人体组织学和解剖学实验
呼吸系统-综合性实验报告
器官由16～20个办环形的气管软骨以及连接个气管之间的结缔组织和平滑肌构成，内面衬有粘膜。气管上接环状软骨，在食管前方垂直下降，入胸腔后在胸骨角平面分为左右支气管入肺。右支气管短粗，较为陡直，几乎成为支气管的直接延续。左支气管细长，较倾斜。
（二）胸腔和非解剖标本或，模型的观察
1、肺的位置左、右两肺均位于胸腔内，中间隔以纵隔。纵隔是指两肺之间的区域，包括有气管、支气管、心、食管及大血管等。
2、肺的形态肺大致呈圆锥形，上为肺尖，下为肺底。肺尖突向颈根部，高出胸廓上口约2～3cm。肺底位于膈肌上面。两肺内侧面中间有一凹陷称肺门。肺门是神经、血管、淋巴管和支气管进出的部位，周围有许多肺门淋巴结。
5．参考文献
《人体组织学与解剖学实验》（第四版）辜清郭炳冉段相林编
《人体组织学与解剖学》（第4版）段相林郭炳冉辜清主编
二．实验报告
1．实验现象与结果
一、标本模型观察：
二、切片观察（显微结构）：
2．对实验现象、实验结果的分析及其结论
呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程．呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换，有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳．参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。
3、高倍镜观察在高倍镜下观察一下结构：
（1）肺的传导部注意管壁的结构变化。
A、小支气管管腔较大，腔面覆有假覆层纤毛柱状上皮。在固有层与粘膜下层交界处有不完整的环形平滑肌。在粘膜下层中有腺体。外膜可见明显的软骨块。
B、细支气管细支气管的结构基本与小支气管相似，只是管径较小，腺体与软骨逐渐减少，但平滑肌有所增加。
二、玻片标本观察
[医学]人体组织解剖学生理实验实验二
![[医学]人体组织解剖学生理实验实验二](https://img.taocdn.com/s3/m/86f0d4317e21af45b207a814.png)
功能：构成神经元的细胞骨架，也参与物质运输。
多极神经元
有髓神经纤维(纵切)
1.神经膜 2.髓鞘 3.轴索 4.郎飞结
有髓神经纤维(横切)
1.有髓神经纤维 2.神经膜
3.髓鞘
4.轴索
郎飞节
神 经 膜
轴突
髓鞘 有髓神经纤维（ 40 × ）
神 经 膜
神
经
轴
主要起调节和控制胞质内 钙离子浓度的作用。。
心肌纤维光镜结构
闰 盘
心肌(纵切)
心肌(横切)
40 ×
心肌
10 ×
闰盘
细胞核
心肌纤维超微结构
闰 盘
十二指肠横切(4 × )
平滑肌纵切(40 ×)
平滑肌细胞核
平滑肌横切(40 ×)
平滑肌
平滑肌（smooth muscle ）属不随意肌。
平滑肌(纵切)
骨骼肌(纵切)
纵切(4×)
横切(4 × )
骨骼肌
纵切(20×) 骨骼肌
横切(20 × )
细胞 核
骨胳肌(40×)
骨骼肌纤维的超微结构
2. 骨骼肌
肌 原纤 维
明暗 带带
横小管（T小管） 由肌膜内陷环绕 肌原纤维形成。。
横小管
主要功能：将肌 膜的兴奋传向肌 细胞深部。
肌质网
终池
三联体
肌质网的功能：
人体组织解剖学生 理实验实验二
一、目的与要求
1、观察和掌握骨骼肌、心肌和平滑肌的显 微结构特点；
2、观察和掌握多极神经元和有髓神经纤维 光镜下的结构特点。
二、标本实验材料及用品
1、骨骼肌切片； 2、心肌切片； 3、小肠横切片（示平滑肌）； 4、脊髓横切片（示多极神经元）； 5、坐骨神经纵、横切片（示有髓
关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式(15篇)
关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式（15篇）篇1：关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。
每次实验报告的格式：实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察。
实验日期：201X年3月12日。
一、实验目的和要求。
二、实验材料和用具。
三、实验内容。
四、思考题。
实验纪律和要求：一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。
二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实验教材。
三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。
四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。
