第二课语法点相关补充

当代大学德语第二课语法点

形容词作为定语的时候的变格1.前面无冠词的形容词的变格（强变化）例句:Guter Kaffee schmeckt mir.Ich trinke gern guten Kaffee.Im Sommer trinkt man gern kalte Getr?nke.M?chte n Sie kaltes Bier tri nken?跟前面无冠词的形容词复数变格一样的情况:1. 2以上的基数词：zwei gute Fre unde drei sch?ne Fraue n2.在wenige（少数的），viele（许多的），einige（—些，几个），ein paar（—些，几个）,andere（其他的）:viele intelligente M?nner, andere chin esische Schriftsteller提问前面无冠词的形容词：was f u怎样的）,后面的格是取决于动词或介词:-Was f u r Milch trinkst du gern?-Ich trinke gern wariMilch.-Mit was f u r Wasser waschen—ie ?varme m Wasser.2.形容词在不定冠词和否定冠词以及物主代词后的变格（混合变化）例句：Ein kluger Mann trinkt gern Bier.Die Frau liebt einen klugen reichen Mann.Alle m?gen das s _ u ?es M?dchen.提问用：was f u r ein怎样的一个）-Was f u r einen Freund hat sie? -Einen reichen Freund.-Was f u r ein Kind suchst du? -Ein kluges Ki nd.-An was f u r einen Mann denkt sie?-An einen reichen Mann.3形容词在定冠词和指示代词后面的变格（弱变化）跟前面有定冠词的形容词复数词尾变化一样的情况:1.alle（所有的）,beide（两个的）alle/die gute n Freun de, beide sch?ie n Fraue n 2.物主代词和否定冠词的复数Der gute Mann hat ein Auto.Sie mag den guten Mann.Das s u ?e Ki nd isst gern Suppe.Wer mag das s u ?e Kind nicht?用welch-（哪一个…）提问前面有定冠词的形容词: -Welchen Pullover m?chte n Sie kaufen?-Den roten Pullover.Ich woh ne jn Beiji ng.-In welcher Stadt woh nst du?-In der alten Stadt.Welche n guten Pullover kaufe n Sie?Den rote n gute n Pullover.特殊变格的形容词（适用于强变化，弱变化和混合变化的情况）1. 以er结尾的大部分形容词，要先去掉e再加词尾teuer-teur-, sauer-saur-das teure Auto, ein teures Autoder saure Apfel, ein saurer Apfel2.以el结尾的大部分形容词，先去e再加词尾：dun kel-d un kl-das dunkle Zimmer-ei n dun kles Zimmer3.hoch:先去掉c,变成hoh-再加词尾：das hohe Haus, ein hohes Haus4.以a结尾的形容词不需要变格：eine prima Idee, lila（紫色的，薰衣草色的），rosa（粉色的）der rosa Pullover5.一些特殊的形容词：super，orange不需要变格。

第2课《迪克西岛》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时和自然灾害相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然灾害相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。活动将演示现在完成时在实际语境中的应用。
在教学流程中，我注意到学生在分组讨论和实践活动中的参与度较高，课堂气氛活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够在互动中更好地掌握知识。但在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我将在以后的课堂中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点。
第2课《迪克西岛》教案
一、教学内容
第2课《迪克西岛》教案，选自人教版初中英语八年级上册Unit 6《Natural disasters》。本节课主要内容包括：
1.词汇：地震（earthquake）、海啸（tsunami）、飓风（hurricane）、火山（volcano）等自然灾害相关词汇。
2.语法：现在完成时（Present Perfect Tense）及其用法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自然灾害的基本概念、现在完成时的用法和相关词汇。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然灾害影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。

新概念英语第一册第99-100课重点语法

第99-100课的内容：⼀、重要句型或语法 1、宾语从句 1)⽤来作宾语的句⼦叫做宾语从句，如：I think that I've hurt my back. / I'm afraid that I can't stand up. / I'm sure that you need an X-ray. 2)本课出现了特殊的宾语从句，即间接引语的内容。

