《声现象》专题复习课件总结
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最新版声现象复习课件
动长度，从而改变弦振动的频率，达到改变音调的目的．
我的答案：D
[教师参考·备选题](2011年株洲)为了使教室内的学生上课 免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理( B )
A．在教室内安装噪声监控器装置 B．在教室周围植树 C．每个学生都戴个防噪声的耳罩 D．将教室的窗户打开
考点4 声的利用 【例4】(2011年绵阳)以下利用了超声波的反射来获取信息 的是( ) A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的“超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 思维点拨：抓住“超声波”和“获取信息”两个题眼来判 断选项． 我的答案：B
[教师参考·备选题](2010年茂名)关于声音、电磁波的现象， 下列说法中正确的是( C )
A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”
是指( B ) A．响度
(3)频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单位是赫兹，简称赫， 符号 Hz,1 kHz＝1 000 Hz.
(4)人耳听到声音的频率范围：20 Hz～20 000 Hz. (5)超声波和次声波：人们把大于 20 000 Hz 的声音叫超声 波，把小于 20 Hz 的声音叫次声波． 2．响度 (1)定义：声音的强弱叫响度(也叫音量)． (2)影响因素 ①__振__幅___：响度跟发声体的振幅有关，振幅越__大__，响度 就越__大___． ②距__离__发__声__体__的__远__近__：距发声体越远，听到的声音响度越小．
打击乐器是通过改变__力__的__大__小__，来改变_振__幅__的__大__小__，从 而改变声音的__响__度___．
声现象复习课件ppt
声现象复习课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声现象基础知识回顾 • 声音的来源与传播 • 声音的感知与测量 • 声音的应用与危害 • 声现象实验与探索 • 声现象复习题与拓展
01
声现象基础知识回顾
声波的基本性质
1
声音是由物体的振动产生的，这种振动以波的 形式传播出去。
2
声波具有能量，能够使物体产生振动和位移。
声音通信：介绍电话、广播、卫 星通信等声音通信系统的基本组 成和应用原理。
其他应用：如声呐、超声波等特 殊领域的应用原理和实现方法。
06
声现象复习题与拓展
主要知识点复习
声波的产生与传播
声波是由物体的振动产生的，它需要介质 才能传播。
声音的分类
声音可以根据其频率范围分为超声波、可 听声波和次声波。
3
声波的频率和波长是描述声波的两个基本特征 。
声波的传播特点
声波可以在气体、液体和固体中传播，但传播速 度和衰减程度有所不同。
声音在传播过程中会产生折射、反射和干涉等现 象。
声波在传播过程中也会受到阻尼作用，导致声音 逐渐减弱。
声音的计量单位
声速（m/s）
表示声音在介质中传播的速度，与介质的 性质有关。
度级是用来描述声音感知强度的单位。
04
声音的应用与危害
声音的应用
声音传递信息
人类通过语言、音乐等声音形 式传递信息，如文化传承、沟
通交流等。
声音技术应用
声音技术在许多领域得到广泛 应用，如声呐、超声波等。
声音医疗应用
声音可用于镇痛、理疗、治疗 某些力损伤
长期接触噪声可导致听力下降、耳聋等听力 损伤问题。
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声现象基础知识回顾 • 声音的来源与传播 • 声音的感知与测量 • 声音的应用与危害 • 声现象实验与探索 • 声现象复习题与拓展
01
声现象基础知识回顾
声波的基本性质
1
声音是由物体的振动产生的，这种振动以波的 形式传播出去。
2
声波具有能量，能够使物体产生振动和位移。
声音通信：介绍电话、广播、卫 星通信等声音通信系统的基本组 成和应用原理。
其他应用：如声呐、超声波等特 殊领域的应用原理和实现方法。
06
声现象复习题与拓展
主要知识点复习
声波的产生与传播
声波是由物体的振动产生的，它需要介质 才能传播。
声音的分类
声音可以根据其频率范围分为超声波、可 听声波和次声波。
3
声波的频率和波长是描述声波的两个基本特征 。
声波的传播特点
声波可以在气体、液体和固体中传播，但传播速 度和衰减程度有所不同。
声音在传播过程中会产生折射、反射和干涉等现 象。
声波在传播过程中也会受到阻尼作用，导致声音 逐渐减弱。
声音的计量单位
声速（m/s）
表示声音在介质中传播的速度，与介质的 性质有关。
度级是用来描述声音感知强度的单位。
04
声音的应用与危害
声音的应用
声音传递信息
人类通过语言、音乐等声音形 式传递信息，如文化传承、沟
通交流等。
声音技术应用
声音技术在许多领域得到广泛 应用，如声呐、超声波等。
声音医疗应用
声音可用于镇痛、理疗、治疗 某些力损伤
长期接触噪声可导致听力下降、耳聋等听力 损伤问题。
声现象复习课件(共18张ppt)
• 响度与音调有什么关系？ 没有关系 • 有经验的人们可以在挑西瓜时，轻拍西瓜
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
声现象 复习课件(共25张PPT)
爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体 内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中，利用声传递
能量的是( C )
A．通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1．知道声音的产生和传播条件，了解声音具有能 量． 2．了解乐音的三个特征，知道防止噪声的途径． 3．初步了解人耳的听觉范围，了解超声波、次声波 的特性．
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的．琴声影响了小明的 学习，他关上窗户，这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声．
4．减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱． 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6．人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_之间，叫作可听声．频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波，频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波．
_3_4_0_____m/s. 2．音调表示___声_音__的__高__低____，是由发声体振动的 __频__率____决定的，频率越高，音调__越__高____，频 率的单位是___H_z____． 3．响度表示___声_音__的__强__弱__，是由声源振动的 __振__幅____决定的，振幅越大，响度__越_大_____，响 度的单位是___d_B____．
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中，利用声传递
能量的是( C )
A．通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1．知道声音的产生和传播条件，了解声音具有能 量． 2．了解乐音的三个特征，知道防止噪声的途径． 3．初步了解人耳的听觉范围，了解超声波、次声波 的特性．
