最新部编版13 寒号鸟
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案课文原文九幽寂静，冷风刺骨。
梧桐树上，只见一双双鸟儿瑟瑟发抖，好像随时都要冻死在树上。
这时，一只比别的鸟儿小巧的黄腹山雀，翘起了湿漉漉的羽毛，发出了寒号：“贤哥，你在哪里？”顿时，另一只黄腹山雀应和着脆鸣：“哥哥在这里呢！”黄腹山雀向各个方向叫着，同时也靠着声音寻找着自己的同伴。
它矮小的身躯似乎连呼救的力气都没有，但这个时候，寒呼声却让黄腹山雀保住了它的性命。
它喊起来，就不再孤单了……教案教学目标1.理解课文中的黄腹山雀为何要发出寒号。
2.学会黄腹山雀的叫声，并进行模仿。
3.了解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
教学重点1.阅读理解课文。
2.练习黄腹山雀的叫声。
教学难点1.理解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.模仿黄腹山雀的叫声。
教学步骤1. 导入1.教师向学生出示图片或视频，让学生大致了解黄腹山雀的生活环境和特点。
2.提问：“你们在看到图片或视频中的黄腹山雀有什么发现吗？”2. 阅读理解1.让学生朗读课文《寒号鸟》。
2.引导学生理解黄腹山雀发出寒号的原因，倡议同学们讨论、提出自己的观点。
3. 黄腹山雀叫声练习1.向学生播放黄腹山雀的叫声。
2.让学生模仿黄腹山雀的叫声，进行练习。
4. 互助行为探究1.引导学生展开讨论，探究动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.让学生用自己的语言写一篇简短的小文章，讲述他们的探究成果。
总结1.回顾整个课程。
2.让学生自由发言，表达他们的感受和收获。
参考资料1.杨红樱等. 《寒号鸟》教案[D]. 上海: 东华大学, 2017.2.刘斌等，黄腹山雀叫声练习[M]. 幼儿音像出版社，2016.。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
二年级语文上册教案13《寒号鸟》部编版
二年级语文上册教案 13《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册第13课《寒号鸟》一文，该文属于部编版教材。
文章主要讲述了寒号鸟在冬天来临前懒惰不筑巢，最终在寒冷的冬天里受到惩罚的故事。
我们将详细解读文章的每一个章节，理解其中的道理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，能正确书写和运用；理解课文内容，体会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事学习，教育学生要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会用课文中的词语造句。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于懒惰的小故事，引导学生思考懒惰带来的后果。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生学会正确朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行解答。
4. 随堂练习：让学生运用本课学到的词语造句，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解，教育学生要勤劳、自律。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、懒惰、惩罚、勤劳、自律3. 重点句子：寒号鸟因为懒惰，最终受到了惩罚。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”造句。
答案：因为寒号鸟懒惰，所以它受到了惩罚。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事寓意。
答案：我们要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《寒号鸟》一文，让学生明白了勤劳、自律的重要性。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、课堂氛围等因素，不断调整教学方法，提高教学质量。
同时，可以布置学生课后收集关于勤劳、自律的名言警句，加强学生对这一道理的理解。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
(3) 寒号鸟的保护：寒号鸟是一种濒危鸟类，其生存状况受到威胁。可以提供关于寒号鸟保护的相关资料，如保护措施、保护机构、保护成果等，以提高学生的保护意识。
2. 写作能力：在课堂互动和课后作业环节，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高学生的写作能力。通过描述寒号鸟的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察力和想象力。
3. 自然生态意识：通过学习课文内容，使学生了解寒号鸟的生活习性和迁徙行为，引导学生关注自然生态，培养学生保护鸟类和生态环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习、共同进步。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、寒号鸟图片、标本等。
5. 论述题：请根据课文内容，论述寒号鸟的保护措施。
- 寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。