所谓间接引语就是指被转述的话，如：The doctor says that he will come at once. 2、半情态动词need need既可以作情态动词(没有⼈称和时态的变化，后⾯直接跟动词原形)，也可以作⾏为动词(有⼈称和时态的变化，后接to do)。

如：He need to go there at once. / He needs to go there at once. ⼆、课⽂主要语⾔点 What's the matter? I slipped and fell downstairs. 1)What's the matter?，常⽤来询问对⽅怎么了。

2)可提问学⽣为什么slip 和fall要⽤⼀般过去时。

注意提醒学⽣识记slip和fall的过去式形式。

Have you hurt yourself? Yes, I have. 1)可提问学⽣为什么此处动词要⽤现在完成时。

2)hurt oneself，伤了⾃⼰。

I think that I've hurt my back. 1)I think that...，可参考教材第203页的表格，掌握常见的宾语从句的主动动词。

2)back，背部。

Try and stand up. Can you stand up? Here. Let me help. 1)try在此表⽰试试。

2)here是⼀种呼语，相当于汉语⾥的“来”。

Unit2SectionAGrammarfocus3c教案人教版英语八年级上册

Unit 2Grammar focus3c一、教学内容：Grammar focus3c二、课型：语法课三、语篇研读What（主要内容）:语法部分从询问某人从事某活动的问句和答句为主线，然后将对应的问句和答句匹配。

学生通过问句和答句的人称主语以及活动内容找到答案。

3c将学生从笔头训练转到口语训练，谈论自己和身边的同学关于学习英语的相关情况和频率。

Why（编写意图）: 学生能通过谈论活动事项来强化对频率表达的学习和运用，让学生养成良好的生活习惯，保持积极阳光的心态学习和生活。

How（语篇特点）:以表格形式列出本单元语法句型，总结语法点，对应练习的凸显出人称代词和谓语动词在做题中的重要性，同时巩固频率的语言表达。

四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.（学习理解）掌握本单元的语法和句型，正确使用How often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率以及运用频度副词描述从事活动的频率。

2.（应用实践）采用学生资助观察、合作探究、发现总结的模式，引导学生掌握语法知识，注重独立思考能力和合作探究能力的培养。

3.（迁移创新）以练习、对话形式锻炼学生对频度副词的掌握情况；同时培养学生对英语的学习兴趣和语言运用能力，合作探讨英语学习方式，激发学生对英语学习的思考。

五、教学重难点1.常用频度副词及短语在句中的用法；3.一般现在时中谓语动词的第三人称单数形式；4.频度副词在句中的位置。

【核心词汇】maybe, once, never, early, exercise【核心短语】help with housework. go shopping, go to movies, stay up late.【核心句型】What do you usually do on weekends? I always exercise.What do they usually do on weekends? They often help with housework.Do you go shopping? No, I never go shopping五、教学过程六、板书设计Unit2 Grammar focus3cWhat do you usually do on weekends? I always exercise/ go to movies.What do they usually do on weekends? They often help with housework.Do you go shopping? No, I never go shopping/ stay up late.How often does he watch TV? He hardly ever watches TV.主谓一致。

五年级上册第2课课堂笔记

五年级上册第2课的课堂笔记可能因使用的不同教材版本有所差异。

以下是一个通用的五年级上册第2课课堂笔记示例：
标题：五年级上册第2课
日期：XXXX年XX月XX日
一、学习内容
1.课文主题：本课的主题是XXX，通过课文我们学习了关于XXX的知识和故事。

2.词汇和短语：本课我们学习了以下词汇和短语：
o词汇1：词义解释、例句
o词汇2：词义解释、例句
o短语1：解释、例句
3.语法和句型：本课我们学习了XXX语法点和XXX句型，例如：
o语法点1：解释、例句
o句型1：结构、用法、例句
二、课堂活动
1.阅读理解：我们阅读了课文，并回答了与课文内容相关的问题。