篇2：《人体组织解剖学》课程实验报告的格式关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。
每次实验报告的格式：实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的'大体解剖结构观察。
实验日期：201X年3月12日。
一、实验目的和要求。
二、实验材料和用具。
三、实验内容。
四、思考题。
实验纪律和要求：一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。
二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实验教材。
三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。
四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。
篇3：人体解剖学学习方法学习人体解剖学必须遵循的学习观点(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。
如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。
在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。
人体组织与解剖学实验报告
人体组织与解剖学实验报告人体组织与解剖学实验报告引言：人体组织与解剖学是医学领域中重要的基础学科之一，通过对人体内部结构的研究，可以更好地理解人体的构造和功能。
本实验报告旨在介绍我所参与的人体组织与解剖学实验，并分享实验中的观察和体会。
实验一：组织切片观察在这个实验中，我们使用显微镜观察了不同组织的切片。
首先，我们观察了肌肉组织切片。
通过显微镜，我们清晰地看到了肌肉纤维的排列和结构。
肌肉纤维的有序排列使得肌肉能够产生力量和运动。
接着，我们观察了神经组织切片。
神经组织是人体中传递电信号的关键组织，通过观察切片，我们可以看到神经细胞的形态和神经纤维的分布。
这些观察帮助我们更好地理解神经系统的功能和结构。
实验二：器官解剖在这个实验中，我们进行了器官解剖，以更深入地了解人体内部器官的位置和结构。
首先，我们解剖了心脏。
通过观察心脏的外部和内部结构，我们可以清晰地看到心脏的四个腔室和心瓣的位置。
这些结构的正常功能对于维持心脏的正常运作至关重要。
接着，我们解剖了肺部。
通过观察肺的结构，我们可以了解到肺泡的存在，以及肺部与呼吸系统的紧密联系。
这些解剖观察帮助我们更好地理解呼吸过程和氧气的交换。
实验三：器官功能实验在这个实验中，我们通过一系列实验来研究不同器官的功能。
首先，我们进行了心电图实验。
通过记录心电图，我们可以了解心脏的电活动和心脏节律的正常与否。
这对于心脏疾病的早期诊断和治疗非常重要。
接着，我们进行了肺功能实验。
通过测量肺活量和呼吸频率等指标，我们可以评估肺部的功能和健康状况。
这些功能实验帮助我们更好地了解人体器官的正常功能和异常表现。
实验四：病理组织切片观察在这个实验中，我们观察了一些病理组织切片，以了解疾病对人体组织的影响。
我们观察了肝脏病变切片，发现了肝细胞的变性和坏死现象。
这些观察帮助我们更好地理解肝脏疾病的发生机制和病理变化。
同时，我们还观察了肾脏病变切片，发现了肾小球的变形和炎症细胞的浸润。
教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案
教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解人体四大基本组织的结构与功能。
（2）掌握人体八大系统的组成及其相互关系。
（3）熟悉人体的主要器官及其结构与功能。
2. 能力目标：（1）能够识别并区分人体四大基本组织。
（2）能够绘制人体八大系统示意图。
（3）能够描述人体的主要器官及其功能。
3. 情感目标：培养学生对人体的兴趣，提高学生对人体组织学与解剖学的学习热情。
二、教学内容1. 人体四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2. 人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
3. 人体的主要器官及其结构与功能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人体四大基本组织的结构与功能。
（2）人体八大系统的组成及其相互关系。
（3）人体的主要器官及其结构与功能。
2. 教学难点：（1）人体四大基本组织的区分。
