2019年全国卷高考英语考试大纲 与2018年考纲对比情况
2019年全国卷高考英语考试大纲解读
考试大纲的说明①精听、熟背听力材料，尤其是高考真题听力材料对提高听力水平很有帮助。
请反复跟读、听背高考听力。
②听力语音材料的特点速度快，情节复杂，数字多，混淆度强；音频材料存在失去爆破、连读、同化等现象。
③充分利用每一处停顿的时间，快速浏览下一段听力的试题。
听好当下题，停顿时间内着眼下一题，永远不要纠结上一段听力。
心态平和很重要。
④七选五阅读对事理指导性说明文情有独钟。
⑤语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础。
语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。
⑥完形填空重点考查词汇，不涉及或偶尔涉及语法。
⑦此处是非提示词类，设空3-4处。
非提示词类只填一个词，如能填if的就不要填so/ as long as⑧此处是提示词类，设空6-7处⑨做短文改错要有“三观”：观语篇大局定时态，观句子大局看连词，观单词大局看如下：a.动词-ed或ing的互相转换;b.名词单复数转换；c.形容词和副词转换d.代词是否准确；e.是否多漏冠词、介词、不定式符号to⑩要点齐全、语言地道、行文流畅、卷面整洁○11设问词按使用的频率依次为:what, when, where, why, how, which, who, whose。
○12要注意这种情况：说话者通过语气和语调的变化表达意义和观点，反映其态度、意图和情感等。
○13广义的阅读包括试卷中阅读理解、完形填空、语法填空和短文改错，约占分之二的分值，在试卷中占权重较大。
○14主旨在首段或首句。
准确理解首段或首句很重要，也很有必要○15主旨在字里行间，因此要“ Read between the lines.”○16这类试题是细节理解题。
细节理解题主要是直接信息题和间接信息(语意转换)题。
○17词义猜测题可分两类a.指代关系，如2017全国卷Ⅰ(29题)、卷Ⅱ(26题)，考查在语篇中的逻辑推理能力。
b.同义替换，如2017全国卷Ⅲ(29题)。
2019考研英语二大纲完整版和2018年变动对比
2019年考研英语二大纲及变动情况2019考研大纲在今天终于出来了，今天大纲有什么变化呢?下面是勤思考研的老师整理的2019英语二考研大纲对比2018年的变化。
2018英语二2019英语二全国硕士研究生招生考试英语(二)考试大纲(非英语专业)(2019年版)I.考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。
II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。
2.词汇考生应能较熟练地掌握5 500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。
考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
(二)语言技能1.阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。
题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
根据阅读材料，考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解作者的意图、观点或态度。
2.写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。
短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲、考试说明解读：英语
在“评分原则”中,将2018年及以前的第4点:“内容要点、应用词汇和语法结构的数量和……”改为“内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和……”。
在“各档次的给分范围和要求”的第二档和第一档中,将原来的“语法结构单调、词汇项目有限”改为“语法结构单调、词汇知识有限”。
以上改动既体现了文中表述的规范性、严谨性,同时对书面表达及其评分标准也提出了不同的要求。
重视对学生基础知识的考查,继续深化对英语实际应用能力的考查,相对弱化语法,加强听力、阅读、写作能力,体现交际功能和中国文化元素等。
考试说明微变化
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的变化集中体现在书面表达的样题改变、评分原则和第二档、第一档的评分依据上。
在2019年的《考试说明》中,书面表达样题特意使用了2018年全国卷III的书面表达——向英国朋友介绍你校学生体育运动情况。具体如下:
各档次的给分范围和要求——0分写的内容
均与所要
求内容无
关……
改成:所写内容均与所要求内容无
关…中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》,该文章为今后的高考指明了方向:把立德树人
2019年与考研英语大纲对比分析
2019年与2018年考研英语（二）大纲对比分析来源：文都教育考研大纲是考生制定学习计划的标杆和基础，因此每年在官方大纲出来的第一时间考生都要分析鉴定大纲是否有变化，以此来进行相应的复习。
