上机实验8 二维数组&字符数组--参考答案
C语言知识点总结8【二维数组】
C语言知识点总结8【二维数组】一、二维数组的定义●一个3行,4列的二维数组。
其行号:0,1,2;其列号:0,1,2,3●最大下标的元素为a[2][3],没有a[3][4]这个元素●数组共有3行,每一行都是:4个元素的一维数组,每一行的数组名分别为:a[0],a[1],a[2]●从整体看,任何一个二维数组都可以看成是一个一维数组,只不过其数组元素又是一个一维数组。
●二维数组定义同时若有初始化,可以省略行号不写:如int a[][3]={1,2,3,4,5,6};系统会按照数据的个数,和规定的列数,来确定数据分几行?●二维数组定义同时若有初始化,可以省略行号不写,但列号不能省略:如int a[3][ ]={1,2,3,4,5};系统无法按照数据的个数,和规定的行数,来确定数据分几列。
二、二维数组的存储及地址关系二维数组在计算机中的存储是按行连续存储。
先保存第一行,在第一行末尾开始存第二行,依此类推。
这里,a是a[0]的地址,a[0]是数组元素a[0][0]的地址,则a是地址的地址,即二级地址三、 二维数组的初始化1、 分行赋值:int a[3][4] = {{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};2、 不分行赋值:全部数据写在一个大括号内:int a[3][4] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};3、 部分元素赋值4、如果对全部元素赋初值,则第一维的长度可以不指定,但必须指定第二维的长度。
int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; 等价:int a[ ][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};四、 二维数组的输出五、二维数组的输入六、二维数组的应用案例1:计算一个二维数组的主对角线元素之和主对角线元素的特点:行号与列号相同。
选择性求和。
反对角线元素的特点:?#include<stdio.h>void main(){int a[4][4]={{1,1,1,1},{2,2,2,2},{3,3,3,3},{4,4,4,4}};int i,j;int s=0;for(i=0;i<4;i++)for(j=0;j<4;j++)if(i==j)s=s+a[i][j];printf("%4d\n",s);}案例2:一共有5名同学,参加了3门课程的考试。
php二维数组实训报告总结
php二维数组实训报告总结实训报告总结:PHP二维数组引言:在学习PHP编程语言的过程中,二维数组是一个重要的概念。
二维数组可以理解为一个数据表格,其中的元素由行和列来表示。
本次实训中,我们深入了解了二维数组的概念、创建、访问以及使用方法,为我们进一步学习和应用PHP打下了坚实的基础。
一、二维数组的概念:二维数组即为数组的数组,它是一种特殊的数据结构,用于存储具有相同数据类型的元素。
与一维数组不同的是,二维数组在横向上拥有行的概念,纵向上拥有列的概念,可以理解为一个表格。
每个元素在表格中的位置由行和列来确定。
二、创建二维数组:在PHP中,我们可以通过两种方式来创建二维数组。
一种是通过使用array()函数手动创建数组,另一种是将一维数组转换为二维数组。
例如:1.手动创建二维数组:```$students = array(array("张三", 18, "男"),array("李四", 19, "女"),array("王五", 20, "男"));```2.将一维数组转换为二维数组:```$students = array(array("name" => "张三", "age" => 18, "gender" => "男"),array("name" => "李四", "age" => 19, "gender" => "女"),array("name" => "王五", "age" => 20, "gender" => "男") );```三、访问二维数组:在访问二维数组时,我们需要使用双重循环来遍历所有元素。
实验2-8参考答案
实验二、选择结构参考答案1.修改下列程序,使之满足当x为10时输出“= =”,否则输出“!=”的条件。
#include"stdio.h"main(){int x;scanf("%d",&x);if(x==10)printf("==\n");else printf("!=\n");}2.修改下列程序,使之实现以下功能:#include “stdio.h”main( ){ int a,b,c;scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c);if (a==b){if(b==c)printf(“a==b==c”);}elseprintf(“a!=b”);}3.程序填空。
从键盘输入任意一个字母,将其按小写字母输出。
#include <stdio.h>main(){ char c;scanf("%c",&c);if (c>='A'&&c<='Z')c=c+32;printf("\n%c",c);}7. 有一函数x (x<1)y = 2x–1 (1≤x<10)3x–11 (x≥10)编写程序输入x,输出y值。
#include "stdio.h"main(){int x,y;scanf ("%d",&x);if (x<1)y=x;else if(x<10)y=2*x-1;elsey=3*x-11;printf ("%d",y);}9.给一个不多于3位的正整数,要求:(1)求出它是几位数;(2)、分别打出每一位数字;(3)、按逆序打出各位数字,例如原数为321,应输出123。
#include "stdio.h"void main(){int a,b,c,x,n;scanf("%d",&x);a=x/100;b=(x-a*100)/10;c=x%10;if(a!=0)printf("%d为3位数,原数为%d,逆序数为%d\n",x,x,c*100+b*10+a);else if(b!=0)printf("%d为2位数,原数为%d,逆序数为%d\n",x,x,c*10+b);elseprintf("%d为1位数,原数为%d,逆序数为%d\n",x,x,c);}实验三、循环结构实验(1)1.分析并修改下面的程序,使该程序能正常结束运行。
