(新人教版)高中生物必修3第3章植物的激素调节3.3其他植物激素习题
高中生物(人教版 必修3)练习:第3章 第3节
第三章第3节
一、选择题
1.下列有关植物激素应用的叙述,不正确的是()
A.一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率
B.一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C.一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
D.一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市
[答案] C
[解析]生长素能促进扦插枝条生根,提高插条的成活率;一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,可以促进茎的伸长,从而提高芹菜的产量;脱落酸会抑制种子的萌发;乙烯利能促进果实的成熟。
2.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图所示。从该图可得出乙烯能促进()
①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累
③番茄果实发育④番茄果实成熟
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
[答案] B
[解析]由图中曲线可知乙烯含量的增多导致细胞壁松弛酶活性升高、果实色素积累,并最终导致果实成熟。促进果实发育是生长素的作用。
3.科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现()
①低浓度生长素促进细胞伸长
②当生长素浓度增高到一定值时,促进乙烯和细胞分裂素的合成
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
[答案] D
4.下列关于植物激素的叙述,不正确的是()
A.赤霉素能促进细胞的伸长生长
B.细胞分裂素可促进细胞分裂
C.乙烯是一种气体激素,可以促进细胞伸长
D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
[答案] C
[解析]乙烯不能促进细胞伸长,但可以促进果实成熟。
人教版必修3 第3章 植物的激素调节章节检测
必修三第3章植物的激素调节
一、单项选择题
1、向光性实验中在纸盒上打一个小孔的目的是
A.便于观察胚芽鞘生长 B.通风
C.形成单侧光 D.测量胚芽鞘的高度
2、植物产生向光性的原因是
A.茎的向光一侧生长素分布多,生长快 B.茎的背光一侧生长素分布多,生长快
C.茎的向光一侧温度高,生长快 D.茎的背光一侧温度高,生长快
3、正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是
A.顶芽>侧芽老根>分生区B.顶芽<侧芽老根<分生区
C.顶芽<侧芽老根>分生区D.顶芽>侧芽老根<分生区
4、用燕麦胚芽鞘做向光性实验,发现植物生长素产生的部位、感光刺激的部位、向光弯
曲的部位分别是
A.胚芽鞘尖端;尖端下面一段;向光一面 B.胚芽鞘;胚芽鞘尖端;尖端下面一段C.胚芽鞘尖端;胚芽鞘尖端;尖端下面一段 D.胚芽鞘尖端;胚芽鞘;尖端下面一段5、飞行于太空中的宇宙飞船里,放置一株水平方向的幼苗,培养若干天后,根茎生长方
向是
A.根向下生长,茎向上生长 B.根向上生长,茎向下生长
C.根水平方向生长,茎向上生长 D.根和茎都向水平方向生长
6、关于植物激素的叙述,正确的是
A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多
D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多
7、如右图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段
时间后,会引起弯曲现象的是
A.④⑤ B.①②③
C.①③④ D.①④
8、将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
高中生物 第三章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素课时作业 新人教版高一必修3生物试题
第三章第3节其他植物激素
一、选择题
1.赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验,图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是 ( D )
A.图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等
B.若对1号幼苗施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长
C.若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,则可以提出以下假设:赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解D.若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度,则可以提出假设:赤霉素通过促进生长素基因的转录,从而翻译出更多的生长素
[解析] 图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量是无关变量,无关变量应该相同,A正确;如果用赤霉素溶液处理幼苗1,则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B正确;若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,则可以提出三种假设:①赤霉素促进生长素的合成,②赤霉素抑制生长素的分解,③赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解,从而进行进一步实验,C正确;生长素的化学本质是吲哚乙酸,不是蛋白质,不能通过翻译过程合成,D错误。
2.植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素,研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验,结果见图。下列相关叙述正确的是( B )
A.比较曲线2和4可获得结论:生长素的生理作用具有两重性
B.比较曲线1和3可知,细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用
C.比较曲线3和5可知,这两组实验的自变量是不同种类的植物激素
高二生物(新人教版必修3)学案:第3章第3节《其他植物激素》
其他植物激素学习目标
1、列举其他植物激素
2、评述植物生长调节剂的作用
3、尝试利用多媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料
学习重点
其他植物激素的种类和作用
学习难点
植物生长调节剂的应用