2019年的考研大纲已经新鲜出炉，今天文都考研中心将把2019年大纲和2018年大纲进行对比，为考生们提供一手考研资讯，并给予相应的复习建议。
一、词汇部分◆2019年大纲要求：考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组（详见附录相关部分），考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
◆与2018年大纲对比变化：没有变动◆复习建议：词汇是考研英语的基础，考生应掌握高频词汇和常用词汇，按照考生个人情况指定单词计划，可以少量多次，并利用联系真题例句、词根词缀等方法高效记忆单词。
二、语法部分◆2019年大纲要求：考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：（1）名词、代词的数和格的构成及其用法；（2）动词时态、语态的构成及其用法；（3）形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；（4）常用连接词的词义及其用法；（5）非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；（6）虚拟语气的构成及其用法；（7）各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型的结构及其用法；（8）倒装句、插入语的结构及其用法。
◆与2018年大纲对比变化：没有变动◆复习建议：语法虽然没有单独出题，却融入到各题型中，在复习的基础阶段时可以利用语法书拆分理解长难句，看懂文章；在强化阶段考生尝试将所学的语法知识运用到写作及翻译中，对不熟悉的语法知识及时查漏补缺，并学以致用。
三、英语知识运用◆2019年大纲要求：主要考查考生对英语知识的综合运用能力。
共20小题，每小题0.5分，共10分。
在一篇约350词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
◆◆与2018年大纲对比变化：没有变动◆复习建议：本题型主要以完形填空为主，对学生的英语知识进行总、综合考察，考查重点为：语法结构、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系等；考生在备考过程中可以利用历年真题对涉及到的知识点进行练习，积累做题技巧和方法，做到熟能生巧。
解读01 2019年高考大纲说明的变化-《2019年高考英语大纲说明》的解读
见微知著，闻弦歌而知雅意2020-2021年备考
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（可直接打印使用）
2019年高考英语大纲说明解读2018年考
试说明
2019年考试说明
题型示
例
听力第3题下的【说明】做出简单
推断的能
力
作出简单推断的能力
例11书面表达
的例题
及其对
应的写
作要点、范文计划和同
学去敬老
院陪老人
们过重阳
节
改成：高考2018年卷3的
书面表达——给英国朋友介
绍你校学生的体育运动情
况。
如下：
2018年无在书面表达的例题后，“评
分原则”前新增一段【说明】：
书面表达题目旨在考查考生
的英语写作能力，评价其能
否运用相关常识和语言知识
进行有效的文字表达，完成
特定的交际任务。
本题要求
考生给英国朋友写信，答复
他所询问的学校学生体育运
动情况，引导考生关注体育
运动和身心健康，弘扬体育
精神。
“评分原则”……内容
要点、应用
词汇和语
改成：……内容要点、应用
词汇和语法结构的丰富性。
2019年高考英语研究 2018全国高考英语II卷试题分析(共72张PPT)
2018年全国高考英语II卷题型及分值
❖ 阅读理解（30+10） ❖ 完形填空（30） ❖ 语法填空（15） ❖ 短文改错（10） ❖ 书面表达（25）
2018年高考英语命题 总体特点
紧扣《考试大纲》和《考试说明》，稳定中求发展。 继续突出“能力” 考查，渗透“中华优秀传统文化” 。 体现新《课标》课程任务——“立德树人”。
2、体现高考评价体系总体要求，考查主干知识 和关键能力
2018年全国卷II在深入理解高考评价体系 提出的必备知识、关键能力、学科素养、核 心价值“四层”考查目标和基础性、综合性 、应用性、创新性“四翼”考查要求的同时 ，重视学科基础知识和主干知识，强调关键 能力和学科素养，加强对听说读写结合的综 合语言运用能力的考查。
（2）融入人文知识介绍，引导学生关注人类命运共 同体
2018年全国II卷阅读理解部分选取一篇关于家 长阅读习惯与青少年阅读习惯的文章（C），倡导 家长要为孩子阅读做榜样。任务型阅读选取一篇清 晨锻炼益处多的文章，提醒大家注意锻炼身体的时 间。通过阅读这些文章，引导学生在理解文章主旨 大意、内容及写作风格的基础上关注人类命运共同 体，强化社会责任意识，促进人的可持续性发展。
下表是对2018年全国高考英语II卷阅读理解试题 的一个简单的概括。
A
B
C
D
A 篇 为 应 用 B篇为科普说明文， C篇为说明议论性文 D篇为说明议论性
文，介绍 介绍了草莓等水 章，内容涉及家 文章，讲述的
第一部分：阅读理解：第一节
2018年全国卷II的阅读理解稳中有变，难度有所 降低，更加注重对英语实用性的考察，全面科学地考 查了学生的阅读能力和答题技巧。