2.听力练习：我们听了录音材料，并完成了听力练习。

3.口语练习：我们进行了角色扮演或小组讨论，练习了口语表达。

4.写作练习：我们根据所学内容，进行了写作练习，如写一篇短文或写一篇日记。

三、课堂总结
通过本课的学习，我们掌握了XXX主题相关的词汇、短语、语法和句型，提高了阅读、听力、口语和写作能力。

同时，我们也了解了与XXX主题相关的文化背景和知识。

四、作业与要求
1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一课的内容，做好课前准备。

3.阅读相关主题的书籍或文章，扩大知识面。

4.准备下节课的口语练习或小组讨论。

请注意，以上只是一个示例，具体的课堂笔记内容应根据实际教学情况和教材版本进行调整和完善。

新概念英语第二册逐句精讲语言点第2课（3）

Lesson 2 Breakfast or lunch课⽂内容:It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime. Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. ‘What a day!’ I thought. "It's raining again. " Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy. ‘I've just arrived by train, ’ she said. "I'm coming to see you. ""But I'm still having breakfast, "I said."What are you doing?" she asked."I'm having breakfast," I repeated."Dear me," she said. "Do you always get up so late? It's one o'clock!"精讲笔记：7."It's raining again."⼜下⾬了。

语⾔点表达下⾬、下雪、踢球、读书等动作多⽤进⾏时态。

It is snowing in great flakes. 正值⼤雪纷飞。

We are playing football on the street. 我们在街上踢球。

I am reading a letter now. 我正在第⼀封信。

第二课时外研版英语八年级上册Module4Unit2教学设计

3.通过PPT展示环保问题和解决方案，引导学生用一般现在时态进行描述，巩固语法知识。
（三）学生小组讨论，500字
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，以增强他们的合作意识和沟通能力：
1.将学生分成小组，每组选取一个环保问题进行讨论，如垃圾分类、节约用水等。
2.要求学生运用所学词汇和句型，讨论问题的解决方案，并做好记录。
针对以上学情，本章节的教学应注重以下几点：
1.结合学生的生活实际，引入丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.注重语法知识点的讲解和练习，帮助学生熟练掌握一般现在时态的运用。
3.创设多样化的教学活动，提高学生的听力、阅读和写作技能。
4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.重点：培养学生听力、阅读和写作技能，使其能够理解并表达关于环保问题的观点。
难点：如何针对不同水平的学生，设计难度适宜的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用以下教学策略：
a.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
b.创设情境，让学生在真实语境中运用词汇，提高记忆效果。
5.引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于环保话题的词汇、短语和句型，如"reduce", "reuse", "recycle"等，并能运用一般现在时态描述环保问题和解决方案。
难点：如何引导学生将这些词汇、短语和句型灵活运用于实际语境中，提高语言运用能力。
5.设计写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作水平。

新概念英语第二册第二课最全讲义

Lesson twoWhat was the weather like last Sunday?Who was coming to see the writer?Why was the writer’s aunt surprised?Breakfast or lunch?【NEW WORDS AND EXPRESSIONS】The meeting did not start_____ everyone was there.A. becauseB. untilC. whyD. ifThe boy______ to bed _______ his mother came in.A. went not; untilB. didn’t go; afterC. went; untilD. didn’t; until★until prep.直到直到...才; 直到...为止后面加(时间状语)从句,前面就是主句1) His father didn't die until he came back. (肯定)直到他回来,他爸爸才死。

