《自己能做的事情自己做!》
第三课《自己的事情自己做》教案
今天的学习，我们了解了自主管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自主管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到《自己的事情自己做》这一章节的教学意义。通过引导学生学习自主管理，我发现他们在面对实际问题时的表现有了明显的进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
难点解析：学生往往习惯于依赖家长和老师，缺乏自我管理的意识。教学中需通过实例讲解、讨论等方式，引导学生认识到自我管理的重要性。
（2）自主完成任务的责任心：培养学生对自己的事情负责，主动承担任务。
难点解析：学生在完成任务时容易懈怠、拖延，需要教师通过激励、监督等方式，帮助学生树立责任心。
（3）独立思考能力的培养：引导学生学会分析问题、提出解决方案。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养自主管理、自我驱动和独立思考的能力。通过学习第三课《自己的事情自己做》，使学生能够：1.提高自我管理意识，养成良好的生活习惯；2.增强自主完成任务的责任心，形成自我驱动的学习态度；3.在面对问题时，能够独立思考、分析并寻求解决方案，培养解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在帮助学生建立独立自主的人格特质，为全面提高学生的综合素质奠定基础。
首先，关于自主管理的概念讲解，我觉得我还可以更生动、形象地举例，让学生更容易理解。在今后的教学中，我可以尝试运用一些生活化的案例，帮助学生更好地体会到自主管理的重要性。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在分组讨论时参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次教学中，提前准备一些引导性问题，激发学生的兴趣，并鼓励他们大胆发言。
自己能做的事情自己做_二年级作文
自己能做的事情自己做
在我们日常生活中，存在着许许多多不良的生活习惯，使我们的身心健康受到严重的伤害。
养成好的生活习惯，应该从我们少年儿童这一代做起，这样不仅有利于我们自己，更能为我们的家长减轻负担。
好的生活习惯，生活中随处可见。
早晨起来，自己穿好衣服和鞋袜，自己洗脸和刷牙，自己洗小手绢，自己系好红领巾，晚上做完作业后自己检查，把错误的改过来，自己把第二天要做的功课预习一遍，自己把第二天要用的书装好...。
我们不能做什么事情都依赖父母，要学会自己的事情自己做，不要让父母成为我们生活中的拐杖，离开了拐杖，我们就会摔倒，不会走路。
在茫茫碌碌的生活中，我们的父母已经非常辛苦和劳累，我们一定要学会自己照顾自己，从小养成好的生活习惯，为我们的父母减轻负担。
当今的社会，不仅需要品学兼优的大学生，同时也需要有着良好生活习惯和作风的人才，我们应该从现在开始，立刻行动，养成良好的生活习惯，让我们的父母为我们引以自豪。
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主题班会——《自己能做的事情自己做》
主题班会内容：《自己能做的事情自己做》班级：指导教师：时间：活动背景热爱劳动是中华民族优秀的传统美德，学生应该从小养成勤劳的良好的行为品质。
但随着独生子女的出现，家长对孩子的溺爱，使得这一传统美德出现断层现象。
为了不使学生养成好逸恶劳的懒惰习性，我班开展“自己能做的事情自己做”的热爱劳动的养成教育主题班会活动。
活动目的1.知道有错就改就是好孩子。
2.培养学生养成良好的行为习惯，成为会劳动，爱劳动的人。
活动准备1.召开部分学生座谈会，了解学生会做什么事，做过什么事。
2.通过对家长的调查，了解学生在家中的表现情况。
3.针对班上学生的表现，编辑小品。
4.小红花。
5.学生行为习惯调查表。
活动过程一、主持人宣布“自己能做的事情自己做”主题班会活动开始。
学生合唱《洗手绢》（见活动资料1）。
主持人甲：同学们唱得真好听，这首歌告诉我们，自己的手绢自己洗，自己的事情自己做。
主持人乙：是呀。
现在我们不再是幼儿园的小朋友了，我们是一年级的小学生了，我们自己能做的事情应该自己做。
主持人（合）宣布：活动开始。
主持人甲：这节课我们要来分组比赛。
主持人乙：看哪组同学的表现好。
就给哪组发小红花，比比哪组得的小红花多，评出优胜组。
二、活动阶段1.表演小品《吃饭》（见活动资料2）。
主持人甲：我们每天都要吃饭，吃饭是件最简单的事。
主持人乙：可是有的同学吃饭很不听话。
主持人（合）：请欣赏小品《吃饭》。
2.表演小品《剪纸》。
（见活动资料3）。
主持人甲：同学们说说小品中的朋朋有哪些地方做得不好。
（学生自由发言，主持人相机给发言人发小红花）主持人乙：刚才，大家给朋朋提了那么多的意见，朋朋得到同学们的帮助后又怎么样呢？请欣赏小品《剪纸》。
3.谈谈自己在家里做了那些事情。
主持人甲：你觉得朋朋现在的表现怎样呢？主持人乙：你认为朋朋哪些地方做得好呢？（学生自由发言，主持人相机发小红花）主持人甲：朋朋同学知错就改，我们应该向他学习。
主持人乙：刚才我们看了朋朋在家里的表现，同学们你在家里都做了哪些事呢？（学生个别发言）4.谈谈自己在家做得不够好的地方。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《自己能做的事自己做》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生独立自主的精神，鼓励学生自己尝试做力所能及的事情。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会分析课文中的关键词语和句子，体会独立自主的重要性。
三、教学难点：1. 理解并掌握课文中的关键词语和句子。
2. 培养学生独立自主的精神，将课文内容运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的PPT或黑板。
2. 相关教学挂图或卡片。