最新2019年与年考研英语大纲对比分析
2019年与2018年考研英语（二）大纲对比分析来源：文都教育考研大纲是考生制定学习计划的标杆和基础，因此每年在官方大纲出来的第一时间考生都要分析鉴定大纲是否有变化，以此来进行相应的复习。
2019年的考研大纲已经新鲜出炉，今天文都考研中心将把2019年大纲和2018年大纲进行对比，为考生们提供一手考研资讯，并给予相应的复习建议。
一、词汇部分◆2019年大纲要求：考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组（详见附录相关部分），考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
◆与2018年大纲对比变化：没有变动◆复习建议：词汇是考研英语的基础，考生应掌握高频词汇和常用词汇，按照考生个人情况指定单词计划，可以少量多次，并利用联系真题例句、词根词缀等方法高效记忆单词。
二、语法部分◆2019年大纲要求：考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：（1）名词、代词的数和格的构成及其用法；（2）动词时态、语态的构成及其用法；（3）形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；（4）常用连接词的词义及其用法；（5）非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；（6）虚拟语气的构成及其用法；（7）各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型的结构及其用法；（8）倒装句、插入语的结构及其用法。
◆与2018年大纲对比变化：没有变动◆复习建议：语法虽然没有单独出题，却融入到各题型中，在复习的基础阶段时可以利用语法书拆分理解长难句，看懂文章；在强化阶段考生尝试将所学的语法知识运用到写作及翻译中，对不熟悉的语法知识及时查漏补缺，并学以致用。
三、英语知识运用◆2019年大纲要求：主要考查考生对英语知识的综合运用能力。
共20小题，每小题0.5分，共10分。
在一篇约350词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
◆与2018年大纲对比变化：没有变动◆复习建议：本题型主要以完形填空为主，对学生的英语知识进行总、综合考察，考查重点为：语法结构、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系等；考生在备考过程中可以利用历年真题对涉及到的知识点进行练习，积累做题技巧和方法，做到熟能生巧。
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲、考试说明解读：英语
外语作者徐鸿鸣湖北省巴东县第一中学2016年10月11日，教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》，该文章为今后的高考指明了方向：把立德树人作为教育的根本任务，紧扣全国统一考试大纲，以考查学生综合运用语言的能力为主要目标。
其后的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》都保持了这一根本方向。
而细读《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，发现其与2017年和2018年的《考试大纲》保持一致，没有明显的变化。
这说明在2019年的高考英语中，试题将继续体现高中英语教育、教学的基本原则，即落实立德树人的根本教学任务，以英语学科核心素养为纲，体现英语学科的基础性、工具性、交际性和思想性等。
重视对学生基础知识的考查，继续深化对英语实际应用能力的考查，相对弱化语法，加强听力、阅读、写作能力，体现交际功能和中国文化元素等。
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的变化集中体现在书面表达的样题改变、评分原则和第二档、第一档的评分依据上。
在2019年的《考试说明》中，书面表达样题特意使用了2018年全国卷III的书面表达——向英国朋友介绍你校学生体育运动情况。
具体如下：假定你是李华，你的英国朋友Peter来信询问你校学生体育运动情况。
请给他回信，内容包括：1. 学校的体育场馆；2. 主要的运动项目；3. 你喜欢的项目。
注意：1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
在书面表达样题后，“评分原则”前新增一段说明：【说明】书面表达题目旨在考查考生的英语写作能力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，完成特定的交际任务。
本题要求考生给英国朋友写封回信，答复他所询问的学校学生体育运动情况，引导考生关注体育运动和身心健康，弘扬体育精神。
在“评分原则”中，将2018年及以前的第4点：“内容要点、应用词汇和语法结构的数量和……”改为“内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和……”。
2019高考英语全国卷ⅠⅡⅢ卷试题分析点评,准高三必看!
