初中心理健康教案《诚信与我同行》
主题班会教案：诚实与我同行
一、教案简介主题：诚实与我同行课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚实，做一个诚实的人。
教学重点：1. 诚实的含义及其重要性。
2. 如何在生活中践行诚实。
教学难点：1. 培养学生诚实守信的良好品质。
2. 引导学生在生活中践行诚实。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个诚信的小故事引出本课主题，激发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚实的理解和体会。
二、学习诚实（5分钟）1. 教师引导学生学习诚实的含义和重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨诚实在不同情境下的表现。
三、案例分析（5分钟）1. 教师展示一些关于诚实与诚信的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的观点和感受，讨论如何在生活中践行诚实。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践体验诚实的重要性。
2. 学生分享活动心得，交流如何做一个诚实的人。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中践行诚实。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚实的感悟文章。
2. 制定一个诚实守信的计划，践行诚实。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对诚实守信的认识和践行情况，为后续教学提供参考。
三、教学评价1. 学生对诚实含义的理解程度。
2. 学生对诚实重要性的认识。
3. 学生在日常生活中践行诚实的表现。
4. 学生对诚实守信良好品质的培养。
四、教学建议1. 在课堂上，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考。
2. 结合生活实例，让学生切实感受到诚实的重要性。
3. 课后加强对学生的关爱和引导，关注学生在生活中的表现。
诚信与我同行主题班会教案范文三
诚信与我同行主题班会教案范文三一、教学目标1.让学生了解诚信的重要性，培养学生的诚信意识。
2.帮助学生认识到诚信与个人发展之间的密切关系。
3.激发学生向上看齐、向下帮助的正能量，建立诚实守信的学习态度。
二、教学重点1.诚信的含义与重要性。
2.诚信在学习和生活中的体现。
3.诚信与个人发展的关系。
三、教学内容1.什么是诚信？2.诚信在学习中的表现。
3.诚信在日常生活中的体现。
4.诚信对个人发展的意义。
四、教学步骤1.导入：–通过举例介绍诚信的概念及其重要性，引发学生思考。
2.呈现：–分组讨论什么是诚信，学生汇报意见，教师进行适当引导和补充。
3.讲解：–介绍诚信在学习和生活中的体现，引导学生思考个人如何践行诚信。
4.实践：–分角色扮演情景剧，演绎诚信与不诚信的区别。
5.总结：–教师带领学生总结今天所学内容，强调诚信对个人发展的重要性。
五、教学方式1.启发式教学：通过引发学生思考，激发兴趣和学习动力。
2.小组讨论：促进学生相互交流，培养团队合作意识。
3.角色扮演：让学生身临其境，更深刻地理解诚信的意义。
六、课堂评价1.观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
2.提问：提出问题测试学生对诚信的理解程度。
3.反馈：及时反馈学生的表现，帮助他们纠正错误，进步。
七、课外拓展1.组织学生走进社区、家庭，了解他人的需求，做出承诺并信守诺言。
2.借助影视作品、名人事迹等资源，引导学生深入探讨诚信的内涵。
八、教学反思本节课教学设计围绕“诚信与我同行”主题展开，通过多种方式引导学生认识诚信的重要性，培养诚信意识。
在今后的教学中，可以结合实际生活情景，进一步强化诚信主题的教学效果。
以上为“诚信与我同行主题班会教案范文三”，希望能够帮助您进行主题班会教案的撰写和教学实施。
特殊应用场合及增加条款1. 学校诚信教育活动•增加条款：–强调学校师生共同参与诚信活动，建立全校范围内的诚信文化。
–添加实际案例分析，让学生更具体地理解诚信的意义。
初中道德与法治《与诚信结伴同行(11)》优质教学设计、教案
《与诚信结伴同行》教学设计（一）学习目标【情感态度价值观】充分认识诚信的重要性，培养诚实、守信的生活态度。
充分认识诚信的重要性，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。
【能力目标】培养学生辨别是非，诚信做人的能力。