3. 学生作业本或其他学习用品。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）通过问题引导，让学生思考自己能做的事情。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《自己能做的事自己做》。
（2）教师辅导学生朗读课文中的关键词语和句子。
3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
4. 分析讨论：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。
（2）学生讨论，分享自己对课文内容的理解和体会。
5. 应用拓展：（1）教师布置作业，让学生运用课文内容，尝试自己做力所能及的事情。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
6. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调独立自主的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上所学到的知识和体会。
六、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师关注学生在课堂上的表现，发现并鼓励学生的优点，提出改进建议。
《自己能做的事自己做》教学PPT课件
己学梳头。 (√)
③李青的脚脏了，自己打盆水洗。
(√)
④强强的衣服、书本放得乱七八 糟，埋怨妈妈不抽空整理好。
(×)
滴自己的汗， 吃自己的饭, 自己的事，自己干。 靠人，靠天，靠祖先， 都不算好汉。
——陶行知
实话实说 生活中你能做到自己的 事情自己做吗?请举例说明。
穿衣 刷牙
洗脸 扫地
洗手 叠被子
洗红领巾
削铅笔
整理书包
整理课桌
……
《我有一双小小手》
我有一双小小手， 一只左来一只右。 小小手，小小手， 一共十个手指头。 我有一双小小手， 能洗脸来能漱口。 会穿衣，会梳头， 自己事情自己做。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
责怪 上语文课的时候，老师要求 同学们把语文书拿出来，小天 打开书包，里面乱七八糟，他 怎么也找不到，急得哭了起来， 边哭边叫：“都怪奶奶，没有 帮我把书包整理好。”
问题1：小天这样责怪奶奶， 对吗？
问题2：他应该怎么做？
他们的行为对吗？
①太阳出来很高了，小玲揉着眼
睛，喊妈妈给她穿衣服。 (×)
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自己的事情自己做
老师：小明，你
小 为什么老让妈妈
明 回
《自己的事情自己做》教案（精选20篇）
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。
3、体验自己做事情的快乐心情。
二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
2、幼儿的衣服和被子。
三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。
2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。
（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。
（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。
（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。
（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。
3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。
（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。
（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。
四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。
五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。
小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。
我的袜子穿好啦。
《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案1活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的'事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
《自己的事情自己做》教案2活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。
2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。
活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。
活动过程一、激发兴趣。
——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解自己能做的事应该自己做，培养学生的独立性。
1.2 能力目标：培养学生自己完成任务的能力，提高学生的自主学习能力。
1.3 情感目标：培养学生自信、自立的品质，使学生懂得珍惜自己的劳动成果。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是《自己能做的事自己做》这一篇课文，课文通过讲述一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的故事，教育学生要自己的事情自己做。
2.2 教学内容：学习课文《自己能做的事自己做》，理解课文内容，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
