惯性教案

第25课时课题：惯性

教学目标：

1.理解惯性是物体保持运动状态不变的性质

2.知道并能解释简单的惯性现象

教学重点：理解惯性是物体保持运动状态不变的性质

教学难点：能解释简单的惯性现象

教法设计：概念的建立

学法设计：演示法、观察法、实验与讨论

教学过程：

活动一：观察与思考

课本图9—5（a）中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面的棋子在水平方向仍保持静止；

（b）中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去；

(c)中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰；

(d)紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。

四幅图说明了原来物体仍要保持状态，原来的保持状态。这是一切物体都具有的一种性质。

我们将的称为惯性。惯性是物体的属性。

活动二：观察惯性现象

教师演示惯性球实验

请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验，看哪位同学设计得合理、操作简单并且效果明显。

课堂展示：活动设计与活动表演。

总结归纳：惯性是物体本身的一种，当物体的运动状态时，物体具有的这种性质就要。

活动三：生活中的惯性

在我们的生活生产中，有许多与惯性有关的现象，举例加以说明并解释简单的惯性现象。

1．请同学们列举在学习生活中的惯性现象，并且作出合理的分析

2．生活·物理·社会

阅读“在高速公路上行车时的安全防护”

交流：高速公路上行车时，为了减少事故的发生，有哪些与惯性有关的交通安全规定。活动四：课堂练习：课本三W，作业本相关练习。

归纳总结：（大约用时2分钟）

板书设计：

作业布置：讲义一张

教学反思：