儿童思维升级训练-逻辑狗第五阶段-找线索
逻辑狗[试题]
![逻辑狗[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/a301321977c66137ee06eff9aef8941ea66e4b59.png)
《逻辑狗》介绍有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。
所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。
是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。
在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。
我买的是家庭版全套装。
全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:《色彩与形状》——观察与感知 4023在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣《数数与比较》——6以内的数 4025利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
第二阶段 4—5岁:《交通常识》——交通工具和交通标志 4054通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
幼儿园大班主题优秀教案《逻辑狗》及内容总结
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》及内容总结《大班主题教案《规律狗》及内容总结》这是优秀的大班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班主题教案《规律狗》及内容总结！我园于2021年6月参与了幼儿思维训练和学习力量进展的讨论课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题讨论的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--规律狗的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习力量进展的影响关系与促进作用。
熟悉到思维的规律性与儿童的认知有亲密关系，规律性在很大程度上打算认知的深度和广度，关系到形成概念、构成推断、进行推理。
思维的规律性与儿童的学业有着亲密的关系，规律思维力量与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维规律性上，所以，进展儿童思维规律性是促进才智进展的关键。
而规律狗学具从进展思维规律性为切入点，指向才智力量的方方面面：进展观查力、记忆力、想象力、思维力、进展敏捷解决问题的力量，进展制造力、动手力量等，让儿童在嬉戏中绽开才智活动，从而开发儿童的才智潜能。
在对幼儿思维训练和学习力量进展的讨论课题及规律狗学具有了充分了解和熟悉之后，我园于2021年8月申请参与该课题的试验讨论。
通过一个学期的试验讨论，孩子们不仅喜爱上了规律狗这套学具，更重要的是他们的观查力、比较推断力量、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪慧了。
现将本学期教学打算如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、外形和图案为线索，使幼儿在查找事物间的规律中，提高分类、观查比较、空间知觉和推理的力量，充分培育幼儿的规律思维。
四月学习《数量嬉戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观查与理解调动幼儿已有的学问阅历，发觉和理解事物间的联系，并能作出正确推断。
培育幼儿留意的集中性、指向性，观查的目的性、挨次性和精确性，以及分析、综合和理解力量。
幼儿大班主题教案《逻辑狗》
幼儿大班主题教案《逻辑狗》我园于年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）第一篇：如何上好逻辑狗的前三节课(常规训练的重难点)如何上好“逻辑狗”的前三节课？（主要是托班和中班的孩子们）首先第一节课：一、建议很神秘地带出“逻辑狗”的智力模板，充分吊起孩子们玩的兴致。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个很好玩的玩具，你们想不想玩呀？（老师可用不透明的袋子把模板装起来）孩子：想老师：那老师先简单地说说这个东西，孩子们来猜猜到底是什么，好不好？孩子：好。
老师：这个玩具很硬，是长方形的，上面有五颜六色的圆钮。
孩子：可能有各种答案。
但没最终没能猜出来。
这时老师可以找几个小朋友上来摸一摸，再来说。
最后老师让孩子把眼晴闭上，从袋里拿出模板，引导孩子来进一步观察模板，并自己来命名。
如：现在我们一块来看看，这上面有什么？首先让孩子们看逻辑狗的图标，并告诉孩子们这个叫逻辑狗，以后他会经常和小朋友们做游戏的。
再让孩子们看五颜六色的圆钮，并问孩子们像什么？还像什么？充分发挥孩子的想象力。
再引导孩子看板上的槽道，又像什么？最后老师总结：小朋友们说得都很棒，那现在和老师一块来给逻辑狗智力模板起个名。
小朋友们看我们的彩色圆钮是可以在这些道路上移动的，所以我们把他们叫小汽车，这些道路就叫跑道，好不好？那小朋友们想不想玩开小汽车的游戏？二、那我们开小汽车是有游戏规则的哟，小朋友们如果不按规则开小汽车的话，他就不会和我们做游戏了。