【知识目标】让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，知道如何做一个诚信的（二）学习重难点【学习重点】诚信的重要性【学习难点】如何做一个诚信的人（三）教学过程1、导入：视频“王小聪的生活小窍门”想一想：视频中的王小聪缺少什么品质？（生答，师总结，引入今天的课题——与诚信结伴同行）2、学习目标：3、学习重难点：4、自主学习：自学教材97-100，完成学案上的自主学习部分）5、检验学习成果：环节一：感悟诚信诚实和守信的含义？（生答，师总结展示）诚信=诚实+守信诚实就是忠诚老实，不讲假话；守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
诚实和守信的关系？（生答，师总结展示）诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
6、活动一：看图片猜成语一言九鼎一言既出，驷马难追一诺千金7、除此之外，你还知道哪些关于诚信的成语？（生答，师总结展示）8、展示关于诚信的名言、小故事：人而无信，不知其可也。
——孔子言必信，行必果。
——孔子如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚人无忠信，不可立于世。
——程颐诚信为人之本。
——鲁迅轻诺必寡信，多易必多难。
——老子8、视频：曾子杀猪诚信是为人处世的一种美德。
9、环节二：体验诚信：诚信树（要求学生摘下不诚信的苹果，考察学生能否正确辨别诚信）10、合作探究：中奖之后2012 年10 月14 日，清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖859 万，原来当天有位老彩民打电话委托他打10 注机选票，钱等回头取票的时候再给，就是这10 注中的彩票中的奖，杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民，许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。
有人说，这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的，这张票就不应该还给彩民；有人说，你不应该把票直接给彩民，应该跟他要彩头或者分一半才给他票。
诚信与我同行主题班会教案
诚信与我同行主题班会教案一、教学目标1．了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立2．培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践二、教学重点和难点1．教学重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2．教学难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道;(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、教学过程(一)导入:创设情境--诚信银行开幕仪式为大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取?诚信元?-活动规则:凡是弘扬诚信。
(二)解密诚信银行说文解字话?诚信?--诚，就是要实事是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉。
(三)与诚信有关的小故事----曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一哭。
妈对他说:?你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
?妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说:?那不过是跟孩子说着玩的。
?曾说:?决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听母的教导。
现在你骗他，就是教孩骗人。
做妈妈的骗孩子。
(四)体验诚信，诚信是金1．诚信是交往之道游戏:两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问:a如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗，为什么？b如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴，为什么，讲讲你和他们之2．诚信是社会的通行证案例一:创办于1669年的同仁堂，经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但?炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力?的祖训始终不变。
