太原理工大学教学改革项目

基于专业导向增强实践能力的文献检索与利用课程改革探索——以太原理工大学给排水科学与工程专业为例

黑龙江教育·理论与实践2017.9文献检索与利用课（以下简称文检课）是一门关于如何查找文献、知识和信息的工具性课程，它被人们喻为开启知识宝库的钥匙。

1984年，国家教育部正式颁发文件，使文检课作为一门独立的课程在全国高校得以普及。

文检课是教育部为培养学生的信息素养与科研创新能力而开设的一门课程，既是一门理论方法课，也是一门实践课，主要通过理论教学和实践教学培养大学生获取以及处理文献信息的意识和能力。

一、文献检索与利用课程教学面临的主要问题太原理工大学作为一所地方工科院校，始终秉承“严治学、重实践”的办学传统，坚持服务地方经济的办学定位。

给排水科学与工程专业的培养目标明确指出，要培养掌握给排水科学与工程领域基本理论和技术知识，并具备较好科学素养和开拓精神的高级工程技术人才。

学校定位与专业要求均对给排水科学与工程专业学生的实践能力提出了较高的标准，而文检课的开设正是增强学生实践能力的有力助推器，也是增强学生实践能力的必然要求。

文检课对于培养学生及时掌握和利用信息的能力，提高自身的信息素养发挥了重要作用。

但是，目前给排水科学与工程专业的文检课教学中仍存在一些亟待解决的问题。

（一）缺乏专业针对性的教材教材是教学活动的主要载体，文检课的教材是该门课程整体教学思想和教学模式的具体体现，应该符合知识的逻辑顺序和学生的认知规律，否则就很难保证文检课的教学质量和效果。

目前，我国已出版的各类文献检索课程教材多达400多种，其中不但有全国高校文献检索与利用系列教材，编审委员会编写和审定的统编教材，而且有各高校根据自己的专业特点编写的文检课教材。

但是，为了使文检课教学更好地为提高学生的专业技能服务，有必要根据特定专业特点编写文检课教材，而目前这一类型的教材却比较少见，或整体水平不高。

因此，加强专业针对性教材的建设，提高教材质量是当务之急。

（二）课堂教学缺乏与专业知识的结合目前的文检课教学较多介绍文献检索的发展历史、基于专业导向增强实践能力的文献检索与利用课程改革探索王朝旭1，刘楠2，杜莎莎3（1.太原理工大学环境科学与工程学院，山西晋中030600）（2.太原理工大学水利科学与工程学院，山西太原030024）（3.山西农业大学科技处，山西太谷030801）摘要：为了充分发挥高校文献检索与利用课程在理工科复合型创新人才培养中的作用，本文分析了我校给排水科学与工程专业文献检索与利用课程教学中面临的主要问题，并针对性地提出了改革方案。

大学计算机精品课程教学改革与实践

１．网站建设与本课程适应性不强
改革教学内容和教学方法都是我们应该重新思考的问题。精品课程建设无疑是一个进行教学改革的重要途径。
一
、
课题开发背景
２０美国麻省理工大学开放课件（ＴＣ）目网０３年ＭＩＯＷ项站并发布５０门课程，志着开放课件项目正式启动。受此０标
２．网站扩展性能差
中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面
提高教育教学质量，提升我国高等教育的综合实力和国际竞
争能力，定在全国高等学校（括高职高专院校）决包中启动高
等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作（以下简
称精品课程建设）。精品课程是指在高校打造出一批具有一流教师队伍、流教学内容、流教学方法、流教材、流一一一一
在精品课程网站建设过程中，多网站资源的提供表现诸出 “ 评审，改进 ” 问题。众多网站建设利用课程建设模重轻的
持，有些课程需要大量的实验实训项目，有些课程则需要而
大量的练习训练。可以说，程性质不同，学手段不同。课教然而通过浏览一些精品课程网站发现：部分网站上呈现出大
来的功能模块，看上去有些“ 凑数” 的感觉。网站建设与课程性质衔接不够紧密，教学手段不能体现学科特性，能体现不出课程特色。

“新工科教育改革”背景下的历史街区周边消费空间设计课程改革研究——以太原理工大学建筑设计（五）课程设

153Protection ·Education 保护·教育丨中图分类号 G642 文献标识码 B 文章编号 1003-739X （2024）01-0153-03 收稿日期 2023-03-26摘要随着城市发展由增量建设转变为存量更新，历史街区改造及其场地内的新建建筑设计逐渐成为城市更新的主题，并成为高校建筑学教育体系中十分重要的教学课题。