我们来看一下都有哪些规则？这时老师手拿模板边演示边讲解：1、我们要用两指或者三指握钮，平移小汽车，2、开小汽车一定要对准跑道，要不小汽车就开不出来或者开不进去；3、小汽车都开到一块撞车了，这时该怎么办呢？要一辆一辆开回来，不要争抢。
要不就要出交通事故了哟。
4。
小汽车开出来后要及时开回停车场，要不就会挡路哟。
好了，现在小朋友们也认识了我们新的玩具，也知道游戏规则了，你们想不想玩呀？这时可能一节课也差不多了，老师可以把板发给孩子们，让孩子按要求玩空板，但最多三分钟，就要收上来。
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物)
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
小班逻辑狗教案
小班逻辑狗教案
教案：
目标：通过逻辑狗游戏的学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
一、导入
1. 引入逻辑思维的概念：逻辑思维是指通过观察、分析、推理和判断等思维活动，解决问题和做出合理决策的思维方式。
2. 提问学生：你们知道逻辑狗是什么吗？它有什么特点？
二、逻辑狗游戏介绍
1. 简要介绍逻辑狗游戏：逻辑狗是一款通过解决问题来培养逻辑思维能力的游戏。
游戏中，逻辑狗通过收集线索、分析情报，帮助警察找到罪犯。
2. 分发游戏材料：游戏规则、游戏卡片等。
3. 解释游戏规则：每个学生都会得到一些游戏卡片，通过卡片上的提示信息，逻辑狗的目标是找出罪犯是谁。
通过分析、推理和判断，逐步排除嫌疑人。
三、游戏操作演示与练习
1. 演示一些游戏卡片的例子，让学生了解如何使用卡片上的提示信息进行推理。
2. 组织学生进行游戏练习：让学生按照游戏规则进行游戏，帮助学生逐渐熟悉游戏操作。
四、游戏反思与讨论
1. 结束游戏后，让学生总结游戏过程中使用的推理和逻辑思维方法。
2. 引导学生讨论游戏中遇到的难题和解决方法，鼓励他们分享自己的思考过程和经验。
五、巩固与拓展
1. 提供更多的逻辑思维练习题，让学生继续锻炼逻辑思维能力。
2. 鼓励学生积极参与其他逻辑思维类游戏，如谜题、推理游戏等。
六、结束语
1. 引导学生反思本次课程的收获和学习体会。
2. 鼓励学生将逻辑思维能力应用到日常生活中，培养解决问题的能力。
（备注：本教案适用于小班逻辑狗教学，具体内容和时间安排可根据实际情况进行调整。
）。
逻辑狗思维上课流程5篇
逻辑狗思维上课流程5篇第一篇：逻辑狗思维上课流程逻辑狗的教学活动流程☆开始阶段的指导一、熟悉教具1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色] 2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]二、熟悉操作方法 1.正确的使用方法[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣] 2．用生动的语言比喻[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。
] 3．加强记忆训练[提前引入序数的概念。
大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等]三、认识卡片1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。
2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。
3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。
4.理解圆点与圆钮的对应关系。
[举例子作各种卡片和圆钮对应。
]5.如何自我检测答案。
以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。
☆建立幼儿活动常规：1、自己取放学具[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。
如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。
]2、自己整理学具[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。
]3、幼儿自己独立操作[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。
”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。
4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。
再努力就100分。
”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。
反复操作，温故而知新.☆活动的开展一.活动准备： 1.老师要做的准备§当要开始某一新的主题时，老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘，[要求老师读懂卡片内容，分析挖掘卡片中的要点] §当要开始某一新的卡片时，要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。
逻辑狗儿童思维训练与基本解释