2) His father was alive until he came back. (否定)直到他回来为止,他爸爸都是活着的。

I stay in bed until twelve o'clock.I didn't get up until 12 o'clock.★outside adv. 外面作状语He is waiting for me outside.It is cold outside.★ring(rang.rung) v.(铃、电话等)响(刺耳的)The telephone (door bell) is ringing.jingle(bell): (铃儿) 响叮当给某人打电话: ring sb.Tomorrow I'll ring you.打电话(名) : give sb. a ringremember to ring me/ remember to give me a ring戒指(名词)★aunt n.姑,姨,婶,舅妈uncle: 叔叔cousin: 堂兄妹nephew: 外甥niece: 外甥女★repeat v.重复【TEXT】It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime. Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. 'What a day!' I thought. 'It's raining again.' Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy. 'I've just arrived by train,' she said. 'I'm coming to see you.''But I'm still having breakfast,' I said.'What are you doing?' she asked.'I'm having breakfast,' I repeated.'Dear me,' she said. 'Do you always get up so late? It's one o'clock!'New words and expressions 生词和短语until prep. 直到outside adv. 外面ring v. （铃、电话等）响aunt n. 姑，姨，婶，舅母repeat v. 重复【课文讲解】On Sundays: 所有的星期天,每逢星期天never: 从来不(可以直接用在动词前面)=not (变成否定句,前面一定要加助动词)I don't like her.=I never like her.因为是上个星期,所以时态不是一般现在时。

新概念2第二课语法讲解

It was Sunday. Last Sunday I got up very late. I looked out of the windows It was dark outside. Just then,the telephone rang. ......
现在进行时
1.概念表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。概念表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为 2.时间状语时间状语：now, at this time, days, etc. look . listen 时间状语 3.基本结构基本结构：be+doing 基本结构 4.否定形式否定形式：be+not+doing. 否定形式 5.一般疑问句把be动词放于句首。一般疑问句：把动词放于句首。一般疑问句动词放于句首 6.例句例句：例句 How are you feeling today? He is doing well in his lessons. (1) 现在进行时表示说话时或现阶段正在进行的动作表示现阶段正在进行的动作，通常用表示现阶段的时间状语，表示现阶段正在进行的动作，通常用表示现阶段的时间状语，如：today, this week, this month, this year, this term,now等。如：等 He is writing a novel now. 他目前正在写一部小说。他目前正在写一部小说。
What a day! TEXT:转化为“what...”形式的感叹句 He's a rude person. It's an awful mess. The weather's terrible. They're beautiful pictures. Those apples are lovely and red.

初中培训班英语语法教案

初中培训班英语语法教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、句型结构等。

2.培养学生的英语语法运用能力，提高英语写作和口语表达能力。

二、教学内容1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。

2.语态：被动语态、主动语态。

3.句型结构：主谓宾句、主谓表句、宾语从句、定语从句等。

三、教学过程第一课时：动词时态1.导入（1）与学生互动，询问他们已经学过的动词时态有哪些。

（2）简要回顾已学过的时态，为新课内容做好铺垫。

2.讲解与演示（1）介绍一般现在时a.解释一般现在时的概念和用法。

b.举例说明，如：Ilikeapples.Hegoestoschooleveryday.（2）介绍一般过去时a.解释一般过去时的概念和用法。

b.举例说明，如：Ivisitedmygrandparentslastweek.Theyplayedfootballyesterday.（3）介绍一般将来时a.解释一般将来时的概念和用法。

b.举例说明，如：Iwillgotothemoviestonight.Hewillfinishhishomeworktomorrow.（4）介绍现在进行时a.解释现在进行时的概念和用法。