以往的建筑学教学更着重于专业知识的传授和学科逻辑的建立，在新时代社会快速发展的大背景下，已逐渐难以适应不断变化的社会对新时代建筑学工程人才的素质要求，需要进行教学体系和设计理论的更新。

在新工科教育改革（NEET）的背景下，太原理工大学建筑学院结合列斐伏尔的“空间生产理论”，以太原理工大学建筑设计（五）课程设计为例，探究“NEET”对建筑学历史街区城市设计和商业建筑设计的课程教学体系改革的设计方法，以及空间生产理论指导下的设计理论教育实践探索。

关键词 NEET 教学改革空间生产历史街区城市设计Abstract With the transformation of urban development from incremental construction to stock renewal, the renovation of historic districts and the design of new buildings within them have gradually become the theme of urban renewal, and have become a very important teaching topic in the architecture education system of colleges and universities. In the past, architecture teaching focused more on the teaching of professional knowledge and the establishment of discipline logic, and under the background of the rapid development of society in the new era, it has gradually become difficult to adapt to the quality requirements for architectural engineering talents from the changing society in the new era, and it is necessary to update the teaching system and design theory. Under the background of The New Engineering Education Transformation (NEET), the School of Architecture of Taiyuan University of Technology combined with Henri Lefebvre's "the production of space" theory, taking the course design of Taiyuan University of Technology Architectural Design (V) as an example, we explore the design method of the reform of the curriculum teaching system of urban design and commercial building design of architectural historic districts under the background of "NEET", and the exploration of design theory education practice under the guidance of "the production of space" theory.Keywords NEET, Pedagogical reform, The production of space, Historic districts, Urban design“新工科教育改革”背景下的历史街区周边消费空间设计课程改革研究——以太原理工大学建筑设计（五）课程设计为例The Curriculum Reform of Consumption Space Design Around Historic Districts Under the Background of "New Engineering Education Transformation ": A Case Study of Architectural Design (V) Curriculum in Taiyuan University of Technology崔凯 | Cui Kai常尧剑 | Chang Yaojian当前城市进入高质量发展阶段，城市更新开始从自上而下转变为自下而上的高质量发展模式，理念也从“空间管理”向“综合治理”、从“增量发展”向“存量更新”、从“空间增值”向“活力增值”转变。

太原理工大教务处

太原理工大教务处太原理工大教务处是学校管理教学、学籍、考试等教育教学工作的部门，其职责是组织实施学校教学计划，管理学生学籍，组织考试考核，推进教学改革和教学质量监控等。