逻辑狗儿童思维训练与基本解释逻辑思维(Logical thinking)，人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。
它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。
只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。
它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。
逻辑狗儿童思维训练逻辑狗教学是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用，以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。
内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。
通过《逻辑狗》的学习来提升孩子的思维，打造孩子的思维品质，让孩子的一生都受益是尤为的重要的，逻辑思维的发展对幼儿一生的发展起着重要的意义：著名心理学家皮亚杰认为：“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
”1961年美国全国教育协会上在“美国教育的中心目的” 一文中声明：“贯穿于所有各种教育的中心目的――教育的基本思路――就是要培养思维能力。
幼儿思维的发展是有关键期的。
两岁半―三岁是从直接行动思维到具体形象思维发展的关键期，五岁―六岁是从具体形象思维到抽象逻辑思维发展的关键期。
抓住关键期适当引导，可以给我们带来事半功倍的教育效果。
随着家长们对幼儿教育的重视，市场上的教育产品层出不穷，眼花缭乱。
思维能力的培养尤为重要。
现在我们谈论最多的就是皮亚杰的“智力起源论”，加德纳的“多元智能理论”等等，而逻辑狗教学活动对孩子的逻辑性思维发展起着巨大的作用，因为它不单单只在传授知识，更重要的是在教让孩子学会如何思维。
学习逻辑狗的好处很多,主要有以下几点：1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升!2、通过对应和连线活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。
2021年逻辑狗儿童思维训练方法大全
2021年逻辑狗儿童思维训练方法大全逻辑思维(Logical thinking)，人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。
下面是小编带来的有关逻辑狗儿童思维训练，希望大家喜欢。
逻辑狗儿童思维训练1逻辑狗教学是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用，以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。
内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。
通过《逻辑狗》的学习来提升孩子的思维，打造孩子的思维品质，让孩子的一生都受益是尤为的重要的，逻辑思维的发展对幼儿一生的发展起着重要的意义：著名心理学家皮亚杰认为：“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
”1961年美国全国教育协会上在“美国教育的中心目的” 一文中声明：“贯穿于所有各种教育的中心目的――教育的基本思路――就是要培养思维能力。
幼儿思维的发展是有关键期的。
两岁半―三岁是从直接行动思维到具体形象思维发展的关键期，五岁―六岁是从具体形象思维到抽象逻辑思维发展的关键期。
抓住关键期适当引导，可以给我们带来事半功倍的教育效果。
随着家长们对幼儿教育的重视，市场上的教育产品层出不穷，眼花缭乱。
思维能力的培养尤为重要。
现在我们谈论最多的就是皮亚杰的“智力起源论”，加德纳的“多元智能理论”等等，而逻辑狗教学活动对孩子的逻辑性思维发展起着巨大的作用，因为它不单单只在传授知识，更重要的是在教让孩子学会如何思维。
逻辑狗儿童思维训练2学习逻辑狗的好处很多,主要有以下几点：1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升!2、通过对应和连线活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。
3、通过相关事物的联系，发展孩子的逻辑推理能力。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
在玩中训练宝宝思考力，这套畅销70年的德国经典逻辑教具让你事半功倍
在玩中训练宝宝思考力，这套畅销70年的德国经典逻辑教具让你事半功倍说到"训练宝宝逻辑能力"，大家可能会没有概念。
因为"逻辑"好像是一个玄而又玄的东西，有的家长觉得学前宝宝不需要去特意培养这个能力。
事实上，宝宝的逻辑思维的发展要早于语言能力的发展。
而幼儿逻辑思考能力差距的表现也非常具体：进入学校后老师会发现孩子的条理性、思考缜密度、随机应变等各方面都有明显区别，在数学学习上的差距也十分直观。
这些都和幼年时成长学习的经历密切相关。
所以，今天大象优选要向大家推荐一套风靡全世界70年、已在50多个国家广泛使用的儿童思维训练神器——德国逻辑狗。
这套教具横扫无数重量级大奖。
在各类育儿节目中的出镜率也超高。
首先来了解一下，什么是逻辑狗？"逻辑狗"——原名Logico，是一套德国的儿童思维升级训练和智能开发的系统教材。