2019年高考英语全国卷相比于2018年有没有变化呢？答案：有的。
“The 2019 College Entrance English Examination (National VolumeⅠ) focuses more on the mental growth and psychological development of childhood and adolescence in their reflective learning, observing and experiencing. ”“T he College Entrance Examination English Paper Ⅱvaries partly in range of material selection, field of vision and candidates' self-development.”“Pay more attention to English articles involving Chinese elements in daily teaching. ”接下来，请详阅由张素艳、赵慧玲、唐长贵三位老师带来的对全国卷Ⅰ语篇变化的分析、对全国卷Ⅱ试题特征的分析、对全国卷Ⅲ于教学及备考的启示分析。
2019全国卷Ⅰ语篇主题语境的变化《普通高中英语课程标准（2017年版）》以下(简称《2017版新课标》）对普通高中英语课程主题语境内容要求十分明确：人与自我、人与社会、人与自然，三大主题语境后下辖共32个子语境。
那么，就高考英语全国卷Ⅰ而言，2019年与2018年、2017年命题在语篇的主题语境方面有无悄然变化呢？答案是：有的。
请看2017—2019年语篇主题一览表（除听力外）。
纵览全表，2017、2018年的语篇更侧重“生活和世界”，而2019年更侧重“以我的眼光看生活和世界”，也就是说，2019年高考语篇主题更多关注青少年的心路历程和成长思考。
从核心素养角度浅析英语高考命题趋向——以2018年和2019年全国三卷
学生核心素养的发展成为当前教育界最关注的热点。
《高中英语课程标准》（教育部，2017）将英语学科核心素养解释为语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个方面，其中语言能力和学习能力是学生的关键能力，思维品质与文化品格是必备品格（程晓堂、赵思奇，2016）。
高中英语课程改革的核心任务应逐渐围绕着“立德树人”和“学科核心素养”展开，培养学生的实践能力、探究能力和创新能力，增强教学的实用性和应用性（王蔷，2015）。
而高考英语试题则力求在考查学生英语语言能力的同时，还能选拔出适应社会发展需求的具有较强思维品质、高尚文化品格和正确的情感态度价值观的全面型人才（施久铭，2014）。
高中英语教师要通过剖析高考试题中蕴含的核心素养，并以此为指向，在日常英语教学设计中注重对学生英语核心素养的培养，才能与高考命题趋向高度契合，使学生真正学有所得，考有所成。
1从核心素养角度分析高考试题2019年全国三卷高考英语真题字里行间充盈着“课标气息”，无偏题怪题，主观题考点在平时的备考复习中均有涉猎。
学生反映，这种熟悉感给了他们在考试过程中莫大的安全感。
笔者认为整套试卷以考查学生语言综合运用能力和学科核心素养为主要目标，坚持稳定中有新，难度基本和2018年相当，未出现陡升的情况。
从选材上看，2019年高考英语全国三卷试题所涉及的语篇和材料依然围绕人与自我、人与自然和人与社会三大主题，题材涉及中华文化、西方艺术、科普研究、社会现象和自我内心探索等，体裁包括议论文、说明文、记叙文和应用文等。
试题内容丰富，体裁多样，时代性强，充分体现了高考先进的思想性及立德树人这一育人功能。
笔者立足于整套试题，分析出2019年高考英语全国三卷试题主要有四个特点：1.1主题语境广泛，具有时代感纵观近几年高考选材话题，无一不围绕人与自我、人与自然、人与社会三大主题，来考查学生的综合语言运用能力。
2018年全国卷涉及体育、家庭教育、阅读、旅游和健康等多个话题，而今年高考题的选材，从中华文化到西方戏剧艺术再到利用高科技镜子反射阳光来造福民众，突出主题语境，并在主题语境下考从核心素养角度浅析英语高考命题趋向——以2018年和2019年全国三卷真题为例□王洁昆明第三中学经开区学校[摘要]近十年以来，云南英语高考的形式与题型发生了不小的变化，而高考试题也从偏向于考查学生语言知识转变为考查学生的英语学科核心素养。
2018年高考英语全国卷一试卷分析与历年真题对比及2019备考指南
2018年高考英语全国卷一试卷分析与历年真题对比一、2018新课标一高考英语考试范围及考试结构2018年高考英语科目从考试要求、考试形式和卷面结构来看均与2017年保持一致。