教务处是学校教学管理的中枢，承担着重要的教学管理职责，对于学校的教学质量和教学秩序起着至关重要的作用。

首先，太原理工大教务处负责制定学校的教学计划和教学日历。

教务处要根据学校的办学定位和发展规划，结合专业特点和学科特色，合理安排和调整学校的教学计划，确保教学任务的完成和教学进度的顺利进行。

同时，教务处还要制定学校的教学日历，合理安排学期开始和结束时间、假期安排等，保障学校教学工作的正常进行。

其次，教务处还负责学生的学籍管理工作。

学籍管理是学校管理的基本工作之一，教务处要负责学生的入学、注册、转专业、休学、复学、退学等学籍管理工作，保证学生学籍的真实、准确和完整。

教务处还要负责学生档案的管理和保密工作，确保学生档案的安全和完整性。

此外，教务处还负责组织学校的考试考核工作。

教务处要制定学校的考试考核制度和规定，组织考试安排和监督考试过程，保证考试的公平、公正和公开。

教务处还要负责成绩的统计、审核和管理工作，确保成绩的真实、准确和及时发布。

最后，教务处还要推进学校的教学改革和教学质量监控工作。

教务处要积极推进教学改革，推动教学模式、教学手段和教学管理的创新，提高教学质量和教学水平。

教务处还要加强对教学质量的监控和评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量和教学管理水平。

总之，太原理工大教务处作为学校教学管理的中枢，承担着重要的教学管理职责，对学校的教学质量和教学秩序起着至关重要的作用。

教务处要严格履行职责，不断完善管理制度，提高管理水平，为学校的教育教学工作提供有力保障。

教学改革创新项目拟资助项目

附件一： 2017年度太原理工大学拟资助教育教学改革项目（校一般）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 项目名称
MOOC时代下《物理化学》教学改革与实践工程结构抗震与防灾课程教学实验的改革探索基于《工程水文学》课程的教学改革研究勘查技术与工程专业“地球物理位场理论”的教学方法研究实践教学管理系统在实验教学中的应用与完善基于多元化教学模式的建筑节能新技术课程建设与改革基于山西省特色专业建设的材料科学基础课程改革与实践信息环境下《机械制造装备设计》课程混合式教学模式的探索及教学效果评价体系的构建车辆专业工程教育专业认证的专业工程实践体系建设研究
在高校实施方式的探索大学生体育锻炼习惯形成的影响因素测量建构及干预研究
任鸿瑞桑莉君盛清涛石文萍宋志伟苏民
48 《西方经济学》课程案例式教学改革研究 49 “电工电子技术”实验教学方法及实验成绩评价方式改革的探索与实践 50 “主客观”相结合的体育课堂教学设计研究 51 动态热身方案在普通高校大学生体育课中的应用研究 52 普及高校非化学专业学生日常化学知识的探索与实践 53 安全工程专业卓越工程师培养中协同式教学模式的探索 54 应用物理类“嵌入式系统”项目演示性实践教学与大学生创新能力训练研究 55 《理论力学》本科生课程的讨论式教学实施 56 《马克思主义基本原理概论》课程实践教学改革研究 57 计算机基础课考试改革的研究与实践 58 化学工程与工艺专业大学生化工安全素质培养的探索与研究 59 化工类专业化工过程安全教学体系建设 60 C语言程序设计立体滚筒式数学与数字化评估方法研究 61 新形势下地方高校创新创业教育体系构建研究 62 水分析化学双语教学在本科教学中的探索与实践 63 基于卓越工程师培养计划的“矿山防尘技术”课程教学改革 64 基于学生自主创新能力培养的流体力学实验教学的研究与探讨 65 生物医学工程专业课程模块化人才培养体系的探索与研究

基于OBE教育理念的体验式教学模式改革与实践——以合金熔炼原理与工艺课程为例

［收稿时间］2020-09-04［基金项目］2021年山西省高等学校教学改革创新项目“基于OBE 教育理念视域下《合金熔炼原理与工艺A 》体验式教学模式探索与实践”（J2021177）；2017年山西省高等学校教改项目“基于解决复杂工程问题能力培养的材成专业实践教学体系的构建与评价机制的探索”（J2017020）。

［作者简介］王红霞（1974—），女，山西人，教授，博士生导师，研究方向：材料成型及控制工程专业的教学。

［摘要］为了更好地适应教育国际化趋势，课程组将以产出为导向的教育理念引入教学过程中，坚持以学生为中心，成果为导向，遵循反向设计、正向实施的原则，围绕课程学科特点和社会行业能力需求，制订出明确的课程目标。

课程组根据课程内容特色，实施项目驱动式的教学设计，结合启发式和探究式教学方法，借助前序实习教学环节，创建了一套由实习体验、课堂讲授、学生成果多媒体展示、实验探索、课后作业和科学考评相结合的全方位、多层次的创新体验式教学模式，使学生变被动学习为主动学习，拓宽了学生的知识面，增强了学生解决实际工程问题的能力。

［关键词］OBE ；合金熔炼原理与工艺；项目驱动；教学设计；体验式教学模式［中图分类号］G642.0［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2022）04-0047-04University Education随着经济全球化、教育国际化趋势的发展，我国产业结构不断调整，高等教育进入大众化阶段，社会对高校人才多样化培养的要求日益迫切，需要一大批兼具理论专业知识和实践应用能力的人才[1]。

中国于2016年6月2日正式成为国际工程联盟大会《华盛顿协议》成员，获得了工程教育国际互认资格[2]。

这对于我国新时期的高等教育提出了更高的要求。

随着国内外工程教育模式不断发展和转变，成果导向教育(Outcome based educa⁃tion ，简称OBE [3]）逐渐成为主流。

该理念以“产出导向、学生为中心、持续改进”为核心，围绕学生开展教育活动、教学设计，进行课程设置和教学实施，以实现预期的效果。

教改项目结题报告

山西省高等学校教学改革项目结题报告项目名称构建实践教学、理论教学、仿真教学三位一体的力学教学新体系培养应用型人才项目类型一般项目主持人顾铁凤所在学校太原理工大学现代科技学院（独立学院）起止年月2013、3—2015、3山西省教育厅一、教学改革项目结题简表项目名称构建实践教学、仿真教学、理论教学三位一体的力学教学新体系培养应用型人才项目主持人顾铁凤专业技术职务副教授所在单位太原理工大学力学学院项目主要研究人员名单序号姓名职称专业承担的任务1 顾铁凤副教授一般力学项目方案制定、实施2 贾月梅教授流体力学项目实践及监督3 武瑛副教授一般力学材料力学仿真研制4 杨丽萍副教授一般力学材料力学多媒体研制5 韩志军教授固体力学实践教学体系设计研究时间立项年月 2013年 3月完成年月 2015年 3月教学改革研究与实践成果如教学大纲、培养方案、课程标准、评价体系、教材（含音像教材）和教学软件课件、研究报告、论文著作等（可在以下栏目中分别详细列举）1 构建了基础力学教学新体系2 研制了含动态仿真和案例分析内容的理论力学、材料力学多媒体课件并进行了应用3 创建了自主选择式考核评价模式并进行了实践4组建了一支经验丰富、热爱教学、勇于改革的教育教学研究团队，该团队在中文核心期刊上发表高校教育教学研究与改革论文5篇，省级期刊上发表教学改革论文1篇5 该团队持续获省级高校教育教学改革项目2项，校级1项二、教学改革项目工作总结一、研究内容、研究方法及研究措施研究内容：应用型人才的培养是一项复杂的系统工程，科学的人才培养模式是应用型人才培养的关键，深化教育教学改革，必须推进人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革。