课前预习
使用说明与学法指导
根据学习目标,认真预习课本,用红笔标注重点与难点;15分钟完成课前预习内容。教材助读
一、其他植物激素的种类和作用
1、除生长素外,植物体内还存在、、
等植物激素。
2、
3、植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。
4、植物的生长发育过程,根本上是的结果。
二、植物生长调节剂的应用
1、含义:的对植物的有调节作用的化学物质。
2、优点:容易、原料、效果
3、具体应用:
(1)用催熟。
(2)用溶液处理芦苇可增加纤维长度。
(3)用处理大麦可简化酿酒工艺,降低成本。
4、应用时的注意事项
(1)在农业生产中,要综合考虑、药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。
(2)还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。预习自测
1.下列各项中,与植物激素的调节作用有关的是
A.向日葵的花盘跟着太阳转
B.在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合
C.在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来
D.在触摸等刺激下紫薇(痒痒树)的枝条微微抖动
2.下列各项中,能促进柿子脱涩变甜的是
A.生长素
B.脱落酸
C.细胞分裂素
D.乙烯
3.下列关于植物激素的叙述中,不正确的是
A.用赤霉素处理植物,能显著促进茎叶生长
B.细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间
C.脱落酸抑制生长,但能提高植物的抗逆性
D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用
高中生物必修三第三章第三节其他植物激素——含答案解析
第3节其他植物激素
知识点一几种植物激素及其作用
为明显。例如,在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液,玉米茎秆大大延长;但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上,正常株不发生反应,即不再增高。该实验说明,赤霉素的生物合成是由遗传决定的,正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素,矮茎秆则由于不能合成这一激素,因而不能长高。此外,赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ-淀粉酶的合成等作用。
2.细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。细胞分裂素的生理作用多种多样,但最明显的生理作用有两种:一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。二是延缓蛋白质和叶绿素的降解,延迟衰老。除以上两方面的生理作用外,还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。
3.乙烯是一种气体植物激素,乙烯的主要生理功能是:①促进细胞扩大;②促进果实成熟,因此很早就有人称其为“成熟激素”;③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶,便于运输、贮藏);④刺激伤流,即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出;⑤调节性别转化,有利于雌花形成,近来有人称其为“性别激素”,例如,有人用其来增加瓜类雌花的形成率;⑥促进菠萝开花。
4.脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成,表现为促进叶、花、果实的脱落,促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用,甚至强于乙烯),抑制种子萌发,抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现),促进气孔关闭等。
知识点二激素间的相互作用
1.生长素和乙烯
人教版高中生物必修三 第3章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素
生物 必修3
第3章 植物的激素调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
3.脱落酸 (1)合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。 (2)分布:将要脱落的器官和组织中含量多。 (3)主要作用:抑制细胞__分___裂__,促进___叶__和__果__实____的衰 老和脱落。 4.乙烯 (1)合成部位:植物体的___各__个__部__位___。 (2)主要作用:促进__果__实__的__成__熟__。
答案: A
生物 必修3
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第3章 植物的激素调节
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第3章 植物的激素调节
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课时作业
1.某种植物种子经低温处理1~2个月后能够提早萌发。 在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如下图所示。据图 推断下列说法正确的是( )
生物 必修3
第3章 植物的激素调节
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(1)脱落酸是植物生长抑制剂,抑制植物体内许多生理过 程,能使种子保持休眠状态,一般在脱落的果实和种子中含量 较高。
(2)赤霉素能促进种子萌发,所以种子是否萌发取决于赤 霉素和脱落酸浓度之比,两者对种子萌发的作用是相反的。
高中生物必修3第03章植物的激素调节能力测试 含答案
第03章植物的激素调节
能力测试A卷
(时间45分钟满分100分)
一、选择题
1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是
A.生长素
B.细胞分裂素
C.多种激素
D.乙烯
2. 植物具有向光性,是因为
A.单侧光抑制了生长素的产生
B.单侧光引起生长素分布不均匀,背光侧生长素分布多,生长快
C.单侧光引起生长素分布不均匀,向光侧生长素分布多,生长快
D.单侧光破坏了生长素的结构
3. 若从植物中提取生长素,下面几个选项中最理想的材料是
A. 根
B. 茎
C. 叶
D.幼嫩的种子
4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项,与植物生长
素应用
无关的
是
A.培育无籽番茄
B.棉花保蕾、保铃
C.延长种子寿命
D.促进插枝生根