（2）人体八大系统的示意图绘制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人体四大基本组织、八大系统及主要器官的结构与功能。
2. 直观教学法：展示图片、模型等，帮助学生直观了解人体组织与解剖结构。
3. 实践操作法：学生分组进行器官模型制作，增强对器官结构与功能的理解。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体的图片，引导学生思考人体的组成与结构。
2. 新课导入：讲解人体四大基本组织的结构与功能。
3. 案例分析：分析人体八大系统的组成及其相互关系。
4. 课堂互动：学生分组讨论，描述人体的主要器官及其功能。
5. 实践操作：学生分组制作器官模型，加深对器官结构与功能的理解。
7. 作业布置：要求学生绘制人体八大系统示意图，加深对人体的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对人体四大基本组织、八大系统及主要器官的结构与功能的理解。
2. 器官模型制作：评估学生在实践操作中对器官结构与功能的理解程度。
3. 八大系统示意图：检查学生对八大系统组成及其相互关系的掌握情况。
人体解剖学的实验报告
人体解剖学的实验报告实验报告：人体解剖学引言：人体解剖学是研究人体结构和组织的学科，它对于医学、生物学和相关领域的研究具有重要意义。
本实验旨在通过解剖人体器官和体系，深入了解人体的结构和功能。
本报告将详细介绍实验的目的、方法、结果和讨论，以及对人体解剖学的一些重要认识。
目的：本实验的主要目的是通过解剖人体器官和体系，加深对人体结构和功能的理解。
通过实际操作，我们将学习人体各个系统的结构、位置和相互关系，并探索其功能和重要性。
方法：在本实验中，我们使用了已经捐赠给科学研究的尸体进行解剖。
在实验开始之前，我们对尸体进行了消毒处理，确保操作的安全和卫生。
然后，我们按照解剖学的标准程序，逐步进行解剖。
首先，我们开始解剖头部和颈部。
我们仔细观察和记录头颅骨的结构，包括颅骨的骨骼特征和颅腔内的大脑结构。
接着，我们解剖颈部的肌肉、骨骼和血管，以及喉咙和食道的结构。
然后，我们转向胸腔和腹腔的解剖。
我们打开胸腔，观察和记录心脏、肺部、气管和食道等器官的位置和结构。
接着，我们进一步解剖腹腔，观察和记录肝脏、胃、肾脏和肠道等器官的结构和功能。
最后，我们解剖四肢和骨骼系统。
我们仔细观察和记录骨骼的结构和连接方式，以及肌肉和关节的位置和功能。
我们还对神经系统进行了解剖，包括大脑、脊髓和周围神经的结构和功能。
结果：通过本次实验，我们深入了解了人体各个系统的结构和功能。
我们观察和记录了头部和颈部、胸腔和腹腔、四肢和骨骼系统的解剖结构，包括器官的位置、形状和相互关系。
我们还学习了神经系统的结构和功能，以及血管和淋巴系统的分布和重要性。
讨论：人体解剖学是医学和生物学等领域的基础学科，对于理解人体结构和功能具有重要意义。
通过解剖实验，我们可以直观地观察和了解人体各个系统的结构和相互关系，深入探索其功能和重要性。
此外，人体解剖学还可以帮助医生和研究人员诊断和治疗疾病。
通过了解人体器官和组织的结构，我们可以更好地理解疾病的发生机制，并开发出更有效的治疗方法。
人体解剖生理学实验人体基本组织观察
一、实验目的
1、掌握上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神 经组织的结构及功能特点
2、熟悉各种组织类型 3、了解各种组织在身体的分布
二、材料与器械
显微镜、上皮组织切片（单层扁平上皮、 单层柱状上皮、单层立方上皮等）、结缔 组织切片（疏松结缔组织、致密结缔组织 等）、肌肉组织（心肌、骨骼肌、平滑 肌）、神经组织（运动神经元、多极神经 元）
（2）心肌
低倍镜下，心肌纤维走向无一定规 则，空白或淡染处为心肌纤维束间 隙，每束心肌纤维又含许多条肌纤 维。选择心肌纤维的纵断面，高倍 镜下可见心肌细胞互相平行排列， 但有分叉，彼此吻合成网，细胞境 界不如骨骼肌纤维清楚；心肌纤维 的直径比骨骼肌纤维小，有横纹， 但不如骨骼肌纤维明显；细胞核单 个，卵圆形，染色浅，位于中央； 胞质丰富，显色较淡，特别是核周 围胞质更浅淡，此处有时还可见脂 褐素颗粒；心肌纤维端端连接处， 常可以见到深染的带状结构，如同 一较粗的横纹，此即为闰盘，闰盘 是心肌纤维的特有结构。心肌纤维 的横断面，呈圆形或不规则形的小 块，有的有圆形染色浅淡的细胞核， 有的无核，横断面的中央常染色较 浅。
（5）复层扁平上皮
由基底面向游离面依次是：
基底细胞 多边形细胞 扁平细胞
角化
未角化
皮肤的表皮 口腔、食管、阴道
（6）变移上皮
特点：上皮的层次和细胞形态随所 在器官的收缩或舒张而改变
由基底面向游离面依次是：
基底细胞
中间层细胞
表面细胞
分布：肾盂、肾盏、输尿管、膀胱
2、结缔组织 （1）疏松结缔组织