VB实验8 数组及其应用
第15页 Visual Basic程序设计实验指导
实验8-3
目的和要求 预备知识
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【实验步骤】 (1)界面设计 请参照图8-7所示的界面设计窗体。 (2)完善程序代码 (3)运行工程并保存文件 运行程序,观察程序运行结果,最后将窗体文 件 保 存 为 F8-3.frm , 工 程 文 件 保 存 为 P83.vbp。
第11页 Visual Basic程序设计实验指导
实验8-2
目的和要求 预备知识
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【分析】 二维数组的输入和输出一般利用二重循环实现, 外循环控制行的变化,内循环控制列的变化。 标准输出格式是在 Print语句的输出项之间用逗 号分隔。为了产生 4 行 3 列的效果,还要在内外 循环之间添加无参数的Print语句来实现换行。
实验8-3
目的和要求 预备知识
【题目】 编写程序,建立并输出一个 10×10的矩阵,该 矩阵对角线元素为1,其余元素均为0。
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第14页 Visual Basic程序设计实验指导
实验8-3
目的和要求 预备知识
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【分析】 在Visual Basic中矩阵常用二维数组来处 理,首先要定义一个二维数组 A(1 To 10,1 To 10 ),接着可以用二重 For 循环实现二维 数组的输入和输出。 处在正对角线上的数组元素,它的行列下标 相同,即i = j,处在副对角线上的数组元素, 它的行列下标之和等于11,即i + j=11。
第20页 Visual Basic程序设计实验指导
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二维数组基本操作的编程实现
实验四二维数组基本操作的编程实现一、实验目的掌握二维数组的建立、读取数据、压缩存储等基本操作的编程实现,存储结构可以在顺序结构或链接结构中任选,也可以全部实现。
也鼓励学生利用基本操作进行一些应用的程序设计。
二、实验要求1. 修改程序:补充推箱子游戏的遗缺的部分,使之能正常运行,逻辑结果正确。
之后增加至少一关自己的关数,墙体,箱子的最初位置,人的最初位置由自己设定,要求必须有解,而且有一定的破解难度。
主要的问题是部分移动方向的代码没有给出,另外计数器的整体工作不正常,更完善的修改包括启用栈结构实现后悔的机制。
2.运行程序了解二维结构:稀疏矩阵的压缩和解压缩、生命繁衍模型、迷宫问题等,通过这些程序的运行过程或结果体会二维结构在程序设计中的重要性和实用性。
原始数据构建方式最简模式为:键盘输入。
其他的方式也在鼓励之中:数据内置,计算机自动生成,文件读入。
三、程序说明程序中用于建立栈的类//节点class Reback{public:int re_key_up;int re_key_down;int re_key_left;int re_key_right;int re_count;int re_movex;int re_movey;int re_movexold;int re_moveyold;int re_peopleflag;int re_Maptemp[11][11];Reback *next;Reback *before;};Reback *headp=new Reback;//头指针Reback *tailp=new Reback;//尾指针说明:此类用于存储每一步的游戏临时数据,用于回退程序中的功能函数void myDraw(HWND hWnd,HDC &dc);//界面的绘制void Key_D(HWND &hWnd,HDC &dc,int key_value);//响应键盘void init();//初始化函数void CueatMap(int AimMap[][11]);//创建地图void rememberbefore();//保存数据(入栈)void returnbefore();//还原数据(出栈)void delrecord();//删除数据(清空栈)功能的实现:1.游戏中的鼠标操作的实现:case WM_LBUTTONDOWN://鼠标左键点击消息{int x,y,i=0,j=0,count=0;x=LOWORD(lParam);//相对于窗口的位置y=HIWORD(lParam);if(x>=775&&y<=35){delrecord();//释放资源PostQuitMessage(0);//发送窗口销毁消息用于关闭窗口}else if(x>=0&&x<=774&&y<35){SendMessage(hWnd,WM_SYSCOMMAND,SC_MOVE+HTCAPTION,0);//发送消息}else if(x>600&&y>120&&x<720&&y<160){//上一关if(Mapdatacounnt-1>=0){Mapdatacounnt--;delrecord();}CueatMap(Mapdata[Mapdatacounnt]);InvalidateRect(hWnd, NULL, true);}else if(x>600&&y>200&&x<720&&y<240){//下一关if(Mapdatacounnt+1<Checkpoint){Mapdatacounnt++;delrecord();}CueatMap(Mapdata[Mapdatacounnt]);InvalidateRect(hWnd, NULL, true);}else if(x>600&&y>280&&x<720&&y<320){//后退一步returnbefore();InvalidateRect(hWnd, NULL, true);}else if(x>600&&y>410&&x<720&&y<450){ShellExecute(hWnd,"open","about.exe","","", SW_SHOW );}}说明:此处的设计方法为,先获取鼠标在窗口中的点击坐标,然后判断该坐标点是否在设定的区域,如果是,则执行相应的操作2.