教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，通过观察插图和课文内容，了解寒号鸟的生活习性。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。
(最新部编)统编版二年级语文上册备课素材：13寒号鸟简介
寒号鸟简介
“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。
其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。
它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。
主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。
寒号鸟体长约50厘米，比松鼠略大一些，毛体灰褐色，尾长而粗，眼睛圆大，耳廓发达，前肢比后肢短，趾上有钩爪，可以用来爬树或攀登悬崖峭壁；肢间有飞膜，从树梢、山巅往下，张开飞膜能滑翔20－50米。
白天栖息在岩石陡峭的石洞里，或藏身于岩缝中；晚上出来找嫩枝和柏树籽吃。
最新人教部编版二年级语文上册教案—13.寒号鸟教学设计
总第 63 课时13《寒号鸟》（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.认识“堵、缝”等生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
读准多音字“号、当”。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重点：认识“堵、缝”等生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
能分角色朗读课文。
教学难点：能初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学准备：课件教学过程：一、讲故事，导入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
寒号鸟：寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。
白天待在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高出向低处滑翔。
因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上.)。
2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3. 观察插图中喜鹊在干什么。
(喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
)识记“衔、枯”。
4.从图上看出这对邻居的家有什么不同? (寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖; 喜鹊的窝里有很多保暖的材料。
）5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
三、读课文，了解课文内容1.创设问题:寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号?请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2.出示两次哀号:寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”3.请学生朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢? (因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号。
二年级上册语文 13.寒号鸟【第1课时】 (新部编人教版) (共32张PPT)
却是
结构：左右 音序：Q 部首：卩 组词：忘却 退却 造句：住在温暖窝里的不 寒号鸟，却是喜鹊。
却
书写指导：左高右低，第 二横在横中线上。
我会写
jiāng
将来
结构：左右 音序：J 部首：寸 组词：将要 即将 造句：我们这学期将要结束。
将
书写指导：左窄右宽， 横在横中线上。
我会写
fēn
大雪纷飞
结构：左右
3.学懂课文第1自然段。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
háo
号
dǔ
哀号 号叫 堵住 围堵
识字巧方法 亏字去一口来补
识字巧方法
土来者，路不通
堵
我会认
féng
缝
dàng
石缝 缝隙 上当 当铺
识字巧方法
纷
书写指导：左窄右宽，“刀” 的横折钩接近横中线。
音序：F
部首：纟
纷纷
组词：缤纷
造句：在大雪纷飞的日子里， 他依旧坚持站岗。
我会写
yè
夜里
结构：上下 音序：Y 部首：亠 组词：夜晚 黑夜 造句：夜里寒号鸟冻死了。
夜
书写指导：第一笔点在竖 中线上，第二个点在横中 线上。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同
行
xíng （行走） háng（银行）
•
注意加点字 的读音！
•
读一读: 今天妈妈去银行办理业务？
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 加点的字 是多音字！
这位小同学小号吹得棒极了。
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案【原文】山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【教案】教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