3.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的视频，引起学生对《自己能做的事自己做》这个话题的兴趣。
4.2 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
4.3 实践操作：让学生在课堂上尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，培养学生的实际操作能力。
4.4 总结提升：引导学生总结课文中的知识点，教育学生自己的事情自己做。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家里尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，家长监督并签字确认。
5.2 课后作业：让学生写一篇关于《自己能做的事自己做》的日记，记录自己的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解，以及自己能做的事自己做的实践能力。
6.2 评价方法：通过课堂问答、实践操作和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及实际操作的能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次“我能自己做”的主题班会，让学生展示自己在生活中独立完成的事情。
7.2 拓展目的：进一步培养学生的独立性，提高学生的自主学习能力。
幼儿绘本自己的事情自己做读后感
幼儿绘本自己的事情自己做读后感读后感一嘿，亲爱的小伙伴们！我最近读了一本超可爱的幼儿绘本，叫《自己的事情自己做》，哎呀，可太有意思啦！绘本里的小朋友们都好棒呀！他们自己穿衣服，自己刷牙洗脸，还会自己整理玩具。
看着他们那么能干，我就在想，我是不是也能像他们一样呢？以前呀，我总是依赖爸爸妈妈帮我做这做那。
早上起床，等着妈妈给我穿衣服；玩完玩具，也不收拾，就扔得乱七八糟。
但是看了这本绘本之后，我觉得自己好像做错啦。
我也要学会自己的事情自己做！从那以后，我试着自己穿衣服，虽然一开始扣扣子有点难，但是多试几次就好啦。
我还会自己把玩具放回它们的“家”，这样下次玩的时候就能很快找到啦。
爸爸妈妈看到我的变化，都夸我长大了，变得更懂事啦！我心里可美了呢！这本绘本真的教会了我好多，让我知道自己动手是一件特别有趣、特别有成就感的事情。
小伙伴们，咱们一起加油，都做能干的小朋友，好不好呀？读后感二哈喽呀，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读的一本幼儿绘本——《自己的事情自己做》。
一翻开这本绘本，那五颜六色的画面就把我吸引住啦。
里面的小故事一个个都特别有趣。
你看，有个小朋友自己洗脸，洗得小脸蛋干干净净的；还有个小朋友自己叠被子，叠得整整齐齐。
这让我想到了我自己，有时候我还撒娇让爸爸妈妈帮忙呢。
读完这本绘本，我就下定决心要改变。
早上不再赖床，自己快快起来穿衣服。
以前我总是穿得歪歪扭扭的，现在我认真地穿，也能穿得很好啦。
还有收拾书包，以前都是妈妈帮我收拾，现在我自己来，把书本和文具都放得井井有条。
我觉得自己做这些事情的时候，就像个小大人，特别有成就感。
而且呀，我发现自己动手还能让我变得更聪明、更勇敢呢！小伙伴们，你们也快去看看这本绘本吧，然后和我一样，学会自己的事情自己做，一起变得更厉害！。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标：1. 让学生掌握课文《自己能做的事自己做》的主要内容，理解课文中的道理。
2. 培养学生的独立思考能力，使他们学会自己解决问题。
二、教学重点：1. 课文《自己能做的事自己做》的主要内容。
2. 培养学生自己解决问题的能力。
三、教学难点：1. 让学生理解课文中的道理，并运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的课件或黑板。
2. 教学卡片或图片，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己能做的事情，例如穿衣、洗手、整理书包等，以此引出课题《自己能做的事自己做》。
2. 课文教学：1. 让学生朗读课文，感受课文的内容。
2. 教师讲解课文，帮助学生理解课文中的道理。
3. 学生讨论：课文中的小朋友为什么能够得到大家的夸奖？因为他们能够自己解决问题，做自己能做的事情。
4. 学生举例：谈谈自己是如何做到自己能做的事情自己做的。
3. 实践环节：1. 学生分组，每组选择一个自己能做的事情进行实践，如整理书包、打扫卫生等。
2. 学生互相观察、互相评价，看看哪个小组做得最好。
4. 课堂小结：5. 作业布置：让学生回家后，尝试做自己能做的事情，如穿衣、洗澡、整理房间等，并请家长签字确认。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些事情是我们自己能做的，但却常常依赖他人帮忙的呢？2. 学生讨论：如何改变这种依赖心理，做到自己能做的事情自己做？七、情感教育：1. 引导学生谈论：自己能做的事情自己做，有什么好处？2. 学生举例：自己是如何做到自己能做的事情自己做的，并感受到了自豪感。
八、家长沟通：1. 教师向家长传达教学目标，希望家长在日常生活中鼓励孩子自己能做的事情自己做。
2. 家长签字确认孩子的作业完成情况，并给予孩子鼓励和支持。
九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，是否做到了自己能做的事情自己做。
《自己的事情自己做》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，给予他们更多的鼓励和支持。
在总结回顾环节，我尝试让学生们自己总结今天的学习内容，发现大部分同学能够较好地掌握所学知识点。但仍有少数学生对某些部分存在疑问，我会在课后及时给予他们解答，确保每个人都能跟上教学进度。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自立的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自立的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于自立的概念有了更深刻的理解。通过导入新课时的提问，大家能够联的基本概念和重要性掌握得还不错，但难点部分，如时间管理和实践活动中的问题解决，仍需要进一步加强。