b.举例说明，如：Sheisreadingabooknow.Theyareplayingbasketball.3.练习（1）让学生用所学的时态完成一些句子。

（2）让学生互相提问，用所学的时态回答。

第二课时：语态1.导入（1）与学生互动，询问他们已经学过的语态有哪些。

（2）简要回顾已学过的语态，为新课内容做好铺垫。

2.讲解与演示（1）介绍被动语态a.解释被动语态的概念和用法。

b.举例说明，如：Thebookwaswrittenhim.Thewindowwasbrokentheball.（2）介绍主动语态a.解释主动语态的概念和用法。

b.举例说明，如：Hewritesthebook.Theballbreaksthewindow.3.练习（1）让学生用所学的语态完成一些句子。

八年级英语上册第二课语法梳理

八年级英语上册第二课语法梳理八年级英语上册第二课语法梳理一、单词laaways buletely the saw addlau have.All bigare qular.Desks are dabl2. exat somebodg willag will haI exwill paxabu) =buying or selling things 生意，贸易不可数2) = place wle sell or make thingxample, aactory 公司，可数busy, businessman, businesswomawhiz-kid1) = very clever child2) = youngwho has dg sucessfullucceed success successful successfully unsuccessful相关词组 be successful in, succeedluck lucky luckily unluckilunately unfortunatelular = liked by a lleunpopular, popularity通俗性,普及, population 人口dblbilale = selling thingsTaving a sale this week. 减价Nale. 出售ale. 上市10. Clwho gets servadv近义cuboringg, dull区别bored近义 ugIt’s boring to laagaI don’t feel bored becaulg.12. simple = easy to do or understand近义 easy 反义 difficult, hard, complex, complicatedachieve = dg well ag hardachievAchieve one’s goalAchieve suailass an exa反义 pass, succeed 名词 failureHe failed his English exam.(= He wasn’t able to paglish exam.)He never fails to wvery wxawhat you know you can do examinadggerator, lab, laboratory, TV,televal/mid-term examinaugo back to a place 反义 leave, departThe spacecraft returnedaan I retuw?attend = gbe at a place wg is happeningattendg/school/lecture出席会议，课程，音乐会，报告会take pag/party参加具体活动army/us 参加组织人群ace. 报名参加运动或比赛Leadduntries all over the world attended the 2001 APanghai.I will take paggbd the army last yeawillgh-jualp assistauappening or doingg, gue to due doinguous 20. seld表示否定，反义He seldus, does he?21. usual = that hausually, unusualHe came back later than usual that day.He is an unusual childall we meet at the usual time and place?Julie was late as usual.22. explain explana23. energy energ24. hea2al 26. article = writing二．life 不可数表示生命可数表示性命，生活save people’s liveslive a happy lwhole l2. must 肯定的推测 can/may 不确定He must ban you hear the loud music?The coat can’t bdbest, excellallbamily 表示家庭为单数，表示家庭成员为复数ll 注意位置little bll in bedger still huvaver = duringWhat did you do over the weekend?A plane is flying over our headver half a millver the world ovalf a million, half a kilo, half anhouvery day everydayI don’very dawas dressedveryday clothes at the pa0. callmake aall, callall for help, Who’s ca lling?call on, call the d’s waway by the way12. too +形容词 +for sb+to doTall for us to livThewllealluask/tell/invite/warn sb (not) to ddoingl sleepy, fall asleep, sleeping bagd1) 后面是名词的时候need是普通动词I need help.I don’t need much slWhat do we need to make cakes?We don’t need flour to make milk tea.2）后面是动词的时候need作为普通动词的用法d to do, don’t need to do3) 后面是动词的时候need作为情态动词的用法You needn’t clwindowust I _____? No, you needn’t三．补充内容P20 introduP28 repeat, celllllectricalP31 go joggingP32 acrobaalt, unicycle, make-up,P33 toughP35 among, betw always = allv usually/aless thaan seldomnever = a四．补充语法P24—26一般现在1）现在2）经常发生3）普遍真理P32It’lIt’ave lessons。

新概念英语第二册课后练习题答案详解(第2课)

新概念英语第二册课后练习题答案详解(第2课)新概念英语第二册课后习题Lesson 21. c因为根据课文内容，作者正在吃早饭，他不可能在床上。

所以a. 和b.与课文内容不符合，作者强调即使他起床很晚，已经是中午，但他还在吃早饭，所以d.也不对。

2. d因为只有d.才是Aunt Lucy 感到惊讶的原因，其他3个选择都不合乎逻辑。

3. c本句有一个表示经常性动作的时间状语sometimes,所以要用一般现在时。

因为主语是He, 所以它后面的动词要在词尾加s.a. stay 词尾没有加s;b. is staying 是实行时;d. staying是现在分词;只有c. stays符合时态和人称。

