《我仰望五星红旗课件》小学音乐西南师大版五年级下册10920
合集下载
26.一面五星红旗(定稿).ppt1
我们小学生在平时怎样做， 也是爱国的表现呢？
多么感人的一幕啊！正是作者对国旗尊严的维护，才使他在异 国他乡收到了陌生面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。
我们每一位中国人都要像这位留学生一样维护国旗的尊严，只有这样： 当中国成功举办奥运盛会时，我们会高呼：五星红旗，我为你祝福
！
说一说：
我宁愿（ ），也不（ ）。
这一走，走出了中国人的尊严；这一走，走 出了中国人的骨气！在生命和国旗之间，他 毅然选择了国旗！此时此刻，你想对他说些 什么？
我想对他说：“你真了不起，我要向你学习！” 我想对他说：“你用生命捍卫了国旗的尊严，我要向你学习！” 我想对他说：“你的行为感动了我，我以后也要像你一样热爱国旗！” 是啊，外表的虚弱令我们心疼，内心的坚定令我们敬佩。 最后，连这位陌生的外国老板都不由得对这位中国留学生竖起大拇指，其实， 这竖起的大拇指就是对中国留学生的一种—— 赞赏 尊重 敬佩 夸奖 板书：尊重
jià
bēi
chŭ yì ng
课文题目为“一面五星红旗”， 文中也多处写到五星红旗，请同 学们默读课文，找到描写五星红 旗的句子，画上横线，读一读， 体会体会其中的思想感情。
第一次
jì
收拾好背包，我把它系在筏 子上，手举一面鲜艳的五星红旗， 便出发了。
让别人知道 自己是一个中国 人，为自己是中 国人感到骄傲。
这些句子都说明“我”当时处境 极度困难 ，没 有 工具 ，没有 食物 ，没有 方向感 ，急需 帮助。
此时此刻，他多想
！
我向老板说明了自己的处境。老板听 懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的 无奈，说:“我讲究平等交易，我给你面包， 你能给我什么呢？ 此时我身无分文，只好脱下新买的大 衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还 给了我。
10.我仰望五星红旗教学设计教案西师版五年级下册
《我仰望五星红旗》教学设计教材分析：
这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。
歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”既象征自然界的太阳，又象征中国共产党。
这太阳“照耀着中华”，“照耀着希望”，“照耀着未来”，使“五谷丰登”使“我们长成国家栋梁”这太阳照耀着我们“飞向明天”三段歌词层层递进，一层比一层高，极具有青少年思想发展的逻辑性，符合青少年的远大理想。
学情分析：
小学五年级阶段的学生对音乐常识、乐理、视唱有了初步的接触，音乐素养也有了一定的积累，所以本课我采用先聆听全曲，然后教师范唱，学生模唱，用“lu”模唱以及哼鸣模唱，让学生听，唱，练，再唱，合作唱以达到本课的教学目标。
教学目标：
1.能用深情优美的声音演唱歌曲。
2.学习作品之后进一步激发学生的爱国之情。
情景导入：
师：同学们？老师今天穿了一件什么颜色的衣服呢？
生：红色、、、、、、
师：除了老师衣服是红色的之外，你们还能在教室里找到红色的东西吗？校园里呢？
生：每周星期一升的“国旗”。
西师大版五年级音乐下册第3单元《我仰望五星红旗》学案
8、要求学生分组进行填词演唱。
9、教师播放再现的第三部分。
10、教师要求学生分组自学再现的第三部分。
11、教师完整播放整首歌曲，让学生体会并谈谈其思想感情。
1、用学生自己的话配上教师指定的节奏进行练声。
2、学生分组讨论，并指出歌曲前4个乐句的异同之处。
3、学生在教师的引导下学唱歌曲的前4个乐句。
4、学生齐唱歌曲的前4个乐句。
5、学生聆听老师范唱的第二部分，谈谈自己发现了什么。
按节奏对祖国说一句话。
6、学生在教师的指挥下按节奏齐诵这一部分的歌词。
7、学生分小组进行讨论，并找出旋律的不同之处，进行汇报。
8、学生在教师的引导下进行模唱第二部分的旋律。