它采用图文并茂的学习卡片与智力模板相结合的学习方式。
这种教具诞生于1949年，由德国的教育家、奋战于教育第一线的老师编撰，根据不同年龄段孩子大脑发育特点而编写了一套集教、学、玩于一体的手眼脑并用的互动式学具。
逻辑狗通过引导孩子对具体事物分类、排序、配对，能刺激儿童的视觉、触觉等感官，在孩子的大脑中形成具体直观的形象，进而抽象成各种概念，培养孩子对事物的观察、理解能力，独立发现、分析、解决问题的能力，让孩子拥有一一对应、确定等量、序列结构、类包含以及守恒等4各方面的数学思维能力。
经过近70年的实践检验，逻辑狗在全世界范围内获得了认可和喜爱。
在各国家长中受到广泛欢迎。
逻辑狗不仅经典，性价比还很高。
只用区区几百块钱，就可以精准进行孩子某一阶段的早教、思维能力全方位的启蒙，简直是家庭思维训练教具的首选。
本次返团我们共带来五个阶段，有精装版（带魔板）和简装版（不带魔板）两种，一到四阶的智力魔板可以通用。
大象优选开团价，单阶段只需100多元，692元就可以购入全套。
大班看马戏逻辑狗卡片5
大班看马戏逻辑狗卡片5摘要：一、大班看马戏的背景和意义1.马戏表演的吸引力2.对孩子成长的积极影响3.逻辑狗卡片5 的作用和目的二、逻辑狗卡片5 的具体内容1.卡片设计理念2.卡片内容简介3.适合年龄段和能力水平三、逻辑狗卡片5 的实际应用1.家庭亲子活动2.幼儿园教学辅助3.儿童学习能力培养四、逻辑狗卡片5 的优缺点分析1.优点a.丰富的视觉刺激b.培养孩子的观察力和想象力c.提高孩子的逻辑思维能力2.缺点a.部分内容可能对孩子造成心理负担b.需要家长或老师的引导和陪伴五、总结1.逻辑狗卡片5 的价值和意义2.建议家长和老师合理利用逻辑狗卡片53.对未来儿童教育产品的展望正文：大班阶段的孩子正处于对世界充满好奇心的时期，马戏表演这一充满刺激和挑战的娱乐形式对他们具有极大的吸引力。
观看马戏表演不仅能让孩子度过愉快的时光，还能在他们心中留下深刻的印象，对他们的成长产生积极影响。
在这个背景下，逻辑狗卡片5 应运而生，旨在通过让孩子观察和分析马戏表演的图片，提高他们的逻辑思维能力。
逻辑狗卡片5 以马戏表演为主题，通过各种有趣的图片和问题，引导孩子在观察、思考和分析的过程中锻炼逻辑思维。
卡片设计理念独特，既满足了孩子的娱乐需求，又具有一定的教育意义。
卡片内容丰富多样，涵盖了马戏表演的各种场景，如狮子、老虎、小丑、杂技等，旨在拓宽孩子的视野，激发他们的想象力和创造力。
逻辑狗卡片5 适合大班阶段的孩子使用，这个年龄段的孩子已经具备一定的观察力和认知能力，可以通过分析卡片中的图片，理解图片之间的关系，从而提高他们的逻辑思维能力。
此外，卡片还可以作为幼儿园教学的辅助工具，帮助老师在轻松愉快的氛围中进行教学。
在实际应用过程中，家长和老师可以通过陪伴孩子一起玩逻辑狗卡片5，引导他们观察图片中的细节，启发他们思考图片之间的联系。
这样既能增进亲子关系，又能提高孩子的学习能力。
同时，家长和老师应注意观察孩子的反应，适时调整难度，避免给孩子带来过多的心理压力。
逻辑狗思维课帮动物妈妈找到宝宝
逻辑狗思维课帮动物妈妈找到宝宝
【原创实用版】
目录
1.逻辑狗思维课的概述
2.动物妈妈找到宝宝的故事背景
3.故事的主要情节
4.故事的结局和教育意义
正文
1.逻辑狗思维课的概述
逻辑狗思维课是一款针对儿童逻辑思维能力培养的在线课程。
该课程通过生动有趣的故事和游戏，引导儿童进行主动思考，锻炼他们的逻辑推理、空间想象和创造力，从而提高他们的思维能力。
2.动物妈妈找到宝宝的故事背景
在一个美丽的森林里，住着许多可爱的动物。
有一天，森林里的动物妈妈们突然发现自己的宝宝不见了。
它们焦急万分，决定寻找自己的宝宝。
3.故事的主要情节
动物妈妈们在寻找宝宝的过程中，遇到了许多困难。
它们需要通过观察、推理和判断，才能找到正确的线索。
例如，猫妈妈通过观察发现，宝宝们的鞋子都放在了河边，于是它推断宝宝们可能是去河边玩耍了。
而狗妈妈则通过推理，发现宝宝们的衣物上都有泥巴，所以它们应该是去了泥潭玩耍。
4.故事的结局和教育意义
在逻辑狗思维课的帮助下，动物妈妈们运用自己的逻辑思维能力，成功地找到了宝宝们。
这个故事告诉我们，逻辑思维能力对我们的生活和学
习都非常重要。
通过培养儿童的逻辑思维能力，可以帮助他们更好地适应未来的社会，取得更好的成绩。
幼儿园小班“逻辑狗”思维训练教案：和小动物捉迷藏
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构小班“逻辑狗”思维训练教案：和小动物捉迷藏教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
（出自“我们的宠物”下册第一课）教学目标：1、学习以客体为中心，认识和区分前后、里外。
2 、学习正确使用方位词：前后、里外，能用方位词正确完整的表述。
3 、通过教学活动发展幼儿的观察力。
教学重点：以客体为中心认识和区分前后、里外。
教学难点：能用方位词前后、里外正确完整的表述。
教学准备：知识准备：1、认识上下。
2 、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。
物质准备：毛绒玩具、图片一张、动物卡片（小鱼、乌龟、小白兔、猫、狗、鹦鹉）各一张、操作材料人手一份（教师示范用的操作材料大些）轻音乐一首教学过程：一、开始部分（一）游戏导入导语：今天有许多小动物来到我们班，小朋友想看看它们是谁吗？可是小动物很调皮，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起找找它们吧！提出要求：找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的，一会告诉老师和小朋友。