5. 如右图所示,曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下,某植物芽的生长状况,如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根,能表示根生长状况的曲线是
A.ⅠB.ⅡC.ⅣD.Ⅴ
6. 在生产实践中,用生长素处理植物难以奏效的是
A.获得无籽辣椒
B.促进果实成熟
C.处理扦插枝条促进生根
D.除杀田间的双子叶植物杂草
7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部,然后在沙床中培养,观察生根情况,其实验结果如下,则选择最佳的生长素类似物浓度应为
A.9mg/ml B.3mg/ml C.4.5mg/ml D.6mg/ml
8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中,放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗,在太空飞行中培养若干天后,根、茎的生长特点是
A.根向下生长,茎向上生长
B.根、茎都向下生长
C.根、茎水平生长
D.根水平生长,茎向上生长
高中生物人教版新课标必修三第三章 植物的激素调节 单元检测B卷
高中生物人教版新课标必修三第三章植物的激素调节单元检测B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 (共25题;共50分)
1. (2分) (2017高一下·日照期中) 如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响,A、
B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是()
A . 若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度,则背光侧的浓度应大于2m
B . AD段说明生长素作用特点具有两重性
C . 若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响,则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点
D . 除草剂的作用原理可用图中A点表示
2. (2分) (2019高二上·南宁期中) 下列关于植物激素的叙述,错误的是()
A . 细胞分裂素能促进细胞分裂
B . 乙烯可在植物体的各个部位合成
C . 赤霉素能促进果实成熟
D . 脱落酸能抑制细胞分裂
3. (2分) (2019高二下·吉林期末) 用含有某种植物激素的溶液浸种能促进种子的萌发,该植物激素是()
A . 生长素
B . 脱落酸
C . 赤霉素
D . 乙烯
4. (2分) (2017·浙江会考) 下列植物激素中,与“春天来了,很多植物的种子好像睡醒了似的,开始萌发了”关系最密切的是()
A . 细胞分裂素
B . 生长素
C . 赤霉素
D . 乙烯
5. (2分)如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透
水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是
()
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案:第3章 第3节 其他植物激素 Word版含答案
第3节其他植物激素
1.赤霉素的主要作用是:促进细胞伸长,从而引起
植株增高;促进种子萌发和果实发育。
2.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。
3.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和
果实的衰老和脱落。
4.乙烯的主要作用是促进果实成熟,且在植物体
各个部位都可以合成。
5.在植物生长发育和适应环境变化的过程中,各
种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作
用共同调节。
6.植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长
发育有调节作用的化学物质。
一、其他植物激素的种类和作用[连线]
二、植物生命活动的调节
1.各种植物激素并不是孤立地起作用,而是相互作用共同调节。
2.激素调节只是植物生命活动调节的一部分,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
3.光照、温度等环境因子的变化,会引起包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节。
三、植物生长调节剂及其应用
1.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2.优点:容易合成、原料广泛、效果稳定等。
3.应用:[连线]
1.判断下列叙述的正误
(1)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(√)
(2)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(×)
(3)乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多(×)
(4)植物激素调节在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(√)
(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达(√)
(6)2,4D属于生长素类似物,不属于植物生长调节剂(×)
2.在细胞分裂方面具有相反作用的两种激素是( )
①赤霉素②细胞分裂素③脱落酸④乙烯
高中生物必修三第3章习题
高中生物必修3:植物的激素调节
1.下图为生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用图,其中图甲为对照。图乙愈伤组织分化出根说明培养基中()
A.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值高时
B.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值低时
C.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值适中时D.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值可任意设定2.下面左图为燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右图①②③在图示情况下,其生长状况依次是( )
A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲
B.向右弯曲向右弯曲向左弯曲
C.向左弯曲直立生长向右弯曲
D.向右弯曲直立生长向左弯曲
3.下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中,不.正确的是
A.实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽
B.各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同
C.各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值
D.促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同4.关于植物激素或植物生长调节剂的使用错误的是A. 高浓度2,4-D除麦田杂草B. 使用乙烯利促进果实成熟
C. 利用赤霉素促进芦苇纤维长度增加
D. 高浓度的生长素培育无子果实
5.下列现象中,能体现生长素生理作用具有两重性的()
A.植物的向光性
B.茎的背地性
C.顶芽优先生长
D.根的向地性6.用燕麦胚芽鞘进行如下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)
A.①②⑤B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.②⑤
7.下列有关植物激素调节的叙述,正确的是()
①可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织分化
人教版高中生物必修三3.1植物生长素的发现作业
DI SAN ZHANG | 第3章植物的激素调节
第1节植物生长素的发现
1.对于植物生长素发现的相关叙述,正确的是()
A.达尔文通过实验发现了生长素
B.拜尔的实验是在有光的环境中进行的
C.温特的实验证明是化学物质引起胚芽鞘弯曲生长的
D.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部答案C
解析达尔文并没有发现生长素,只说明某种刺激,A错误;拜尔的实验是在暗箱中进行的,B错误;温特的实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质,这种物质可由尖端向下运输,促进下部的生长,C正确;詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部,D错误。
2.如图所示,A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组,D为同一种被纸盒罩住的固定植株,纸盒的一侧开口并匀速旋转,有单侧光照。则A、B、C、D中表现为直立生长的是()
答案A
解析A中虽然有单侧光照,但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输,所以生长素分布均匀,胚芽鞘直立生长。B向左生长,C向右生长,D向光源方向生长。
3.为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”,有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块,设计实验如图,下列关于该实验设计的评价,不正确的是()
A.设计不科学,不能用含生长素的琼脂块作为供应块,要将生长素涂在形态学上端
B.设计不科学,需要增加对照组
C.设计不严谨,不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端
D.设计不严密,还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况
答案A
解析本组实验中缺少对照组,还应考虑将胚芽鞘倒过来放置,用含有生长素的琼脂块作为供应块。
必修三 第3章 植物的激素调节(人教版)
3.根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量, 正确的结论是 ( )
A.a>b>c C.b>a>c
B.c>b>d D.a=b=c
解析:由于玻璃隔板纵向插入胚芽鞘尖端,阻碍了生长素 的横向运输,所以生长素在胚芽鞘尖端两侧的分布是均匀 的。右侧胚芽鞘尖端由于单侧光照,所以背光侧生长素浓 度比向光侧高,故c>a=b>d。 答案:B
二、其他植物激素 主要合成部位 未成熟的种子、幼 主要作用 促进细胞伸长,引起植株增高, 促进种子 发育 促进 细胞分裂 ,延缓叶片的 衰老 萌发 和 果实
赤霉素
根、幼芽 根尖 、茎尖
细胞分 裂素 脱落酸
根冠、萎蔫的叶片 抑制 细胞分裂 和种子萌发, 等 促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物体的各个部位
4.(2010· 海南高考)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端 优势,其主要原因是 A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 ( )
B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制
C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进 D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制 解析:顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处, 导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。 答案:A
A.将胚芽鞘置于黑暗(均匀光照)与单侧光下,观察 单侧光对其生长的影响
B.用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一
高中生物必修三第三章植物激素的调节单元检测国100所名校单元测试示范卷生物卷(三)
全国100所名校单元测试示范卷•生物卷(三)
-同步辅导用卷(高中新课标)
金太阳教育研究院生物研究所编
第三单元植物的激素调节
(90分钟100分)
第Ⅰ卷(选择题共50分)
编辑:徐文韶(安徽)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。)
1.下列有关生长素的叙述错误的是
A.生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生
B.成熟的叶片和根尖产生的生长素很少
C.生长素对植物的生长作用,往往有两重性
D.生长素只分布在植物生长旺盛的部位
2.下列不属于植物向性运动的是
A.植物的根向肥料较多的地方生长
B.植物的根向地心方向生长
C.含羞草的小叶受触摸合拢
D.植物向光生长
3.一般在幼果生长时期,含量最低的植物激素是
A.生长素B.赤霉素C.乙烯D.细胞分裂素
4.除根尖以外,你认为下列哪一结构还可以合成细胞分裂素
A.导管B.筛管C.叶片D.茎尖
5.植物激素是指
A.活细胞产生的有催化功能的蛋白质
B.一定部位细胞合成的微量高效调节物质
C.细胞合成的有调控代谢活动的活性物质
D.人工合成的植物生长调节剂
6.对胚芽鞘A作如图所示的处理,形成胚芽鞘B,光照后它的弯曲情况是
A.Q处向左B.Q处向右C.P处向右D.不弯曲7.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,请指出能使其中一株长出侧芽的处理是