1.理论介绍：首先，我们要了解自立的基本概念。自立是指自己解决问题、独立完成任务的能力。它是我们成长过程中非常重要的一种能力，有助于我们更好地适应生活和学习。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。案例中的小朋友是如何自己穿衣、整理书包的，以及自立如何帮助他更好地完成这些任务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自立的概念和自立的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《自己的事情自己做》优秀教案(精选)
《自己的事情自己做》优秀教案（精选）一、教学分析(一)教材分析：本课是培养小学生生活自理能力的教育。
现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。
然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。
(二)学情分析：三年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。
4、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。
难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。
教学过程：第一课时：创设情境，激发兴趣。
中日少年夏令营中的较量。
学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》。
学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论：教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生独立思考和自主完成任务的能力。
3. 引导学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
二、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的例子，让学生感受到自己的事情自己做的好处。
2. 自主学习：让学生分享自己完成某件事情的经历，讨论自己在完成过程中的收获和感受。
3. 案例分析：分析一些成功的例子，让学生从中学习到独立完成任务的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何培养自己的独立能力，并分享彼此的经验和心得。
5. 总结：教师总结课程内容，强调自己的事情自己做的重要性，并鼓励学生勇于尝试和挑战。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课程内容，引导学生理解自己的事情自己做的重要性。
2. 案例分析法：教师分析成功案例，让学生从中学习到独立完成任务的方法和技巧。
3. 小组讨论法：教师组织学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队合作能力。
4. 经验分享法：教师鼓励学生分享自己的经验和心得，提升学生的自信心和自主能力。
四、教学准备：1. 教具：PPT、案例材料、讨论指南。
2. 场地：教室。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生自主能力：评估学生在完成任务时的独立思考和解决问题的能力。
3. 学生满意度：收集学生对课程的反馈，了解他们对教学内容的满意程度。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解自己的事情自己做的重要性，并学会了如何培养自己的独立能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确评估自己的能力，避免过于追求独立而忽视合作的重要性。
要关注学生在课堂上的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过一个生活中的实例，如孩子自己穿衣、整理房间等，引发学生对“自己的事情自己做”的思考。
2. 自主学习：学生分享自己完成某件事情的经历，如自己完成作业、整理书包等，教师引导学生总结自主完成的步骤和技巧。
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思一
幼儿园中班教案《舞狮子取红包》含反思二
幼儿园中班教案《艾玛》含反思三
幼儿园中班教案《节约用电》含反思四
- 1 -
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思一
中班教案《自己的事情自己做》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖，通过情景表演动作，知道自己的事情自己做，学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋，快来看看幼儿园中班《自己的事情自己做》含反思教案吧。
活动目标
1. 通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。
2. 学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
3. 学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。
4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点：学会正确穿衣服
难点：能分清鞋子的左右
活动准备
地点：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小宝（请大班小朋友扮演）
起床音乐
活动过程