力学教学新体系的构建总体思路是进一步拓宽“以力学服务工程应用”人才的知识面，加强实践环节，探索应用型人才培养模式，以满足新世纪对工程人才的需求。

本课题主要从以下三个方面开展工作：（一）构建了校企合作的实践教学体系（1）加强实验教学环节，重视培养学生的实验能力基础力学实验是力学教学中不可或缺的一个重要环节，目前不少学校的力学实验教学现状与本科生培养目标是相矛盾和不协调的，影响了力学课程的教学质量。

坚持改革创新强化实践教学进一步提高人才培养质量

Ｖｏ＿ＯＮＯ３ｌ３．
第３Ｏ卷
第３期
坚持改革创新强化实践教学进一步提高人才培养质量
吕明，建文。程永强张垮白薇苗淑青张，，，，
（．原理工大学校长办公室，１太山西太原００２；．原理２大学教务处，西太原００２）３０４２太１２山３０４
关键词：新；践教学；养质量；原理工大学创实培太
中图分类号：４．Ｇ６２０文献标识码：Ａ文章编号：０９５３（０２００４０１０ —８７２１）３０６ —４
培养大学生的实践能力、新创业能力和创新创
学成果奖２０项。在 “ 二五 ” 局第一年，校投入十开我
、
坚持改革创新，断完善实践教学体不
系
近年来，校在人才培养模式方面不断改革创我新，成了不同层次、同规格的人才培养模式，形不基本上可分为三种：１５．＋２工程科技创新人才 “ ．＋０５ ”
近２０万元进行校级教育改革立项，立项１６项，０共０其中与实验教学直接相关的项目２８项。在新制定
＊
收稿日期：０２０ —５２１ —４１
基金项目：西省教育厅教育教学改革项目（２１５；２ｌ０７ＪＯ１１；２ｌ０）山４０１０４ＪＯ１１，２ｌ０３ＪＯ１１作者简介：明（９７）男，江东阳人，吕１５一，浙太原理工大学副校长、授、士生导师，事机械学科与高教管理研究。教博从

太原理工大学教师发展在线平台已经开通的50门课程

土木工程概论
课程类别
课程名
备注
各专业课程培训（共36门）
建筑外立面设计
水质工程学
材料力学
理论力学
化工原理
生物化学
美学
数字传播技术应用
课程类别
课程名
备注
各专业课程培训（36门）
品牌学
动画影片制作
图片摄影
中级财务会计
市场营销学
电子商务实务
企业物流管理
现代服装工程管理
民法学
当代中国政治制度
知识产权法学
线性代数
概率与统计
大学物理
大学物理实验
C语言程序设计
数据结构
自动控制原理
物联网概论
机械原理
机械制造及实习
工程制图
测量学
附件2太原理工大学教师发展在线平台已经开通的50门课程
课程类别
课程名
备注
教师发展通识培训和专题培训（10门）
高校教师教学方法与教学技能
大学卓越教学系列—大学教学法
高校课堂教学方法的改革与创新（理工）
高校课堂教学方法的改革与创新（文）
多媒体技术在高校教学中的应用
高校教师多媒体课件制作技能提升
高校教学管理创新与实践
高校教学秘书工作实践与创新
高校创新创业教育
精彩课堂—国家级教学名师谈教学
专业（学科）建设及教学科研培训（4门）
计算机科学与技术专业教学与创新人才培养
电气信息类专业教学与创新人才培养
高等数学教学能力提升
电子信息类专业课堂教学设计与教学艺术
各专业课程培训（共36门）
高等数学
工程制图
艺术论
设计概论
综合英语