4. cgo to bed 是固定词组，意思是“就寝”。

a. in 能够用在stay in bed 之中;b. into 和 d. at 不符合语法和习惯用法，英语中不用into bed, at bed 这样的短语。

5. a只有a. late 是前一句中early的反义词，意思是“迟，晚”。

而 b. lately(最近)， c. slowly(慢) ， d. hardly(几乎不)都不是early的反义词。

6. b此问句的回答是By train ,是表示方式的，意思是乘火车来的。

只有b. How才能对句子中表示方式的部分实行提问。

而a. When是就时间提问的; c. Why是就原因提问的;d. where 是就地点提问的。

7. b如果填a. still句子不符合语法规则，也不符合逻辑; 选c. often 和 d. always 也不符合逻辑。

只有填b. now 句子才符合逻辑：他现在不能见他姑妈，因为他正在吃早饭。

8. a4个选择都有看的意思。

Look 的词意思是“看，望”强调看的动作，常和介词at, outof 等连用;See 的词意思是“看到，见到”强调结构，后面要带宾语;Watch的词意思是“观看，注视”多用来指看戏剧，电视节目等，是及物动词，如watch TV, watch a play;Remark 的词意思是“注意到，觉察到”也强调结果。

第一册新教材高一教案UNIT第2课时

第一册新教材高一教案UNIT第2课时一、教学目标1.知识目标：熟练掌握本课时生词和短语。

理解课文内容，能够分析课文结构。

学会运用课文中的语法知识进行句型转换。

2.能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生运用英语进行交际的能力。

培养学生合作学习的能力，提高学生自主学习的能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的品质。

培养学生团结协作，积极向上的精神风貌。

二、教学重难点1.教学重点：生词和短语的学习。

课文内容的理解。

语法知识的运用。

2.教学难点：课文结构的分析。

句型转换的技巧。

三、教学过程1.导入利用图片或视频导入本课时的话题，激发学生的兴趣。

2.生词学习帮助学生正确拼读和记忆生词。

通过游戏或活动让学生练习生词。

3.课文学习让学生先自主阅读课文，理解大意。

教师带领学生分析课文结构，梳理课文内容。

对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。

4.语法学习讲解课文中的语法知识，让学生掌握句型转换的技巧。

通过练习让学生巩固语法知识。

5.听说练习利用课文中的对话或情景，让学生进行听说练习。

鼓励学生运用所学语法知识进行交际。

6.写作练习让学生根据课文内容进行仿写或续写。

教师对学生的写作进行指导和评价。

7.小组活动将学生分成小组，进行课文内容的讨论或角色扮演。

鼓励学生在小组内积极发言，共同完成任务。

布置相关作业，让学生课后复习。

四、教学反思1.本课时教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。

3.语法知识的讲解和练习还有待加强，需要更多地关注学生的个体差异。

4.小组活动中，部分学生表现积极，但也有部分学生参与度不高，需要进一步引导。

五、教学资源1.教材：第一册新教材高一英语2.图片、视频等辅助教学材料3.语法练习题4.写作模板六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作学习情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.测试成绩：通过单元测试，了解学生对本课时内容的掌握情况。

新概念英语第二册第2课重点语法句型

⼀、重要句型或语法 1、时态复习 1)⼀般现在时，如：I never get up early on Sundays. 2)现在进⾏时，如：I'm still having breakfast. 2、感叹句 1)由what引导的感叹句，强调名词，如：What a hot day! 2)由how引导的感叹句，强调形容词或副词，如：How hot it is today! / How fast he runs! ⼆、课⽂主要语⾔点 I never get up early on Sundays. Sunday加s，表⽰频率，即经常在周⽇。

I sometimes stay in bed until lunchtime. sometimes/never等频度副词⼀般位于助动词/情态动词/系动词的后⾯和实意动词(⾏为动词的前⾯。