（二）请幼儿说一说从哪里找到小动物的请找到**的小朋友说一说，你是从哪里找到**的，然后放回原处，让其他小朋友看。
二、基本部分（一）出示图片，引出主题导语：安娜也和她的宠物在玩捉迷藏，老师把她们的照片带来了，小朋友想不想看？（出示图片）安娜一共有6只小动物，她只找到了小乌龟。
（引出方位词前后、里外）乌龟在萝卜的后面，在菜地里边。
（二）教师引导幼儿观察，并说出方位词导语：我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧!（三）教师总结1 、一共有6只小动物，和小朋友一起数数是不是全部都找出来了。
儿童逻辑思维训练五方法_怎样提升思维能力 儿童逻辑思维训练
儿童逻辑思维训练五方法_怎样提升思维能力儿童逻辑思维训练逻辑思维能力是智力的核心，要培养儿童的智力，就要注意逻辑思维能力的培养。
下面小编介绍儿童逻辑思维训练方法。
常用的逻辑思维方法有比较、分析、综合、抽象、概括、推理、论证等。
孩子的逻辑思维能力可以从以下五个方面着手培养：学习分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。
父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。
认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。
同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。
如动物-鸟-麻雀。
了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。
这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。
当孩子真正清楚了在之前、立即或马上等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
理解基本的数字概念有些两三岁的孩子就能从1数到10，甚至更多。
但与其说是在数数，不如说在背数。
应该把数字具体化，如1个苹果、3个人等。
父母在孩子数数时，应多点儿耐心。
让孩子一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到眼睛默数。
日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们尽量讲得准确。
同时，还应注意使用首先、其次、第三等序数词。
怎样训练儿童的思维能力呢1、给孩子讲解身边的物理现象。
六七岁的孩子通过看电视、听收音机、玩玩具已经对电、热、磁及某些光学现象等各方面的物理知识有了一些感性认识，但是他们不了解为什么会产生这些物理现象。
这时候，家长应该给孩子讲解这些物理现象产生的原因，这是发展孩子智力的大好机会。
家长要有意识指导孩子对自然界中所发生的一切变化进行观察、比较和分析，了解它们为什么会发生，弄清某些现象之间的联系。
逻辑狗教材培训
逻辑狗教材培训1、“逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分构成。
?智力魔板板上有彩色圆钮；圆钮可在槽中挪动；游戏前先将圆钮移回到板子下端。
2、学习卡片的左边是游戏题目；每个题目用不一样颜色圆点标示；圆点的颜色与操作板上的彩色圆钮同样；卡片的右边是各题目的答案。
3、游戏开始时，先将卡片插入操作板；再逐题找寻答案，答案确立后，找到与题目上标示的彩色圆点同样的彩色圆钮，将它移到该题目的答案处。
4、游戏达成，孩子能够自己检查结果能否正确，答案就在卡片的反面。
将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的摆列次序与卡片上的能否同样，假如同样，就做对了。
这类操作方法将少儿的认知活动与其操作活动有机的联合在一同，对促进认知的发展有踊跃的作用。
1、游戏导入老师能够和孩子一同玩“开汽车”的游戏，引导幼儿熟习智力魔板的操作，在游戏中成立规则：小汽车要一辆一辆开，不行停在“路”中，也不要堆在一同，这样会造成交通拥挤。
老师能够和孩子一同玩“给颜色宝宝找家” 的游戏，制作彩色圆点竖条卡(彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮颜色一致) ，帮助幼儿（特别 4 岁以下小年纪的幼儿）理解卡片上彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮的对应关系。
老师能够设计一些让孩子着手操作、自编故事或给圆钮起名字等游戏，以增添游戏兴趣。
比方：智力魔板也能够叫“智慧板”或许“聪慧板”等孩子喜欢的名字。
2、引导语：老师要把每张游戏的指导语转变为幼儿易懂的话讲给他。
解说应表现出不一样老师不一样的语言特点和引导策略，忌用让孩子排挤或讨厌的字眼儿。
语言力求富于变化，帮助孩子产生兴趣并保持新鲜感。
步骤：1、点明题意：用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，赐予适合的引导，切忌太直接；在幼儿熟习操作方式后也能够留给幼儿自己察看审题。
2、自主操作：孩子自己操作，老师察看即可，不要半途打断幼儿操作，特别出现错误时，不要急于指导。
等一张卡片所有做完后再适量点拨，很难的题目能够临时搁置，过几日再取出来作。