【第一部分：听力】20个单选题的形式，听力话题与生活息息相关。
【第二部分：阅读理解】2018年针对阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读，重点考察考生对文章内容的细节理解、推力判断、词义猜测、主旨归纳以及文章逻辑的处理能力。
【第三部分：语言知识运用】第一节：完形填空取材于现实，题材为记叙文。
通过记叙的方式文章讲述了作者在大学期间学习下棋的经历。
这个话题与2017年在大学期间学习手语的话题非常相似。
第二节：语法填空通过提示词和无提示词两种方式着重考察考生对实词和虚词的综合考察。
【第四部分：写作】第一节：短文改错延续8:1:1的改错原则，8个改词，1个多词，1个缺词。
考察重点和方式与往年区别不大。
第二节：书面表达整体中等难度，以邮件的形式介绍去中国朋友家做客的一些习俗。
是传统的书信形式，难度不大。
二、2018年新课标高考英语试题命题特点2018年英语试题，本次题目创新上比较少，整体中规中矩，没有出现偏难偏怪的题目，选项基本上平时强化练习都会涉及到。
书面表达也比较容易，作答时不会出现太费力的地方。
并且阅读题中设置的难点区分度并不是特别明显。
因此整体上来说今年全国卷I英语整体难度较去年略有下降，但个别题目较新颖，考察灵活有设置适量陷阱。
三、2014-2018年新课标高考英语高考点分布及对比分析四、2019备考指南1.语法知识的梳理要更加全面，侧重学生对语法知识的基本理解和灵活应用。
语法知识的学习不能孤立起来，要跟各个题型的应用相结合。
以定语从句为例，要掌握定语从句的基本知识点，明确在短文改错、语法填空中的考查方式；掌握阅读理解中定语从句相关的长难句分析；掌握写作中定语从句句式的灵活应用，以提高写作层次。
这样语法知识的学习才能更加全面，真正理解，达到语法知识学习的根本目的。
2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述
2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述【摘要】2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述2018年高考英语全国卷试题分析：分析各部分试题的难度、题型分布和命题思路。
试题命题特点分析：探讨2018年试题中的重点、难点和常见考点。
试题命题趋势预测：根据2018年试题的特点和趋势，预测未来高考英语试题的命题方向。
2019年高考英语命题趋势预测：根据历年命题特点和当前教学态势，进行对2019年高考英语命题趋势的预测。
总结与展望：对2018年试题进行总结，展望未来高考英语命题的发展方向，为考生备战2019年高考做好准备。
【关键词】2018年高考英语全国卷试题研究, 2019年命题趋势, 试题分析, 命题特点, 命题趋势预测, 高考英语命题, 总结与展望1. 引言1.1 2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述2018年的高考英语全国卷试题备受关注，考生们在备战高考的过程中，对于去年的试题情况进行了详细的研究和分析。
在这次文章中，我们将就2018年高考英语全国卷试题进行分析，并探讨试题的命题特点和趋势。
通过对去年试题的深入研究，我们可以更好地预测2019年高考英语命题的趋势。
在2018年的高考英语全国卷中，我们发现试题在涉及语法、阅读和写作等方面都有一定的难度和挑战性，考察学生的综合语言能力。
值得注意的是，试题设计更加贴近学生的实际生活和日常学习，注重考察学生的语言应用能力。
通过对2018年高考英语全国卷试题的分析，我们可以看出试题在整体难度和命题方式上有一定的变化，这也为我们预测2019年高考英语命题趋势提供了一定的依据。
我们认为未来的高考英语试题可能会更注重考察学生的综合应用能力和实际语言运用能力，试题形式可能会更加贴近学生的日常生活和学习实际，帮助学生更好地准备高考。
通过本文的研究和分析，我们可以更好地了解高考英语试题的特点和趋势，为备战2019年高考做好充分准备。
2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述
2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述一、2018年高考英语全国卷试题研究2018年高考英语全国卷试题备受关注，其考试试题设计符合当前教育教学改革的要求，对考生的英语水平进行了综合考核，反映了英语教学的新要求和新趋势。