生物工程专业人才培养困境与思考

国也不例外，自上世纪末以来，生物工程专业的发展也十分迅速，如雨后春笋… 。但在实际的学科建设中，由于办学基础和办学理念存在差异，各高校的生
物工程专业具有不同的特点，办学质量也存在较大差异Ｊ。２００２年，依托化工学科优势，太原理工大学新办了生物工程本科专业。该专业通过十年的建
的问题。在此分析了这些问题形成的主要原因，并从四个方面提出了解决问题的措施和方案，以期
构建太原理工大学生物工程专业人才培养新模式，全面提高人才培养质量。关键词：生物工程；理工类高校；人才培养模式；措施方案生物工程是生命科学和工程科学、信息科学等
一
、
（一）就业率偏低。社会影响变差
与全国其它高校一样，太原理工大学生物工程专业就业相对较差，逐渐成为就业重灾区专业。对
循环。二是高校生物工程专业人才培养与市场需求脱钩。随着生物技术的飞速发展，生物产品的研发
和技术拓展需要更高层次的人才，但由于生物前沿
基金项目：太原理工大学教学改革项目“ 生物工程专业人才培养模式建设与研究” 。
６９
技术的学习在仪器设备、资金投入和技术水平等方
有理科背景的多；二是学生毕业论文做科研的多，做设计的少；三是实践环节实训基地少，实习参观多。生物工程专业隶属工科办学专业，属于以工为主、以理为辅、工理管结合的复合型专业，培养掌握现代生物学和生物技术基本科学原理、基本技能、工艺技术

太原理工大学大学生创新性实验计划实施方案

太原理工大学大学生创新性实验计划实施方案大学生创新性实验计划（以下简称“计划”）是“本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分。

实施该计划，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，发挥学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握提出问题、分析问题、解决问题的方法。

通过实施“计划”，培养学生的实践与创新能力，进一步推动我校教育教学改革，使我校切实向研究型大学的目标迈进。

一、指导思想以重点实验室和实验教学示范中心为主要依托，建立本科科研与工程实践体系；结合学校的建设目标，探索并建立有利于学生自主性学习、有利于学生个性发展的创新人才培养模式；激发学生开展科学研究的兴趣，提高学生的实践能力和创新精神；建立我校的“大学生创新性实验计划”的运作模式和长效机制，营造创新性人才的培养环境，产生一批高水平的学生科技成果。

二、工作思路建立校院两级组织机构，制定相关管理制度与激励政策，以学院为实施主体，以项目形式具体落实；充分利用学科基础资源，激励科研经历丰富的教师参与指导；注重结合学校特色，紧跟当前国家经济建设形势;注重项目实施过程管理，强调学生要自主设计、管理和完成实验项目。

三、项目设置和预期效果每年设立50-100项创新实验项目，以研究型和创新型项目为龙头，以学生为主体，以指导教师为主导，实现对学生的个性化培养。

通过“计划”的实施，以点带面，锻炼提高学生的自主设计、管理和完成实验的能力，探索建立以问题和课题为核心的教学模式；努力达到使有实用价值的研究成果产品化、发表较高水平的学术论文、申请专利等效果。

通过“计划”的实施，为学校提供优质的研究生生源，形成科学研究后继有人的局面。

四、组织机构及管理体系对“计划”实施校院（研究所）两级管理。

院级领导组: 主管教学的副院长为组长。

学院负责创新性实验计划的宣传、项目初选、申报等工作。

校级领导组:成立太原理工大学《大学生创新性实验计划》领导小组。

化工专业实验教学改革的实践与探讨

实验教学学时，由原来的３０扩大为４０学时，实施
到重视。由我校承担的山西省《１２世纪初高等教育教学改革》重点项目一“ 化工类专业课程体系实
践教学环节改革方案地实施和深化 ”，提高实践以
教学质量为宗旨，对化工类实验教学管理和改革进
纲；整实验教学内容，化工专业实验分为化工调将基础实验和化工工艺实验两部分，中化工基础实其
验内容主要针对《化学反应工程》《工分离工、化程》以及《化学工程基础》等课程，化工工艺实验主要为《化工工艺学》以及其他专业选修课程；大扩
工程观点；针对化工生产和实验研究中的测量技术
一
化工专业实验是化学工程与技术专业必修的门实验课程，学生四年的学习课程中，着发在起
挥和应用专业理论知识的综合作用。由于专业实
验内容多，涉及多门专业知识，工程技术性强，且所以改革难度相对较大，以及我校的实际情况，以在往实际教学活动中存在重理论、实践的现象，轻比如：教学大纲和教学计划中，是把实验学时附在总属总学时，实验结果仅仅为了验证理论等。这种现
摘
要：对化工专业实验教学改革，两年多的教学实践中，实验教学计划调整、材编写、针在从教实验装置改建、学方法、教成绩考核等方面，进行系统地、面地探讨和研究，全注重学生综合素质的培养和教师自身素质的提高，得了预期的教学效果。对以后工作及其他工科院取