新版部编版二年级上册语文13《寒号鸟》主题讲座省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
号
缝
hào（标语 几号） fèng（裂缝 崖缝）
dāng（当初 应该） dé（得过且过 得数）
当
得
dàng（当做 上当） de（跑得快 跳得高）
认读生字
给生字选择正确旳读音。
háo hào féng fèng
háo
hào
号叫 标语
fèng féng
门缝 缝合
dāng dàng
dàng dāng
上当 当初
狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一 样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
比喻
阐明天气 更冷了
说一说课文写了什么？
课文论述了喜鹊和寒号鸟看待垒 巢旳不同态度和不同成果。
我会认
háo dǔ fèng dàng què lǎng
号堵缝当鹊朗
xián kū quàn chèn jiāng qiě
很够懒旳。
这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处旳位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说 寒号鸟埋下伏笔。
几阵秋风，树叶落尽，冬天将近到了。
冬天到来之前旳景象
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，
衔回来某些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却
整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，
别睡了，天气暖和，赶快做窝。”
组词：将要 将来 造句：我们这学期将 要结束。
书写指导：左窄右宽，右边 旳横在横中线上。
fēn
纷
音序：F 部首：纟 构造:左右
组词：纷飞 纷纷 造句：在大雪纷飞旳日子 里，他依旧坚持站岗。
书写指导：左窄右宽，刀旳 横折钩接近横中线，注意笔 画穿插。
yè
夜
音序：Y 部首：亠 构造:上下
二年级语文人教部编版(上册)13.寒号鸟
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦， 不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒 风冻死我，明天就做窝。”
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰， 哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样 狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
大雪纷飞
（可插入大雪纷飞的图片）
（可插入北风呼啸的图片，
北风呼啸 播放北风呼啸的声音）
“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好 睡觉。”
“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来 难过。”
“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过 且过。”
（可插入喜鹊的图片）
喜鹊一早飞出去，东寻西找，
衔回来一些枯草，就忙着做窝，
准备过冬。
（可插入寒号鸟的图片）
寒号鸟却只知道出去玩，
累了就回来睡觉。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦， 不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒 风冻死我，明天就做窝。”
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去， 东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝， 准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了 就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。 天气暖和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊 说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好 睡觉。”
“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快 做窝。”
哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我， 明天就做窝。
（可插入一堵石崖、一道缝、 一条河、一棵大杨树的图片）
一堵石崖
一道缝
一条河
一棵大杨树
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒
号鸟就把这道缝当作自己的窝。崖缝
墙缝
牙缝
门缝
（可插入墙缝、牙缝、门缝的图片）
（可插入课文中的插图）
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝， 寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石 崖前面有一条河，河边有一棵大杨树， 杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对 面住着，成了邻居。
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(课件)