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的．琴声影响了小明的 学习，他关上窗户，这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声．
4．减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱． 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6．人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_之间，叫作可听声．频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波，频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波．
_3_4_0_____m/s. 2．音调表示___声_音__的__高__低____，是由发声体振动的 __频__率____决定的，频率越高，音调__越__高____，频 率的单位是___H_z____． 3．响度表示___声_音__的__强__弱__，是由声源振动的 __振__幅____决定的，振幅越大，响度__越_大_____，响 度的单位是___d_B____．
声现象复习ppt课件
精品课件
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向 前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传 播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.
解：设所到回声时，声音传播的路程为s1， 汽车运动的路程为s2，声音传播的 时间与 汽车运动时间相等为t，则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度：v2= s 2 = 40 m =10 m/s
t
4s
即汽车行驶速度为10 m/s.
精品课件
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音，产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播，声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征，它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样，主要是由声源振动的_频__率___决定的；引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样，主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
精品课件
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s，传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向 前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传 播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.
解：设所到回声时，声音传播的路程为s1， 汽车运动的路程为s2，声音传播的 时间与 汽车运动时间相等为t，则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度：v2= s 2 = 40 m =10 m/s
t
4s
即汽车行驶速度为10 m/s.
精品课件
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音，产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播，声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征，它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样，主要是由声源振动的_频__率___决定的；引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样，主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
精品课件
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s，传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响
第2章《声现象》专题复习+音调+响度+音色辨析课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册
6.相传“舜作箫,其形参差”说明那时的策是由许多长短不同的竹管排成,如图 所示,演奏时,美妙的声音是由 空气柱 振动产生的;竹管参差不齐,目的是为 了吹出不同 音调 的声音。
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
中考专题复习---声现象 PPT课件
考点 4 声的利用 2(2012 年宁夏) 声波既传递“信息”也传递“能 量”．下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是( A)
A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位
3．(2012．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
4.下列利用声音传递信息的是（ A ） A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙
(一定或不一定)有声音。
转换法
考点一：声音的产生和传播
２、声音不能在 真空 中传播，声音的传播需要 介质 。
３、 固体 、 液体 、 气体 都可以做为声音传播的 介质。一般来说，传播的速度 V固 ＞___V_液_ ＞ V气 。
3、声音在介质中以_声__波___ 的形式向外传播。
４、声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关， 在15℃的空气中传播速度是 ３４０ m/s。
影响因素：发声体的__材_料____、__形__状____、 结__构___。
探究活动
探究响度与振幅的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系；
用相同的力度拨动长短不同的尺振动
（2）探究响度与振幅的关系。
将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声
1.(2010．宁夏)在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等
3．关于声现象下列说法错误的是( A) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声 音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能 在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说 明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是 利用了声音的音色不同
声现象专题复习课件总结
11．人们以分贝(符号为 dB)为单位来表示声音强弱的等级，0_dB 是人刚能听到的最微弱 的声音．
12．控制噪声的途径 (1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵． 13．声的利用 (1)可以利用声音传递信息，如回声定位； (2)可以利用声音传递能量，如用超声波除去人体内的结石.
