫名其妙。
这时，快嘴的鑫荣小朋友说：“老师，杨京浩的鼻子不是干破的，是让伦宇用手打的。
”另一个小朋友忙说：“刘伦宇是老师的孩子……”听着他们的话，我明白了：小朋友们开始没告伦宇的状，是因为他是老师的孩子。
平时，对于我们老师的孩子我们都比较照顾，要求也比较松，即便做错了事，也只是轻描淡写地说几句，不想对其他小朋友要求那样严格，时间久了，我们自己倒不觉得怎样了，但是，孩子的眼睛是雪亮的，老师的一言一行，都被他们深深地印在了脑海中。
我仔细问清了原因，原来，阿伦和京浩做老鹰捉小鸡的游戏时，京浩当鸡妈妈，阿伦当老鹰，阿伦不小心用手打到了京浩的鼻子，给弄破的。
弄清原因后，我让阿伦向京浩道了歉，并告诉他以后做游戏时要注意安全，不小心碰到别人要道歉，受伤了要及时告诉老师。
阿伦也认识到自己错了，并表示今后一定改正。
通过这件小事，我认也很认真的想了一下：对孩子一定要一视同仁，对老师的孩子，也不能偏爱，否则时间长了会使老师的孩子养成不良习惯，也会对其他孩子的心灵造成伤害。
因此，我们应公正的对待每一个孩子，让他们得以健康、快乐的成长。
教育笔记：平等地对待每一位幼儿
教育笔记：平等地对待每一位幼儿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(幼教精选)幼儿观察记录《公平公正地对待每一个孩子》 - 观察记录 -
幼儿观察记录公平公正地对待每一个孩子-观察记录-教育笔记：公正公正地对待每一个孩子一个嬉戏做完了，我带着孩子们去洗手间上厕所、洗手。
等我回到教室，看到一群孩子围在一起吵吵闹闹，声音很大，我走过去看究竟发生了什么事，一看，昊昊和乐乐正扭打在一起，旁边的小伴侣有些喊"不要打了'，有些喊"打他打他"。
我坚决分开这两人，两个孩子已经打得脸红脖子粗，气喘吁吁。
我有些生气地责问："告知老师，怎么回事'旁边的孩子叽叽喳喳："是昊昊先打的！'"不对，是乐乐先打的。
'"让他们自己说。
'我很安静地说。
于是，教室里宁静下来了，昊昊涨红了小脸，指着乐乐说："他先推我！'乐乐急了，说："不是的，他先推我的。
'昊昊大声喊："你先！'我略含生气的眼神看着乐乐，乐乐低下了头，说："真的是他先推我的。
'昊昊平常是个很能干的孩子，样样事情做得好，乖巧听话，很招人疼；而乐乐恰好相反，是个爱吵爱闹、淘气捣蛋的孩子，平常大嗓门，被我们戏谑为"爱插嘴的八哥鸟'，做事也都马马虎虎风风火火，常受批判。
我下意识地就觉得这跟平常一样，又是乐乐吵闹，还把责任推别人身上这样每天都会发生的事，我摸摸昊昊的头，说："下次不要跟他吵了，他推你你不要跟他一样打起来。
'然后用严峻的语气批判了乐乐，让乐乐跟昊昊赔礼。
但是，乐乐并不如以前那样很快认错，而是直直的站在原地，一动不动，脸上似有悲愤的表情。
平常乐乐虽然淘气捣蛋，有时候会抵赖，但是也经不住我的"恩威并施'，很快会低头认错。
我心想，这个孩子更加过分了呢。
于是我带孩子玩下一个嬉戏，没有请乐乐参加我们的嬉戏，而是让他自己在座位上"闭门思过'，乐乐坐在那里，眼泪一大颗一大颗掉下来。
公平地对待每一个孩子
公平地对待每一个孩子新课程的核心理念：一切为了每一位学生的发展”，这就要求教师在教学中要关注每一位学生。
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人，有尊严的人，教师要尊重、关心、爱护他们，做到公平公正的对待每一个学生，使所有的学生都得到全面的发展。