A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块
B.去顶后在断口上放一琼脂小块
C.不去顶
D.不去顶,在侧芽涂以低浓度的生长素
8.自然状态下,秋季时植物体内含量较多的激素是
高中生物 第3章 第3节 其他植物激素练习(含解析)新人教版必修3-新人教版高中必修3生物试题
第3节其他植物激素
1.在农业生产中,欲解除种子休眠,促进种子萌发,应选用 ( )
A.NAA
B.2,4-D
C.乙烯利
D.赤霉素的类似物
答案:D
2.下列不属于植物体内从产生部位运送到作用部位的物质的是( )
A.2,4-D
B.赤霉素
C.细胞分裂素
D.脱落酸
解析:植物激素是由植物体内产生的,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2,4-D不属于植物激素,是人工合成的植物生长调节剂。
答案:A
3.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )
A.生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本
B.具顶端优势的枝条,其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长
C.细胞分裂素促进细胞衰老,乙烯促进果实生长
D.植物激素的合成不受环境因子的影响
答案:A
4.下图是利用适宜浓度的生长素和赤霉素处理幼茎切段,记录幼茎切段的平均伸长后绘制的曲线。该曲线可以说明下列哪一项?( )
A.植物激素间的协同作用
B.植物激素间的拮抗作用
C.植物激素间的反馈调节作用
D.植物激素间的连锁调节作用
答案:A
5.植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是( )
A.因为有调节作用,所以植物激素又可称为植物生长调节剂
B.植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质
C.赤霉素既属于植物激素,又属于植物生长调节剂
D.植物激素不能直接参与代谢反应,植物生长调节剂能直接参与代谢反应
解析:植物激素由植物细胞合成,而植物生长调节剂由人工合成。有的植物激素如赤霉素也可以通过人工的方法合成,因此也可称为植物生长调节剂。植物激素和植物生长调节剂都不能直接参与代谢反应。
2021年人教版高中生物必修三检测:第3章 植物的激素调节 检测试题 Word版含答案
第3章检测试题
(时间:45分钟总分值:100分)
测控导航表
知识点题号
1,2
3,4,5,6,9,10,11
7,8,12,13
一、选择题(此题共9小题,每题5分,共45分)
1.以下关于植物生长素发现的过程表达错误的选项是( A )
A.达尔文根据实验提出,胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸,因而出现向
光性
·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的 "刺激〞可透过琼脂片
C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是 "刺激〞在尖端下局部布不均匀造成的
D.温特的实验证明 "刺激〞确实是化学物质,并命名为生长素
解析:达尔文经过实验只是发现了植物向光弯曲的现象,并未提出胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸 .
2. 如图,一棵植物被纸盒罩住,纸盒在左侧开口,右侧照光,做如下处理:①固定幼苗,旋转纸盒;②固定纸盒,旋转幼苗;③将纸盒和幼苗一起旋转 .一段时间后,幼苗的生长状况分别是( B )
A.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
D.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
解析:图示中,固定幼苗,旋转纸盒,幼苗只有在右侧会间断接受光照;固定纸盒,旋转幼苗,那么幼苗各局部均不能接受光照;纸盒和幼苗一起旋转,幼苗只有向着开孔的部位接受光照 .
3.以下哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸( B )
A.处理扦插的月季枝条,促使其加快生根
B.处理青色的生香蕉,使其加速转变为黄色
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无子果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其长长一段
2021-2022版老教材生物人教版必修3学案:3.3其他植物激素含答案
第3节其他植物激素
必备知识·自主学习
一、其他植物激素的种类和作用
1.连一连:基于其他植物激素的合成部位和主要作用的学习,连线。
2.植物激素间的相互作用:
(1)作用特点:在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,多种植物激素相互作用共同调节。
(2)调节的实质:
光照、温度等环境因子植物激素的合成基因组的表达。
3.判一判:根据所学知识,判断下列说法的对错(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。(×)
提示:植物激素是植物体内产生的,赤霉菌分泌的赤霉素不是植物激素。
(2)乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多。(×)提示:乙烯在成熟的果实中含量相对较多。
(3)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成,抑制植物生长。 (√)
(4)细胞分裂素在果实生长中起促进作用。(√)
(5)脱落酸能抑制马铃薯发芽。(√)
在植物生长发育的过程中,各项生理活动大部分都是多种激素相互作用的结果。不同的生长发育时期以及不同的生理过程,各种激素所起的作用是不同的,有没有主次之分呢?试举例说明。
提示:有主次之分,如:(1)果实发育主要是生长素的作用,果实成熟主要是乙烯的作用。
(2)生长素促进细胞伸长,即体积增大,细胞分裂素促进细胞分裂,即细胞数目增多,二者共同促进植株生长。
二、植物生长调节剂的应用
1.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2.优点:容易合成、原料广泛、效果稳定等。
3.应用:
名称对应生长调节剂应用
乙烯乙烯利用于果实催熟
①促进植物茎秆伸长;
赤霉素赤霉素
②解除种子和其他部位的休眠
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1.下列有关植物激素的叙述,正确的是( )
A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育
B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同
C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落