9、小组进行填词汇报演唱。
10、学生聆听第三部分。
11、学生分组自学第三部分，然后进行汇报演唱。
【重难点预见】歌曲中的顿音记号要唱准，以及反复记号的正确演唱方法。
【学习过程】
【步骤】
【导案】
【学案】
第一步：
创设情境
教师配乐诗朗颂《我的祖国》片段，让学生谈谈欣赏后自己对祖国有一种什么样的情感？
【目的】了解学生对祖国的看法，为引导学生情感做好准备。
学生谈谈欣赏后的感受。
第二步：
审美体验
请你聆听歌曲，了解《和祖国在一起，和妈妈在一起》这首歌曲所表达的思想感情。
和祖国在一起，和妈妈在一起（导学案详解）
课题：和祖国在一起，和妈妈在一起（导学案详解）
课时：一课时
执教ห้องสมุดไป่ตู้：
【学习目标】
1、欣赏歌曲《我仰望五星红旗》，是学生感受到歌曲中对祖国的深情，培养学生热爱祖国的情感。
2、学会歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》，能用自然圆润的声音演唱歌曲，从而激发学生的爱国情怀。
9、教师播放再现的第三部分。
10、教师要求学生分组自学再现的第三部分。
11、教师完整播放整首歌曲，让学生体会并谈谈其思想感情。
1、用学生自己的话配上教师指定的节奏进行练声。
2、学生分组讨论，并指出歌曲前4个乐句的异同之处。
3、学生在教师的引导下学唱歌曲的前4个乐句。
4、学生齐唱歌曲的前4个乐句。
5、学生聆听老师范唱的第二部分，谈谈自己发现了什么。
按节奏对祖国说一句话。
6、学生在教师的指挥下按节奏齐诵这一部分的歌词。
7、学生分小组进行讨论，并找出旋律的不同之处，进行汇报。
8、学生在教师的引导下进行模唱第二部分的旋律。
9、小组进行填词汇报演唱。
10、学生聆听第三部分。
11、学生分组自学第三部分，然后进行汇报演唱。
【重难点预见】歌曲中的顿音记号要唱准，以及反复记号的正确演唱方法。
【学习过程】
【步骤】
【导案】
【学案】
第一步：
创设情境
教师配乐诗朗颂《我的祖国》片段，让学生谈谈欣赏后自己对祖国有一种什么样的情感？
【目的】了解学生对祖国的看法，为引导学生情感做好准备。
学生谈谈欣赏后的感受。
第二步：
审美体验
请你聆听歌曲，了解《和祖国在一起，和妈妈在一起》这首歌曲所表达的思想感情。
和祖国在一起，和妈妈在一起（导学案详解）
课题：和祖国在一起，和妈妈在一起（导学案详解）
课时：一课时
执教ห้องสมุดไป่ตู้：
【学习目标】
1、欣赏歌曲《我仰望五星红旗》，是学生感受到歌曲中对祖国的深情，培养学生热爱祖国的情感。
2、学会歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》，能用自然圆润的声音演唱歌曲，从而激发学生的爱国情怀。
西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》课件_1
人们在天安门广场 观看庄严肃穆的升 旗仪式。
三、细读课文
第一部分：升旗仪式前
成千上万的人已从四面八方汇集 到天安门广场。
汉白玉国旗基座周围，早已被人群 围得水泄不通。
表示看升 旗仪式的 人非常多。
那么来看升旗的有 的的学生和解放军战士， 有来自祖国边疆的少数民族兄弟， 有港澳台同胞和海外归来的华侨。 人们聚集在这里，静静地等候国旗升
起的时刻。
人们对国
这么多人来看升旗仪式，旗和说祖明国了什么？
的热爱
第二部分：升旗仪式开始
来了，国旗的卫士们来了！36名
威武的护旗手排成整齐的方队，从天
安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂
的执旗手扛着五星红旗，左右是两名
挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的
最前面。
写出护旗队 伍的阵容
气宇轩昂 精神抖擞 气度不凡 英姿飒爽
旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地
平线。国旗在太阳的映照下，更加熠
熠生辉。