1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。
问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。
问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。
老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。
2 / 2。
自己能做的事情自己做
自己能做的事情自己做作者：戴如霞来源：《知识文库》2020年第19期随着时代的变迁，家长溺爱孩子的现象不在少数，很多孩子他们由于受到父母过度呵护，养成凡事依赖别人的习惯。
许多家长怕累坏孩子，怕影响室内卫生，怕麻烦，就片面强调幼儿年龄小，不懂事，以代劳的方式取缔了幼儿“想做事”的念头。
本文提倡幼儿能做的事情自己做，并从兴趣着手，通过教会幼儿一些劳动知识和技能，将劳动教育贯穿于幼儿园一日生活中，并结合家庭教育，使幼儿从自我服务劳动到集体服务并参与公益活动等。
提高幼儿的劳动素质，促进幼儿社会性的发展。
我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做”。
这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养孩子的责任感，使孩子能对自己的行为负责。
现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到幼儿园给老师和自己带来了不便。
儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动性明显增加，他们常常喜欢帮爸爸、妈妈做一些小事，孩子们还常会一面伸手一面说“我来”、“我能”、“我要自己吃饭”、“我自己洗衣服”…我们要珍视孩子这种独立的愿望，并抓住这个关键期，鼓励孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。
注意从孩子力所能及的事开始，培养孩子的独立自理能力。
1 创造环境，培养幼儿的劳动兴趣孩子年龄小，自控能力差，对于不感兴趣的事往往不能长时间专注，我们可以根据孩子这一特点，从兴趣着手，鼓励孩子做些力所能及的事。
首先，珍惜孩子“想做事”的念头，对幼儿愿意、主动做的事情，成人应给予鼓励和支持，给他们创造条件和提供机会，在幼儿做事过程中，给予耐心的鼓励和帮助，使他们从无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。
其次，对幼儿园的主要墙面进行以劳动教育为主题（如幼儿自己动手穿衣、洗脸等活动墙面）的装饰，张贴一些劳动工具图片，设置劳作区等，创造浓郁的劳动气氛。
《自己的事情自己做》教案2
《自己的事情自己做》经典教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，培养幼儿的独立性。
2. 培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论幼儿在日常生活中遇到的事情，引导幼儿思考自己的事情应该自己做。
2. 教学故事：《小兔子学独立》：讲述小兔子在爸爸妈妈的引导下，学会了自己穿衣、吃饭、整理玩具的故事。
3. 分组讨论：分组讨论幼儿在日常生活中如何做到自己的事情自己做，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 情境模拟：设置一些生活情境，让幼儿模拟实践自己的事情自己做，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
5. 总结提升：引导幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，培养幼儿的独立性。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述小兔子学独立的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 分组讨论：采用分组讨论的形式，让幼儿在小组内分享自己的经验，培养幼儿的沟通能力。
3. 情境模拟：设置生活情境，让幼儿在实践中学会自己的事情自己做。
4. 总结提升：通过引导幼儿思考，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的生活自理能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
3. 问卷调查：向家长发放问卷，了解幼儿在家庭中做到自己的事情自己做的情况。
五、教学资源：1. 故事课件：《小兔子学独立》2. 情境模拟道具：衣服、餐具、玩具等3. 问卷调查表教学课时：2课时教学步骤：第一课时：1. 引入话题（5分钟）2. 讲述故事《小兔子学独立》（10分钟）3. 分组讨论（10分钟）4. 情境模拟（10分钟）第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）2. 总结提升（10分钟）3. 教学评价（5分钟）4. 布置作业：回家后，尝试自己的事情自己做，并向家长分享自己的进步。
六、教学活动设计：1. 引入话题：通过日常生活场景，引导幼儿思考自己的事情应该由自己来做。
《自己能做的事自己做》教案
《自己能做的事自己做》教案《自己能做的事自己做》教案「篇一」《自己能做的事自己做》教案一、教材分析：（一）结构分析：本次“能说会写”重在说，教材提供了一段说明文字，一幅插图。
说明文字共三句话。
第一话，总结了本单元学习的主要内容。
第二、三句话提出本次口语交际的要求：1、想一想你自己最过做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同学们讲一讲。
2、还可以说说你还想做什么事，但暂时还做不到，自己打算怎么办。
（二）话题分析：本次“口语交际”的话题于生活，又与本单元课文相关，学生感兴趣，有话可说。
活动中要着意营造和谐宽松的交际氛围，创设多面立体的交际空间，通过讨论、表演、评议，使每个学生都有交流的机会，增进师与生、生与生之间的交流，使交流活动具备实际意义。
二、教学目标：1、通过阅读说明文字，明确交际的内容。
2、使学生了解本次口语交际的要求，话要说得清楚明白，语句要通顺。