游戏中键盘操作的实现:/*键盘消息处理函数*/void Key_D(HWND &hWnd,HDC &hdc,int key_value){//用于响应键盘消息的处理//限定区域if(count!=4){rememberbefore();switch(key_value){case 38:{//在key_up-40之前进行判断看执行此计算后是否还在游戏区域内其他方向相同if((key_up-40+key_down+40)/40>0){key_up-=40;}}break;case 39:{if((key_left+key_right+40+40)/40<=9){key_right+=40;}}break;case 40:{if((key_up+key_down+40+40)/40<=9){key_down+=40;}}break;case 37:{if((key_left-40+key_right+40)/40>0){key_left-=40;}}break;}keyflag=key_value;InvalidateRect(hWnd, NULL, true);}说明:获取发生键盘消息时对应的键值,判断此时是否游戏过关,如果没过关就记录当前的游戏数据,响应方向键,如果过关就响应回车键,进入下一关,同时调用屏幕刷新函数。
C语言 实验
2.2.1 实验1:熟悉上机环境和顺序结构编程练习1. 键盘输入与屏幕输出练习问题1 要使下面程序的输出语句在屏幕上显示1, 2, 34,则从键盘输入的数据格式应为以下备选答案中的。
#include <stdio.h>main(){char a,b;int c;scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);}A)1 2 34 B)1, 2, 34C)’1’,’2’,34D)12 34问题2 在与上面程序的键盘输入相同的情况下,要使上面程序的输出语句在屏幕上显示1 2 34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?问题3 要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34,输出语句在屏幕上显示的结果也为1,2,34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?问题4 要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34,而输出语句在屏幕上显示的结果为'1', '2',34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?[提示:利用转义字符输出字符单引号字符。
]问题5 要使上面程序的键盘输入无论用下面哪种格式输入数据,程序在屏幕上的输出结果都为'1', '2',34,则程序应修改程序中的哪条语句?怎样修改?第1种输入方式:1,2,34↙(以逗号作为分隔符)第2种输入方式:1 2 34↙(以空格作为分隔符)第3种输入方式:1 2 34↙(以Tab键作为分隔符)第4种输入方式:1↙2↙34↙(以回车符作为分隔符)2. 计算定期存款本利之和设银行定期存款的年利率rate为2.25%,并已知存款期为n年,存款本金为capital元,试编程计算n年后的本利之和deposit。
要求定期存款的年利率rate、存款期n和存款本金capital 均由键盘输入。
数据结构二维数组实验报告
数据结构二维数组实验报告————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:数据结构(2013)实验报告04班级:XXXX姓名:XXX实验方式:上机成绩:教师批阅处:一、实验名称二维数组基本操作的编程实现二、实验目的二维数组基本操作的编程实现,掌握二维数组的建立、读取数据、压缩存储等基本操作的编程实现,存储结构可以在顺序结构或链接结构中任选,也可以全部实现。
也鼓励学生利用基本操作进行一些应用的程序设计。
三、实验内容修改程序补充推箱子游戏的遗缺的部分,使之能正常运行,逻辑结果正确。
之后增加至少一关自己的关数,墙体,箱子的最初位置,人的最初位置由自己设定,要求必须有解,而且有一定的破解难度。
主要的问题是部分移动方向的代码没有给出,另外计数器的整体工作不正常,更完善的修改包括启用栈结构实现后悔的机制。
1、补充左方向和上方向移动根据源程序提供的右方向和下方向移动的原码,只需将原码稍作修改就能完成移动功能了。
很明显上和下、左和右是两两对应的两个方向,所以只需将原码的‘+’、‘-’号相应修改即可。
但是,抵消人不动的情况中的“count--”不能改动。
2、计数器的改正刚开始游戏的时候,计数器的值应该为0,所以用以计数的变量应初始化为0。
当运行程序时,发现计数器的初始值为111。
所以找到计数器变量并将其致值为0。
而且,当修改好四个方向后,向左和上移动时,计数器的值没变化。
这里,要在条用左方向和上方向的下面,添加计数器,使每调用一次(走一步),计数器加1。
3、添加关数在原来的基础上,我添加了第四和第五两关。