理工科大学英美文学课教学模式转变的可行性研究

教学艺术
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才” 的理念，党、国、爱爱爱校、岗、爱爱生，自觉养成高尚的思想道德情怀。二是师风正。为人师表，言行如一，过自身通的良好作风教育和影响学生；任意识强，重言传身教，责注
做学生的良师益友；注重团结协作，于无私奉献，自身乐以
、
英美文学课教学现状及存在的问题
１．文学课 “ 被边缘化 ” 由于受到高校内外部环境的影响，曾经作为英语专业
收稿日：１— ５０期２１０－６０－
基金项目：本文系太原￣＿３学外语学院首批教学教ｒｖ－
改研究基金 “ 英语专业本科文学课堂模式转变的可行性研
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孙宝珩，张
蓉００２）３０４
（原理工大学外语学院．西太原太山
摘
要：关文学课改革的关键在于改革旧的“ 英文学史＋选读 ” 的课堂模式，立新的以原著阅读为中心的课堂模式．建
挖掘文学课的内在潜力．强文学课与其他专业课的交叉与渗透加关键词：文学教学：改革；学模式教《语专业教学大纲》英明确指出，文学课程的目的在于

太原理工创新项目

郑婷兰
25 电子科学与技术专业主干课程双语教学模式探索李朋伟桑胜波胡杰李刚菅傲群
胜杜欣慧伟张怀平贾好来罗居杰武晓刚赵治军李春叶贾陈兰静谷红兵
28 非土木专业《结构力学》课程的教学改革 29 高校实验室开放平台建设的研究
李永胜张绪树李哲张莉
李居英
30 安全工程专业立体化教材建设与梯队式毕业设计李治刚王飞郭红光
践与探讨 56 中外合作办学项目的实施成效评估调查
王绪柱武彩萍薛温蕾孙晓东
娜郝永花陈张勇
王汉斌
王利舟
55 以实践能力培养为导向的流体力学实验教学的实武晓东李金强张祺
谢刚赵安源张金萍王一平张照昱阎高伟张永波付红梅韩俊萍高文超韩晓霞许月华彭宏丽陈军锋
胡银春杨丽萍靳宝全高雷妍
武晓东乔铁柱兰芳鹏邵霖
王志勇李维强杨崇艳何耀宇常广志刘婧王东
红张晓霞
李恩平陈龙梅李鸿燕贾海蓉
任光龙
武娟萍
22 面向创新性人才培养的科技文献检索与利用课程李金强付鑫金李红郭章新孙小娟
改革的研究 23 工业设计专业创新人才的产学研培养模式研究与李娟莉姚静媛创新平台建设李娟娟张建民 24 《工科数学分析》课程教学模式的构建与创新与实践 26 具有电气工程专业特色的“现代控制理论”课程李建设研究 27 科技创新视角下我校大学生创新实验活动长效机李制研究彭婧王东保
人才培养教学模式研究 71 理论力学考核及考试方式的改革与实践张甲雷张红鸽段妙珍
70 《嵌入式单片机原理与接口技术》课程系统创新张军朝宋建成马春燕贾好来张灵

地方高校水利类专业工程地质实验和实习教学改革初探

创新教育地方高校水利类专业工程地质实验和实习教学改革初探王银梅续会勇李兵（太原理工大学水利科学与工程学院山西太原030024）摘要：工程地质学是工程学与地质学相互交叉渗透而形成的一门基础科学，具有实践性很强的特点，因此，实践性教学是工程地质课程中一个非常重要的教学环节。

地方院校水利类专业受限于工程地质实践性教学的经费、重视程度等因素，影响了水利工程专业人才培养的质量。

本文通过分析太原理工大学水利工程地质实验和野外实习教学实践环节中存在的问题，提出针对教学内容、教学手段以及考核方式等方面的教学改革方案，旨在通过以学生为主体的教学，引入智慧教学新方法和新工具，提高实践教学质量，达到地质理论与工程实际相结合，实现学生的知识与能力并重，并培养以能力为主，既懂地质又精通水利的专业人才。

关键词：水利工程地质实践教学改革中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1674-098X(2022)04(a)-0201-04我国高等教育改革迅速发展，培养具有实践能力和创新能力相结合的高素质人才已成为高校的培养目标。

地方高校水利类学科普遍设有水利水电工程、农田水利工程等专业，工程地质是这些专业中的一门重要的基础课程。

该课程知识体系复杂，但知识点关联度小，包括岩石的工程地质性质，褶皱、节理和断层等地质构造，河流地质作用，地下水和边坡、坝基及地下洞室的工程地质问题，水利工程地质勘察技术，地质灾害及灾害防治措施等内容。