一个受人爱戴的老师，并不仅仅来自精深的专业知识，还来自于他对待学生的态度。
走上了教师这个行业，我就要求自己，无论何时何地都要公平、公正的对待每一个学生，对所有的学生一视同仁”，做一个不偏心、不势利、不轻视学生的好老师，让学生能够快乐的学习成长！毕业以来，我也一直以此作为自己的座右铭，时刻满怀爱心和信心的对待每一个孩子，时刻提醒自己要做到公平、用足耐心，喜欢学生，关心学生，让他们在爱的阳光下健康的成长。
虽然也曾迷惑过、彷徨过，心中的天平也有过倾斜，但随着时间的推移，我深刻的体会到公平对待每一个学生是多么的重要，每天都与学生在一起，当我用希望和期待的眼光去看待每一个学生的时候，我就会看到他们每一人的身上都有着让人惊喜的闪光点，让你不得不喜欢他们。
反之则会把自己的工作热情、愉悦心情磨灭掉，无时无刻的抱怨、愤怒。
在工作中我就是以希望和期待的眼光来看待我的每一个学生，公平的对待每一个学生，关心每一个学生，我喜欢每一个孩子。
新学期，我发现我们班级有一个很特别的小女孩，平时话很少，也很少和同学交流，总是默默无闻”的坐在角落，上课从不举手，作业没有按时完成，家长对她也是“束手无策”，总是说：“家里孩子多，从小就是奶奶在带，平时忙也很少和孩子交流。
”针对这种情况，一方面我经常的和她的家长联系，让他们多关心孩子，无论多忙都要和孩子交流，多听听孩子的心声，让孩子感受家庭的温暖。
另一方面我把她叫到了办公室，与她“促膝长谈”了一番，发现这个小女孩，因为家长长期不在身边，比较少关注她，性格比较内向，不善于表达自己，有些自卑。
面对这些问题，老师如果能够有更多的目光投注，更多的语言鼓励，相信就可以把她拉回“正途”。
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幼儿园教师教育笔记《公平的对待每一个孩子》
每个学生都是独立的个体，他们之间往往存在着很多的差异，而作为教师，我们就要正式这种差异的存在，用体谅和宽容的心态对每个孩子都一视同仁，让他们得到更好的发展。
即使学生是未成年人，他们依然与我们一样在人格上是平等的。
他们的知识、经验和老师还存在差距，这就需要我们教师在他们成长的道路上做一个引导者不断的丰富他们的知识、经验。
作为教师，我们要用爱心、耐心、责任心来面对每一个学生。
那么，如何能公平的对待每一个学生呢?首先，一视同仁、正视差异。
就拿我们班的幼儿而言，每一次的教学活动能高高举起小手回答的总是那么几个，当然我会给他们这样的机会来回答，但是对于那些不举手的孩子我同样需要给他们机会来回答、来展示自己。
我会有意识的请一些不敢举手的幼儿回答，在这一过程中我会给他们更多的引导以及思考的时间。
其次，体谅和宽容。
以我们班适应慢的孩子为例，当教学活动即将开始每个孩子都坐在自己的小椅子上时，你发现有那么一个孩子总是不肯和别的孩子一样坐好时，作为教师我们该做的并不是责备，而是体谅和宽容，想办法让孩子能够尽快的适应新的生活。
当
孩子慢慢适应、开始会和别的孩子一样时就给予他鼓励和表扬，让孩子从鼓励和表扬中感受到关心和爱。
最后，学会发现孩子的闪光点。
没有绝对的好学生，也没有绝对的坏学生，每个孩子都有自己所擅长的方面，作为教师我们应该学会发现孩子的闪光点，激发其潜能。
为他们提供更多样的发展机会。
平等、公平的对待每一个学生，用一颗热忱的心去面对每一个学生。
正视个体间的差异、因材施教，让每个学生能得到更好的发展。
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