低倍镜下疏松结缔组织内有许多染色浅红、 结构疏松、长短不同的胶原纤维切面（各种 不同方 向的切面）；纤维之间可见一些紫 蓝色的细胞核，为结缔组织细胞的核。高倍 镜 下，可见胶原纤维的各种切面（纵、横、 斜切面）；还可见许多折光性强的弹性纤维； 胶原纤维之间见到的细胞核，多是成纤维细 胞的细胞核，椭圆形或梭形，染色浅，有时 可见核仁，细胞境界不清，胞质染色浅。其 他细胞常分辨不清。疏 松结缔组织中含有 许多小血管，腔小、壁厚、形状规整的是小 动脉；腔大、壁薄、 形状不规则的是小静 脉。
人体组织解剖学生理实验
分析实验环境中的潜在影响因素，如温度、湿度、光照等，可能对实 验结果造成干扰。
小组间结果比较和讨论
结果一致性
比较各小组实验结果的一致性，分析可能存在的差异 及其原因。
方法可靠性
评估实验方法的可靠性和稳定性，讨论是否需要进一 步优化实验方案。
结果解释
结合实验目的和背景知识，对实验结果进行合理解释 和讨论。
善处理。
使用过的器材要清洗干净并归 位，如有损坏应及时报修或更
换。
关闭实验区域的电源、水源和 气源等开关，确保安全。
最后要检查一遍实验场地是否 干净整洁，确保下次实验能够 顺利进行。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
官等。
掌握人体各系统（如消化系统、 呼吸系统、循环系统等）的组成
和结构关系。
理解人体组织结构的层次性和复 杂性，为后续学习打下基础。
掌握基本生理功能
通过实验了解人体各组织器官 的基本生理功能，如细胞代谢、 组织修复、器官功能等。
掌握人体各系统之间的相互作 用和协调机制，理解人体生理 功能的整体性。
01
实验过程中产生的废弃 物要分类收集，不可随 意丢弃或倒入下水道。
02
03
有毒、有害废弃物应使用 专用容器收集，并标注清 楚名称、成分等信息。
废弃物处理要符合环保要求 和实验室规定，避免对环境 和人体健康造成危害。
04
鼓励采用环保型试剂和 器材，减少实验对环境 的污染。
实验后场地清理和设备归位
实验结束后要及时清理实验场 地，将废弃物、试剂等物品妥
神经组织基本结构认识
神经元
神经元的胞体位于脑和脊髓的灰质中，突起可伸入白质内；突起分为 树突和轴突两种。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
白髓 脾实质 红髓
边缘区 脾间质：被膜、小梁
脾
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
脾白髓
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
脾红髓
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
脾血窦
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
胸腺
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
胸腺皮质
单核吞噬细胞系统
定义：单核细胞和由其分化而来的具有
组成
吞噬功能的细胞。
功能：吞噬、免疫（传递抗原）
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
组成和分布
名称
分布
骨髓 血液
幼单核细胞 单核细胞
淋巴结，脾，浆膜 腔，结缔组织
ห้องสมุดไป่ตู้
巨噬细胞
肝 肺 骨组织 表皮 中枢神经系统
枯否细胞 尘细胞 破骨细胞 郎格罕细胞 小胶质细胞
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
免疫系统组成及各部分 结构观察
实验目的
1、观察淋巴结的显微结构。 2、观察脾的大体解剖结构及显微结构。 3、观察胸腺的大体解剖结构及显微结构。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
实验材料
脾的标本、模型 胸腺组织切片 淋巴结组织纵切片 脾组织切片 扁桃体组织切片
脾
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
胸腺髓质
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
淋巴结
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
淋 巴 结 皮 质
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
淋巴结髓质
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
扁桃体
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。