地图原码及截图如下:int map4[roomsize+2][roomsize+2]={ //0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10{-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1},//0{-1,0,1,1,1,1,1,1,1,-1,-1}, //1{-1,0,1,0,4,2,2,2,1,-1,-1}, //2{-1,0,1,0,0,0,1,1,1,1,-1}, //3{-1,1,1,1,3,0,0,0,0,1,-1}, //4{-1,1,0,0,0,1,3,1,0,1,-1}, //5{-1,1,0,3,0,1,0,0,0,1,-1}, //6{-1,1,0,0,0,1,1,1,1,1,-1}, //7{-1,1,1,1,1,1,0,0,0,-1,-1}, //8{-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1},//9{-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1} //10};int map5[roomsize+2][roomsize+2]={ //0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10{-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1},//0{-1,1,1,1,1,1,1,1,1,-1,-1}, //1{-1,1,0,0,0,0,0,0,1,-1,-1}, //2{-1,1,0,0,1,1,1,0,0,1,-1}, //3{-1,1,3,4,3,0,0,3,0,1,-1}, //4{-1,1,2,2,1,1,3,0,0,1,-1}, //5{-1,1,2,2,1,1,0,0,0,1,-1}, //6{-1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,-1}, //7{-1,1,1,1,1,1,1,1,1,-1,-1}, //8{-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1},//9{-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1,-1} //10};第四关:游戏前游戏完成时图 1第五关:游戏前游戏完成时图 24、添加后退功能在本实验中添加的后退功能,只能后退一步。
二维数组程序设计实验报告
实验报告一、实验目的(1)掌握二维数组的定义、赋值、输入和输出及二维数组元素的引用方法。
(2)掌握二维数组的相关算法(矩阵行列互换、矩阵中特定数据的查找)。
(3巩固循环嵌套的使用。
(4)学习VC环境下调试二维数组程序的方法。
二、实验内容(1)输入5×5的数组,编写程序实现:1)求出对角线上各元素的和;2)求出对角线上行、列下标均为偶数的各元素之积;3)求出对角线上其值最大的元素和它数组中的位置。
(2)在屏幕上打印出如下杨辉三角形(要求打印出10行)11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 1010 5 1三、实验原理(包括程序源代码、图表等)#include <stdio.h>void main(){int a[5][5];int i,j,n=1,s=0,m,x,y;for(i=0;i<5;i++){for(j=0;j<5;j++)scanf("%d",&a[i][j]);}for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<5;j++)if(i==j)s=s+a[i][j];printf("对角线上数的和为:%d\n",s);for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<5;j++)if(i%2==0&&j%2==0)n=n*a[i][j];printf("行、列下标均为偶数的数的积为:%d\n",n); m=a[0][0];for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<4;j++)if(i==j){if(a[i][j]<a[i+1][j+1]){m=a[i+1][j+1];x=i+1;y=j+1;}}}printf("对角线上最大数为:%d,其行下标为:%d,列下标为%d.\n",m,x,y); }#include <stdio.h>void main(){int a[10][10],i,j;for(i=0;i<10;i++){a[i][0]=1;a[i][i]=1;if(i>1)for(j=1;j<i;j++)a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];}for(i=0;i<10;i++){for(j=0;j<=i;j++)printf("%-4d",a[i][j]);printf("\n");}}四、实验结果(附截图)五、思考题如何引用二维数组中的元素?二维数组元素的表示形式是数组名【下标】【下标】。
二维数组知识点
二维数组知识点二维数组是编程中一个非常重要的概念。
在这篇文章里,咱们就来好好聊聊二维数组到底是怎么一回事。
想象一下,你有一个书架,这个书架不是一层,而是分成了好几层,每一层又分成了好多格子。
二维数组就有点像这个书架,它不仅有行,还有列。
咱们先从最基础的说起。
二维数组在很多编程语言里,就像是一个表格。
比如说,你可以定义一个 3 行 4 列的二维数组,那就像是一个 3 行 4 列的表格。
那怎么创建一个二维数组呢?不同的编程语言有不同的方法,但原理是差不多的。
以 C 语言为例,你可以这样写:`int arr34;`这就创建了一个 3 行 4 列的整数类型的二维数组。
创建好了之后,怎么给里面放东西呢?还是拿刚才的例子来说,你可以通过下标来给每个位置赋值。
比如`arr00 = 1;`这就把 1 放到了第一行第一列的位置。
在使用二维数组的时候,要注意下标的范围。
因为如果下标越界了,程序可能就会出错。
比如说,咱们刚才创建的是 3 行 4 列的数组,那么行的下标就只能是 0、1、2,列的下标就只能是 0、1、2、3。
二维数组在实际编程中有很多用处。
比如说,你要存储一个矩阵的数据,二维数组就很合适。
再比如,你要表示一个棋盘的状态,二维数组也能派上用场。
咱们来举个例子,假设你要写一个程序来计算一个矩阵的和。
那首先,你得把矩阵的数据存到二维数组里,然后通过两层循环来遍历这个二维数组,把每个元素加起来。