冻得直qu打àn哆嗦 重复着哀āi āi 号
大雪纷飞
jiào
冷得像冰窖jiào
冬天快要到了，喜鹊（ ），寒号鸟（ ），
寒 喜鹊叫他赶快做窝，寒号鸟（ ）。冬天说 到就到，寒号鸟（ ），喜鹊又来相劝，寒 喜 号鸟还是（ ）。寒冬腊月，寒号鸟（ ）。
号 只知道玩 鸟 不听劝告
东寻西找 衔回枯草
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊 说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好 睡觉。”
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地 叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天 就做窝。”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴， 快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道： “傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰 窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就做窝。”
课后探究
为什么喜鹊能住在温 暖的窝里，寒号鸟却冻 死了呢？
写字
zhèn
枯阵
（干枯、枯草） （阵雨、阵地）
课后作业
1、熟读课文 ，思考探究题。 2、写字。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像 冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆 啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
劝 寒号鸟不听劝告......
=又+力
“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝告......
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地 叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天 就做窝。”
鹊
冻得直打哆嗦 忙着做窝
重复着哀号
准备过冬
dǔ
fènɡ
一堵石崖 一道缝
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我今天要分享的教学设计是关于部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。
一、教学内容本课教材内容主要包括了两部分，第一部分是关于寒号鸟的习性和生活环境，第二部分是寒号鸟的歌唱。
在教学过程中，我会引导学生了解寒号鸟的生活习性，理解课文内容，并能够有感情地朗读课文。
二、教学目标通过本课的学习，我希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够运用寒号鸟的精神品质来激励自己。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解寒号鸟的习性和生活环境，重点是让学生能够有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、课文朗读录音和相关的图片等教具。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示寒号鸟的图片，引导学生关注寒号鸟，并激发他们对课文的兴趣。
2. 朗读课文：我会带领学生朗读课文，指导他们正确地发音和停顿，并强调寒号鸟的叫声“咕噜咕噜”。
3. 讲解课文：我会逐段讲解课文，让学生理解寒号鸟的生活习性和歌唱特点，同时引导学生通过朗读表达出寒号鸟的情感。
4. 练习朗读：我会设置一些朗读练习，让学生分组进行，通过互相听读和评价，提高他们的朗读能力。
六、板书设计板书设计主要包括寒号鸟的图片、课文《寒号鸟》和课文的重点内容。
七、作业设计1. 请学生复述课文内容，用自己的话描述寒号鸟的生活习性和歌唱特点。
答案：寒号鸟生活在寒冷的高山地区，它们在冬天会聚集在一起，通过集体歌唱来保持体温和相互激励。
2. 请学生找出课文中描述寒号鸟叫声的句子，并解释其含义。
答案：课文中的句子是“咕噜咕噜，咕噜咕噜”，它形象地描述了寒号鸟的叫声，表达了它们的团结和坚持。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了课文内容，是否能够有感情地朗读课文。
同时，我会进行拓展延伸，让学生通过观察身边的动植物，了解它们的生活习性和环境适应能力，进一步培养他们的观察力和表达能力。
最新部编版小学二年级上册语文13 寒号鸟-教案
课题：13 寒号鸟【教学要求】1.认识“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。
读准多音字“号、当”，理解新词。
2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3．弄清故事的寓意。
【教学重点】1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
【教学难点】发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.认识“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。
读准多音字“号、当”，理解新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