案例二:2001年中秋节前，著名老字号南京生园用上一年陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
《诚信与我们同行》主题班会教案
诚信与我们同行时间：2020年6月23日星期二地点：九年级（3）班参加人员：九年级（3）班班主任及全体同学主持人：xxx xxx活动目的1、通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，结合学校诚信教育活动，引导学生讲诚信，比诚信。
知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。
，做一个诚信的小公民。
活动形式：讲故事、诗歌朗诵、找格言、诚信宣誓。
活动准备：1、网上搜索相关的准备材料2、布置会场活动过程：主持人A：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？主持人B：在我们遇到艰难困苦时，什么要永远留在身边？主持人A：它在我们身边，离我们是那样近；主持人B：它又离我们越来越远，是那样模糊。
主持人A：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。
主持人B：它就是我们一路上的朋友——合：诚信！合：九年级（3）班《诚信与我们同行》主题班会现在开始！主持人（A）：对于诚信，相信每个人都有自己的理解,那么同学们又是怎样理解的呢？（学生自由发言）主持人（B）：诚信我们是中华民族的传统美德。
从古代商鞅“立木取信”的故事到今天房长萍将彩票巨款如数奉还的真人真事，从宋庆龄小时候恪守信用不食言，到美国总统林肯小时候不贪图小便宜的故事，无不给我们做了很好的榜样。
这样的故事当然还有很多很多，下面让我们来听听班里几位同学带来的诚信故事。
1、尼泊尔的喜马雅山南麓很少有外国人涉足。
后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。
第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。
这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。
于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。
第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。
原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，蹚过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。
《诚信与我同行》教学简案
《诚信与我同行》教学简案《《诚信与我同行》教学简案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一游戏激趣，导出“诚信”1出示游戏规则(课件)2学生游戏画笑脸3采访展示结果4点评揭题(板书：诚信与我们同行)二走进文本，感悟“诚信”(课件)(一)解读故事①1出示思考题：(1)读了这个故事，你认为彭湃小时候是一个怎样的孩子?你从哪里知道的?(2)联系故事，你认为“诚信”有什么含义?(3)你心里有关于“诚实”的故事吗?讲一个给大家听听吧。
(课件) 2学生自由读故事①3学生默思问题，内化“诚信”4全班交流，讨论问题，悟出“诚实”含义。
(板书：诚实)(二)解读故事②1出示思考题：(1)你从这个故事中知道宋濂是个怎样的人?(2)联系故事，你认为“诚信”还有什么含义?(课件)(3)你心里有关于“守信”的故事吗?也讲给大家听听吧。
2指名朗读故事②3学生静思问题，准备答题。
4班级交流，讨论问题，进一步理解“诚信”中“守信”的含义。
(板(板书：守信)(三)归纳总结“诚信”在两个故事中的含义。
“诚信”就是诚实守信。
(四)听老师讲《狼来了》的故事1出示思考题：(1)放羊娃丢失羊群的原因是什么?(课件)(2)没有诚信，会给我们带来什么危害?2学生看课件听故事(课件)3学生思考问题4班级交流：(1)讨论问题，认识不讲诚信的危害。
(2)自我暴露不诚信的小故事我们年龄很小，不懂事，有的同学可能出于淘气，做了些不诚信的事情。
谁能够勇敢点，说一件给大家听听。
你能够说来，就是诚信的表现。
(五)告别失信，许愿交“心”今天，有的同学很有勇气，说了几件不诚实守信的事情。
你已经向诚信迈开了步伐，很好!也许，这种失信并不是我们故意造成的，但是，我们一定不能原谅自己，一定要告别失信!过去的失信不要紧，关键是今后我们该怎么做人。