解析:乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟;赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育;脱落酸在果实将要脱落的阶段含量最高;根据生长素生理作用的两重性原理,不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同。
答案:B
2.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能( )
A.延缓叶片变黄
B.促进叶片衰老
C.在成熟的叶肉细胞中合成
D.独立调节叶绿素降解的生理过程
解析:细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素有延缓叶片变黄的作用,而不是促进叶片衰老。
答案:A
3.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测( )
A.浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
解析:由图中信息可直观地看出,该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,故B项正确,D项错误。当生长素浓度为10-6 mol/L时,图中茎段生长量最大,但浓度高于10-6 mol/L的生长素并未抑制该植物茎段的生长,如生长素浓度为10-5 mol/L时仍促进该植物茎段的生长,A项错误。当乙烯的含量达到峰值时,生长素的含量在降低,说明乙烯含量的增加不会促进生长素的合成,C项错误。
答案:B
4.有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化(如下图),下列分析错误的是( )
A.在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少
B.在果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰
C.在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中
D.生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育
解析:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应,又有拮抗效应,其含量呈现规律性变化,共同调节植物体的生长与发育。脱落酸、乙烯主要是抑制生长和发育。由题图可知,果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰。
答案:D
5.在农业生产上,用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显,其原因是( )
A.萘乙酸成本低,用量大,而用吲哚乙酸成本高,用量少,影响效果
B.萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团,而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
C.植物体内没有分解萘乙酸的酶,萘乙酸可以长时间发挥作用,而植物体内有分解吲哚乙酸的酶,所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D.萘乙酸化学性质稳定,不易挥发,可长时间发挥作用,而吲哚乙酸化学性质不稳定,易挥发,不能长时间发挥作用
解析:植物体内有合成生长素的过程,也存在着分解生长素的过程,这样才能保持生长素的正常生理浓度。利用生长素类似物发挥生长素的生理作用时,因植物体内没有分解它的酶,所以生长素类似物可以长时间发挥作用;而使用吲哚乙酸时,由于吲哚乙酸可由植物自身合成,在植物体内有分解它的酶,所以当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时,将很快被植物体内的酶分解而恢复到正常水平。
答案:C
6.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验,结果如下图所示。请据图回答问题。
(1)比较曲线1、2、3与4可知, 对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素
是,而且(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下,除了曲线3所采用的措施外,还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5可知,赤霉素能明显促进。而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于组织。
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。
解析:(1)由题图可看出,曲线1中的顶芽保留会抑制侧芽的生长,原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽,使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制侧芽生长。曲线1和曲线3对照,可看出细胞分裂素能解除这种抑制作用。要想促进侧芽生长,除了涂抹细胞分裂素外,还可喷施对抗生长素的化合物。
(2)对照曲线4、5可看出,赤霉素促进侧芽的生长,赤霉素产生于植物的分生组织。
(3)由题图可看出,植物体内各种激素相互作用共同调节侧芽的生长。
答案:(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的生长分生(3)植物激素
7. (2017全国Ⅰ理综)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、
CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是( )
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
解析:此题解题的切入点是对曲线的分析以及对叶肉细胞中色素种类及其作用的掌握。由曲线可知,与对照组(蒸馏水组)相比,CTK组叶片中叶绿素的相对含量下降缓慢。由此可知,细胞分裂素能延
缓该植物离体叶片的衰老,A项正确。与CTK组相比,CTK+ABA组叶片中叶绿素的相对含量明显减少,说明细胞分裂素的作用被脱落酸削弱了,B项正确。ABA组叶片中叶绿素的相对含量最少,故该组叶肉细胞的光反应最弱,叶绿体中NADPH合成速率最慢,C项错误。ABA组叶片中叶绿素的相对含量下降得比对照组快,说明ABA可加快叶片由绿变黄的过程,故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶
由绿变黄的过程,D项正确。
答案:C
8.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落
果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是( )