教具准备教学课件教学过程一、激发兴趣，导入课题。
（1）板书课题，齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”“háo”。
（板书：寒号鸟）（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
（课件出示2：教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）二、识字解词。
1.学生根据要求自读课文。
2.检查自学情况。
【设计意图：出示关于寒号鸟的图片和简介，引起学生的学习兴趣。
】（1）出示一类字 （课件出示3）mi àn l ǎn ɡ qu è f ēn zh èn k ū ji ān ɡ y è面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜①各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、将”以及整体认读音节“夜”。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示二类字（课件出示4）h ào d ǔ f én ɡ d ān ɡ qu è xi án qu àn号 堵 缝 当 鹊 衔 劝ch èn qi ě l à ku án ɡ h ǒu f ù āi趁 且 腊 狂 吼 复 哀①借助拼音，开展读字游戏。
②开火车读，注意多音字“号”在这里读“h áo ”。
2023最新-部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【优秀7篇】
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【优秀7篇】当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是精心为大家整理的7篇《部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文篇一山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
《寒号鸟》篇二之一佚名一、教材分析1.背景知识（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。
部编版小学语文《寒号鸟》课文原文及赏析
部编版小学语文《寒号鸟》课文原文及赏析《寒号鸟》课文原文：在一座高高的山上，有一棵大树。
树上住着一只寒号鸟。
它有着美丽的羽毛，但却是个懒家伙。
夏天的时候，天气炎热，寒号鸟就整天飞来飞去，找食物吃，玩耍。
其他的鸟儿都在忙着筑巢，准备过冬，但寒号鸟却说：“傻瓜才现在筑巢呢，离冬天还早着呢。
”秋天来了，天气渐渐凉了，其他的鸟儿都在加固自己的巢穴，储备食物。
寒号鸟却还是不以为然，它说：“这天气还暖和呢，等冷了再说吧。
”冬天终于来临了，寒风刺骨，大雪纷飞。
其他的鸟儿都躲在温暖的巢穴里，而寒号鸟却没有地方躲避寒冷。
它冻得直哆嗦，后悔地说：“明天我就开始筑巢，再也不偷懒了。
”但是，当太阳升起，天气稍微暖和一些时，寒号鸟又忘记了昨天的痛苦，继续懒洋洋地晒太阳。
就这样，寒号鸟一天天拖延，最终在一个寒冷的冬夜，它被冻死了。
《寒号鸟》课文赏析：《寒号鸟》是一篇寓言故事，通过描述寒号鸟的懒惰和拖延，教育孩子们要珍惜时间，未雨绸缪，不能等到事情发生才后悔。
故事中的寒号鸟有着美丽的羽毛，但却因为懒惰和短视，忽视了对未来的准备。
夏天和秋天的时候，它都以各种理由推脱筑巢和储备食物，结果在寒冷的冬天来临之时，无处可躲，最终付出了生命的代价。
这篇课文寓意深刻，警示人们不要像寒号鸟一样只看眼前的利益，而忽视长远的规划和准备。
同时，也教育孩子们要养成勤劳、积极向上的习惯，对于应该做的事情要及时去做，不能拖延。
此外，课文的语言简洁明了，情节生动有趣，易于理解，适合小学生阅读和学习。
通过这个故事，孩子们不仅可以提高语文素养，还能从中汲取人生智慧，培养良好的生活习惯和价值观。
最新部编版小学二年级上册语文13 寒号鸟-文字说明
最新部编版小学二年级上册语文语文精品资料
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1 1.专有名词
寒号鸟：是复齿鼯鼠（寒号鸟、飞鼠），体型似
松鼠，前后肢间生有宽大多毛的飞膜，耳基部有一束黑
色常毛。
背毛棕黄、杂黑色常毛。
有地方也叫“缝隙”
鸟。
寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮齿动物，叫鼯鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟。
属哺乳纲，啮齿目，鼯鼠科， 草食药用动物。
喜鹊：是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40至50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均
为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光
泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，
呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
2.背景资料
《南村辍耕录》简介
中国有关元朝史事的笔记。
亦名《辍耕录》。
元末
明初人陶宗仪著。
宗仪字九成，号南村。
浙江黄岩人。
学
识渊博，明洪武中曾任教官。
元末避乱隐居松江农村，耕
读之余，有所感受，即随手札记于树叶上，贮于罐中，后
由其门生整理成书，共30卷，585条，20余万字。
记载了
元代社会的掌故、典章、文物及天文历算、地理气象、社