请同学们拿出许愿心，把自己今后怎样诚信做人的打算写在“心”里，表达自己告别不诚信，走向诚信的决心。
请大家在音乐声中闭上眼睛，虔诚许愿。
主题班会教案：诚实与我同行
主题班会教案：诚实与我同行主题班会教案：诚实与我同行教案目的：积极落实上级“廉政文化进校园”的要求，通过读一读诚实守信名言、故事、儿歌，想一想古今诚信人物的品质，联系自己的生活实际，学习诚信的优良品质，争做诚实守信的好孩子。
过程：一、谈话引出主题：1、师：同学们，你理解诚信的含义吗？老师告诉你们吧。
诚，即诚实；信，即守信。
2、千百年来，中华民族一直将诚实视为正身之本，将守信作为待人之道。
今天，我们需要一个廉洁的社会，而廉洁的社会需要人人具备连接的素养。
诚信自然是第一步。
一个不实事求是、不恪守承诺的`人，何来廉洁可言？失去诚信，廉洁就好似无水之源，无本之木。
我们是祖国的未来，从小诚信做人，长大才能廉洁做事。
3、就让诚信与我们同行吧。
板书课题：诚信与我同行二、读名言，受教育。
（一）读一读1、内不欺己，外不欺人。
2、言必信，行必果。
3、做老实人，说老实话，干老实事，就是事实求是。
4、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
（二）谈感受：这些名言让你懂得了什么？三、读故事，将故事，受启发。
1、同桌读《彭湃的故事》、《宋濂的故事》、《迟到的时候……》、《答应别人的事就一定要做到》2、议一议：你从这些故事中明白了什么？3、交流。
4、小结：答应别人的事就一定要做到；说到做到才是君子的行为；君子一言，驷马难追。
四、听老师简介故事——好片大家看1、简介故事《眼睛》及《一个都不能少》2、提出看的要求五、轻松读儿歌1、自由读，把字音读准2、同桌合作3、点读，评价4、齐读六、判断对错：说一说1、看图2、说说你的看法七、做一做。
和家长一起做一个诚信储蓄本，小手拉大手，共建“诚信之家”吧！人物时间事件点滴感受。
诚信与我同行
诚信与我同行活动目的：通过活动使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，懂得如何明辨是非、如何投身于道德建设中，从而进一步培养学生诚实守信的良好品德，做个品德高尚的好少年。
活动准备：1、搜集本班同学诚信的事和告戒人要诚信的名言警句。
2、排练小品、准备诚信小故事。
4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。
5、准备采访。
活动过程：队仪式开始，整队、报告人数、出旗。
一、引入主题。
甲：（问主持人乙）你知道什么是诚信吗？乙：诚信就是诚实守信。
甲：说得真好，诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。
合：今天，我们班开展以“诚信----成长路上的好伙伴”为主题的班会。
二、活动开始：甲：在我国古代，诚实守信的故事可多了，那么，古人是如何做到诚信的呢？下面请听第一小组为我们带来的诚信小故事《邓稼先以诚交友》。
邓稼先是我国著名的科学家，在氢弹和原子弹的研制中担任着非常重要的职务。
他与诺贝尔物理奖获得者、美籍华人杨振宁从小就是好朋友。
他们的父母都是清华大学的老师，都住在清华园。
很小的时候两个人就在一块儿玩，后来还在一个中学读书。
他们俩都很聪明，但是性格不同，杨振宁比较机灵，邓稼先沉稳老实。
可是他们都很敬重对方，以对方的优点为榜样互相学习。
这样两人成了好朋友。
长大以后，他们都在美国留学，并且都学习理论物理学，搞原子核物理研究。
邓稼先毕业后不久返回祖国，支持祖国的科技建设，杨振宁则继续留在美国搞科学研究。
邓稼先回国以后，被派去领导和组织原子弹的研制工作。
经过多年的艰苦奋斗，1964年10月26日我国第一颗原子弹试验成功。
杨振宁知道了这个消息后很为自己的祖国高兴，同时他也很想知道自己的好朋友邓稼先是否也参与了原子弹的研究工作。
但他知道这是国家机密，如果问邓稼先，会让他为难的，所以就一直没问过。
1971年，杨振宁回国，邓稼先到首都机场迎接分别整整二十年的老朋友，两人一见面就没完没了地聊了起来。
初中心理健康教案《诚信与我同行》
诚信与我通行活动背景:针对班上学生的实际情况，多数学生待人处事缺乏诚信，对各种社会现象都持怀疑态度，影响了学生心理的健康和发展，因而设计本课题。
活动目的：通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动班级：初二年级活动时数：一课时活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动准备：1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
2、每个学生自制一个正五角星，并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