解析：不同发声体发出的音色不同，平时听到的声音是通过空气传入人耳的．
答案：空气 音色
15．(2010·安徽)初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯， 用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而 短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于________的振动而产生的．
◎知识结构
产生：物体的振动
传播需 不要 同介 介质 质，中真的空声不速能不传同声
音调 乐音：三要素响度
声音 分类
音色
来源 噪声等级和危害
减弱途径
利用传 传递 递信 能息 量
考点一 声音的产生和传播 1．声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止． 2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音 在介质中以波的形式向周围传播． 3．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中 传播最快，液体中较快，气体中最慢.15 ℃时空气中的声速是 340_m/s. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳 区分开回声和原声的最短时间间隔是 0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比 如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其 他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.
12．控制噪声的途径 (1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵． 13．声的利用 (1)可以利用声音传递信息，如回声定位； (2)可以利用声音传递能量，如用超声波除去人体内的结石.
解析：不同发声体发出的音色不同，平时听到的声音是通过空气传入人耳的．
答案：空气 音色
15．(2010·安徽)初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯， 用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而 短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于________的振动而产生的．
◎知识结构
产生：物体的振动
传播需 不要 同介 介质 质，中真的空声不速能不传同声
音调 乐音：三要素响度
声音 分类
音色
来源 噪声等级和危害
减弱途径
利用传 传递 递信 能息 量
考点一 声音的产生和传播 1．声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止． 2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音 在介质中以波的形式向周围传播． 3．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中 传播最快，液体中较快，气体中最慢.15 ℃时空气中的声速是 340_m/s. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳 区分开回声和原声的最短时间间隔是 0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比 如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其 他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.
《声现象》复习课件(143张PPT)
４、下列的几种有关噪声的说法中，其中不 正确的是（ A ） A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音，污染环境． B.噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、 不安等． C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便 于农民提前锄草，保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
５、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 会 边音叉的泡沫小球_______ 弹起(填”会”或”不 空气 会”).这说明左边音叉通过________ 把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 不会响.小球_____ 不会 弹起(填”会”或”不会”), 叉____ 介质 这说明声音的传播需要______
二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
3、 音色
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容
响度
引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 用震耳欲聋来形容
而是声源在振动和回声的作用.
1、下列事件中不属于声源的是（ B ） A.挥动的手臂 B.挂在胸前的哨子 C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面
２、从声源发出的声音在不同介质中传 播时保持不变的物理量（ B ） A.声速 B.频率 C.响度 D.振幅
３、初次用收录机把自己的歌声录下，在播 放自己录制的磁带的声音好象不是自己的 声音，其原因是（ C ） A.收录机质量不太好，录制的声音失真． B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时 是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼 将声带发出的声音传到内耳的，他与 经空气传过来的声音有差别． D.录放磁带时，转速不一致．
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解析：隔音墙能使声音在传播过程被反射，是在传播过程中实现控制噪声．
答案：B
(
9．(2009 中考变式题)我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是 ) A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的 B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离 C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟 D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶
解析：声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大．A 实验说明声音传播需要介质， 真空不能传声；B 实验说明发声体越短，频率越大，音调越高；C 实验中发声的音叉溅起水 花，说明发声体在振动；D 选项中敲鼓的力量越大，鼓面振幅越大，响度越大，说明响度和 振幅有关，因此 D 项正确．
答案：D
我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
专题 1 声现象
◎知识结构
传播 需要介质，真空不能传声 不同介质中的声速不同 音调 乐音：三要素响度 音色 声音 分类 来源 噪声 等级和危害 减弱途径 传递信息 利用 传递能量
产生：物体的振动
考点一 声音的产生和传播 1．声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止． 2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音 在介质中以波的形式向周围传播． 3．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中 传播最快，液体中较快，气体中最慢.15 ℃时空气中的声速是 340_m/s. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳 区分开回声和原声的最短时间间隔是 0.1_s ．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比 如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其 他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.