升旗仪式结束了，给大家带来什么样的 感受呢？你觉得这个仪式怎庄么严样、？肃
穆、神圣
第三部分：升旗仪式结束
广场上，金水桥畔，响起了热烈 的掌声和欢呼声。人们仰视高高飘扬 的五星红旗，久久不愿离去。
热爱，仰慕， 尊敬
四、思 考
为了让国旗和
太阳一同升起、
降落，护卫队战 士作了哪些努力？
刻苦训练
对祖国的热
爱
执着的精神
拓展延伸
1.课外收集关于天安门广场升旗仪式的相 关资料并与同学交流。
2.完成课后练习题。
在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士
们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，
穿过长安街，来到广场的旗杆下。
写出旗手们 的行进路线
三、细读课文
第一部分：升旗仪式前
成千上万的人已从四面八方汇集 到天安门广场。
汉白玉国旗基座周围，早已被人群 围得水泄不通。
表示看升 旗仪式的 人非常多。
那么来看升旗的有 的的学生和解放军战士， 有来自祖国边疆的少数民族兄弟， 有港澳台同胞和海外归来的华侨。 人们聚集在这里，静静地等候国旗升
起的时刻。
人们对国
这么多人来看升旗仪式，旗和说祖明国了什么？
的热爱
第二部分：升旗仪式开始
来了，国旗的卫士们来了！36名
威武的护旗手排成整齐的方队，从天
安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂
的执旗手扛着五星红旗，左右是两名
挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的
最前面。
写出护旗队 伍的阵容
气宇轩昂 精神抖擞 气度不凡 英姿飒爽
旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地
平线。国旗在太阳的映照下，更加熠
熠生辉。
升旗仪式结束了，给大家带来什么样的 感受呢？你觉得这个仪式怎庄么严样、？肃
穆、神圣
第三部分：升旗仪式结束
广场上，金水桥畔，响起了热烈 的掌声和欢呼声。人们仰视高高飘扬 的五星红旗，久久不愿离去。
热爱，仰慕， 尊敬
四、思 考
为了让国旗和
太阳一同升起、
降落，护卫队战 士作了哪些努力？
刻苦训练
对祖国的热
爱
执着的精神
拓展延伸
1.课外收集关于天安门广场升旗仪式的相 关资料并与同学交流。
2.完成课后练习题。
在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士
们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，
穿过长安街，来到广场的旗杆下。
写出旗手们 的行进路线
最新五年级音乐下册《灿烂的阳光》课件-湘教版课件ppt
20
用整数随机数模拟试验时，首先要确定随机数的 范围和用哪个数代表哪个试验结果，
(1)试验的基本事件等可能时，基本事件总数即为 产生随机数的范围，每个随机数代表每一个基本 事件；
(2)研究不等可能事件的概率时，用按比例分配的 方法确定表示各个结果的数字个数及范围．
有条件的可用统计软件，统计模拟实验的结果，画 出随着试验次数增加的频率分布直方图等统计图， 从中体会频率在概率附近波动、稳定在概率上．学 习用随机模拟方法近似求事件的概率，条件不具备 的可以用计算器等其它简便易行的方法，进行简单 的模拟试验，统计试验结果，并计算频率估计概率， 从中领会概率的意义和统计思想．
思考5：如果一次试验中各基本事件不都是等可能 发生，利用上述方法获得的试验结果可靠吗？
例2 天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概 率均为40%，用随机模拟方法估计这三天中恰有两天下雨 的概率约是多少？
要点分析： （1）今后三天的天气状况是随机的，共有四种可能结 果，结果个数是有限，但每个结果的出现不是等可能的. （2）用数字1，2，3，4表示下雨，数字5，6，7，8， 9，0表示不下雨，体现下雨的概率是40%.