3、准备故事《生死相托》（上、下）及课件。
体验设计：让学生在故事《生死相托》和“赠送诚信之星”活动中体验诚信对人们的重要性。
活动过程：（一）引入课题，创设情景1、根据现场情况引入故事《生死相托》2、学生有感情地讲述故事：《生死相托》（上）。
3、教师质疑：同学们，皮斯会回来吗？如果你是皮斯，你会怎样做？为什么？（引导学生讨论可能会出现的结局）4、学生继续讲故事《生死相托》（下）（根据学生回答、启发）。
5、师：（1）听完这个故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（诚信）（3）你身边有诚信的人吗？你觉得你自己是一个诚信的人吗？为什么？（4）你遇到过不诚信的人和事吗？当时你心里有什么感受？（二）启发思考，引导体验1、知道什么是诚信吗？我们中华民族是礼仪之帮，自古以来就有许多关于诚信的名言、警句、格言或成语，谁能说说，你知道的有哪些？2、师根据学生回答小结：诚信，就是不欺骗别人，答应别人的事情就一定要努力去做到，正所谓：“言必行，行必果”，“一诺千金”（课件出示：诚信是一种美德）。
3、教师设问：怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。
你愿意做一个诚信的人吗？那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。
（课件出示：让诚信与我们同行！）（三）活动：“送出一颗诚信之星”1、教师：每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）章节一：理解诚信的含义教学目标：让学生了解诚信的定义和重要性。
教学内容：介绍诚信的概念，讨论诚信在日常生活中的体现。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
章节二：诚信在校园中的应用教学目标：让学生认识到诚信在校园中的重要性。
教学内容：讨论诚信在学习和考试中的作用，案例分析。
教学方法：小组讨论，角色扮演，案例分析。
章节三：诚信与同伴关系教学目标：培养学生在与同伴交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在同伴关系中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
章节四：诚信与家庭关系教学目标：培养学生在与家庭成员交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在家庭中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，家庭作业。
章节五：诚信与公共生活教学目标：培养学生在与他人交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在公共生活中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
章节六：诚信在网络世界教学目标：让学生认识到在网络世界中保持诚信的重要性。
教学内容：讨论网络中的诚信问题，如何避免网络欺诈和虚假信息。
教学方法：小组讨论，案例分析，网络安全教育视频。
章节七：诚信与职业发展教学目标：让学生了解诚信在职业发展中的作用。
教学内容：讨论诚信在求职和职场中的重要性，职业诚信案例。
教学方法：小组讨论，角色扮演，职业规划指导。
章节八：诚信与法律责任教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
教学内容：讨论诚信与法律之间的联系，诚信违法行为的后果。
教学方法：小组讨论，法律知识讲解，案例分析。
章节九：培养诚信习惯教学内容：讨论如何培养诚信习惯，分享成功的诚信实践经验。
教学方法：小组讨论，个人行动计划制定，诚信挑战活动。
章节十：诚信的实践与反思教学目标：让学生通过实践反思诚信的重要性。
教学内容：进行诚信实践活动，引导学生反思诚信在日常生活中的影响。
教学方法：小组讨论，个人反思日记，诚信实践分享会。
《诚信与我同行》主题班会
《诚信与我同行》主题班会教案成都十一中高永革一班会目的1使学生了解“诚信”的含义,理解“诚信"对于学生自身发展和为人处世的重要意义.2让学生在活动中感知、体验、思考，对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度"具有初步评判能力,懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中.3使学生在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准,学会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。