```cinclude <stdioh>int main(){int arr33 ={{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};int sum = 0;int i, j;for (i = 0; i < 3; i++){for (j = 0; j < 3; j++){sum += arrij;}}printf("矩阵的和为:%d\n", sum);return 0;}```在这个例子里,我们先定义了一个 3 行 3 列的二维数组来存储矩阵的数据,然后通过两层循环来计算矩阵的和。
数据结构专题实验
上机实验要求及规范《数据结构》课程具有比较强的理论性,同时也具有较强的可应用性和实践性,因此上机实验是一个重要的教学环节。
一般情况下学生能够重视实验环节,对于编写程序上机练习具有一定的积极性,但是容易忽略实验的总结,忽略实验报告的撰写。
对于一名大学生必须严格训练分析总结能力、书面表达能力。
需要逐步培养书写科学实验报告以及科技论文的能力。
拿到一个题目,一般不要急于编程,而是应该按照面向过程的程序设计思路(关于面向对象的训练将在其它后继课程中进行),首先理解问题,明确给定的条件和要求解决的问题,然后按照自顶向下,逐步求精,分而治之的策略,逐一地解决子问题。
具体步骤如下:1.问题分析与系统结构设计充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(而不是怎么做),限制条件是什么。
按照以数据结构为中心的原则划分模块,搞清数据的逻辑结构(是线性表还是树、图?),确定数据的存储结构(是顺序结构还是链表结构?),然后设计有关操作的函数。
在每个函数模块中,要综合考虑系统功能,使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。
最后写出每个模块的算法头和规格说明,列出模块之间的调用关系(可以用图表示),便完成了系统结构设计。
2.详细设计和编码详细设计是对函数(模块)的进一步求精,用伪高级语言(如类C语言)或自然语言写出算法框架,这时不必确定很多结构和变量。
编码,即程序设计,是对详细设计结果的进一步求精,即用某种高级语言(如C/C++语言)表达出来。
尽量多设一些注释语句,清晰易懂。
尽量临时增加一些输出语句,便于差错矫正,在程序成功后再删去它们。
3.上机准备熟悉高级语言用法,如C语言。
熟悉机器(即操作系统),基本的常用命令。
静态检查主要有两条路径,一是用一组测试数据手工执行程序(或分模块进行);二是通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑,在这个过程中再加入一些注释和断言。
如果程序中逻辑概念清楚,后者将比前者有效。
4.上机调试程序调试最好分块进行,自底向上,即先调试底层函数,必要时可以另写一个调用驱动程序,表面上的麻烦工作可以大大降低调试时所面临的复杂性,提高工作效率。
C语言正式上机题
C语⾔正式上机题C语⾔上机实验题⽬1 打印图形1.输⼊n值,打印下列图形:**************** 当n = 4时2.输⼊n值,打印下列⾼和上底均为n 的等腰梯形:**************************** 当n = 4时3.输⼊n值,打印下列⾼和下底均为n 的等腰梯形:**************************** 当n = 4时4.输⼊n值,打印下列⾼和上底均为n的等腰空⼼梯形:****** ** ** ************** 当n = 5时5.输⼊n值,打印下列⾼和下底均为n的等腰空⼼梯形:************** ** ** ****** 当n=5时6.编写程序打印下列上三⾓形式的乘法九九表:1 2 3 4 5 6 7 8 9 ——————————————————1 2 3 4 5 6 7 8 94 6 8 10 12 14 16 1825 30 35 40 4536 42 48 5449 56 6364 72817.编写程序打印下列乘法九九表:1 2 3 4 5 6 7 8 9 ——————————————————8164 7249 56 6336 42 48 5425 30 35 40 4516 20 24 28 32 369 12 15 18 21 24 274 6 8 10 12 14 16 181 2 3 4 5 6 7 8 98.编程打印数字⾦字塔:11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1 9.编程打印数字⾦字塔:1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 2 110.输⼊n值,打印边长为n的空⼼正六边形:******* ** ** ** ** ** ** ** ** ******* 当n = 6时11.编写程序输出下⾯的图形,要求输⼊顶⾏字符和图形的⾼。
C_上机实验(含作业)总的目的、要求和评分标准
上机实验(含作业)总的目的、要求和评分标准一、实验目的实验作为教学的一个重要环节,其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念,应用基本技术解决实际问题,从而进一步提高分析问题和解决问题的能力。
C程序设计课程实践性很强,即要求独立编写程序,学会独立上机调试程序。
学会独立上机调试程序。
也就是要善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行。
计算机技术是实践性很强的技术,要求从事这一领域的人不仅能了解和熟悉有关理论和方法,还要求自己动手实践。
对程序设计来说,要求会编写程序并上机调试通过。
因此调试程序本身是程序设计课程的一个重要的内容和基本要求,应给予充分的重视。
调试程序的经验固然可以借鉴他人的现成经验,但更重要的是通过自己的直接实践来积累,而且有些经验是只能“会意”难以“言传”。
因此,在实验时不但要达到通过程序完成每一次的实验任务,而且应当在已通过的程序基础上作进一步的修改、提高和完善。
甚至于“自设障碍”,即把正确的程序改为有错的(如用scanf函数为输入变量输入数据时,漏写“&”符号,double变量使用格式符“%f”;使数组下标出界;使整数溢出等等),观察和分析所出现的情况。
这样的学习才会有真正的收获。