水利工程地质的任务是使学生掌握与水利工程有关的工程地质和水文地质基础知识和技能，为学习土力学、水工建筑物、水利工程施工等后续课程奠定基础，为学生毕业后从事水利工程规划、设计、施工和管理工作，做好地质知识、地质工作技能的储备和积累。

水利工程地质课程的特点之一是理解抽象、实践性强。

课堂的理论授课仅仅是课程的一个教学环节，目的是使学生对地质及工程地质问题具有最基本的理论认识，但一些地质术语因抽象甚至需要想象，直接理解比较困难，而为了加深学生对各种基本概念和地质特性的理解，需要通过实践的途径加以解决。

基于沙盘模拟的工程项目管理课程改革

２．１准备工作（１）首先进行学生分组。根据工程项目管理的团队
— — — — — — — — — — 一
（１）初始状态的设定。ＥＲＰ沙盘模拟课程的实践操作是在沙盘的盘面上进行的，每张沙盘代表一个模拟企业。每组成员的施工企业运行情况和结果将通过盘面体现出来，这里工程项目初始条件的设定是一个重要环节，可以根据要模拟的施工现场的情况将沙盘盘面分成若干个区域：如临时设施区域、材料及构配件加工区域，材料成品及半成品完成区域、施工机械进场区域、施工现场区域以及人工、材料、机械费用结算区域，最后工程项目完成并形成实体区域等。（２）竞争模拟。教师在前期的准备工作和初始状态设定后，就可以放手，由以 “ 项目经理 ”为首的项目团队自主进行工程项目沙盘全过程设计和模拟训练等。每个项目团队首先要基于施工周期制定自己的项目实施计划，依据现金币、材料币、过程单据、资源卡片、结算币等沙盘教具体现出来的各种数据了解项目管理的情况，如工作、信息、资金、物资的流转情况等，此外，就工程项目管理中出现的问题，如签订施工合同、组织施工队伍，搭建临时设施，准备施工物资、工程施工、现场结算等，进行团队讨论、集思广益、共同解决问题，并充分运用所学的专业知识，发挥各自潜能，以实现质量达标、工期合理、费用最低的项目管理目标。

构建高校“形势与政策”课程“6＋1”模式——以太原理工大学为例

作者：范晶晶
作者机构：太原理工大学马克思主义学院,山西太原030024
出版物刊名：山西高等学校社会科学学报
页码： 51-54页
年卷期： 2018年第2期
主题词：高校;“形势与政策”课;6＋1模式;教学改革
摘要：就太原理工大学＂形势与政策＂课程现状,提出＂6＋1模式＂的课程改革。

＂1＂指以问题为导向,＂6＂指六个教学模块——学生选题、XX有话说、交互式教学、专题教学、教学总结与反思、以ARCS模式为依托的教学评估考核。

该模式在具体的教学环节中进行试点,总结实践经验,以期在后续的教学环节中得到应用。

2019年山西省高等学校教学改革创新项目立项名单

国家虚拟仿真实验教学项目
郭卫东
国家虚拟仿真实验教学项目
马杰、李志坚、王申、宿星亮、李胡颖、贾晓军、陈刚、苏晓龙、董李保春、李秀平、杨保东、周海涛、祝师玉军、刘宇峰
鹏、磊、俊、
指令性课题
王晓青、宋鹏、谢珂珂、李志芳、王会青
指令性课题
J2019008 太原理工大学山西省普通高等学校本科专业建设质量排名研究
附件1
2019年山西省高等学校教学改革创新项目立项名单
项目编号
学校名称
项目名称
J2019001 太原理工大学机械制造技术基础
J2019002 太原理工大学矿用带式输送机械虚拟仿真实验
J2019003 太原理工大学注塑成型机电液控制系统及工艺虚拟仿真实验
J2019004 山西医科大学基于ESP虚拟病人的气胸临床前整合实验教学
J2019017 山西大同大学地方综合性大学校企合作协同育人机制研究与实践
寇福明、苏鹏、黄淑珍、郝春涛
J2019018 山西大同大学基于混合式教学模式的地方高校课堂教学改革研究与实践李春燕、王永花、王丽芹、刘丽云
J2019019 太原师范学院师范生专业成长生态体系建构研究
张惠元、宁茉玲、陈亚平、畅肇沁、张红娟
高志强、何云峰、孙敏、陈晶晶、任爱霞
李思进、解军、张岩波、韩清华、成晓龙、晋建华、孟彩霞、焦向英
张岩波、王志栋、郝铭慧、张亮、晋建华、孟彩霞、焦向英、苏果云、袁永旭、吴小艳
指令性课题指令性课题指令性课题
第 1 页，共 19 页
J2019013 山西师范大学卓越教师培养模式的改革探索与行动研究
程茹、周芬芬、赵晨霞、赵英、刘敏