二班会准备1 以小组为单位，用抽签的形式确定小组分工，查找与诚信有关的诗歌、词语、故事、名言警句等资料.2编排有关的诗朗诵、讲故事.3 让学生查找有关社会上和学校中不诚信的现象及危害。
4 准备无人监考、诚信考试承诺书.5 准备诚信的签名树和小贴子.6 制作多媒体课件。
三班会过程(一）话题导入，揭示班会主题今天我非常高兴能和同学们一起探讨诚信这个话题,初中阶段是我们成长过程中非常关键的时期,我们不仅要学会学习，更要学会做人。
诚信是做人最基本的品德，老师希望这一品德能陪伴我们快乐成长.诚信是什么？我们怎样做到诚信?课前布置大家以小组为单位进行准备，准备好了没有?下面就请各个小组上台展示。
(二）学生活动，诚信知识大比拼以小组为单位,引导小组以不同的形式展示准备的诚信内容。
诗歌朗诵说诚信、组词说诚信、讲故事说诚信、名言警句说诚信诗歌朗诵说诚信：诚信是金桥，连接你我他.诚信是太阳，我们是花朵，希望在座的46多花在诚信光芒的照耀着开得更鲜艳。
组词说诚信:第三小组的同学给我们展示了如此多的诚信词语，说明人们在交往中离不开诚信，诚信是我们的需要。
我们的需要有很多,请看:在这棵苹果树上,有许多苹果，如果让你来选，你会怎么选？为什么大家要选这些，因为它们是诚信的表现，是我们所需要的，我们不需要的就把它扔掉.看来同学们有辨别是非能力的.讲故事说诚信：留学生逃票带来的后果:这个故事说明有再大的本事，没有诚信在社会上寸步难行,更谈不上发展和成功。
7诚信与我同行
诚信与我同行活动目的：通过活动，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动难点：理解诚信是立身之本和交往之道。
活动方法：典型事例分析法、故事、游戏、讲授、讨论等。
活动准备：学生收集有关诚信的名言、警句、格言或故事。
活动过程：第一篇章：走进诚信镜头：重阳节前夕，阳光雏鹰假日小队队员约好在重阳节这一天去敬老院给老人过重阳节。
这天，队员们等了许久，小菁才姗姗到，原来她由于发烧去看病而来迟了。
同学们都劝她回去，可她说答应别人的事，就一定要做到……教师:你觉得小菁这样做好不好？她身上具有一种怎样的品质？你如果碰到类似的情况会怎样做？（学生畅谈感受）教师: 诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实，真诚，说老实话，办老实事，不欺人，不做作，不掩饰。
“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的诺言。
不论对自己或他人，凡是自己承诺的就一定要兑现。
不论哪个时代，哪个国家，哪个社会，诚信都是社会所称赞的，是人之为人的最重要的品德。
诚信是中国人民的光荣传统和美德，是中华民族宝贵的精神财富。
我们呼唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向，它就是我们人生路上的朋友。
第二篇章感悟诚信教师：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
”“诚信”与我们的生活、学习、交友等息息相关。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？教师讲有关诚信的小故事：诚实更重要读大三时，我谋了一份家教的活计，辅导一个叫乐乐的六岁小女孩学习英语，小女孩的母亲是大学讲师。
我们约定每周末下午三点至五点我为乐乐辅导两个小时，每小时四元钱，时间为一年。
诚信与我同行主题班会教案范文三篇
诚信与我同行主题班会1教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
中学主题班会-诚信及我同行教案
“诚信与我同行”主题班会实录【指导思想】通过活动,教会学生明辨是非、明礼诚信,使同学们知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，做一个诚信的人，让人生与诚信同行。
ﻫ【教育背景】近年来，公民诚信意识滑坡,青少年诚信观念淡漠，道德教育有待加强。
【准备过程】1、由班主任布置开展此次班会的任务。
2．、由班长组织召开班委会，拟定班会的具体过程(包括内容、形式、主持人、时间等) 3、每位同学准备一张白条。
４、准备一个空垃圾桶。
ﻫ５、用彩色的卡片纸写诚信格言并写上名字(剪成苹果状）。
【教育形式】演讲、小品、生活实录、三句半、诗朗诵、歌舞、讨论等。
【活动程序】主持人女：同学们，在漫漫的人生路上，什么不可丢弃？ﻫ主持人男:在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?主持人女：它就是我们身边的朋友——诚信。
下面我宣布“诚信与你同行”主体班队会现在开始。