用Excel演示，记1表示正面朝上，0表示反面朝 上，由计算器或计算机产生50个0，1两个随机数.
思考3：一般地，如果一个古典概型的基本事件总 数为n，在没有试验条件的情况下，你有什么办法 进行m次实验，并得到相应的试验结果？
将n个基本事件编号为1，2，…，n，由计算器或 计古典概型中，事件A发生的概率如何计算？
A包含的基本事件的个数 P（A）=
基本事件的总数
3.通过大量重复试验，反复计算事件发生的频 率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的. 对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏 相关原理和公式求解.因此，我们设想通过计算机 模拟试验解决这些矛盾.
用整数随机数模拟试验时，首先要确定随机数的 范围和用哪个数代表哪个试验结果，
(1)试验的基本事件等可能时，基本事件总数即为 产生随机数的范围，每个随机数代表每一个基本 事件；
(2)研究不等可能事件的概率时，用按比例分配的 方法确定表示各个结果的数字个数及范围．
有条件的可用统计软件，统计模拟实验的结果，画 出随着试验次数增加的频率分布直方图等统计图， 从中体会频率在概率附近波动、稳定在概率上．学 习用随机模拟方法近似求事件的概率，条件不具备 的可以用计算器等其它简便易行的方法，进行简单 的模拟试验，统计试验结果，并计算频率估计概率， 从中领会概率的意义和统计思想．
思考5：如果一次试验中各基本事件不都是等可能 发生，利用上述方法获得的试验结果可靠吗？
例2 天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概 率均为40%，用随机模拟方法估计这三天中恰有两天下雨 的概率约是多少？
要点分析： （1）今后三天的天气状况是随机的，共有四种可能结 果，结果个数是有限，但每个结果的出现不是等可能的. （2）用数字1，2，3，4表示下雨，数字5，6，7，8， 9，0表示不下雨，体现下雨的概率是40%.
用Excel演示，记1表示正面朝上，0表示反面朝 上，由计算器或计算机产生50个0，1两个随机数.
思考3：一般地，如果一个古典概型的基本事件总 数为n，在没有试验条件的情况下，你有什么办法 进行m次实验，并得到相应的试验结果？
将n个基本事件编号为1，2，…，n，由计算器或 计古典概型中，事件A发生的概率如何计算？
A包含的基本事件的个数 P（A）=
基本事件的总数
3.通过大量重复试验，反复计算事件发生的频 率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的. 对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏 相关原理和公式求解.因此，我们设想通过计算机 模拟试验解决这些矛盾.