实验目的可归纳如下:⒈验证自己已建立起来的概念或所编写的程序是否正确;⒉加深对课堂所学内容的理解和语法规则的记忆;⒊理解和掌握运用计算机高级语言进行编程的思想方法;⒋掌握常用算法的设计与应用实现;⒌熟悉Turbo C 2.0程序开发环境,掌握C程序常用的调试手段;⒍学会上机调试程序的方法,不断积累调试经验,提高排错能力;⒎使自己具有独立的应用编程和熟练的程序调试能力。
二、要求:⒈做好每一次上机前的准备以提高上机效率:①预先认真阅读相关实验内容,做到心中有明确的目的要求和任务,要有备而来;②按照实验内容规定的习题题目,事先在实验预习报告上编写好源程序及运行程序所需的典型数据,并经人工静态检查认为无误;手编程序应书写整齐,应在每个题目之间留出一定的空间,以备记录上机调试情况和运行结果等;对程序中自己有疑问的地方,应作出记号,以便上机时给以注意。
二维数组的定义与使用
二维数组的定义与使用在计算机编程领域,数组是一种重要的数据结构,它可以用于存储和组织一系列相同类型的数据元素。
而二维数组则是一种特殊类型的数组,它在一维数组的基础上增加了一个维度,形成了行和列的排列结构。
本文将介绍二维数组的定义与使用,以及它在实际编程中的应用。
**一、二维数组的定义**在C、C++、Java等编程语言中,我们可以通过以下方式来定义一个二维数组:```c//C语言中的二维数组定义datatype array_name[rows][columns];```其中,`datatype`表示数据类型,可以是整数、浮点数、字符等;`array_name`是数组的名称;`rows`表示数组的行数;`columns`表示数组的列数。
例如,我们可以定义一个3行4列的整数类型的二维数组:```cint matrix[3][4];```**二、二维数组的使用**二维数组可以看作是一个由行和列组成的表格,我们可以使用行索引和列索引来访问数组中的元素。
行索引表示数组中的第几行,列索引表示数组中的第几列。
在大多数编程语言中,索引是从0开始的。
例如,对于上面定义的`matrix`数组,我们可以通过以下方式给数组元素赋值:matrix[0][0]=1;matrix[0][1]=2;matrix[0][2]=3;matrix[0][3]=4;matrix[1][0]=5;matrix[1][1]=6;matrix[1][2]=7;matrix[1][3]=8;matrix[2][0]=9;matrix[2][1]=10;matrix[2][2]=11;matrix[2][3]=12;```同样,我们也可以通过索引来访问数组中的元素:int value=matrix[1][2];//访问第二行第三列的元素,值为7 ```**三、二维数组的应用**二维数组在实际编程中有着广泛的应用。
它可以用于解决各种问题,特别是涉及到矩阵、表格或图像等结构的场景。
二维数组的实验报告
班级:0900姓名:学号:*****
课程名称
高级语言程序设计
实验项目
一级指针与一维数组变成及函数编程练习
实验项目类型
验证
演示
综合
设计
指导教师
李养群
成绩
一、实验目的
(1)掌握一级指针的定义与使用。
(2)掌握一维数组的定义与使用,理解数组的长度与下标的范围。
(3)正确使用流程控制语句,掌握指针法与下标法访问数组元素的方法。
for(i=0;i<9;i++)
{
for(j=i+1;j<10;j++)
if(array[j]<array[i])
{ temp=array[i];
array[i]=array[j];
array[j]=temp;}
}
printf("数组从小到大的排列顺序为:\n");
for(i=0;i<10;i++)
{
sum=sum+p[i];
if(max<p[i])
max=p[i];
if(min>p[i])
min=p[i];
}
average=sum/10;
printf("数组的最大值与最小值,平均值如下\n");
printf("max=%5f\n",max);
printf("min=%5f\n",min);
printf("average=%5f\n",average);
for(i=0;i<10;i++)
实验8 二维数组与字符数组
******以下题目为选做题******
【实验题9】 程序填空,判断一个字符串是否为回文,如果是输出“yes”,否 则输出“no”。所谓回文是指正读和反读相同的字符串,比如“12321”
1
11
121
1331
14641
1 5 10 10 5 1 …… …… …… ……
【算法分析】:分析一个 10 行的杨辉三角,需要一个 10×10 的二维矩阵 a,则: 1) 杨辉三角为下三角矩阵,只需要求出第 i 行(i=0,1,2,…,9)前 i+1 个元素,即 a[i][j]!=0 (j=0…i). 2) 每行的第 0 列元素均为 1,即 a[i][0]=1; 3) 每行的主对角线元素也均为 1,即 a[i][i]=1; 4) 从第 2 行开始,每行夹在第 0 列元素与主对角线元素之间的元素 a[i][j]( i=2,3,…,9, j=1,..,i1 ) 等于其左上方元素 a[i1][j1]与正上方元素 a[i1][j]之和,即 a[i][j]=a[i1][j1]+a[i1][j]; 5) 输出该矩阵的下三角,即得出杨辉三角的前 10 行。 源程序:
【算法分析】:
1、输入字符串,并存储在字符数组中,’\n’表示回车; 2、遍历字符串的每个元素,如果是小写字母(’a’97~’z’122),则更换成大 写字母;
3、输出更新后的字符串。 源程序:
#include<stdio.h>
void main()
实验八+二维++数组
实验八二维数组的应用一、实验目的1、掌握二维数组的定义和引用;2、掌握字符串的定义以及它和一维字符数组之间的关系和区别;3、掌握字符串处理函数的功能和应用。