第一章:诚信是中华民族的传统美德，必须继承。
主持人女:上下五千年,文明礼仪邦,国之魂，民之本,仁义礼,诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
今天我们讨论的话题是“诚信”。
那位同学能给大家讲一讲你找到的故事?生1：我给大家讲的是《郁离子》中记载的故事：故事讲的是,济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而致。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，我会给你一百两黄金”。
渔夫把他救了上来，可当商人被救上岸后,却翻脸不认帐。
只给了渔夫十两金子。
渔夫很生气,责怪他不守信,出尔反尔。
富翁说：“你一个打鱼的,一生都挣不了几个钱,突然得到十两金子还不满足吗？”渔夫无奈,只得怏怏而去。
不料想，过了一年,一个戏剧性的事发生了没，这个富翁又一次在原地翻船了。
唯一看到他落水的人竟然还是那个曾救他的渔夫,这回无论商人怎样许愿,怎样呼救,渔夫都一动没动,于是商人淹死了。
主持男：商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的,但商人的这种下场却是在意料之中的。
初中生集体心理辅导课活动教案诚信与我同行活动设计
诚信与我同行课程设计:与人相处、与人沟通是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好人际交往能力的具体表现。
中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为简单和容易。
可是，中学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳固，也没有多少社会经验，因此需要教师的引导与教育。
在流行网络虚拟世界、社会上“骗局”、“失信”现象愈来愈普遍的今天，对学生进行“诚信”教育就变得超级重要。
本节课就以“诚信”作为切入点，通过度享感受、游戏、讨论等方式，引导学生熟悉诚信在与人交往中的重要性。
教学目标一、了解什么是诚实，什么是守信。
明白不诚实、不守信的后果。
二、熟悉“诚信”在与人交往中的重要性，也是做人的根本。
3、通过讨论日常生活的实例，熟悉“诚信”的意义和作用，并决心落实到实际行动中去。
教学方式小组讨论、发言、游戏、教学对象初一、初二级课前预备1、大画纸、大头笔。
2、几个与诚信有关的事例的文字资料。
3、制作课件。
教学时刻：1课时教学流程图教学进程（40分钟）（一） 创设情境(6分钟)一、咱们先来测试一下，在现实生活的人际交往中，对于下面的问题，你选择的是愿意仍是不肯意？你愿意生活在一个充满欺骗的家庭吗？你愿意在一个无赖的老板下面干活吗？你愿意去一间没有信用的饭馆用饭吗？你愿意与不诚实的人交朋友吗？二、学生讨论、分享感受学生谈感受。
教师总结：一个正直的人大约都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？谁都不肯意，除非是另类的人群！确实这是古往今来、古今中外所有人的正面选择。
3、下面咱们再来看一则小故事：很早很早以前潮州府城外有一座古寺庙。
有个叫云寂的住持已经很老了，他明白自己活着上的日子不多了，就把他的两个门生叫来，交给他们两袋谷种，要他们去播种插秧。
到谷子熟的时候再来见他，看谁的谷子收取得多，多者就可以够做寺庙的主持。
云寂僧人整日关在住持室里念经，等到谷子熟的时候，师兄挑了一担沉沉的谷子来见师父，师弟却两手空空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诚信与我通行
活动背景:针对班上学生的实际情况，多数学生待人处事缺乏诚信，对各种社会现象都持怀疑态度，影响了学生心理的健康和发展，因而设计本课题。
活动目的：通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动班级：初二年级
活动时数：一课时
活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动准备：
1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
2、每个学生自制一个正五角星，并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
3、准备故事《生死相托》（上、下）及课件。
体验设计：让学生在故事《生死相托》和“赠送诚信之星”活动中体验诚信对人们的重要性。
活动过程：
（一）引入课题，创设情景
1、根据现场情况引入故事《生死相托》
2、学生有感情地讲述故事：《生死相托》（上）。
3、教师质疑：同学们，皮斯会回来吗？如果你是皮斯，你会怎样做？为什么？（引导学生讨论可能会出现的结局）