工程训练中心实践教学改革思路探索

工程训练中心实践教学改革思路探索[摘要]工程训练中心的建设与发展，对推进在校大学生创新实践能力的培养和提高应用实践型人才培养质量等方面有着极其重要的作用。

太原理工大学工程训练中心依托百年老校的资源优势和学科优势，深入进行实践教学改革，坚持“四个转化和一个结合”，在创新实践教学中取得了丰硕成果，但也发现了许多急需解决的现实问题，为我国的综合性、创新型人才培养积累了丰富的教学实践经验。

[关键词]工程训练中心实践教学改革创新为全面贯彻我国高等教育中对在校大学生的素质教育，提高学生的工程实践能力和创新能力，太原理工大学工程训练中心从2001年6月份开始，秉承“求实创新、服务地方”的办学宗旨，充分发挥、利用以及整合百年老校的教学资源，坚持常规的金工实习和电子工艺实习向现代化工程实践教学方向转化、由操作技能实训向局域网下的技术集成方向转化、由操作技能实训向技能与管理相结合的方向转化、由操作技能实训向技能与创新实践相结合的方向转化以及工程训练的教学过程与面向市场的教学产品相结合、与相应学科的创新实验基地相结合，工程训练中心的教育教学改革实现完整的育人功能，坚持以人为本、育人至上、艰苦奋斗、勤俭办学、注重过程、追求实效的建设理念，坚持走自我改造、自我完善的内涵式发展道路，将以前单纯从事金工教学的的实习工厂，改造成了门类齐全、结构合理、全国可比、具有地方特色的综合性的国家级实验教学示范中心。

一、中心实践教学改革方法与手段中心经过几年的实践与建设，目前已具有浓厚文化氛围的优良实习环境，具有涵盖基础训练、综合训练和创新训练的完善的教学体系，建立了以学生为中心的服务、开放型的管理体制，以及初具规模的“八五七”教学体系，即满足学生实训的八个基础教学车间、五条教学示范生产线和七个大学生创新实践基地，充分发挥了工程训练中心这个实践教学的有益平台。

（一）深化教学理念改革中心首先从教学内涵上进行改革，由原来单纯的金工实习变成了综合性的工程实训。

高校金工实习教学现状与改革策略研究———以太原理工大学为例

高校金工实习教学现状与改革策略研究———以太原理工大学为例作者：张建林，刘邱祖，刘燕萍，王旭东，韩世平，吴波来源：《教育教学论坛》 2016年第41期张建林，刘邱祖，刘燕萍，王旭东，韩世平，吴波（太原理工大学机械工程学院，山西太原030024）摘要：金工实习连接着大学生的理论学习和实践认识，尤其对工程应用可谓是不可或缺的教学培养环节。

以太原理工大学的金工实习教学为例，分析了目前存在的一切主要客观问题进行了改革策略探讨。

要加强各工种之间的联系，构建实验教学新模式；要构建综合实习效果考核体系，保证学习效率的可量化；通过优化课堂教学和强化参观实习来提高学生认知；学校重视金工实习，通过毕业设计和校企合作来增进实习的多样性。

使金工实习能够跟进现代工业的发展，高效的提高学生和工程实践能力。

关键词：高校金工实习；教学现状；改革策略中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0124-02引言国家的根基建设在于经济的稳定快速发展，金工领域的建设及其产业的发展对影响国家经济的发展在某种意义上具有决定性的作用，尤其是我国作为发展大国，机械工程材料领域是能源开发、工业支撑、信息技术等战略产发展的基础，也是保障传统产业持续稳定发展的关键。

保证持续发展的关键是对人才的培养，作为理工科大学，如何培养机械专业大学生对金属工艺的认识以及提高实践操作能力？是值得深思的重要问题。

近几年来，全国机械工程材料类专业每年培养的高校毕业生的数量也在急剧增加，为了让毕业生在工程材料宽泛的研究领域中突出特色培养方向，凸显不同学校学生的专业能力，进行培养方案修订，使得学生对典型零件操作工艺的熟知以及实践创新思维的养成，这对提高就业率具有十分重要的意义。

对高校金工实习教学以及大学生实践能力培养方面的工作已经有好多学者开展了相关方面的研究，也取得了很好的成果。

本文以太原理工大学为例，从分析太原理工大学工程训练中心以及金工实习教学现状的角度出发，提出了相应的改革策略。