I looked out of the window. look out of表⽰从⾥往外看，look through表⽰从外往⾥看。

如：Look through the window to see if there's anyone at home. It was dark outside. 注意区分dark与black，dark表⽰天⿊或光线暗，black表⽰颜⾊⿊。

outside的反义表达为inside。

"What a day!" I thought. 由what引导的感叹句。

因为前⼀句交代了天很⿊，但当前是⽩天，所以说明天⽓不好，此处的“What a day!”就是⽤来抱怨当前的天⽓不好的。

注意提醒学⽣识记think的过去式thought。

Just then, the telephone rang. just then表⽰正在那时。

注意提醒学⽣识记ring的过去式rang，可作拓展讲解，如sing的过去式为sang。

It was my aunt Lucy. 句中的it⽤来指代打电话的⼈。

新概念英语第二册第2课课文详解及语法解析

新概念英语第二册第2课课文详解及语法解析1.It was Sunday. 那是个星期天。

在句子中，我们常常用it指时间、天气、温度或距离。

这种it 有时被称为“虚主语” (empty subject)，因为它没有实际意义。

它之所以存有，是因为英语句子必须包含主语和谓语。

请注意以下例句：表示时间：It is 8 o'clock.8点了。

表示天气：It's raining again.又下雨了。

It is cold.天气冷。

表示环境：It was dark outside.外面一片漆黑。

作为第3人称单数的中性代词，it能够指一件东西、一个事件或者用来指是什么人：It was my aunt Lucy.是我姑母露西。

(打来电话者)It is a lovely baby.真是个可爱的小宝宝。

2.on Sundays 在星期天的时侯(1)复数形式指每个星期日，或绝大部分星期日，与一般现在时连用，表示经常性的行为：We do not go to school on Sundays.星期天我们不上学。

I never get up early on Sundays.星期天我从来不早起。

(2)介词on一般用于表示某一天的时间短语中：on Monday 星期一on Friday 星期五on Monday morning 在星期一早上on that day 在那一天当我们使用last, next和this, that时，介词(以及定冠词)必须省略：I'll see you next/this Friday.下个/这个星期五再见。

Last Sunday I got up very late.上个星期天我起得很晚。

3.I sometimes stay in bed until lunchtime. 有时我要一直躺到吃午饭的时候。

(1)在表达卧床的意思时bed前不需加冠词：You must stay/remain in bed for another two days.你必须再卧床两天。

五年级上册英语教案-Unit6Mye-friend第二课时Grammartime

教案：五年级上册英语教案Unit 6 My efriend 第二课时（Grammar time.Fun time.sound time）教学目标：1. 知识目标：学生能够正确运用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

学生能够通过听、说、读、写等方式，熟练掌握本课时的核心词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。

3. 情感目标：学生能够增强自信心，敢于开口说英语。

学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

教学内容：1. 核心词汇：movie, music, read, swim, dance, play soccer2. 主要句型：What does he/she like? He/She likes3. 语法点：一般现在时教学重点与难点：1. 重点：学生能够熟练掌握一般现在时的运用。

学生能够正确运用核心词汇和句型进行交流。

2. 难点：学生能够灵活运用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

学生能够正确发音单词和句型。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片2. 学具：课本、练习册、单词卡片教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的喜好和活动。

学生自由讨论，分享自己的喜好和日常活动。

2. 导入（10分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生说出本课时的核心词汇。

教师引导学生用核心词汇造句，巩固句型。

3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解一般现在时的用法，引导学生理解并运用。

学生进行小组讨论，用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

4. 听力练习（10分钟）教师播放录音，学生听录音并回答问题。

学生进行听力练习，提高听力能力。

5. 口语练习（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，运用一般现在时进行交流。

学生进行口语练习，提高口语表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）学生复习本节课所学内容。

板书设计：1. 一般现在时What does he/she like?He/She likes2. 核心词汇movie, music, read, swim, dance, play soccer作业设计：1. 抄写核心词汇和句型。