《我仰望五星红旗课件》小学音乐西南师大版五年级下册10920
1. 视频中你都看到了什么、 听到了什么？
2.如果你身在其中，会是什 么样的心情？
3.一般在哪些场合会有升旗 仪式？
我仰望五星红旗
我仰望五星红旗，她在万里晴空飘啊飘扬， 旗帜上有一颗最大最亮得星，她好象天上的太阳。
太阳照耀着中华，山山水水一片霞光， 太阳亲吻着大地，五谷丰登万里星星火炬闪闪发光。
F
太阳照耀着未来，让我张开红色的翅膀， 迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。 迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。
优美、 深情、 庄重 崇敬
中速 （稍慢）
优美、雄壮有力、 深情、轻快活泼、 忧伤、庄重崇敬
快、中速、 稍慢、慢
中弱 到强 （中强）
强、中强、 中弱、弱
连贯、 声音 位置 高
断唱、跳唱、 吼叫、自然 连贯、位置 低、 位置 高
2.如果你身在其中，会是什 么样的心情？
3.一般在哪些场合会有升旗 仪式？
我仰望五星红旗
我仰望五星红旗，她在万里晴空飘啊飘扬， 旗帜上有一颗最大最亮得星，她好象天上的太阳。
太阳照耀着中华，山山水水一片霞光， 太阳亲吻着大地，五谷丰登万里星星火炬闪闪发光。
F
太阳照耀着未来，让我张开红色的翅膀， 迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。 迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。
优美、 深情、 庄重 崇敬
中速 （稍慢）
优美、雄壮有力、 深情、轻快活泼、 忧伤、庄重崇敬
快、中速、 稍慢、慢
中弱 到强 （中强）
强、中强、 中弱、弱
连贯、 声音 位置 高
断唱、跳唱、 吼叫、自然 连贯、位置 低、 位置 高
《祖国在我心中》2-五年级音乐上册PPT课件
中国国旗的设计者是曾联松。上海 解放后, 他从《解放日报》上看 到征集国旗图案的通知, 以《东 方红》 的“他是人民大救星”歌
词为灵感, 设计出新中国的象征---五星红旗。
• 升旗是一种严肃、庄重的活动, 一定要保持 安静, 切忌自由活动, 嘻嘻哈哈或东张西 望。神态要庄严, 当五星红旗冉冉升起时, 所有在场的人都应抬头注视。
祖国在我心中
你知道五星红旗中五颗星星的含义吗? 五星红旗中的红色代表什么? 国旗的设计者是谁? 升国旗时要注意什么?
大五角星代表中国共产党, 四颗小 五角星代表全国人民
旗面为红色象征革命, 星呈黄色, 表示中华民族为黄色人种。
四颗小五角星各有一角正对着大星 的中心点, 表示围绕着一个中心而 团结。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 每当国歌奏响, 国旗升起的时 候, 你有什么感受?把当时的场 景和自己的感受用手中的画笔画 下来
注意:画出人物的动作
和神态
五年级语文上册第二单元向五星红旗敬礼PPT课件1鄂教版
您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您 作画，奔腾的长江为您谱曲。您是中华人民 共和国的神圣和尊严，您是炎黄子孙的信仰 和意志。 您总是在雄壮的国歌声中，呼喊着“起 来，不愿做奴隶的人们”，嘱咐着“创造新 世界全靠我们自己”。于是校园在回响，矿 山在回响，田野在回响，心灵在回响：“我 们万众一心”，“筑成我们新的长城”， “前进，前进”！
悲欢离合 承上启下 顾此失彼 取长补短 弄假成真 避重就轻 挑肥拣瘦 眼高手低 返老还童
表达对祖国热爱的一段话。
1、祖国,我的母亲!是你培育了我!让我 成长，如果我们是花朵,你就是让花朵成长的 雨露! 2、我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
7、向五星红旗敬礼
mào nín zhì zú shǐ yù xuè 脱帽 您好 旗帜 民族 历史 浴血奋斗 shě shè pǔ shèng zūn nú 舍身取义 宿舍 谱曲 神圣 尊严 奴隶 pū pú jiǎo jué zhāo pēn cháo 前仆后继 仆人 角度 角色 朝阳喷腾 炎黄子孙 信仰 意志 雄壮 嘱咐 抒发 壮志凌云 豪气 注目礼 宣告 崛起 人造卫星 广阔 崇高 敬意 召唤 出征 昭示 灵魂 兴旺 xié wān yán diān 携手 蜿蜒 山巅
《学案》第五题
含有反义词的成语
去粗存精 舍生忘死 承前启后 街头巷尾 口是心非 七上八下 将信将疑 同甘共苦 假公济私 争先恐后
生死存亡 贪生怕死 顶天立地 继往开来 空前绝后 借古讽今 积少成多 声东击西 自始至终 转败为胜
来龙去脉 出生入死 翻来覆去 扬长避短 拈轻怕重 凶多吉少 瞻前顾后 喜新厌旧 朝思暮想
西南师大版音乐五年级下册《我仰望五星红旗》课件
通过以上两部分的分析对比激发学生听全曲的欲望并提出聆听的要求
同学们，你们熟悉这些场景吗？
.