二、预习内容1、二维数组的定义和二重循环之间的关系2、字符串的概念三、实验内容1、分析和记录以下程序运行结果,并上机验证:main(){ int num[4][4]={11,22,33,44,1,2,3,4,10,20,30,40,12,22,32,42};int i, j, s=0;for (j=0; j<3; j++) 该程序的运行结果是:for ( i=0; i<3; ++i )if ( i==j ) s+=num[j][i]; 43 printf( "%d\n", s);}main(){int i, j, m, n, a, x[3][4]={43,32,22,13,11,22,33,44,55,11,32,31};m=n=0; a=x[m][n];for (i=0;i<3; i++) 该程序的运行结果是:for ( j=0; j<4; j++)if ( a>x[i][j] ) { m=i; n=j; a=x[m][n]; } a=11,m=1,n=0 printf("a=%d, m=%d n=%d\n", a, m, n );}2、若有三个字符串s1、s2和s3,其中s1="abcdef",s2="123456",要求用字符数组实现将s1的内容复制到s3中,交将s2的内容添加到s3的后面,最后输出s3。
main(){ char s1[]="abcdef",s2[]="123456",s3[20]="";int i=0, j=0;while(s1[i]!='\0'){s3[i]=s1[i];i++; }while(s2[j]!='\0'){ s3[i]=s2[j];i++; j++; }for(i=0;i<20;i++)printf("%c",s3[i]);}3、下列是打印杨辉三角形的程序,试将程序补充完整,并上机验证:main(){ int i, j, a[6][6]={0};for ( i=0; i<5; i++ ){ a[i][0]=1; a[1][1] ;for ( j=1; j<=i ; j++ )a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-i][j] ;}for (i=0; i<5; i++ ){ for (j=0; j<=i ; j++ )printf("%6d", a[i][j]);printf(“\n”) ; }}4、编程题(1) 从键盘输入十个数对一个一维数组赋值,并将其中的奇数存放到另一个数组中后再输出,并输出奇数的个数。
二维数组上机作业
二维数组上机作业
1、定义一个二维数组,用来记录3个学生的java,c#,sql三门功课的成绩,二维数组的一行记录一个人的成绩,要求循环输入,最后输出格式如下,并计算出第2个学生的总分和平均分,以及java课程的总分平均分:
javac#sql
第1名学生897998
第2名学生9980100
第3名学生799987
2、定义一个二维数组,int[3][4],要求是循环输入12个整数,放入到数组中,然后使用嵌套循环找到这个数组中的最大值。
3、求一个3*3矩阵对角线元素之和
4、使用二维数组完成杨辉三角:要求使用循环,显示10行。
10000
11000
12100
13310
14641
5、判断一个数是不是回文数。
采用数组的方式实现
如12321、45954这种正念反念完全一样的数字就成为回文数
6、用数组完成Fibonacci数列的前20项,规律为:1,1,2,3,5,8,13,21,34。
7、询问用户希望生成一个几行几列的二维数组,然后询问用户希望在数组的哪个位置出现“人”,然后按要求打印数组。
如用户希望生成4行5列数组,希望在3行2列出现“人”,则显示结果为:
* * * * *
* * * * *
* 人 * * *
* * * * *
定义一个10行10列的二维数组(未赋值情况下整形数组中元素默认为0),在这个二维数组中,随机显示10个数字1(像扫雷游戏那样每局开始都能随机生成雷)。
00(实训)_实验06 二维数组,控制语句1
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决,机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高,料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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上机实验八二维数组与字符数组—参考答案一.目的要求1.掌握二维数组的基本概念,如何定义二维数组,如何初始化二维数组。
2.掌握二维数组的基本操作:引用数组元素、行(列)求和,行(列)最大最小值,整个数组的输入输出等。
3.掌握与二维数组有关的算法,如找最大最小值(或位置)、矩阵转置等。
4.掌握字符串与字符数组的基本应用方法5.掌握字符串有关的算法,如字符转换、查询、统计和进制转换等二.实验内容【实验题1】程序填空:输入一个4×4矩阵,求出主对角线上的元素之和sum1、副对角线上的元素之和sum2,并输出结果。
提示:每一行只有一个主对角线元素a[i][i](特征:i==j),也仅有一个副对角线元素a[i][n-i-1](特征:i+j==n-1,即j=n-1-i)源程序:#include<stdio.h>void main(){ int i,j,sum1=0,sum2=0, a[4][4];printf("Input a 4*4 matrix:\n");for(i=0; i<4; i++) //输入矩阵元素for( j=0; j<4; j++)scanf("%d", &a[i][j]);for(i=0; i<4; i++ ){ //计算sum1和sum2sum1 +=a[i][i];sum2 +=a[i][3-i];}printf("sum1=%d, sum2=%d\n", sum1,sum2); //输出结果}运行程序,并输入数据: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16运行结果:sum1= 34, sum2= 34【实验题2】程序填空:打印杨辉三角形前10行:11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 1……………………算法提示:分析一个10行的杨辉三角,需要一个10×10的二维矩阵a,则:1)杨辉三角为下三角矩阵,只需要求出第i行(i=0,1,2,…,9)前i+1个元素,即a[i][j]!=0 (j=0…i). 2)每行的第0列元素均为1,即a[i][0]=1;3)每行的主对角线元素也均为1,即a[i][i]=1;4)从第2行开始,每行夹在第0列元素与主对角线元素之间的元素a[i][j]( i=2,3,…,9, j=1,..,i-1 ) 等于其左上方元素a[i-1][j-1]与正上方元素a[i-1][j]之和,即a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];5)输出该矩阵的下三角,即得出杨辉三角的前10行。