3、使学生运用口语交际的要求，进行不同形式的评价。
三、教学重点：使学生叙述事情要说得清楚明白，语句要通顺连贯。
教学难点：使学生能够把握评价标准，进行多种形式的评价。
四、教具准备：电脑、小黑板。
五、课时安排：1课时六、教学流程：（一）阅读教材，积累准备。
1、出示课题，激发兴趣。
看到这个课题，你想到了什么，说一说。
2、阅读教材，明确交际内容、要求。
那么我们到底要说什么内容？具体的`要求又是什么呢？（学生自主读书，发表自己读书后的收获：本次口语交际的内容和要求是什么？）3、学生汇报：（内容与要求），引导学生进行评价，谁说得最好。
（教学理念：让学生看到课题说说想到了什么，使学生很自然地进入本次口语交际课；让学生自主阅读教材，明确交际内容、要求，体现了学生是口语交际的主体，从而体现了本次学习内容要学生自挖掘，能激发学生的口语交际的兴趣，同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求，则使学生对本节课的具体内容，目标一目了然，从而乐于从事这项活动。
）（二）情境拓展，强化实践。
《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案
《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案篇1活动设计背景：由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。
活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点、难点：重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备：1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小（2）班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程：（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。
2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读和背诵课文《自己能做的事自己做》。
学生能够理解课文中的主要内容和道理。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，培养独立思考和表达能力。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养自主自律的品质，养成自己能做的事自己做的习惯。
学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间和资源。
二、教学内容1. 课文《自己能做的事自己做》的内容介绍。
2. 课文中的主要道理和价值观的阐述。
3. 学生的自主学习和合作学习活动设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读和背诵课文《自己能做的事自己做》。
学生能够理解课文中的主要内容和道理。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习和实践体验，培养自主自律的品质。
学生能够运用课文中的道理，解决实际生活中的问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 实践教学法：通过动手操作和实践体验，让学生将课文中的道理运用到实际生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入课文《自己能做的事自己做》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受课文的语言美和节奏感。
3. 理解课文：教师引导学生理解课文的内容和道理，学生进行思考和讨论。
4. 实践体验：学生分组进行角色扮演或情景模拟，亲身体验自己能做的事自己做的过程。
5. 总结反思：学生分享自己的实践体验和感受，教师进行总结和点评。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 学生对课文内容和道理的理解程度。
3. 学生在实践体验中的表现和解决问题的能力。
七、教学拓展1. 学生进行自主学习活动，如自己整理书包、穿衣服等。
2. 学生参与社区服务活动，如帮助邻居、环保行动等。
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自己能做的事情自己做！
黄家埠镇中心幼儿园小一班倪萧然“妈妈，我自己来！”嘟嘟站在小板凳上，手拿小牙刷，一脸严肃地看着我。
“额，可是，嘟嘟，你自己会刷牙吗？要不，还是妈妈给你刷吧，你刷不干净的！”我心急地就想去抢他紧握手中的牙刷。
“不要！妈妈，我，我知道怎么刷牙的！”嘟嘟着急地说到。
因为着急，孩子的脸都涨红了。
“我知道的，妈妈之前说过的。
呐，你看，上面刷刷，下面刷刷，里面刷一下！”说着，他还比划了起来。
真的，这是我第一次教嘟嘟刷牙时说的小口诀——牙齿咬住，上下刷，里面左右刷一刷。
没想到，孩子真记住了！
“就让他自己刷吧！他总得学会自己能做的事情自己做！你不可能一直帮他做！”爸爸突然说到。
道理我也知道，但大部分妈妈总是管得比较细，生怕孩子做不好，有时候就会不自觉地包办。
可是，我们不让孩子自己做的话，他（他）永远也不可能做好。
“那你刷刷看，妈妈在旁边看着，好吧？”“好的！”
之后，孩子像模像样地刷起来牙来，尽管袖口和衣襟打湿了，牙膏也掉了半坨，但毕竟在磕磕绊绊中他还是完成了自己人生中的第一次独立刷牙。
而且，我相信他会越做越好。
之后，我和他爸爸就有意识地让嘟嘟干一些力所能及的事情。
比如，自己穿带魔力贴的鞋子，帮妹妹扔尿不湿，自己穿脱有拉链的外套等。
虽然，孩子有时候也会耍赖，也会偷懒，但我们都会提醒他“自己能做的事情自己做”，并采取不帮他做，或者帮他做一小部分，让
他慢慢记住这句话，并形成一种根深蒂固的思想。
我想这之于他的一生都是有益处的。
小剧场——
“嘟嘟，妹妹的尿不湿臭不臭？”
“臭！”
“那你为什么还要帮妹妹扔尿不湿啊？
“因为妹妹是我的宝贝啊！”。