1
国旗是一个国家的象征，中国国旗是五星红 旗。你知道这五颗星分别象征了什么，国旗 有什么历史意义？
.
2
我仰望五星红旗
.
3
1、主题旋律出现了几次？ 2、随音乐轻声哼唱主题旋律。 3、感受乐曲节拍特点。
.
4
请同学们随钢琴伴奏学唱《红 旗颂》主题旋律。
.
5
4 4
拍：以四分音符为一拍。每
4 /4
.
6
.
7
教师在钢琴上弹奏，并要 求学生看着谱跟唱曲调。
.
8
通过以上两部分的分析、对比， 激发学生听全曲的欲望，并提 出聆听的要求。
.
9
下课啦！
.
10
同学们，你们熟悉这些场景吗？
.
1
国旗是一个国家的象征，中国国旗是五星红 旗。你知道这五颗星分别象征了什么，国旗 有什么历史意义？
.
2
我仰望五星红旗
.
3
1、主题旋律出现了几次？ 2、随音乐轻声哼唱主题旋律。 3、感受乐曲节拍特点。
.
4
请同学们随钢琴伴奏学唱《红 旗颂》主题旋律。
.
5
4 4
拍：以四分音符为一拍。每
4 /4
.
6
.
7
教师在钢琴上弹奏，并要 求学生看着谱跟唱曲调。
.
8
通过以上两部分的分析、对比， 激发学生听全曲的欲望，并提 出聆听的要求。
.
9
下课啦！
.
10
三下语文---《一面五星红旗》
三下语文---《一面五星红旗》面五星红旗的教案篇一教学目标:1 复习课文中的词语。
2 正确﹑流利﹑有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3 理解课文内容，体会到“我”的敬重和理解。
教学重点:理解面包店老板态度的变化及其原因。
教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学过程:一导入:1 播放《五星红旗》歌曲，学生欣赏。
课件出示: 《五星红旗》歌曲。
师: 同学们，你知道这首歌的歌名吗？知道在哪听过吗？生说师小结: 同学们，这首歌的歌名叫《五星红旗》，五星红旗是我们中华人民共和国的象征。
这首歌唱出了亿万中国人民对祖国的热爱之情。
2 观看五星红旗课件出示: 五星红旗画面师: 这就是五星红旗，谁能说说你在哪些地方或什么情况下见过五星红旗。
生说师生互动: 五星红旗由（五颗星组成），中间的（大星）代表了中国共产党，（四颗小星）代表中国人民。
它是我们中国的（国旗）。
师述: 是啊！五星红旗是我们祖国的象征，作为中国人都应该尊重和爱护它，你们说对吗？（生答）自从1949 年10 月1 日天安门广场升起第一面五星红旗，有关五星红旗的感人故事很多很多。
今天，让我们一起来学习一篇关于五星红旗的感人故事吧！也许我们的心灵会受到震撼。
课件出示课题：26 一面五星红旗板书课题: 26 一面五星红旗（生齐读一遍）二初读课文，学习生词。
1 生自由读课文。
师: 请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，读课文之前，老师提出一个要求: 同学们在读课文时，尽量把文中每句话读通顺，读正确，并画出新词。
开始吧！师巡视，生读完（表扬）刚才老师听到教室里琅琅的读书声，并看到大家还不时在书上作着记号，同学们学习可真用心。
2 检查学习生词情况课件出示词语①指名读②齐读（给予肯定）三初读体会1 听录音范读课件出示: 录音朗读课文思考: （同学们一边听课文范读，一边思考）课文讲的是一件什么事？（可用上刚才大屏幕中的'词语归纳）2 指名说。
【教学课件】聆听《红旗颂(片段)》示范课件
小学音乐 三年级下册
第一课 聆听 红旗颂（片段）
情境导入
1949年，开国大典升起了新中国的第一面国旗。奥运会上， 我国选手夺得冠军的时候，升起了五星国旗。每周星期一，我们 学校都会举行升旗仪式。那么我们升国旗的时候我们应有怎样的 行为习惯？
情境导入
为什么要立正、行敬注目礼、唱国歌？ 谁知道国旗的意义？ 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征 和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大 五角星代表中国共产党；四颗小五角星代表全国各 族人民，他们紧紧团结在党的周围。
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得 更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。 优美深情的旋律倾注了多少英雄儿女的热血啊！
欣赏乐曲
（2）B段 （第二段） 展开 连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧凑。速度加快，歌
颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画 面——中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前， 这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐！