源程序:#include<stdio.h>void main(){ int i, j, int a[10][10];for(i=0; i<10; i++) //各行的第0列元素与主对角线元素赋1a[i][0]= a[i][i] =1;for( i=2; i<10; i++ ) //为第2~9行的夹在第0列与主对角线之间的元素赋值for(j=1;j<i ;j++)a[i][j]= a[i-1][j-1]+ a[i-1][j];for(i=0; i<10; i++){ //输出矩阵中的下三角矩阵for(j=0; j<=i; j++)printf("%5d", a[i][j]);printf("\n"); //Line 12}}问:如果删除Line 12,程序运行结果有何不同?答:输出时不再分行,所有数据连成一片【实验题3】程序改错:输入一个以回车结束的字符串(有效长度少于80),将其中的小写字母统一更换成对应的大写字母。
提示:三项任务:1、输入字符串,并存储在字符数组中;2、遍历字符串的每个元素,如果是小写字母(’a’97~’z’122),则更换成大写字母3、输出更新后的字符串源程序:#include<stdio.h>void main(){ int i;char s[80];i=0;while( (s[i]=getchar())!=’\n’) i++; //输入字符串s[i]='\0';for( i=0; s[i]!='\0'; i++ ) //将遍历字符串,将小写字母转换成大写字母if( s[i]>='a'&&a[i]<='z') s[i]= s[i]-32 ;for( i=0; s[i]!='\0'; i++ ) putchar(s[i]); //输出字符串printf("\n");}运行程序,输入:Tom&Jack-s10输出结果:TOM&JACK-S10【实验题4】.程序填空:二-十进制转换:输入一个8位二进制字符串b(由字符’1’和’0’组成),输出对应的十进制整数。
例如,输入二进制字符串10010001, 输出十进制整数145算法提示:1、由于二进制字符串b的长度固定为8,因此定义字符数组char b[8]即可,每个元素对应一个二进制位;2、循环1:输入二进制字符, 输入的每一个字符先暂存在字符变量ch中,检查ch是否是’0’或’1’,是则存入数组b,并令数组下标i增1,不是则跳过该字符。
3、循环2: 二-十进制转换:从前往后,带权累加数组b各元素对应的数值b[i]-‘0’:d= d×2+ b[i]-‘源程序:#include<stdio.h>void main(){ int i,d;char ch,b[8];printf("Input 8-bit binary:\n");//输入二进制字符串i=0;while(i<8){ //输入8位二进制字符ch=getchar();if( ch=='0'|| ch=='1') b[i++]=ch; // 输入'0'或'1' 则存入数组b,忽略其他字符}d=0; //二-十进制转换for( i=0; i<8; i++ ) d= d*2+b[i]-'0';printf("digit=%d\n", d); //输出十进制整数d}程序运行结果:思考:如果改为输入一个4位长度的十六进制字符串,如”2f3a”,要输出对应的十进制整数,上面的程序需要如何修改?--习题6-20【实验题5】.程序填空:输入一个以回车结束的字符串(有效长度少于80),将该字符串中的字符重新排列,使原先第0个字符出现在最后一位,原先第1个字符出现在倒数第2位,。
,原先最后1个字符出现在第0位,例如:字符串”abcdef”经重排后变成”fedcba”。
算法分析:该问题类似于方阵转置,即把特定位置的数组元素进行交换。
本题中的字符串存放在一维字符型数组s中,需要解决以下问题:1)计算字符串s的有效长度len2)将字符串s的前半部分(0~len/2-1)与字符串的后半部分对调,即交换对称元素,与s[i]对称的元素是s[len-1-i],如下图所示:len=6源程序:#include<stdio.h>void main(){ int i, len=0;char s[80],temp;printf("Input a string(<80):\n");gets( s ); //调用字符串输入函数gets(), 输入字符串到sfor( i=0 ; s[i]!='\0'; i++ )//统计字符串有效长度lenlen++;for( i=0; i<len/2 ; i++){ //交换对称元素temp=s[i];s[i]= s[len-1-i] ;s[len-i-1]=temp;}puts( s) ; //调用字符串输出函数puts, 输出处理后的字符串s}运行程序,输入Visual C++, 结果是:【实验题6】编程题:输入5个学生的4门课成绩,计算并输出个人最高总分【分析】用一个二维数组s[5][4]存放学生成绩,一行对应一个学生,一列对应一门课程。
#include<stdio.h>void main(){ int i, j,sum,index,max, s[5][4];//输入5个学生的4门课程成绩printf("Input 4 scores for 5 students:\n");for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<4;j++)scanf("%d",&s[i][j]);//求最高个人总分index=max=0;for(i=0;i<5;i++){for(sum=0,j=0;j<4;j++) sum+= s[i][j];if(sum>max){ index=i;max=sum;}}//输出最高个人总分printf("\n %d: %d \n", index, max);}。