4、学生继续讲故事《生死相托》（下）（根据学生回答、启发）。
5、师：（1）听完这个故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（诚信）（3）你身边有诚信的人吗？你觉得你自己是一个诚信的人吗？为什么？（4）你遇到过不诚信的人和事吗？当时你心里有什么感受？
（二）启发思考，引导体验
1、知道什么是诚信吗？我们中华民族是礼仪之帮，自古以来就有许多关于诚信的名言、警句、格言或成语，谁能说说，你知道的有哪些？
2、师根据学生回答小结：诚信，就是不欺骗别人，答应别人的事情就一定要努力去做到，正所谓：“言必行，行必果”，“一诺千金”（课件出示：诚信是一种美德）。
3、教师设问：怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。
你愿意做一个诚信的人吗？那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。
（课件出示：让诚信与我们同行！）
（三）活动：“送出一颗诚信之星”
1、教师：每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。
请同学们将这颗诚信之星赠送给你认为最值得拥有它的人，并说明赠送的原因。
2、播放音乐《春野》，在舒缓的音乐声中，学生自由活动，赠送“诚信之星”。
（教师根据现场情况及时烘托、渲染气氛、创设情景。
）
3、教师：请获得诚信之星较多的同学与同学分享这种自豪而快乐的感受。
（教师根据实际情况及时启发教育）
4、教师小结：同学们，你们不要小看了这颗星，它代表着受人尊敬和信任。
你们用自己诚信的言行为自己赢得了自豪和快乐，赢得了更多的朋友和机遇，为自己铺设了一条通往成功的道路。
5、课件出示：诚信是快乐，诚信是成功的催化剂。
6、教师：有的同学可能一颗星都没有，这说明了什么呢？说明你平时可能有失信于人的时候，可能由此失掉了别人对自己的信任。
如果你想做一个诚信的人，请举手，老师将送一颗诚信之星给你，希望你从今天开始能够信守诺言，做一个诚信之人。
（获赠同学谈感受）（四）联系实际，指导实践
1、教师：我们在现实生活中，可能因为种种原因，曾失信过自己的朋友、同学、老师和亲人。
教师讲述自己失信于人的例子，请学生帮忙出主意？
2、教师：看来失信于人的时候，我们可以而且应该及时补救，用自己的真诚来消除别人心中的不信任。
同学们有没有对家长、老师失信的时候？请勇敢地说出来
3、教师：刚才发言的同学都很勇敢，他们用自己的诚实为自己赢得了一次改正错误的机会。
有时，我们不是故意要失信于人，而是一些客观原因造成的。
想一想，我们失信于别人会有那些原因？怎么办？
4、教师根据学生回答引导。
（课件出示：及时补救、记下来，让别人提醒自己……）（五）今天我们知道了什么叫诚信，也知道了怎样才能做一个诚信的人，我想我们每个同学都希望做一个诚信的人，我也相信，每一个同学都可以成为一个诚信的人，在今后的人生道路上，让诚信与我们同行！让我们相互击掌为誓，共同为实践自己的诺言而努力吧！（师生，生生之间相互击掌明誓）
教学后记：
1、选题：本课题针对班上学生实际，结合我校科研课题《心理健康教育活动课体验教育模式研究》，注重体验设计和过程，尝试将心理健康教育与德育进行有机的整合。
2、操作过程中的感受：（1）基本按照教学前的设计程序完成了教学活动及内容达到了目的。
（2）活动中充分体现了“心理体验”这一心理健康教育活动课的要求。
（3）教学活动中充分注意了调动学生参与的积极性，并很好地使问题情景与现场时空场境相结合，及时注意启发学生的思维，引导学生情感体
验和联想，让学生从内心深处去感受、去思考。
（4）教学程序还可再作适当调整，更加注意渲染气氛，去触动学生的心灵。
在教学中不一定交给学生明确的知识，更重要的是让学生有感悟、有体验。
附故事：《生死相托》
1、生死相托（上）公元前4世纪，意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮斯请示回家与老父母诀别，可是始终得不到国王的同意。
这时，他的朋友达蒙愿暂代他服刑，并说：“皮斯若不赶回，我可替他临刑。
”这样，国王才勉强同意。
到了行刑的时刻，皮斯却不见缩影。
人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担保友情。
达蒙被带上了绞刑架，人们悄无声息地等待着悲惨的一幕。
2、生死相托（下）突然，就在这千钧一发的时候，远方出现了皮斯的身影，飞奔在暴雨中的他高声喊着：我回来了！我回来了！然后，热泪盈眶地拥抱着达蒙作最后的诀别。
此时此刻，全场惊呆了。
所有的人都在试泪，为这一对生死之交喝彩。
国王也感动了，出奇地特赦了皮斯。
他说：“从你们的身上，我看到了诚信的美德，我愿意倾其所有来结交这样的朋友。
”。