会风俗、小说诗词等。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案设计
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
部编新人教版二2年级语文：第13课 寒号鸟(说课稿)
部编新人教版二2年级语文：第13课寒号鸟(说课稿)本文是一篇童话，通过对比喜鹊和寒号鸟的态度和结果，告诉我们好逸恶劳，得过且过没有好结果。
全文分为四个部分，第一部分描述喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教学目标包括研究15个生字，读准多音字“号”，理解新词，整理几句话成为一段通顺的话，分角色朗读课文，以及懂得懒惰、得过且过没有好结果，只有通过辛勤的劳动才能得到美好的生活。
教学重点是理清事情发展顺序，分角色朗读课文，而教学难点在于准确领会寓意。
教学准备需要寒号鸟的挂图或投影片以及课文录音。
教学过程中，首先进行复巩固，通过简笔画导入，整体回顾并提问学生寒号鸟和喜鹊的身份。
接着研究第1自然段，自由阅读并理解三句话的意思，然后体会寒号鸟的懒惰，最后齐读第1自然段。
接着研究2～5自然段，默读2～4自然段，思考如何看出寒号鸟的懒惰，然后抓住“累”字来体会寒号鸟的懒惰。
接着从“不听劝告”来深入理解寒号鸟的懒惰，并指导学生有感情地朗读第五自然段。
最后研究6～8自然段。
1.在回顾学法时，我们应该抓住“不听劝告”这几个关键词，提出问题并深入理解课文。
2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提出问题，比如：a。
寒号鸟不听谁的劝告。
b。
谁怎么劝告。
c。
从哪里可以看出寒号鸟还是不听劝告。
d。
寒号鸟不听劝告的结果是什么？3.让学生轻声自读，思考上述问题。
4.将学生分成四人一小组进行讨论，准备汇报。
5.学生自由汇报，老师随机点拨并穿插朗读训练。
点拨要点包括：a。
比较喜鹊和寒号鸟的语气；b。
通过理解“得过且过”来读出寒号鸟的不耐烦；c。
想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，并指导读好第八自然段。
五、回顾全文，深化认识。
1.齐读第九自然段。
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寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样 狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
大雪纷飞 北风呼啸
这句话写出了严冬到来时，大雪纷飞、北风 呼啸的情景，说明了环境非常恶劣。
là
腊
kuánɡ
狂
学认字
腊月 腊梅 造句：腊梅开得真好看。
狂奔狂风
造句：天空黑压压的，
狂风卷积着乌云。
hǒu
吼
fù
复
吼叫 怒吼
学认字
造句：发动机像野兽一样怒吼着。
第一次劝告
读出真诚 的语气。
“寒号鸟，别睡了。天 气暖和，赶快做窝。”
quàn
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里 对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太 阳高照，正好睡觉。”
读出不耐 烦的语气。
寒号鸟的动作，表现了它的懒惰。
想一想：寒号鸟说喜鹊傻， 喜鹊真的傻吗？为什么？
喜鹊不傻，它很勤劳， 为自己的将来做准备。
语文 二年级 上册
猜一猜，这是什么小动物呢？你听，它在叫： “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”我 们一起去看看它为什么这么叫吧！
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
寒号鸟，也叫复 齿 鼯 （ wú ） 鼠 , 生 活在海拔1200米左右 的树林里。在高大乔 木树上或陡峭岩壁裂 隙石穴里筑巢。
干枯 枯草 造句：这盆花已经干枯了。
喜鹊出去劳作的时间很早。
喜鹊一早飞出去，东寻 西找，衔回来一些枯草，就 忙着做窝，准备过冬。
喜鹊做窝非常艰辛，抓 紧时间做窝，毫不懈怠。
说明和喜鹊的行为完全相反。 寒号鸟却只源自道出去玩，累了就回来睡觉。
说明它天性懒惰、得过且过。
看到自己的邻居每天玩，喜鹊 是怎么劝它的？它听了吗？分角色 朗读课文，边读边看看寒号鸟的命 运。
一、在括号里填上恰当的字。
一（ 堵 ）石崖 一（ 道 ）缝 一（ 条 ）河 一（ 棵）杨树
二、仿写句子。 1.寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。
天热得我直冒汗。 2.石崖前面有一条河。
我家门前有一棵大树。
三、把这个故事演一演，讲给别人听。
提示： 可以按照时间的推移，结合两
次劝告的内容来复述课文。
字词听写
该做的事情
做窝的原因
语气加重，
读出语重心 长的语气
想一想：如果你去劝寒 号鸟，会怎么说？
我会对它说：“不能只顾眼前舒服， 要有长远打算。”
下面，我们一起去看看寒号鸟听没 听喜鹊的话。
表现了寒号鸟的懒惰
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰， 答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，
qiě
得过且过。”
读出不屑、 懒洋洋的语气
补白想象 喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。 喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。 喜鹊在做窝时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。
miàn zhèn lǎnɡ kū
面阵朗枯