4．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又 舒服．关于电子牙刷，正确的说法是( D ) A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体的振动产生的 D．超声波能传递能量
专题训练
1
声现象 声现象 分值：100分 时间：50分钟 分值：100分 时间：50分钟
解析：声音的传播需要介质，真空不能传声．太空没有空气，所以不能利用声波测月地 之间的距离．
答案：B
10．(2010· 莱芜)自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生 活中经常接触到的物理现象．下列有关声现象的说法错误的是( ) A．用牙齿听声利用的是骨传导 B．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 C．利用声波和电磁波都可以传递信息 D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
(2009· 赤峰)如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(
)
A．敲击水瓶琴
B．真空罩中响铃的闹钟
C．关闭的立体声收音机
D．吹着的哨子
解析：本题考查声音的产生条件，声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振 动停止，发声停止．A、 B、D 三种情境中均有物体振动发出声音，而 C 选项中收音机已关 闭，没有物体振动，因此不能产生声音．需要注意的是 B 项中响铃的闹钟正在振动，能够发 声，只是由于放在真空罩中，声音不能向外传播．
解析：声音的传播需要介质，真空不能传声．“听诊器”能听到心脏的声音是因为减小 了声音分散，增大了响度；“声纹锁”是根据声音的音色来识别主人的．
答案：B
二、填空题(每空 3 分，共 42 分) 14．(2010· 咸宁)六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香．我们能听到小鸟 的叫声，说明声音可以在________中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同 种类的小鸟发出声音的________(填“响度”“音调”或“音色”)不同．
一、选择题(每小题 3 分，共 39 分) 1．(2010· 苏州)关于声音，下列说法正确的是( A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为 3×108 m/s
)
解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动．人们只能听到一定范围内 的声音，频率范围是 20 Hz～20 000 Hz. 声音的传播需要介质，真空不能传声，不同介质中声 音的传播速度不同．
答案：C
北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面振动产生的， 然后通过空气传播到现场观众耳朵的．
(2009· 济宁) 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实 验．你认为能够完成这个探究目的的是( ) A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 B. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
答案：B
声波生命探测仪是利用声波传递信息的一种救援设备．它可以灵敏地接收到物体振动时 发出的声音，被及时获救．
1．(2010· 桂林)下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是( A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
答案：B
6．(2009 中考变式题)噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下 列措施中不能减弱噪声的是( ) A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树
解析：减弱噪声可以从三个方面入手：防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止进入人 耳．而选项 C 是保持城市环境卫生，与噪声无关．
)
解析： 声音在不同介质中传播的速度不同， 人耳能听到声音的频率范围是 20 Hz～20 000 Hz. 响度的影响因素除振幅外，还有距发声体的远近，距发声体越远响度越小．
答案：B
13．(2011 中考预测题)关于声和电磁波的说法正确的是( ) A．声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播 B．住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响 C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大 D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 解析：液体多少不同导致敲击时玻璃杯振动频率不同，所以声音的音调不同．
答案：A
4． (2010· 沈阳)吼猴是世界上叫声最响的动物之一， 它以雷鸣般吼声警告其他动物不要侵 犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
解析：“雷鸣般”是指声音很大，所以描述的是声音的响度． 答案：B
B )
(2010· 武汉) 右图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏， 尽量将列车产生 的噪声降到最低限度．这种控制噪声的 方法是( ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
解析：控制噪声有三个途径：防止噪声产生，阻断噪声传播和防止噪声进入人耳．设置 隔音屏是在传播时减弱噪声，因此 B 项正确．
答案：C
7．(2011 中考预测题)电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，衡量模 仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
解析：不同发声体音色一般不同，区分不同发声体常根据其音色．
答案：C
8．(2009 中考变式题)如图所示，
是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时 产生的噪声对公路两旁居民的危害．这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现 的( ) A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
答案：A
2．(2010· 上海)使用 MP3 时，调节音量按钮是为了改变声音的( A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 )
解析：调音量就是调声音的大小，即调节响度．
答案：A
3．(2010· 宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大 小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音. 这“不同的声音”主要是指声音的( )
考点二 声音的特性 6．音调指声音的高低，音调高低是由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低． 7．频率：发声体每秒内振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为 Hz. 大多数人的听觉频 率范围是从 20_Hz 到 20_000_Hz. 高于 20_000_Hz 的声音叫超声波， 低于 20_Hz 的声音叫次声 波． 8．响度指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；响度还与距发 声体的远近有关：距发声体越近，响度越大． 9．不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不 同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同.
考点三 噪声的危害和控制、声的利用 10．噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声． (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声． 11． 人们以分贝(符号为 dB)为单位来表示声音强弱的等级， 0_dB 是人刚能听到的最微弱 的声音． 12．控制噪声的途径 (1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵． 13．声的利用 (1)可以利用声音传递信息，如回声定位； (2)可以利用声音传递能量，如用超声波除去人体内的结石.
解析：综合考查声现象基础知识．
答案：D
11．(2010· 镇江)喇叭里响起“我和你，心连心，……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演 唱！”他的判断是根据声音的( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同