（2）用写诗或画图的方式表达欣赏《红旗颂》 后的内心感受。
欣赏乐曲
乐曲结构图
A＋B＋A
A：宽广、辉煌、赞颂 B：坚定、豪迈、激昂 A：优美、深情、歌颂
课堂总结
今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红 旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同 的旋律用不同的速度、力度演奏，会产生不同的 效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定 会倍感亲切。
（3）A段 （第三段） 再现部分 乐队合奏主题，再一次出现了我们熟
悉的音调，音乐达到了高潮，歌颂祖国、 歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共 产主义的明天！
欣赏乐曲
下面我们再来听一遍这首歌曲，请同学们认真聆听，回答以 下问题。
第一课 聆听 红旗颂（片段）
情境导入
1949年，开国大典升起了新中国的第一面国旗。奥运会上， 我国选手夺得冠军的时候，升起了五星国旗。每周星期一，我们 学校都会举行升旗仪式。那么我们升国旗的时候我们应有怎样的 行为习惯？
情境导入
为什么要立正、行敬注目礼、唱国歌？ 谁知道国旗的意义？ 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征 和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大 五角星代表中国共产党；四颗小五角星代表全国各 族人民，他们紧紧团结在党的周围。
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得 更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。 优美深情的旋律倾注了多少英雄儿女的热血啊！
欣赏乐曲
（2）B段 （第二段） 展开 连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧凑。速度加快，歌
颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画 面——中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前， 这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐！
（2）用写诗或画图的方式表达欣赏《红旗颂》 后的内心感受。
欣赏乐曲
乐曲结构图
A＋B＋A
A：宽广、辉煌、赞颂 B：坚定、豪迈、激昂 A：优美、深情、歌颂
课堂总结
今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红 旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同 的旋律用不同的速度、力度演奏，会产生不同的 效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定 会倍感亲切。
（3）A段 （第三段） 再现部分 乐队合奏主题，再一次出现了我们熟
悉的音调，音乐达到了高潮，歌颂祖国、 歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共 产主义的明天！
欣赏乐曲
下面我们再来听一遍这首歌曲，请同学们认真聆听，回答以 下问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
F
1. 视频中你都看到了什么、 听到了什么？
2.如果你身在其中，会是什 么样的心情？
3.一般在哪些场合会有升旗 仪式？
我仰望五星红旗
我仰望五星红旗，她在万里晴空飘啊飘扬， 旗帜上有一颗最大最亮得星，她好象天上的太阳。
太阳照耀着中华，山山水水一片霞光， 太阳亲吻着大地，五谷丰登万里飘香。
太阳照耀着希望，我们长成国家栋梁， 太阳映红了队旗，星星火炬闪闪发光。
太阳照耀着未来，让我张开红色的翅膀， 迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。 迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。
优美、 深情、 庄重 崇敬
中速 （稍慢）
优美、雄壮有力、 深情、轻快活泼、 忧伤、庄重崇敬
快、中速强、 中弱、弱
连贯、 声音 位置 高
断唱、跳唱、 吼叫、自然 连贯、位置 低、 位置 高