què jiānɡ fēn yè
却 将 纷夜
学写字
面阵朗 枯 却将纷 夜
生字归类
独体字
上下 结构
左右 结构
zhèn
阵
左窄右宽 横向等距
学写字
kū
枯
左窄右宽 木捺变点
jiānɡ
将
左窄右宽 长横压线
学写字
fēn
纷
左窄右宽 注意穿插
jiānɡ
重难点字书写指导 学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
面
框要宽扁
yè
夜
平捺伸展
学写字
yè
学写字
部首：夕字旁
结构：上下结构
组词：夜晚 夜色
造句：今晚的夜色真美！
喜鹊：做窝
冬天将到 寒号鸟：睡觉
寒号鸟 两次 喜鹊：真诚
劝告
晚上：发誓
寒号鸟
白天：懒惰
冻死
现在 懒惰 将来 难过
本课是一篇广为流传的民间故事，喜鹊提前准 备，到了冬天睡在 温暖的窝里 ，寒号鸟每天得过 且过，最后 冻死了。告诉我们：美好的生活要靠 辛勤劳动 来创造，懒惰散漫 就什么也得不到。
寒号鸟却冻死了？
喜鹊很勤 奋，看得远。 冬天快到的时 候，它就已经 给自己做窝。
寒号鸟 懒惰，不听 劝告，得过 且过，所以 被冻死了。
看到故事的结局时，你有什么感受？结合课 文说一说。
我懂得了不能像寒号鸟那样 得过且过。
我们要像喜鹊那样看得远， 做得早。
美好生活需要靠辛勤劳动来创造， 懒惰散漫就什么也得不到。
互动课堂
下面图片上分别是喜鹊和寒号鸟 的窝，它们的窝在什么地方？有什么 不同呢？
喜鹊
树上 自己筑巢
寒号鸟
石缝里 随便找地方
dǔ
堵
fènɡ
缝
学认字
堵车 一堵墙 造句：他们就躲在一堵墙后面。
缝隙 山缝 造句：寒号鸟住在山缝里。
一堵石崖 一道缝 门缝 牙缝
看图读一读
山脚下有一堵 石崖，崖上有一道 缝，寒号鸟就把这 道缝当作自己的窝。
寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告， 让我们来看看它的“得过且过” 带来了什么后果？
第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里 冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰， 哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀 号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我， 明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。
想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，
dànɡ dānɡ
当作 当初
学认字
冬天快来了，喜鹊和寒号 鸟分别是怎么做的呢？
有一天，天气晴朗。 喜鹊一早飞出去，东寻西 找，衔回来一些枯草，就 忙着做窝，准备过冬。
què
鹊
lǎnɡ
朗
喜鹊 鹊桥
学认字
造句：喜鹊叽叽喳喳地叫着。
晴朗 朗读 造句：今天天气晴朗。
xián
衔
kū
枯
衔草 头衔
学认字
造句：喜鹊衔草准备搭窝。
几阵秋风，树叶落尽。 其中“尽”字写出了冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
“呼呼地”写出了风很大，“寒风”就是北 风，吹到身上非常冷。
第二次劝告
chèn
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，
jiānɡ
快做窝。现在懒惰，将来难过。”
第二次劝告
表现了喜鹊的苦口婆心 做窝的时间
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴， 快做窝。现在懒惰，将来难过。”
复习 反复
造句：我们应该反复认真练习。
学认字
āi
哀
悲哀 哀号
造句：请不要为你的过去感到悲哀。
词语积累
冻得直打哆嗦 热得直冒汗 ……
冷得像冰窖 热得像蒸笼 ……
“得”后面是对前面的补充，联 系生活实际自己补充词语
照样子说一说。 快得像一阵风 乱得像团麻
喜鹊和寒号鸟是一对邻居，过 了一个冬天，它们却再也不是邻居 了。为什么会有这样的结局呢？我 们再次走进课文，看一看原因吧！
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（ 勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（ 温暖）的窝里，寒号鸟没有窝，只 能呆在（ 寒冷）的崖缝里。
第二课时
说一说，这个故事里有什么动物？它们在冬天 来临之时是怎么做的？
喜鹊 搭窝
寒号鸟 出去玩
自由读课文中描写天气的语 句，思考从哪里可以看出天气 越来越冷？
明日歌（节选） 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎（cuō tuó）。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。
lǎnɡ 左右同宽
朗
què
却
不要写成 “双耳 旁”。
学写字
miàn
朗读课文 扫清障碍 多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
劝告，结果 被冻死了 。
看图读一读
山脚下有一堵石崖，崖 上有一道缝，寒号鸟就把这 道缝当作自己的窝。石崖前 面有一条河，河边有一棵大 杨树，杨树上住着喜鹊。塞 号鸟和喜鹊面对面住着，成 了邻居。
含义：只要能够过得去，就这样过 下去。这里指寒号鸟一天天混日子。
思考：从哪些地方可以看出寒号鸟的 “得过且过”？
冬天快到来时，寒号鸟只知道出去玩， 累了就回来睡觉；太阳出来时，寒号鸟 伸伸懒腰，继续躲在窝里睡觉。
想一想：你有没有得过且过的行为？
做作业拖拖拉拉，非要第二 天老师催才补做；家里长时间不 整理，乱七八糟的，最后想找的 东西也找不到。