1. 试题整体特点2018年高考英语全国卷试题整体难度适中，注重对考生综合运用英语知识的能力考查，既有填词、语法、翻译等传统题型，也有篇章阅读、信息获取、综合能力等新类型题目，题型多样，考查内容丰富，体现了对考生综合素质的考查。
2. 阅读理解题阅读理解部分依然是英语考试的重点之一，2018年全国卷的阅读理解题涉及了新闻报道、科普知识、文化传统等多个领域，体现了对考生语篇理解和综合运用能力的考查。
文章内容涉及广泛，题目设计合理，考查了考生阅读和理解能力，对提升考生的综合英语素养起到了积极的作用。
3. 完形填空题完形填空题也是2018年高考英语全国卷的考点之一，从题目的设计来看，2018年的完形填空题更加贴近考生的实际生活，题目中涉及了家庭、友情、爱情等日常生活中的情感体验，考查了考生对语境的理解能力，有利于培养学生的情感表达和阅读能力。
4. 短文改错、单句填空和翻译题2018年高考英语全国卷的短文改错、单句填空和翻译题也贯穿了整个试卷，这些题型对考生的语言综合运用能力和语言表达能力进行了全面的考查，体现了对考生英语基础知识的考查和对语言运用能力的要求。
5. 命题技巧全国卷试题在命题技巧上，注重题目的灵活性和多样性，能够有效地考查考生的英语语言能力和综合素质。
也贴近考生的实际生活，突出了实用性和灵活性。
二、2019年高考英语命题趋势简述2019年高考英语全国卷的试题难度可能会继续保持适中，试题内容更加贴近学生的实际生活和学习，体现对考生综合语言素养和能力的考查。
2. 题型设计3. 实用性和灵活性4. 突出实际生活在总体上看，2019年高考英语全国卷的命题趋势将更加贴近时代发展和学生需求，更加注重对考生综合素质和综合能力的考查，体现了对英语教育的新要求和新趋势，有利于培养学生的综合英语能力和综合素质。
2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述
2018年高考英语全国卷试题研究及2019年命题趋势简述一、 2018年高考英语全国卷试题研究2018年高考英语全国卷的试题在整体上难度适中，题型多样，考察内容贴近生活，符合考生的认知水平和语言运用能力。
试题总体分析如下：1. 阅读理解部分：阅读理解部分题型多样，考察范围广泛，涉及生活、科技、文化、历史等多个领域。
文章主旨明确，信息量丰富，但并不复杂。
难度适中，对考生的阅读能力和理解能力有很好的考查作用。
2. 完型填空部分：完型填空部分题目设置丰富多样，文章内容生动有趣，与考生生活相关联。
题目考查内容贴近生活，考生能够根据自己的理解和记忆，选取合适的词语进行填空。
3. 短文改错部分：短文改错部分设置时态、词性、语法结构等各类错误，考生需要通过仔细理解句子的意思和语法规则来进行纠错，难度不大，适合考生上机考试时的操作。
4. 书面表达部分：书面表达部分题目自由度较大，开放性的方式考查学生的写作能力，话题广泛丰富，考生能够根据自己的经历和所见所闻进行自由表达。
根据对2018年高考英语全国卷试题的分析，结合当前社会热点和学科发展趋势，可以预测2019年高考英语试题的命题趋势有以下几个方面：未来的阅读理解题目可能更加注重考察考生的综合阅读能力，文章内容将涉及更多的学科知识和社会热点，加大内容的挑战性和深度。
题目的设计也可能更加贴近生活，更注重考生对信息的获取和分析能力。
未来的完型填空部分题目可能更加贴近考生的生活，选取生动有趣的故事和情境作为材料，题目设计更加多样和富有创意，考查考生的语言运用能力和逻辑推理能力。
短文改错部分将继续注重考生对语法知识的掌握和运用，同时可能会在错误类型上进行一定的调整，加大难度，考查考生对语言的灵活运用和归纳总结能力。
未来的书面表达部分可能会更加注重考生对话题的思考和表达能力，开放性更大，题目或许会提供更多的参考材料，鼓励考生进行深度思考和自由表达。
未来的高考英语试题命题趋势将更加注重考查考生的语言综合运用能力和综合素养，试题内容将更贴近生活，更具有挑战性和发展性。
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2019年高考英语考试大纲信息速递
2019年全国卷高考英语考试大纲与2018年考试大纲相比，没有实质性调整，仅仅从个别文字措辞或语句等进行了完善。
详见下表。
但是，2019版《高考文科试题分析》第255页有明显的措辞变化，“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
文体包括记叙文、议论文、说明文和应用文等。
”
请注意：此段在我国高考历史上，首次提出含网络版文章是高考英语命题的素材来源，尽管我国高考英语命题素材实际上来源于网络版文章较多，但以前未明确如此提。